отчет о работе творческой группы воспитателей, работающих с детьми с нарушением зрения (амблиопия и косоглазие) в ДОУ
статья по коррекционной педагогике на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                «Центр развития ребенка – детский сад № 40».

                                                   ОТЧЕТ

ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ «ЗДОРОВЫЙ РЕБЕНОК»  ПЕДАГОГОВ , РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ   (АМБЛИОПИЕЙ И КОСОГЛАЗИЕМ) за 2 полугодие 2015-2016 у. г.

.

                                                            Руководитель творческой группы:

                                                            В.Н.Махлова.

                                                 Славгород.

Целью деятельности творческой группы на 2015-2016 учебный год является компенсация нарушений сенсорного процесса зрительного восприятия в единстве с развитием психических функций: внимания, памяти,  мышления, творческой активности.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи: Развитие зрительных функций. Развитие систем исследовательских действий с предметами на основе зрительно – осязательной информации. Формирование компенсаторских способов деятельности, обеспечивающих нормальное развитие ребенка в условиях сенсорной недостаточности, способствующих социальной адаптации и интеграции в общество сверстников.

В  целях совершенствования  педагогического мастерства в коррекционной  работе по зрению в условиях индивидуального подхода  с детьми  за 2-ое полугодие  были проведены консультации:  «Использование нетрадиционных методов для развития зрительного восприятия и мелкой моторики дошкольников с нарушением зрения» педагогом-психологом  Слипаченко Г.В. и учителем – логопедом  Савочкиной  Е.С.

Проведено информационное сообщение воспитателем Нестеренко В.М «Конструирование как один из видов творческой и продуктивной деятельности детей дошкольного возраста», Никитенко Т.Н. « Коррекция зрительно - моторной координации у старших дошкольников».

Медсестрой - ортоптисткой  Гавриловой Н.И. проводилась систематическая диагностика детей по зрению.

Так как физическое воспитание является основой коррекционной работы, то с инструктором по физической культуре Жарковой И.Н. ведется параллельная работа по ознакомлению и внедрению в двигательную деятельность детей с нарушением зрения  элементов офтальмологических упражнений, подвижных игр на развитие глазодвигательных функций, зрительного восприятия, ориентировки в пространстве, точности движений и т.д.

Педагоги внедряют современные образовательные технологии как значимый компонент содержания дошкольного образования;

Осваивают новое содержание и методы педагогической деятельности в образовательно – коррекционной работе  дошкольников в соответствии с ФГОС ДО: Никитенко Т.Н., Махлова В.Н, Магаляс В.И. приняли участие во Всероссийском научно-методическом вебинаре «Коррекционно-развивающее пространство образовательной организации», получили сертификаты и благодарственные письма.

Обобщают и распространяют актуальный педагогический опыт: На 8 краевой конференции «Здоровое развитие детей» из опыта работы был предоставлен материал старшего воспитателя Смирновой Ж.Н "Формирование двигательной среды и создание психолого-педагогических условий развития здоровья детей на основе их творческой активности» и Махловой В.Н. "Развитие зрительно – моторной координации у детей с нарушением зрения (амблиопия и косоглазие) старшего дошкольного возраста посредством техники оригами с использованием элементов здоровесберегающей методики д.м.н. В.Ф.Базарного". Махловой В.Н. для студентов Славгородского педколледжа проведена ООД по познавательному развитию с использованием элементов здоровесберегающей методики д.м.н. В.Ф.Базарного" и проведена консультация.

Слипаченко Г.В. заняла 1 место во Всероссийском конкурсе «Требования ФГОС к системе дошкольного образования»

В городском семинаре   в рамках школьного  округа №1:

«Применение здоровье сберегающих технологий в коррекционной работе с воспитанниками ДОУ» совместно с педагогами выступили:  Махловой В.Н., по темам «Роль творческой группы в коррекционной работе ДОУ»;  Нестеренко В.М. «Развитие зрительно – пространственной ориентировки у детей с нарушением зрения»;  Магаляс В.И. «Использование элементов здоровье сберегающей технологии В.Ф.Базарного в работе с детьми с нарушением зрения»;  Савочкиной Е.С. «Формирование правильной речи у детей дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией через мнемотехнику в условиях логопункта». Материал Магаляс В.И. и Нестеренко В.М. был опубликован.

В окружном семинаре выступила Слипаченко Г.В.  по теме «Организация работы консультационного пункта в ДОУ».

В рамках семинара муниципального уровня для заведующих и старших воспитателей, по теме: «Проектирование образовательного процесса в условиях введения ФГОС дошкольного образования в практику дошкольной образовательной организации» организованную образовательную деятельность по познавательному развитию «В гостях у Вини –Пуха» с  использованием элементов здоровьесберегающей технологии д.м.н. В.Ф.Базарного с детьми старшей группы с нарушением зрения  воспитателем Махловой В.Н.

Подобранна серия электронных гимнастик для глаз детей дошкольного возраста.

Ведется реализация дополнительного образования в соответствии с ФГОС с использованием элементов здоровьесберегающей технологии В.Ф.Базарного в работе с детьми с нарушением зрения. Члены творческой группы с детьми принимают участие в конкурсах разного уровня: городской конкурс «Пожарная ярмарка 2016», конкурс иллюстраций «Чудесная природа», который проводила детская библиотека, дети заняли 2 места, все участники получили грамоты.                                                                                                        В рамках аттестации были проведены дополнительно мероприятия: мастер-класс «Вишенка»  (кружок, техника изонить) Магаляс В.И., консультация для родителей группы №9 «Коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией через мнемотехнику в условиях логопункта» Савочкина Е.С.

Работа с семьями воспитанников  осуществляется в целях полноценного развития каждого ребенка, родители вовлекаются непосредственно в коррекционно-образовательный процесс (приобретение тетрадей для  коррекционных занятий, дидактического материала, игр с нужной остротой зрения, изготовления материала по коррекции зрения). Регулярные  сообщения в информационных уголках, индивидуальных беседах, родительских собраниях воспитателями, педагогом-психологом, учителем-логопедом,  медсестрой-ортоптисткой. Постоянно оптимизируем двигательный режим, сотрудничаем с родителями, обучаем их методам сохранения здоровья детей.Провели консультации для родителей на тему: « Особенности здоровьесберегающей технологии В.Ф. Базарного в работе с детьми с нарушением зрения (амблиопией и косоглазием)».  «Развитие зрительно - моторной координации у детей с нарушением зрения».         консультация «Игры и упражнения на развитие зрительно-моторной координации».   «Игры на прослеживание движущегося объекта», «Роль зрительного восприятия в становлении психики ребенка». « Особенности построения коррекционно-развивающей среды для детей с нарушением зрения в соответствии с ФГОС ДО   №40».

Использование здоровьесберегающей методики доктора медицинских наук В.Ф.Базарного позволяет учиться через игру, приумножать здоровье, формировать познавательную активность. У части дошкольников появились устойчивые знания, умения, навыки в практике усвоения элементарного математического материала, несколько повысился уровень выполнения сенсорно – перцептивных операций, предметно – практической деятельности, осознанно относится к занятиям учебного типа, расширился. Приведённые результаты диагностики позволяют судить об адекватности выбранных методов и приёмов коррекционно-развивающей работы. (см. приложение)

В перспективе ставим дальнейшее изучение и внедрение новых инновационных технологий, здоровьесберегающих методик В.Ф.Базарного.