Проект «Прекрасный и чудесный мир – мир книг»
проект по художественной литературе (подготовительная группа)

Любовь Владимировна Губина

Проект «Прекрасный и  чудесный мир – мир книг»

Скачать:


Предварительный просмотр:

                                          Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 6»

г. Назарово Красноярского края

Проект «Прекрасный и  чудесный мир – мир книг»

Участники проекта: воспитатели, дети, родители,

группы с детьми подготовительной к школе группы (6 - 8 лет)

№ 16 «Золушка»  комбинированной направленности

Срок реализации проекта: краткосрочный  две недели (с 25 января по 12 февраля).

Разработал воспитатель: Губина Любовь Владимировна

Кузьмина Гульнара Халиловна

2021 год.

Содержание:

страницы

1

Введение

2

Актуальность проекта, постановка проблемы

3

Цели, задачи проекта

4

Ожидаемый результат (Какие конкретные результаты предполагается достичь в итоге? Что должно конкретно измениться в результате выполнения проекта?

5

Практическая значимость результатов); продукты проекта;

6

Этапы реализации проекта;

7

План мероприятий с указанием сроков проведения, участников;

8

Ресурсы;

9

Риски и пути преодоления рисков;

10

Вывод

11

Литература

Введение :

Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Дети дошкольного возраста - слушатели, поэтому необходимо как можно раньше разбудить интерес к художественному слову, к обдумыванию того, что это слово выражает. Каждое произведение нужно донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замысел, заразить маленьких слушателей эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев. Благодаря этим навыкам у ребенка возникнет стремление к постоянному общению с книгой.

Актуальность: 

В наше время приучить детей к книге, дать им возможность полюбить ее одна из задач стоящих перед педагогом, да и перед родителями! Ведь только хорошая книга научит ребят литературному русскому языку, она даст разыграться воображению ребенка, которое можно будет воплотить в художественной или музыкальной деятельности, создавая книжки иллюстрации и разыгрывая сцены из прочитанного произведения.

В наше время компьютеров и мобильных телефонов родители очень редко читают детям книги, легче включить мультфильм и ребенок смотрит, а родители занимаются своими делами. Поэтому в последнее время заметно снизился интерес к чтению у дошкольников. Современные дети проводят больше времени за компьютерными играми, телевизором, планшетами. Надо помнить, что дошкольное детство – самый ценный период в жизни ребенка, он играет огромную роль в формировании того, каким станет человек. Заложенные в дошкольном детстве образовательные, мировоззренческие, нравственные, культурные приоритеты определяют жизненный путь поколений, воздействуют на развитие и состояние всей цивилизации.

Особое внимание следует уделить становлению внутреннего мира ребенка. Неоценимую помощь в этом оказывает общение с книгой.

Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге.

Поэтому мы решили разработать и провести данный проект в нашей группе.

Цель проекта: формирование у детей любви к книге через комплексное воздействие и выполнение творческих заданий, повышение компетентности родителей (законных представителей)в организации совместного семейного чтения.

Задачи проекта:

1. Создавать условия для формирования у детей интереса к данной теме;

2. Пробудить желание к чтению книг;

3. Развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки;

4. Создать развивающую предметно-пространственную среду, обеспечивающую формирование у детей положительного и стойкого интереса к детской художественной литературе;

5. Поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов;

6. Формировать представление родителей о значимости художественной литературы в воспитании детей старшего дошкольного возраста, способствовать возрождению, поддерживанию и сохранению традиции семейного чтения.

Ожидаемый результат:

1. Созданы условия для формирования у детей интереса к данной теме( мини-библиотека)

2. В группе у детей формируется  желание читать больше литературу.

3. Развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности

4. Создать развивающую среду: дидактические игры, иллюстрации, подобрать материал;

5. У детей формируется стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов.

6.  Родители имеют представление о значении художественной литературы в воспитании детей старшего дошкольного возраста, принимают участие в совместных мероприятиях организуемыми воспитателями, делятся личным опытом по организации совместного семейного чтения.

Этапы реализации проекта:

  1. Подготовительный этап: 11 января-15 января  2021

Цель: организация деятельности с целью мотивации проекта.

2. Практический этап:  15 январь 2021 – 10 февраль 2021

Цель: реализация проекта — организация совместной деятельности детей и родителей,  продукты детской деятельности. Продукты совместной деятельности воспитателя, дошкольника и родителей.

  1. Заключительный этап (10-12 февраль 2021)

Цель:  подведение итогов — итоговое мероприятие.

1 этап - Подготовительный

-       Анкетирование родителей по данному проекту;

-       Изучение методико-педагогической литературы по данной теме;

-       Подборка детской литературы по данному проекту;

-       Подборка консультаций в родительский уголок по теме проекта;

-       Разработка с дошкольниками тем творческих проектов.

-        Разработать перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах;

-        Разработать план по взаимодействию с семьями воспитанников;

-        Пополнить центры детской активности.

2 этап – Основной

План основного этапа

Мероприятия

Сроки проведения

Ответственные

Участники

Продукт

Совместная работа с родителями

«Человек – вершитель мира»

1.

Знакомим детей с русскими поэтами.

Знакомимся с рифмой.

Учимся рассказывать стихи с выражением

В течении

недели

Воспитатели, родители, дети

Родители дети

Групповой конкур чтецов

Дома учатся рифмовать слова по заданию.

Разучивание стихотворения.

2.

Разработка и представление творческих проектов на тему «Люблю читать дома»

3 неделя января

Воспитатели, родители, дети

Дети и родители

Творческие проекты детей

Дома учатся создавать проект, ставить правильно цели и задачи по проекту.

«Что за прелесть эти сказки»

3.

Акция «Светлячок»

4 неделя января

Родители воспитатели

Родители дети

Альбом фотографий

4.

В память о Самуиле Яковлевиче Маршак

Разучивание шуточного произведения в стиле «батл» на новый лад «Усатый Полосатый»

5 неделя января

Воспитатели, дети

Дети

Афиша для родителей.

Театральное представление.

5.

Коллаж совместно с родителями «На ночь глядя»

5 неделя января

Воспитатели родители, дети

Родители дети

Коллаж с фотографией любимой книгой всех членов семьи и их историей

Беседы и фото родителей и детей о их любимых книгах и их историей.

6.

Акция Мобильная библиотека

5 неделя января

Воспитатели , дети, родители

Дети, родители

В приемной организовать мини- библиотеку

Дети и родители приносят книги в мобильную библиотеку. Делятся книгами.

7.

Разработка и представление исследовательского  проекта

1 неделя февраля

воспитатели

дети

«Книга-откуда ты пришла?»

Узнать у родителей историю создания первых книг. Как узнать правильно информацию по проекту.

«Животные и растения нашей планеты»

8.

Видео -акция

«А, знаешь ли ты? » это эстафета о интересных фактах про жизнь животных

2 неделя февраля

Родители, воспитатели, дети

Дети, родители

Видео ролики о интересных фактах о жизни животных

Родители совместно с детьми записывают на видео самые интересные факты по их мнению о жизни животных, начиная с фразы «А знаешь ли ты…»

9.

Квест- путешествие

«ПоЧитай-ка»

2 неделя февраля

Воспитатели

дети

Воспитатели ,дети

Квест мероприятие

3 этап - Заключительный

      Итоговое мероприятие: Театральное онлайн представление по мотивам сказки Самуила Маршака в современной обработке в стиле «БАТЛ»

Риски и пути преодоления рисков:

Низкая мотивация родителей включаться в проект и нераскрепощенность детей в такой форме работы как театрализация.

В начале запланируемого проекта провели анкетирование родителе по теме проекта и выяснили ,что дома детям читают мало.

Для того чтобы больше заинтересовать   родителей принять активное участие в нашем проекте, мы в начале декабря совместно обсудили пути реализации второй годовой задачи.  Предложив примерный план совместной деятельности, получили их одобрение. Следующим этапом для мотивации, в информационном поле разместили памятки, консультации. Также считаем необходимым, заблаговременно в информационный уголок поместить объявление, или план предстоящих мероприятий, для того чтобы у родителей была возможность расставить приоритеты и по возможности поучаствовать наиболее интересующие их мероприятиях.

В конце нашего проекта проведем повторное анкетирование родителей и узнаем, повысился ли коэффициент читающих родителей, как они отнесутся к нашей работе с детьми и как сами, будут относиться после проделанной работы к чтению книг и постановке театрализованных представлений, так как для детей эта новая форма работы. Мы очень надеемся, что родителей и детей  вдохновит такая форма работы как театрализация.

Ресурсы:

Материально-технические, информационные, организационные.

Список литературы:

1.Программа и методические рекомендации «Приобщение детей к художественной литературе» Гербова  В. В. М. «Мозайка-Синтез» 2010.

2. «Рабочая программа деятельности воспитателей с детьми 6-7 лет (подготовительная к школе группа №16 «Золушка»).

3.Театрализованная деятельность в детском саду. Антипина Е. А. М.: ТЦ «Сфера» 2009 г.

4. Проектная деятельность дошкольников Веракса  А. Н. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: «Мозайка-Синтез» 2008.

5. Андреева, А. Д. Проблема игровой мотивации современных детей// Журнал практического психолога. – 2008 - № 5.

6. Иванова Г.П. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников. - М.: “Скрипторий 2003”, 2006.

7. Калинина Г. Давайте устроим театр! Домашний театр как средство воспитания. – М.: Лепта-Книга, 2007.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проект в подготовительной группе «Открывая Красную Книгу». Цель проекта: познакомить детей с Красной Книгой РФ, с видами редких (исчезающих) животных, птиц, растений, рыб; с исчезающими видами в Николаевском районе Хабаровского края; с работой заповедник

Воспитатель МБДОУ №44 «Огонёк» г. Николаевска-на-Амуре: Хазиева С.И.Проект в подготовительной  группе «Открывая Красную Книгу».Цель проекта: познакомить детей с Красной Книгой РФ, с видами р...

Проект: "Прекрасный мир!"

Творческий проект 2 младшая группа...

Проект "Прекрасный мир бабочек"

Цель: Обобщить и расширить знания о бабочках.Задачи :Ø Формировать у детей представления о бабочках как о насекомых, радующих наш взор.Ø Формировать понимание детей о строении бабо...

Проект "Прекрасный мир цветов"

Проект "Прекрасный мир цветов"...

Экологический проект "Прекрасный мир цветов"

Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с пр...

Проектная деятельность по экологическому воспитанию в младшем дошкольном возрасте Исследовательско-творческий проект «Прекрасная Кливия»

Тип проекта: исследовательско-творческий.Вид проекта: краткосрочный (2 недели, групповой).Актуальность темы: Комнатные растения меньше знакомы младшим дошкольникам, чем овощи и фрукты. ...

Проект прекрасное лето

Актуальность проекта: Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят малышу игры с песком и водой, солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой.Этот проект...