Конспект коррекционно-развивающего занятия по развитию моторики для детей младшего дошкольного возраста «Цветок весны»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа) на тему

Конспект

коррекционно-развивающего занятия

по развитию моторики

для детей младшего дошкольного возраста

«Цветок весны»

Цель: развитие мелкой и общей моторики у детей.

Задачи:

• Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – «рисование пальчиками».
• Развить мелкую моторику рук и тактильное восприятие;
• Развитие пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;

Оборудование: лист бумаги формат А4, желтая, белая пальчиковая краска, иллюстрации цветов – подснежников, салфетки (влажные, бумажные).

Ход занятия.

Психолог: Ребята, за окном наступило прекрасное время года Весна.

Вся природа просыпается после зимы, начинают зеленеть все вокруг!

Показать детям иллюстрации с изображением цветов подснежников.

Психолог: Ребята посмотрите на него, он такой красивый, яркий. Какого он цвета?

(Ответы детей)

Психолог: А кто знает, что это за цветок?

Психолог: Вот это стебелек - его ножка и листики. Какого цвета они?

(Ответы детей)

Психолог: Я вам расскажу стихотворение:

Самый первый, самый тонкий,

Есть цветок с названьем нежным.

Как привет капели звонкой,

Называется подснежник. В.Нищев

Психолог:Сегодня с вами будем рисовать  подснежник, а еще поиграем  с пальчиками.

Пальчиковая игра « Цветы»

Посадили в землю зернышко, (положите в ладонь ребёнка «зернышко»)

На небе выглянуло солнышко.

Свети, солнышко, свети!  (сжимаем кисти и по очереди разжимаем)

Расти, зернышко, расти! (ладони соединить вместе и поднимать руки вверх)

Появляются на стебельке листочки, (соединить ладони, пальцы один за одним соединить с большим пальцем и одновременно на двух руках)

Распускаются на стебельке цветочки, (сжимаем кисти и по-очереди разжимаем) Упражнение повторить несколько раз.

Психолог: А теперь мы все с вами превратимся в  волшебников и будем рисовать нашими пальчиками и ладошками.

 Берем указательный пальчик, обмакаем в  желтую краску, ставим на листке желтую точку, а потом вокруг нее точки белой краской.

Психолог: Посмотрите, какой красивый подснежник у нас получился?

(Ответы детей)

Психолог: Ребята, а чего не хватает у нашего подснежника?

(Ответы детей)

Психолог: Давайте с вами нарисуем стебелёк и листики нашему подснежнику.

Обмакиваем пальчик в зеленой краске и рисуем от цветочка сверху вниз прямую зеленую линию, это и есть наш стебель - ножка цветка. А  сейчас мы будем рисовать нашему  подснежнику листочки с помощью ладошки. Мы опускаем ладошку в краску и прикладываем к стебельку наши ладошки, получаются зеленые листочки.

 (В процессе работы помогаю детям).

Психолог: Вот и получились незабываемые цветочки – подснежники! Теперь сложим наши подснежники вместе – получилась поляна подснежников. Молодцы, ребята. Хорошо постарались.

Ребята, а теперь посмотрите на свои ладошки, грязные, что нужно сделать?

(Ответы детей)

Психолог: Правильно, сначала вытрем свои ручки влажной салфеткой и пойдем мыть наши ручки, чтоб они были чистые.

Список используемой литературы:

1) Давыдова Г.Н « Нетрадиционные техники рисования в детском саду» часть 1, Скрипторий 2003, 2007г.

2) Казакова Р. Г., Сайганова Т. И., Седова Е. М. « Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий», ТЦ Сфера, 2006г

3) Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастик Год выпуска: 2008 Автор: Н.В. Нищева Издательство: ДЕТСТВО-ПРЕСС ISBN..