Проект "Художники-иллюстраторы детской книги"
проект по художественной литературе (старшая группа)

N

n/n

Основные

направления

совместной

деятельности детей и взрослых

Цели и задачи

Прогнозируемые приобретения

ребенка в совместной

деятельности

Возможные формы деятельности

Участие родителей

1.

Познакомить детей  с художниками –иллюстраторами ( художники – иллюстраторы и писатели которые сами оформляют свои книги).

Цель: Познакомить детей с художниками – иллюстраторами детских книг.

Задачи:

-познакомить детей с художниками-иллюстраторами  детских книг (, Е.М.Рачев, В.Г. Сутеева, Е. Чарушина),  выразительными средствами, индивидуальной манерой передачи образа;

-познакомить детей с графическими изобразительными материалами, возможностями их использования в собственной деятельности;

 - формировать  у детей устойчивый  интерес к творчеству художников –  иллюстраторов;

-формировать эстетическое отношение к окружающему миру, эмоциональную  отзывчивость на художественные произведения;

-развивать творческую активность в  создании  собственных сюжетных композиций.

повысится интерес к творчеству художников – иллюстраторов;

-сформируется первоначальное представление о средствах выразительности;

развитию  творческих способностей в создании сюжетных композиций.

Беседы,  рассматривание иллюстрация, просматривание видео, показ.

Консультация для родителей «Иллюстрация в книге – это первая встреча детей с миром изобразительного искусства»

N

n/n

Основные

направления

совместной

деятельности детей и взрослых

Цели и задачи

Прогнозируемые приобретения

ребенка в совместной

деятельности

Возможные формы деятельности

Участие родителей

Знания

Умения

2.

 Этап – организационный.

-изучение и подбор методической литературы по данной теме проекта;

- создание предметно-пространственной среды:

- подбор книг, иллюстраций, портретов;

- подбор настольно-печатных игр, дидактических игр;

- подготовка материала для художественного творчества;

-подбор

 художественной лите-ратуры для чтения детей с иллюстрациями разных художников-иллюстраторов;

- подбор видеоматериала.

Цель: Познакомить детей с художниками – иллюстраторами детских книг.

Задачи:

-познакомить детей с художниками-иллюстраторами детских книг (, Е.М.Рачев, В.Г. Сутеева, Е. Чарушина),  выразительными средствами, индивидуальной манерой передачи образа;

-познакомить детей с графическими изобразительными материалами, возможностями их использования в собственной деятельности;

 - формировать у детей устойчивый  интерес к творчеству художников –  иллюстраторов;

-формировать эстетическое отношение к окружающему миру, эмоциональную отзывчивость на художественные произведения;

-развивать творческую активность в  создании  собственных сюжетных композиций.

- вхождение в проблему;

- формирование проблемы вместе с педагогом;

- принятие и уточнение задачи проекта.

Детиучатся  решать проблемы.

- Беседы по выявлению знаний детей о художниках-иллюстраторах.

- Рассматривание иллюстраций в детских книгах.

- Просмотр видео материала.

- Игра с дидактическим материалом.

- Беседы с родителями с целью выявления, какие книги они читают своим детям;

- Консультирование на тему о художниках – иллюстраторах детских книг.

- Вовлечение родителей в процесс сбора книг с иллюстрациями художников Е. Чарушина, В. Сутеева, Е. Рачёва.

- Мотивирование родителей для совместной с ребенком творческой деятельности;

- Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта; 

N

n/n

Основные

направления

совместной

деятельности детей и взрослых

Цели и задачи

Прогнозируемые приобретения

ребенка в совместной

деятельности

Возможные формы деятельности

Участие родителей

Знания

Умения

3.

Этап – основной, организационно – практический.

Работа с детьми.

• Занятия.
• Беседы.
• Чтение художественной литературы (сказки, загадки, рассказы).
• Дидактические игры.
• Творческо-продуктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка).

Цель: Познакомить детей с художниками – иллюстраторами детских книг.

Задачи:

-познакомить детей с художниками-иллюстраторами детских книг (, Е.М.Рачев, В.Г. Сутеева, Е. Чарушина),  выразительными средствами, индивидуальной манерой передачи образа;

-познакомить детей с графическими изобразительными материалами, возможностями их использования в собственной деятельности;

 - формировать у детей устойчивый  интерес к творчеству художников –  иллюстраторов;

-формировать эстетическое отношение к окружающему миру, эмоциональную отзывчивость на художественные произведения;

-развивать творческую активность в  создании  собственных сюжетных композиций.

Художественно-эстетическое развитие (рисование): «Рисование иллюстраций к сказке «Колобок» «Обложка для книг сказок"; «Волшебная птица»; (лепка) «Мой любимый сказочный герой»;  «Животные Е. И. Чарушина»

Дети рисовали «Обложки для книг сказок»;

 Лепка  по рассказам Е. Чарушина «Томка»

Беседы: «Какие бывают книги», «Кто и как создает рисунки в книгах», "Если бы я был художником" «Сказочный мир иллюстраций В. Сутеева», «Зачарованный мир животных Е. И. Чарушина».

Дидактические игры: «Узнай иллюстрацию художника», «Подбери книги», «Разрезные картинки»,  (Дети рассматривают иллюстрации Сутеева и Чарушина, Рачева и выбирают рисунки).

Просмотр мультфильмов в стиле рисунков:

• Е. М. Рачёва: «Сивка - бурка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Маша и медведь», «Царевна лягушка»;

Выставка книг с иллюстрациями художников (Е. И. Чарушин, В.Г. Сутеева).

Викторина «Художник» (по иллюстрациям назвать художника – иллюстратора). «Угадай сказку» (по иллюстрациям художника назвать сказку)

- Консультация для родителей «Творчество русских художников-иллюстраторов для детей», «Роль иллюстрации в воспитании ребенка».

- Совместное чтение русских народных сказок «Сивка - Бурка», «Царевна - Лягушка», «Хаврошечка».

- Привлечь родителей к подбору литературы, к изготовлению книжки-малышки, альбому, презентации, дидактическим играм;

- Участие родителей в совместном просмотре мультфильмов в стиле рисунков Е. М. Рачёва: «Сивка - бурка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Маша и медведь», «Царевна лягушка

N

n/n

Основные

направления

совместной

деятельности детей и взрослых

Цели и задачи

Прогнозируемые приобретения

ребенка в совместной

 деятельности

Возможные формы деятельности

Участие родителей

Знания

Умения

4.

 Этап – заключительный.

- Книжка-малышка «Мы – художники-иллюстраторы»

- Выставка творческих работ детей

- Оформление альбома «Портреты художников-иллюстраторов»

- Выставка совместных творческих работ детей и родителей по сказкам художников-иллюстраторов.

.

Цель – обобщение знаний детей об художниках иллюстраторах.

Задачи:

1.Закрепление полученных знаний.

2.Перенос полученных умений и знаний на другие виды деятельности.

Дети показывают свои продукты деятельности;

Книжка-малышка «Мы – художники-иллюстраторы»

- Выставка творческих работ детей

- Оформление альбома

 «Портреты

художников

иллюстраторов»

- Выставка совместных творческих работ детей и родителей по сказкам художников-иллюстраторов.

Дети сами рассказывают, чем они занимались (о своей деятельности).

Беседы;

Дидактические игры;

Просмотр мультфильмов в стиле рисунков:

Консультации  для родителей.