Терапевтические игры
презентация по коррекционной педагогике на тему

Слайд 1

Терапевтические игры Учитель-дефектолог О.В. Елькина МКДОУ № 119

Слайд 2

цель Помочь ребенку с РАС выйти из стрессовой ситуации

Слайд 3

правила Всегда соблюдайте спокойствие и уверенность Постарайтесь «раствориться» в ребенке, проникнитесь его ощущениями и чувствами

Слайд 4

Причины эмоциональных вспышек Переживание острого дискомфорта Повышение ребенком собственного эмоционального фона Выплескивание накопившихся эмоций Эмоциональное пресыщение Причина непонятна

Слайд 5

Особенности терапевтических игр Терапевтическая игра не планируется заранее. Необходим ведущий- психолог. В игре обязательно присутствует объект, на который направлены действия ребенка. Проводить следует в спокойной обстановке. Принцип повторяемости. Выявление скрытых страхов ребенка в процессе игры

Слайд 6

Пути проведения терапевтических игр Организация исполнения желаний ребенка Предложение ребенку более адекватного заменителя желаемого Переключение ребенка на стереотипную игру Проведение единой линии воспитания

Слайд 7

Правила проведения Поддерживать ребенка в моменты выражения им эмоций и чувств Осуществляется путем повторения действий ребенка, его слов и вокализаций

Слайд 8

Необходимо объяснить ребенку его поведение путем эмоционального комментария Дать ребенку понять, что он «не плохой», а то что происходит -это игра такая

Слайд 9

Заручившись доверием предлагать ему новые, более социально адекватные способы проявления эмоций. Вместо того, чтобы стучать молотком по полу, предложить «забивать гвозди» мастеря домик для куклы

Слайд 10

Нельзя допускать проявления агрессии по отношению к людям и игрушкам – прототипам людей, животных. В такой ситуации немедленно переводить агрессивные действия на объекты предметного мира

Слайд 11

Такие игры возникают спонтанно. Когда ребенок играя в сенсорную игру с крупой начинает ее разбрасывать

Слайд 12

Необходимо развитие сюжета игры, предложение новых вариантов развития сюжета. Нельзя допустить, чтобы у ребенка был зафиксирован единственный способ действия с данным конкретным материалом, предметом.

Слайд 13

Постепенное введение контролирующих правил и запретов. Нельзя бросать в воздух мишку, но можно подбрасывать подушку, можно устроить наводнение, но потом нужно вытереть пол тряпкой. Необходимо искать компромисс между желаниями ребенка и реальными возможностями их удовлетворения, учитывать степень их опасности для него самого и окружающих.

Слайд 14

В результате проведения терапевтических игр: Можно избавить от негативных эмоций, нормализовать эмоциональный фон, сделать его в целом более положительным. В ходе таких игр выходят на поверхность глубинные эмоции, страхи. Подтверждение правильности действий взрослого – реакция ребенка: он нуждается в помощи и благодарен за поддержку.