Игра – инсценировка «Маша обедает»
методическая разработка по художественной литературе

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Технологии, методы, приемы

Вводная часть

(организационный момент)

Дети в рассыпную стоят перед воспитателем.

Для привлечения внимание детей, воспитатель проводит  подражательную игру «Здравствуйте ладошки»

Здравствуйте ладошки:

Хлоп – хлоп – хлоп,

Здравствуйте ножки:

Топ – топ – топ,

Здравствуйте щечки:

Плюх – плюх – плюх,

Розовые щечки: плюх – плюх – плюх,

Здравствуйте губки: чмок – чмок – чмок,

Здравствуйте зубки: ам – ам – ам.

Здравствуй мой носик: биб – биб – биб.

Здравствуйте малышки! Здравствуйте всем!

Действия по показу воспитателя, согласно тексту, с музыкальным сопровождением.

Хлопают в ладоши.

 Топают ножками.

 Хлопают по щечкам.

Выполняют круговые движения руками по щечкам и хлопают по щечкам снова.

Губки «бантиком» сложили.

Зубками постучали.

Указательным пальцем руки трогают носик.

Руки вверх поднимают и машут.

Игровой момент

Вводная часть

(мотивационный момент)

Дети находятся на ковре.

 Воспитатель предлагает отправиться в необычное путешествие на автобусе. Этот автобус мы построим сами. В начале педагог предлагает рассмотреть автобус на картинке. Воспитатель обращает внимание детей на то, что есть у автобуса.

 Музыкальная игра «Мы в автобусе сидим»

Вот мы в автобусе сидим

И сидим, и сидим

И из окошечка глядим

Всё глядим!

Глядим назад, глядим вперёд

Вот так вот, вот так вот

Ну что ж автобус не везёт

Не везёт?

Колёса закружились

Вот так вот, вот так вот

Вперёд мы покатились

Вот так вот!

А щётки по стеклу шуршат

Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик

Все капельки смести хотят

Вжик-вжик-вжик!

И мы не просто так сидим

Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,

Мы громко-громко все гудим

Бип-бип-бип!

Пускай автобус нас трясёт

Вот так вот, вот так вот

Мы едем-едем всё вперёд

Вот так вот!

Воспитатель, обращает внимание детей, что они приехали в гости к Маше. Появляется кукла Машенька

Познакомимся с ней друзья.

От лица куклы знакомится с детьми и приглашает к себе в гости.  Она рассказывает детям, что у нее много друзей, и она и всех любит. Воспитатель читает стихотворение С.Капутикян «Маша обедает», инсценируя содержание при помощи игрушек. (поочередно выставляя игрушки). «Час обеда подошел, Села Машенька за стол» и сажает куклу за стол.

Дети рассматривают картинку с изображение автобуса. Отвечают на вопросы воспитателя.

Дети строят автобус вместе с воспитателем.

Действия по показу воспитателя, согласно тексту.

Дети знакомятся с куклой Машей, рассматривают ее.

Дети участвуют в инсценировке стихотворения.

Сюрпризный момент

Основная часть Инсценировка

Дети присаживаются  на стульчики. Перед детьми стоит мольберт,  на который выставляются последовательно  предметные картинки с изображением героев стихотворения С.Капутикян «Маша обедает»

В: «Гав, гав, гав! Кто это там? Гав, гав, гав! Кто это к нам? (игрушка-  собачка) Это я, ваш верный пес, Ваш Арапка – черный нос. День и ночь я дом стерег. Наработался, продрог. Не пора ли нам обедать?»

 В: обращается к детям, пригласим его друзья?  

В: «Мяу, мяу! Кто ж теперь к нам царапается в дверь? (игрушка - кошка) Это ваша кошка Мурка, Мурка – беленькая шкурка. Я ваш погреб стерегла. Всех мышей перевела, крыс прогнала из подвала. Наработалась, устала. Не пора ли нам обедать?»

 В: обращается к детям, позовем мы кошку в гости.

В: «Куд – куда, куд – куда! Кто еще спешит сюда? (игрушка – курица) Ваша курочка рябая. Я к вам прямо из сарая. Я не ела, не пила. Я яичко вам снесла! Не пора ли нам обедать?».

В: «Двери открыты и вот Маша всех зовет к столу, на обед Пса – Арапку, кошку – Царапку, курочку Рябушку. Никому отказа нет, подан каждому обед. Собачке в миске, в блюдечке киске, курочке Рябушке пшена в черепушке.  А Машеньки в тарелке, глубокой, не  мелкой.

Воспитатель обращается с просьбой к детям помочь угостить пса Арапку, кошку Царапку, курочку Рябушку.

 Слушают воспитателя, ответы детей.

Игровые действия детей с игрушками, по просьбе воспитателя, рассаживают на коврик, расположенный около стола

игрушку – собачку, игрушку – кошку,

игрушку – курицу, и угощают их.

Использование художественного слова

Показ игрушек с описанием

Звукоподражание

Игровой момент

Рефлексия

Дети и воспитатель находятся у накрытого  стола.

 Воспитатель задает ворсы:

- Кто пришел к Маше на обед?

- Как зовут собачку(кошку)?

- Как кричит собачка, кошка, курица?

- В какой посуде подали обед собачке (кошке, курице)?

 - А в какой посуде подавали еду Маше? (В тарелочке глубокой, не в мелкой).

Молодцы, всех  угостили.

Дети  отвечают на вопросы.

Подведение итогов.

Динамическая пауза

Ребята! А давайте поиграем с Машиными друзьями и угостим их чаем.

Дети угощают друзей чаем.

Игровой момент.

Переключение детей на другой вид деятельности.