Конспект коррекционно-развивающего занятия по лексической теме"Перелётные и водоплавающие птицы".
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

Интеграция образовательных областей (О.О.)

Деятельность педагога

Примечания

Речевое направление

I. Оргмомент.

-Здравствуйте ребята!

• Я попрошу вас сесть когда вы услышите птичий крик.
• Назовите птицу, которую услышали!

Дети приветствуют педагога и гостей, внимательно слушают.

(журавля)

Художественно-эстетическое развитие

- Ребята, посмотрите на экран. Почему сегодня мы слушали журавля?

Рассматривают журавля, слушая музыку.

Познавательное развитие

Речевое развитие

II. Основная часть.

- Ребята, как вы думаете, какое время года изображено ?

Как же вы догадались? А что же происходит в это время года с некоторыми птицами?

Рассуждают над вопросом, высказывают своё мнение.

Познавательное развитие

Речевое развитие

- Ребятки, скажите мне, каких перелётных птичек в названии которых есть звуки [ р ] и [ рь] вы знаете ?

Догадываются и отвечают, рассматривая слайд. ( на слайде журавль, грач, дрозд, горихвостка, жаворонок, скворец, трясогузка).

Рассматривают на слайде  изображения перелётных птиц.

Познавательное развитие

Речевое развитие

- Ребятки, а знаете ли вы эту птичку?

Это горихвостка. Как вы думаете, почему её так назвали?

Предполагают название, рассматривая слайд с изображением  горихвостки.

Познавательное развитие

-Ребятки, это тоже  перелётная птица. Своё имя эта птица получила за похожий на язычок пламени, постоянно подрагивающий яркий рыжий хвостик.

Союз охраны птиц России ежегодно избирает символом наступающего года какую-либо птицу, обитающую на территории России. В этом году Птицей года стала именно Горихвостка. Она гнездится и в естественных дуплах деревьев, не избегая различных углублений в стенах жилищ человека и построек. Горихвостки – старательные помощники садоводов, обязательно оценят домики, сделанные специально для них и их будущего потомства. Ещё её называют лысушка. Отлет горихвосток начинается в конце августа и продолжается в сентябре.

Уточняют внешний вид птицы.

Познавательное развитие

Ребятки , как вы думаете, в слове «горихвостка» звук [р] звучит твердо или мягко?

Дают ответы.

Речевое развитие,

Физическое развитие.

• Ребятки, а давайте сейчас повторим чистоговорку про ещё одну перелётную птичку  (логопед просит детей встать в кружок и  повторить текст с движениями):
• Грач летает над рекой:

       -Кра, кра, кра!

        Поглядите — ка, какой

        Рак, рак, рак!

Повторяют вместе с логопедом.

Машут крыльями

проговаривают,

воображают «Очки»,

проговаривают.

Художественно- эстетическое, познавательное развитие

социально-коммуникативное развитие.

Посмотрите,сколько перелётных  птичек вы знаете! Какие вы молодцы! Давайте присядем на наши места.

Ребятки, а все ли птички умеют плавать? Какая птичка среди других  водоплавающая?

(Педагог уточняет, что утка-мандаринка -птица водоплавающая)

Присаживаются на места.

Рассматривают на слайде

изображение утки-мандаринки. Дают ответы.

Речевое, социально-коммуникативное.

 -Ребятки, весной птицы вернутся и  скажите кто же появится у них?

- Как мы назовем птенцов журавля, скворца, грача, дрозда, ?

Отвечают.

Называют в игре с мячом.

Речевое, познавательное развитие, физическое развитие.

- Я предлагаю вам немного поиграть.

- Вы согласны?

 Педагог проводит подвижная игру  «Певчие птицы»

- Есть у нас игра одна, вам понравится она.

Птицы все на юг летят, зимовать они хотят

Там где солнышко, тепло, ждать весны будет легко

Только ветер им мешает и с дороги их сбивает

По считалке выбирается «ветерок». Дети стоят на одной стороне зала, читают речитатив, по окончанию слов дети перебегают на противоположную сторону зала «теплые страны», «ветерок» ловит их «сбивает с пути», кого запятнали, тот пропускает одну игру.

Физическое развитие, речевое развитие.

- Ребятки, а сейчас наберите в носик воздух и попробуйте повторить на выдохе –

«Журавли, дрозды, грачи».

Действуют по инструкции, развивая речевое дыхание.

Речевое развитие, познавательное.

-Давайте вспомним, общаются между собой дрозды?

- «Ра-та-та»,

-А если спрашивают друг друга?

-А если зовут в тёплые края?

Произносят  звукоподражание с различной голосовой модуляцией.

Социально-коммуникативное и речевое.

Логопед: «Звонит Федя Перестукин и просит помочь составить предложения из слов: сильные, в, улетать, тёплые, птицы, края.

- Поможем ему?

Слышат телефонный звонок.

Составляют предложение.

Социально-коммуникативное речевое, познавательное.

III. Заключительная часть.

-Ребята, о ком мы говорили сегодня?

-Что нового вы узнали?

-Что вам запомнилось?

Затем раздаёт подарки от Феди, благодаря детей.

Рассуждают, высказывают своё мнение. Получают подарки, благодаря за них Федю.