Развитие восприятия глубины пространства. Игры
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

Серия игр и упражнений, направленных на развитие и укрепление бинокулярного зрения.

•  «Весёлый молоток», «Тук - тук» - забивать гвозди пластмассовым молотком.
• «Вставь детали в станок» - гвозди, винтики, шурупы.
• «Забрось шар в отверстие».
•  «Нанизывание  бисера, мелких бус».
•  «Калейдоскоп».
•  Пирамидка трехстержневая.
•  Вышивание (по ткани, по картону).
• Упражнение на совмещение предметов, прозрачных узоров.
• Накладывание (игры типа «Лото», «Расставь предметы по следу», шашки, шахматы).
• Игры вкладыши. (Вкладывание: «Строим дом», «Вложи предмет»),
• «Занимательная коробка», кубики - вкладыши.
•  «Аквариум» (ловить рыбок с помощью магнита и удочки - на столе, на полу).
• Наброс колец.
• Игры с мячом «Попади в цель» и др.
• «Попади в цилиндр». Одной рукой взять шар (d=7,5 см), расположить над цилиндром и попасть в цилиндр.
•  Пролезание в подвешенный обруч (15 см от пола).
• Ходьба по дорожке между качающимися шарами.

Серия игр и упражнений, направленных на формирование нестереоскопических способов восприятия глубины пространства.

• «Что от тебя дальше, ближе?» (игры в кабинете )
• «Вид из окна» Что ближе, чем…, но дальше, чем…?
• «Найди место» - развитие двухмерной пространственной перспективы: место для дерева, детей, машин (дерево, дорога, дети – фигуры 2-3 размеров).
• Раскладывание предметов 2-х и более размеров:

• «Расставь лыжников на горе (ближе, дальше).
•  «Лодки, плывущие в море».
• «Машины на улице города».
• «Лес»
• «Дорога».
• «Перекрёсток».
• «На лугу пасутся»

• Рассматривание в бинокль (далеко - близко, высоко - низко);
• Коррекционная стена (картины - трансформеры);
• Составь картину (на коврофоне, фланелеграфе);

Серия подвижных игр и упражнений, направленных на восприятие и познание глубины пространства на полисенсорной основе.

Ориентировка по предметным ориентирам (коррекция зрительного восприятия).

• Дойди до веранды (домика, горки, качелей…). Расскажи…
• Найди на участке домик по указанным ориентирам. Расскажи…
• Выбери самый короткий путь от … до …
• Чья машинка проедет дальше.
•  Прокатись на велосипеде по дорожкам. Расскажи…

Примечание. Упражнения проводить с цветовыми или световыми ориентирами. Дать образец описания пространственных направлений и расположения предметов в пространстве.

Ориентировка по звуковым сигналам (слуховое восприятие).

• «Послушай…» Какие звуки слышишь?
• Иди с закрытыми глазами за звуком.
• Покажи рукой (в ту сторону, откуда слышишь звук: вверху, внизу, впереди меня, очень далеко…)
• Найди звучащую игрушку (с закрытыми глазами).

Ориентировка с опорой на другие анализаторы (обоняние, осязание…).

• «Понюхай…» Какие запахи ты ощущаешь близко, сзади…
• «Потрогай, ощупай…»
• «Почувствуй…, Ощути…» - восприятие температурных изменений, дождя, снега…

Игры и упражнения на формирование измерительных навыков в малом и большом пространстве и развитие точности восприятия.

Задания:

• Измерь шагами.
• Измерь условной меркой.
• Определи на глаз.

Ориентировка по словесной инструкции. Варианты:

• Иди вперед, поверни направо…
• Сделай 3 шага вперед, налево, 2 шага назад…
• Иди вперед до домика, поверни налево, иди до качели, направо до веранды…
• Расскажи, как найти дорогу до входа в детский сад…
• Определи, кто быстрее придет (на глаз или подбор полосок нужной длины).

Ориентировка с использованием схем пути.

• Иди по схеме пути (от выхода из сада до участка группы, до спортивной площадки и так далее).
• Найди на участке предмет (игрушку) в месте, указанном на схеме.
• Отметь на схеме, где лежит этот предмет.  
• Расскажи путь по схеме и другие игры.

Рекомендации:

• Большие возможности для упражнения зрительных функций в определении расстояния, удалённости, протяжённости пространства имеются в подвижных играх, играх, включающих элементы поиска. Например: метание в цель, бег и ходьба по заданному направлению, перешагивание через препятствия и др. способствуют активизации и формированию стереоскопического видения.
• Развитие восприятия глубины пространства успешнее идёт в естественных условиях (во  время игр на прогулке, через наблюдение и экскурсии), когда дети имеют возможность смотреть вдаль, больше анализировать и сравнивать предметы на практическом опыте.

Учитель-дефектолог МБДОУ№66 «Беломорочка» Ратенкова Е.А.

Глубина пространства

Игры и упражнения на развитие восприятия глубины пространства