Рабочая программа дополнительного образования в логопедической группе «УМный КАрандаш»
рабочая программа по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 227»

Заводского района г. Саратова

                                                        Утверждаю:

Зав. МДОУ «Детский сад

комбинированного вида № 227»

_________ /И.В. Солонина/

Рабочая программа 

дополнительного образования 

в  логопедической группе

 «УМный КАрандаш»

Развитие мелкой моторики посредством художественно - творческой деятельности.

Программа предназначена для детей от 5 до 7 лет.

Разработана

воспитателями:

Хлыстовой О.В.

г. Саратов

2014-2015 уч. год

Пояснительная записка.

Программа дополнительного образования «УМный КАрандаш» направлена на развитие мелкой моторики рук посредством графических упражнений, штриховке,  и рисованию. Данная программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста.
В процессе реализации программы «Умка» у дошкольников 
развивается способность работать руками под контролем сознания, совершенствуется мелкая моторика рук, точные действия пальцев, развивается глазомер, устная речь, что немаловажно для подготовки к письму, к учебной деятельности. 

Программа составлена с учетом реализации  образовательных областей:

1. «КОММУНИКАЦИЯ». На занятиях используется прием комментированного рисования. В процессе  рисования ведется непрерывный разговор с детьми, дети друг с другом обсуждают свою работу . Использование на занятиях художественного слова: стихов, загадок. Выполняя практические действия, дети способны усвоить много новых слов и выражений активного и пассивного словаря детей, развитие коммуникативной функции речи, развитие связной речи.

2. «ПОЗНАНИЕ». ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ Для занятий по штриховке подбираются силуэты  лексических тем,  позволяют уточнить уже усвоенные им знания, расширить их, применить первые варианты обобщения. На занятиях дети узнают о различных явлениях природы, о жизни людей, о жизни животных.

3. «ПОЗНАНИЕ». СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ Рисование способствуют усвоению знаний о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном расположении.

4.  «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА». Использование физминуток, пальчиковой гимнастики, работа по охране зрения и предупреждению нарушения осанки.

Организация занятий кружка.

Кружок посещают дети старшей и подготовительной к школе подгруппы. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятия 30 минут.

Формы проведения итогов реализации рабочей программы:

•  Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.
• Проведение итоговой игры - развлечения по развитию мелкой моторики и графических навыков «В поисках сокровищ»

Ожидаемые результаты: овладение детьми определенными знаниями, умениями, навыками в процессе рисования, штриховке, выявление и осознание ребенком своих способностей, сформированность способов самоконтроля.

 Графические упражнения. Штриховка.

Выполнение графических упражнений и штриховки способствуют подготовке руки к письму. Развитие мелкой моторики определяется не только четкостью и красотой изображения линий, но и легкостью и свободой: движения руки не должны быть скованными, напряженными. Правильно соблюдать графические пропорции, писать плавно и симметрично важно для выработки красивого и четкого почерка. Ребенок должен стараться не отрывать ручку от бумаги и не прерывать линии. При прочерчивании прямых линий хорошо видна четкость почерка и уверенность движения руки. Умение свободно рисовать плавные линии слева направо важно при формировании почерка. Умение писать с наклоном сверху вниз и снизу вверх необходимо при формировании почерка. Развитию точности движений, вниманию и контролю за собственными действиями также способствуют графические упражнения.

Штриховка - одно из важнейших упражнений. Овладевая механизмом письма, дети вырабатывают такую уверенность штриха, что когда они приступят к письму в тетрадях, у них это будет получаться как у человека, много писавшего.

Правила штриховки:

Штриховать только в заданном направлении.

Не выходить за контуры фигуры.

Соблюдать параллельность линий.

Не сближать штрихи, расстояние между ними должно быть 0,5 см.

Выполняя различные упражнения по подготовке к письму, ребенок и обучающий должны постоянно помнить и соблюдать гигиенические правила письма, доводя их выполнение до автоматизма. Соблюдение гигиенических правил поможет ребенку в дальнейшем преодолеть трудности технической стороны письма.

Перспективный план работы коррекционной студии   «УМКА» 

    Время проведения:  пятница – 15ч.30м.                                            

Цель и задачи: увеличить подвижность пальцев, развивать их силу и гибкость; укреплять мелкую мускулатуру пальцев рук; совершенствовать зрительную координацию и ориентацию в микропространстве; развивать произвольное внимание; аналитическое восприятие речи; мелкую моторику пальцев кисти и пальцев рук; сформировать графические навыки; воспитывать самостоятельность.

Сформировать следующие графические навыки:  правильно сидеть за столом; правильно располагать письменные принадлежности;  правильно и четко выполнять задания; штриховать только в заданном направлении, соблюдать одинаковое расстояние;  выработка плавных, быстрых и ритмических  движений кисти рук при штриховке;  умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;  воспитывать аккуратность, бережное отношение к школьным принадлежностям;  овладеть гигиеническим навыкам письма.