Скульптурная разноцветная масса в работе сдетьми дошкольниками
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа) на тему

Работа с песочной массой для лепки на  групповых занятиях.

Чаще всего  работа проходит в небольших группах (от 2-6 человек, в зависимости от цели занятий).

Игра с цветным  песком может  быть использована как в психотерапевтических целях,  так и  в качестве способа закрепления определенных знаний о себе и о мире.

Игра в песочнице или вне ее  ( но с песком), прекрасно вписывается в занятия сказкотерапии. И мы активно используем этот метод  в развивающей  работе  с детьми.

Логика работы психолога с группой детей  может идти в двух направлениях.

Первое из которых - "спонтанная игра" в песок  (в песочнице), оно предполагает спонтанное погружение  ребят в игру с  песком. В этом случае психолог  сразу предлагает им создать некую песочную страну, минуя определенные этапы. Процесс спонтанного  создания  песочных картин  в группе сам по себе получается позитивным, ибо он формирует у каждого из участников игры навыки жить и творить совместно с другими, способность безконфликтного существования в обществе.

Второе направление  - "ведомая игра" с использованием песка или песочницы предполагает общение с психологом в режиме Ученик - Наставник. При этом  Наставник-психолог является источником  новой важной психологической информации и иллюстрирует ее разнообразными  игровыми заданиями. Он доносит  информацию до детей,  используя метод сказкотерапии. В процессе "сочинения" песочной сказки, появляются как  "нарисованные" песком  картины, так и   песочные картины.

Главным героем Сказочной Песочной страны является - Песочная Фея. Со знакомства с ней и начинается первый этап  песочной терапии.

Вся информация является достоверной и используется в практической работе педагога-психолога Щеголевой А.В. Все материалы копированию не подлежат.

Литература: Т.Д.  Зинкевич-Евстигнеева, Т.М. Грабенко "Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии" Издательство "Речь", 2007 год