Педагогическое эссе "... и опыт сын ошибок трудных"
статья по художественной литературе

  Педагогическое эссе:
   «…И опыт - сын ошибок трудных»

Воспитатель

СП «Детский сад «Незабудка»

ГБОУ СОШ №3

г. Новокуйбышевск:

Преснякова Ю.О.

2019

   Почему Пушкин назвал «…опыт - сыном ошибок трудных»? И до сих пор эту строку любят говорить люди. Эта поэтическая строка отсылает нас к одной из самых популярных поговорок: «На своих ошибках учатся». Возможен ли опыт без ошибок? Действительно, любой опыт идет через ошибки.  Если человек адекватно может  оценивать свои неудачи, ошибки, то в будущем даже неудачи могут обернуться для него бесценным жизненным опытом.

О выборе профессии я всерьёз задумалась в 10 классе. Мой выбор пал на педагогическую деятельность.  Выбрать именно ту профессию, которая будет по душе, будет соответствовать особенностям характера, способностям не так уж и просто. Очень часто вспоминаю свой первый рабочий день в детском саду. Я – воспитатель!По дороге на работу я переживала - справлюсь ли я, примут ли меня дети, смогу ли я их заинтересовать? В первые дни своей работы с малышами я увидела, какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который  нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться и показать его индивидуальность.  Так же, несмотря на свой еще не большой педагогический опыт, я поняла, что для результативной педагогической деятельности необходимо  найти путь к сердцу каждого малыша, создать необходимую среду, для того, чтобы ребенку было интересно познавать окружающий мир, общаться со сверстниками и со мной, как с педагогом и взрослым человеком. Всегда нужно верить в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено.Русская народная пословица гласит: « Не ошибается тот, кто ничего не делает».

Не всегда получалось так, как хотелось. Были и ошибки, которые не всегда решались просто и быстро, потому что главное в моей работе – это дети и их психологический комфорт. Работа с родителями так же требовала большой подготовки и эмоциональной отдачи. В одном случае не хватало  педагогического опыта, в другом – житейской мудрости. И я благодарна  своим коллегам, которые в нужное время оказывали мне необходимую помощь. Особенно – своему педагогу – наставнику – Индеровой Татьяне Викторовне. Я чувствовала их плечо, становилась увереннее  и,  еще с  большим оптимизмом передавала свои знания детям, обогащаяя их внутренний мир.

Сейчас, когда за моей спиной уже четыре года работы с детьми, я понимаю, что мне очень помогает уже мой опыт работы с детьми. Меняются дети,  меняюсь и я  вместе с ними. Мне нравится рассуждать об окружающем мире глазами детей и находить в этом радость и удовлетворение. А ещё надо стремиться идти в ногу со временем, уважая старые традиции и не боясь нововведений, постоянно совершенствоваться самому, творить, не останавливаясь на достигнутом, чтобы быть интересным  пытливым детским умам.

Свою задачу вижу в том, чтобы не переделывать или перевоспитывать ребенка, а понять и принять его таким, какой он есть, развить, обогатить личность ребенка знаниями, умениями, эмоциями, жизненным опытом. Это не всегда легко, но я ищу, пробую, ошибаюсь, работаю над собой, радуюсь успехам.

Я понимаю, что впереди меня ждет много интересного и придется еще не раз столкнуться с проблемами, решать их, применяя свой педагогический и житейский опыт, но я не сожалею о выбранном пути. Работа доставляет мне огромное наслаждение, потому что это радость открытий и преодоление, а также  поиск решений и личного примера.