Детско - родительский проект "В гостях у сказки"
проект по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  

«Детский сад комбинированного вида «Дубравушка»

города Балашова Саратовской области»

Детско-родительский проект

 «В гостях у сказки»

(коррекционной группы для слабовидящих детей,

детей с амблиопией  и косоглазием «Земляничка» 5-7 лет)

2015 год

ПАСПОРТ ПРОЕКТА   «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

Вид проекта: практико-ориентированный,  познавательно - творческий

Сроки реализации: с 02 ноября по  20 ноября  2015 года (среднесрочный)

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»

Актуальность темы.

Сказка - средство эмоционально - волевого развития и духовно-нравственного воспитания дошкольников.

Сказка является одним из самых доступных средств для духовно-нравственного развития ребенка, которое во все времена использовали и педагоги, и родители. Влияние сказок на духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста заключается в том, что в процессе дифференцирования представлений о добре и зле происходит формирование гуманных чувств и социальных эмоций и осуществляется последовательный переход от психофизиологического уровня их развития к социальному, что обеспечивает коррекцию отклонений в поведении ребенка.

В настоящее время сказка, как и другие ценности традиционной культуры, заметно утратила свое предназначение. Этому способствовали современные книги и мультфильмы с упрощенным диснеевским стилем пересказа известных сказок, часто искажающие первоначальный смысл произведения, превращающие сказочное действие из нравственно-поучительного в чисто развлекательное. Такая трактовка навязывает детям определенные образы, которые лишают их глубокого и творческого восприятия сказки.

Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом.

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Сказки  учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и коварство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми». Поэтому те уроки, которые дает сказка, — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких. 

Цель проекта:

Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа через литературные произведения, сказки. Воспитывать  у детей любовь к литературному чтению, сказкам; развитие у детей устойчивого интереса к сказке, как к произведению искусства; раскрытие совместного творчества детей и родителей.

Задачи:

Для детей:

Образовательные: Расширить представление детей о сказках. Учить детей рассуждать. Формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок. Обогащать и расширять словарный запас детей.

Развивающие: Развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний. Развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности. Развивать коммуникабельность и умение общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях;

Воспитательные:  Воспитывать чувства дружбы и коллективизма. Воспитывать культуру речи.

Для родителей: Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду. Развитие совместного творчества родителей и детей. Развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу. Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

Для педагогов: Развитие творческого потенциала ребенка. Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.

 Формы, методы, средства:

Беседа с воспитанниками. НОД. Познавательная деятельность. Использовались различные приемы и методы по знакомству детей со сказками, беседы, заучивание песен, стихов. На НОД по продуктивным видам деятельности: индивидуальные работы и коллективные.

Ожидаемые результаты.

• Развитие интереса детей к литературным произведениям, сказкам.
• Закрепление умения применять свои знания в беседе, связных высказываниях.
• Воспитание чувства дружбы и коллективизма;
• Получить эмоциональный отклик от своей работы.
• Пополнение книжного уголка книгами по разделу «Сказки».
• Объединение детей, педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению с ценностями нашей культуры, традициями.
• Освоить приёмы нетрадиционных техник художественного творчества (рисование пластилином – пластилинография, рисование тычком, печаткой, рисование по наждачке).
• Научить правильно оценивать работы сверстников и сравнивать их со своими, вести развивающий диалог. 
• Обогатить кругозор детей о сказках

Формы организации образовательного процесса:

• Беседы о сказках
• Знакомство с авторскими и народными сказками
• Выставка рисунков «Волшебные сказки»
• Заучивание и чтение стихов о сказках            
• Беседы, рассматривание иллюстраций по сказкам.
• Интегрированное НОД (физическая культура, художественно – эстетическое развитие – рисование, коррекционная работа) «Гуси - лебеди»
• Интегрированное НОД (с элементами театрализации, музыкального развития, коррекционная работа)
• Художественная мастерская коллективная работа «У Лукоморья дуб зеленый»
• Дидактические игры
• Создание семейной поделки «В мире сказок»

Разработчики проекта:

Учитель – дефектолог Пристанскова Н.И.

Инструктор по физической культуре Ерохина Т.В.

Воспитатель по изодеятельности Репина Е.С.

Музыкальный руководитель Мельникова А. С.

Воспитатель специализированной группы Седова Н.А

Участники проекта:

• Дети
• Родители
• Педагоги МДОУ

Ресурсное обеспечение проекта:

• Наглядный материал:
• Физическое оборудование                          
• Интернет ресурсы
• музыкальный центр
• СД – диски
• проектор

Методическое сопровождение проекта.

• Конспекты организованной деятельности детей, беседы (авторские разработки учителя – дефектолога, музыкального руководителя, инструктора по ФИЗО, воспитателя по ИЗО, воспитателя специализированной группы)
• Консультативный материал для родителей (по подбору информации).
• Картотека игр (разработки учителя – дефектолога, музыкального руководителя, инструктора по ФИЗО, воспитателя по ИЗО, воспитателя специализированной группы)
• Подборка  художественных  произведений  

Основные направления работы с детьми:

• Непосредственно образовательная  деятельность детей.
• Совместная партнёрская  деятельность педагогов и детей.
• Совместная  деятельность родителей  и детей.
• Самостоятельная деятельность детей.

Продукт деятельности:

Выставка рисунков «Волшебные сказки». Дидактические игры, разработанные учителем – дефектологом и воспитателем. Коллективная работа «У Лукоморья дуб зеленый». Выставка семейных поделок «В мире сказок». Аппликация «Избушка на курьих ножках»

ЭТАПЫ  РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

План-график  работ по реализации проекта