Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста " В краю родном"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №32»

Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста

«В краю родном»

подготовила

Кабанова Галина Михайловна

г.о.Солнечногорск

Цель: 

Усвоение детьми духовно-нравственных моделей поведения.

Помочь детям понять содержания рассказа.

Развивать у детей умение пересказывать текст, с опорой на модели и схемы.

Развивать у детей  умение передавать образ  нетрадиционными техниками изображения.

Задачи:
О.О. Социально-коммуникативное развитие:

Воспитание любви к родному краю, нравственных основ поведения.

Воспитывать ответственность за свои поступки.

Способствовать формированию  экологического сознания.

О.О. Речевое развитие:

Развивать связную речь (умение отвечать на вопросы)

Развивать умение составлять чёткий внутренний план умственных действий, речевого высказывания,  умение анализировать, делать умозаключения.

 О.О. Познавательное развитие:

Развивать у дошкольников умение логически мыслить, объяснять, Способствовать развитию психических процессов:  внимания, воображения, зрительной, слуховой памяти и сенсорного восприятия.

Развивать  у ребёнка  интерес к художественному слову.

Способствовать развитию наблюдательности, мышления.

О.О. Художественно-эстетическое развитие:

Закрепление использования нетрадиционных техник рисования.

Умение с помощью изобразительных техник передавать образ белоствольной берёзы.

Развивать умение строить композиции на листе бумаги.

Методы: 

• словесный – беседа;
• наглядный – картины, мнемотаблица
• практический –  продуктивная деятельность;
• частично-поисковый, проблемный;

Оборудование: мультимедийная установка - использование ИКТ, картина “ Березовая роща”; мнемотаблица; аудиозапись «Звуки леса», классический инструментарий (поднос, гуашевые краски, кисти, баночка с водой, листы тонированной бумаги, влажные салфетки) и неклассический  инструментарий (мятая бумага)

Предварительная работа:

Рассматривание картин художников пейзажистов

Чтение художественных произведений о родной природе В.Бианки «Подкидыш»,  Ф. Льва «Для чего деревьям листья? »

Беседы с детьми о природе.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята у нас сегодня гости
- Давайте поздороваемся. - Здравствуйте! Проходите, садитесь.

Россия! Край  белоствольных  берёз. На Руси всегда любили и почитали красавицу берёзку.  Считали символом нежности и чистоты.

Под сенью берёз писал свои музыкальные произведения великий русский композитор П.И. Чайковский.

Нежностью  наполнены пейзажи  русских  художников  Ивана Шишкина и Исаака Левитана.

Перед вами репродукция картины  И. Левитана «Берёзовая роща». Это одна из лучших работ художника.  Посмотрите,  как  светло и красиво.

Давайте представим, что мы сейчас в этой роще (звучит фонограмма) .

Поэты и писатели так же писали  произведения  о берёзе.        

Сегодня я хочу познакомить вас с замечательным произведением Георгия Скребицкого, которое называется « Передышка».

- Этот рассказ посвящён красавице берёзке.

Г. Скребицкий к своим произведениям писал стихи.  И вот  с этого стихотворения и начинается его рассказ.

         Она стоит от всех в сторонке,
        Здесь на высоком бугорке.
        Зелёных веток рубашонку
        Полощет в летнем ветерке.
        
        Идя из леса, ребятишки
        Под ней присядут отдохнуть.
        Её прозвали «Передышкой».
        Передохнул — и дальше в путь.

От деревни до ближайшего леса дорога шла через  поле. Идёшь по нему в летний день — солнце печёт, жара. Кажется, конца-краю нет этому полю.

Но как раз на половине пути у самой дороги росла зелёная развесистая берёза.

Кто бы из леса в деревню или обратно ни шёл, обязательно сядет и отдохнёт в её прохладной тени.

Вот и прозвали эту берёзу  «Передышкой».

Ранней весной только пригреет солнце, а Передышка уже зазеленела, стоит среди поля нарядная, сплошь усыпанная клейкими молодыми листочками.

А осенью Передышка становилась вся жёлтая. Подует ветер, и полетят с дерева золотые листья.

Целые стаи перелётных птиц садились передохнуть на берёзу.

И так уж, бывало, заведено, из года в год — для всех берёза посреди поля отдыхом служит.

Но вот однажды осенью возвращались ребята домой с вязанками хвороста. Дошли до берёзки и, как полагается, отдохнуть уселись.

Кругом по-осеннему неприютно: поле пустое, серое. А у самой дороги картофельные гряды темнеют.

Посидели ребята немного под деревом, а потом кто-то из них предложил: «Давайте костёр разведём, погреемся и картошку испечём».

Вон у самых корней будет  печурка.

Сказано-сделано.

С тех пор ребята приладились у самых корней  берёзы костёр разводить, картошку печь. И огонь разжигать было очень удобно: надерут коры с берёзы, она жарко горит, тепло и хорошо ребятам.

Так за всю осень всю  кору внизу с дерева поободрали. А между корнями огонь выжег большую чёрную дыру.

Наступила зима. Ребята перестали ходить в лес.

Всё кругом — и поля и леса — засыпал снег. Посреди белого поля виднелась одна только берёза. Её ветви обледенели, покрылись инеем.

Но вот и зима прошла. Наступила весна! Всё кругом зацвело, зазеленело.

И только одна Передышка в эту весну не покрылась густой зелёной листвой. Она стояла голая, потемневшая. Ветер поломал у неё сухие ветви и оставил лишь крючковатые толстые сучья.

— Засохла наша берёзка, не будет теперь Передышки, — говорили в деревне.

А потом однажды приехали   люди с топором и пилою, свалили сухое дерево и увезли на дрова.

Остался от Передышки один только пень, а внизу под ним — чёрная обугленная дыра.

Шёл как-то раз лесник из деревни к себе в сторожку, и ребята с ним тоже шли в лес по ягоды. Дошли до середины поля. Жарко, а укрыться от солнца негде, один пень у дороги торчит.

Поглядел на него лесник и говорит:

— У кого ж это,  совести хватило Передышку сгубить? Выжгли дыру у самых корней да ещё всю кору со ствола ободрали…

Стыдно стало ребятам. Переглянулись между собой и рассказали обо всём леснику.

Тот покачал головой.

— Ну, — говорит, — что было, того не воротишь, а теперь надо вам вашу вину исправлять.

Только как же её исправить? – спрашивают ребята

— А вот как, — сказал лесник — приходите ко мне осенью в сторожку. Выкопаем мы молодых  берёзок, всю дорогу ими обсадим.

Так и решили. Давно ребята это было.

А теперь от деревни до леса вся дорога молодыми берёзками обсажена. А посредине пути торчит старый широкий пень.

В этом месте по-прежнему все садятся передохнуть. Сидят кто на пне, а кто  под тенью густых молодых берёзок. И это место зовётся по-прежнему «Передышка».

Физкультминутка:

 Руки подняли и покачали это деревья в лесу

Тихо нагнулись, ручки встряхнули

Ветер сбивает росу

В стороны ручки, плавно помашем

Это к нам птицы летят
Как они сядут, мы вам покажем

Крылья сложили назад.

Воспитатель: Понравился вам рассказ?

-О чём он? (о березке)

-Как прозвали берёзку? («Передышка»)

-А почему? (Все отдыхали у берёзы)

-Что же было дальше?  (Ребята шли из лесу и решили отдохнуть, было холодно и они развели костер между корнями березы, испекли картошку )

 (Ребята повадились разводить костёр у корней берёзы)

-Прошла осень. Наступила зима. Какой стала береза зимой? (Все веточки обледенели, покрылись инеем, берёзке было очень холодно)

– Какой увидели жители деревни березку весной? (Стояла голая, потемневшая, веточки были все сухие)

– А почему березка засохла? ( Ребята сгубили её, жгли костёр у самых корней)

– Что дальше стало с березкой? ( Приехали   люди из деревни и свалили берёзку)

-Кого встретили ребята весной? (Ребята встретили лесника)

-Что сказал лесник? («У кого это хватило совести Передышку сгубить?»)

– А когда говорят « хватило совести» (когда люди совершают плохие поступки или обижают кого-нибудь, а человек этого не заслуживает)

–Ребята сознались в своём поступке?

- Стыдно ли стало ребятам за их поступок?

– Как они решили исправить ошибку? (Посадили целую берёзовую рощу)

-Можно ли сказать, что ошибка ребят исправлена? (да, они осознали свою ошибку, лесник дал им возможность исправиться)

-Что горько напоминает о  Передышке? (только пенёк)

-Да ребята, природа прекрасна и она украшает нашу жизнь, и относиться к ней надо с любовью и заботой. Порой невоспитанность, и незнание  наносит неисправимый ущерб природе.

- А теперь  давайте попробуем  составить  рассказ о «Передышке», используя  мнемотаблицу. 

(Дети составляют рассказ)

-Молодцы ребята, мне очень понравились ваши рассказы.

Воспитатель: Через века сохранил русский народ душу свою. Откуда всё  лучшее в нас? Может от неба лазурного, от бескрайних полей или от белоствольных берёз? Сейчас мне очень хочется  нарисовать вместе с вами русскую берёзку - символ нашей Родины России.

-Давайте пройдём за столы, садитесь поудобней,  не забывайте про ваши спинки.

-Перед тем как начать творить, давайте  поможем нашим пальчикам, хорошо справится с работой.

Пальчиковая гимнастика “Пять и пять”.

Продуктивная деятельность детей

Воспитатель: Посмотрите всё, что вам нужно перед вами, творите!

(дети выполняют работу)

-Посмотрите ребята, какие замечательные работы у вас получились! В своих работах вы передали всю любовь к родной природе, к берёзке.

-Когда человек впервые увидел землю из космоса, он был потрясен красотой своей планеты. Такой создала ее для нас природа. И мы такой должны ее сохранить.

- А как мы можем её сохранить? (не жечь костров в лесу, не ломать деревья, любить и охранять природу)

-Ну а сейчас СЮРПРИЗ! Для вас я приготовила угощения (угощаю детей) И обязательно угостим наших дорогих гостей! (угощаем гостей)

Давайте скажем нашим гостям до свидания!

До свидания!!! А мы продолжим наш день, вас ждёт ещё много интересного.

Список использованной литературы:

1. «Гении русского пейзажа» Сергиевская Н. И., Донец В. В., Евстратова Е. Н., Издательство: Абрис/ОЛМА, 2019 г.
2. Духовно-нравственное воспитание дошкольников Бацкалева В.В.,Забегайлова И.В.Издательство: Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2021 г.

Интернет источники:

1.Виды занятий в ДОУ - основные задачи, этапы и требования организационной деятельности в детском саду: https://nauka.club/podsovet/vidy-zanyatiy-v-dou.html

2.Георгий Скребицкий — Передышка: Рассказ skazki.rustih.ru›georgij-skrebickij-peredyshka/