Конспект логопедического развлечения "Маша готовится в школу"для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ (ТНР, ЗПР, нарушение зрения).
план-конспект занятия по коррекционной педагогике на тему

План.

1. Оргмомент.
2. Повторение пройденного материала(звуки А,О,У,М,Н).
3. Знакомство со звуком [т] и буквой Т.
4. «Поймай звук [т]».
5. «Маша запуталась»(подбор картинок со словами на Т).
6. Физминутка.
7. Гимнастика для глаз, самомассаж, дыхательное упражнение.
8. Звуковой анализ слов с Т.
9. Выкладывание буквы.
10. Итог занятия.

Коррекционно-образовательные цели. Закрепление знаний детьми гласных и согласных звуков, их отличий. Ознакомление со звуком [т ] и буквой Т. Определение позиции звука в слове.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие фонематических процессов, звукового анализа и синтеза, тонкой моторики.

Коррекционно-воспитательные цели. Воспитание навыков сотрудничества, взаимопомощи, самостоятельности, ответственности.

Ребята, поприветствуйте наших гостей, скажите им «здравствуйте», а теперь подойдите ко мне поближе.

За столы сядут те ребята, которые правильно повторят за мной слоги:

да-та-та                              та-да-та

та-ту-то                               до-ды-ду

ди-да-ды                              ти-ты-та

А у нас с вами еще одна гостья. Посмотрите, кто это?(слайд 1 – Маша). Правильно, это Маша. Наша Маша собралась в школу, да вот досада, за лето она все звуки и буквы позабывала и просит нас помочь их вспомнить. Уж больно ей в школу хочется, даже школьную форму себе купила!( слайд 2)

Вот, например, что это за буквы? (слайды 4-8) Какие звуки они обозначают?(А, О,У – гласные, М,Н -_согласные). Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? А каким согласные?

Как вы думаете, что это за буква?( слайд 9) Это буква Т, обозначает звук [т ]. На что похожа эта буква? Давайте попробуем её изобразить с помощью пальцев. Вот такие молоточки у нас получились!

Напомните Маше, какой звук обозначает эта буква? Какая она: гласная или согласная? Почему? Давайте теперь проверим.

Т может быть твердым(т-т-т), а может быть и мягким(ть-ть-ть). Каким цветом мы обозначаем твердый звук? Каким мягкий?

Приготовьте ладошки, мы хлопками будем ловить звук [т ]:

а о и т и у т м т р н к т т р

Я думаю, что вы отлично справились с этим заданием и можете начинать следующее.

Маша подобрала картинки со звуком [т ] в начале слова. Давайте посмотрим, правильно ли она все сделала. Если слово начинается на[т ], поднимите и покажите Маше улыбающиеся смайлики, если нет – грустные.

Кажется, Маша все поняла и теперь будет четко выделять звук [т ].

Она очень благодарна вам за помощь и приглашает поиграть на её волшебную поляну.

Дети идут на ковер.

Раз, два, три – повернись,

в муравья и бабочку превратись!

Как только вы услышите звуки марша – четко шагаем, как дружный отряд муравьев, а под звуки вальса начинаем легко и плавно кружиться как бабочки.

Пора отдохнуть и муравьям, и бабочкам, и девочкам, и мальчикам.

Под такую музыку хочется закрыть глаза и представить, что над нами плывут облака – легкие, пушистые, кудрявые. Вот это облако похоже на барашка, а это облако – на белую кошечку, а вот круглое облако, совсем как мяч! Облака плывут, плывут по небу….

Музыка закончилась, и облака уплыли далеко-далеко отсюда.
Открываем широко глаза, а теперь зажмуриваем крепко-крепко. (повт 2-3 раза). Опять широко открываем. Вдруг подул ветер – сделаем глаза узкими-узкими, чтоб песок не попал. Всё-таки попал песочек! Поморгаем-поморгаем-поморгаем!

Подули на ладошки(х-х-х)

потерли-потерли и помассировали глаза.

Подули, потерли-потерли и помассировали уши, нос, щеки, снова глаза.

Подержите немного ладони на веках и почувствуйте тепло, теперь вы и ваши глаза будут отдохнувшими и полными сил и можно снова поиграть с Машей.

Поможем Маше разобраться со звуковым анализом слов(у каждого из детей свое слово в зависимости от его возможностей).

Чтобы Маша не забыла, как выглядит буква Т, мы сделаем сразу несколько букв  Т.(из гороха, фасоли, пуговиц, мозаики)

Посмотрите, какая красота у нас получилась! У Пети из гороха, у Эдиты из фасоли и т.д….А вам они понравились? И Маше они тоже обязательно понравятся.

Как вы думаете, теперь Маша запомнит звук и букву Т? Почему?(потому что она очень старается. потому что мы ей всегда будем помогать и т.д.) А вы запомните?

Напомните, какие буквы Маша с нами сегодня повторила?

Чему еще она сегодня научилась?

И мы с вами тоже этому научились и тоже скоро сможете пойти в школу.

Маша очень рада, что мы ей помогли и тоже кое-что приготовила вам в подарок!(картинки-раскраски).