Проект «Прекрасный и чудесный мир – мир книг»
проект по художественной литературе (подготовительная группа)
Проект «Прекрасный и чудесный мир – мир книг»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
proekt_po_vospriyatiyu_hudozhestvennoy_literatury_v_podgotovitelnoy_k_shkole_gruppe.docx | 25.59 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 6»
г. Назарово Красноярского края
Проект «Прекрасный и чудесный мир – мир книг»
Участники проекта: воспитатели, дети, родители,
группы с детьми подготовительной к школе группы (6 - 8 лет)
№ 16 «Золушка» комбинированной направленности
Срок реализации проекта: краткосрочный две недели (с 25 января по 12 февраля).
Разработал воспитатель: Губина Любовь Владимировна
Кузьмина Гульнара Халиловна
2021 год.
Содержание:
№ | страницы | |
1 | Введение | |
2 | Актуальность проекта, постановка проблемы | |
3 | Цели, задачи проекта | |
4 | Ожидаемый результат (Какие конкретные результаты предполагается достичь в итоге? Что должно конкретно измениться в результате выполнения проекта? | |
5 | Практическая значимость результатов); продукты проекта; | |
6 | Этапы реализации проекта; | |
7 | План мероприятий с указанием сроков проведения, участников; | |
8 | Ресурсы; | |
9 | Риски и пути преодоления рисков; | |
10 | Вывод | |
11 | Литература |
Введение :
Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Дети дошкольного возраста - слушатели, поэтому необходимо как можно раньше разбудить интерес к художественному слову, к обдумыванию того, что это слово выражает. Каждое произведение нужно донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замысел, заразить маленьких слушателей эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев. Благодаря этим навыкам у ребенка возникнет стремление к постоянному общению с книгой.
Актуальность:
В наше время приучить детей к книге, дать им возможность полюбить ее одна из задач стоящих перед педагогом, да и перед родителями! Ведь только хорошая книга научит ребят литературному русскому языку, она даст разыграться воображению ребенка, которое можно будет воплотить в художественной или музыкальной деятельности, создавая книжки иллюстрации и разыгрывая сцены из прочитанного произведения.
В наше время компьютеров и мобильных телефонов родители очень редко читают детям книги, легче включить мультфильм и ребенок смотрит, а родители занимаются своими делами. Поэтому в последнее время заметно снизился интерес к чтению у дошкольников. Современные дети проводят больше времени за компьютерными играми, телевизором, планшетами. Надо помнить, что дошкольное детство – самый ценный период в жизни ребенка, он играет огромную роль в формировании того, каким станет человек. Заложенные в дошкольном детстве образовательные, мировоззренческие, нравственные, культурные приоритеты определяют жизненный путь поколений, воздействуют на развитие и состояние всей цивилизации.
Особое внимание следует уделить становлению внутреннего мира ребенка. Неоценимую помощь в этом оказывает общение с книгой.
Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге.
Поэтому мы решили разработать и провести данный проект в нашей группе.
Цель проекта: формирование у детей любви к книге через комплексное воздействие и выполнение творческих заданий, повышение компетентности родителей (законных представителей)в организации совместного семейного чтения.
Задачи проекта:
1. Создавать условия для формирования у детей интереса к данной теме;
2. Пробудить желание к чтению книг;
3. Развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки;
4. Создать развивающую предметно-пространственную среду, обеспечивающую формирование у детей положительного и стойкого интереса к детской художественной литературе;
5. Поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов;
6. Формировать представление родителей о значимости художественной литературы в воспитании детей старшего дошкольного возраста, способствовать возрождению, поддерживанию и сохранению традиции семейного чтения.
Ожидаемый результат:
1. Созданы условия для формирования у детей интереса к данной теме( мини-библиотека)
2. В группе у детей формируется желание читать больше литературу.
3. Развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности
4. Создать развивающую среду: дидактические игры, иллюстрации, подобрать материал;
5. У детей формируется стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов.
6. Родители имеют представление о значении художественной литературы в воспитании детей старшего дошкольного возраста, принимают участие в совместных мероприятиях организуемыми воспитателями, делятся личным опытом по организации совместного семейного чтения.
Этапы реализации проекта:
- Подготовительный этап: 11 января-15 января 2021
Цель: организация деятельности с целью мотивации проекта.
2. Практический этап: 15 январь 2021 – 10 февраль 2021
Цель: реализация проекта — организация совместной деятельности детей и родителей, продукты детской деятельности. Продукты совместной деятельности воспитателя, дошкольника и родителей.
- Заключительный этап (10-12 февраль 2021)
Цель: подведение итогов — итоговое мероприятие.
1 этап - Подготовительный
- Анкетирование родителей по данному проекту;
- Изучение методико-педагогической литературы по данной теме;
- Подборка детской литературы по данному проекту;
- Подборка консультаций в родительский уголок по теме проекта;
- Разработка с дошкольниками тем творческих проектов.
- Разработать перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах;
- Разработать план по взаимодействию с семьями воспитанников;
- Пополнить центры детской активности.
2 этап – Основной
План основного этапа
№ | Мероприятия | Сроки проведения | Ответственные | Участники | Продукт | Совместная работа с родителями | ||||
«Человек – вершитель мира» | ||||||||||
1. | Знакомим детей с русскими поэтами. Знакомимся с рифмой. Учимся рассказывать стихи с выражением | В течении недели | Воспитатели, родители, дети | Родители дети | Групповой конкур чтецов | Дома учатся рифмовать слова по заданию. Разучивание стихотворения. | ||||
2. | Разработка и представление творческих проектов на тему «Люблю читать дома» | 3 неделя января | Воспитатели, родители, дети | Дети и родители | Творческие проекты детей | Дома учатся создавать проект, ставить правильно цели и задачи по проекту. | ||||
«Что за прелесть эти сказки» | ||||||||||
3. | Акция «Светлячок» | 4 неделя января | Родители воспитатели | Родители дети | Альбом фотографий | |||||
4. | В память о Самуиле Яковлевиче Маршак Разучивание шуточного произведения в стиле «батл» на новый лад «Усатый Полосатый» | 5 неделя января | Воспитатели, дети | Дети | Афиша для родителей. Театральное представление. | |||||
5. | Коллаж совместно с родителями «На ночь глядя» | 5 неделя января | Воспитатели родители, дети | Родители дети | Коллаж с фотографией любимой книгой всех членов семьи и их историей | Беседы и фото родителей и детей о их любимых книгах и их историей. | ||||
6. | Акция Мобильная библиотека | 5 неделя января | Воспитатели , дети, родители | Дети, родители | В приемной организовать мини- библиотеку | Дети и родители приносят книги в мобильную библиотеку. Делятся книгами. | ||||
7. | Разработка и представление исследовательского проекта | 1 неделя февраля | воспитатели | дети | «Книга-откуда ты пришла?» | Узнать у родителей историю создания первых книг. Как узнать правильно информацию по проекту. | ||||
«Животные и растения нашей планеты» | ||||||||||
8. | Видео -акция «А, знаешь ли ты? » это эстафета о интересных фактах про жизнь животных | 2 неделя февраля | Родители, воспитатели, дети | Дети, родители | Видео ролики о интересных фактах о жизни животных | Родители совместно с детьми записывают на видео самые интересные факты по их мнению о жизни животных, начиная с фразы «А знаешь ли ты…» | ||||
9. | Квест- путешествие «ПоЧитай-ка» | 2 неделя февраля | Воспитатели дети | Воспитатели ,дети | Квест мероприятие |
3 этап - Заключительный
Итоговое мероприятие: Театральное онлайн представление по мотивам сказки Самуила Маршака в современной обработке в стиле «БАТЛ»
Риски и пути преодоления рисков:
Низкая мотивация родителей включаться в проект и нераскрепощенность детей в такой форме работы как театрализация.
В начале запланируемого проекта провели анкетирование родителе по теме проекта и выяснили ,что дома детям читают мало.
Для того чтобы больше заинтересовать родителей принять активное участие в нашем проекте, мы в начале декабря совместно обсудили пути реализации второй годовой задачи. Предложив примерный план совместной деятельности, получили их одобрение. Следующим этапом для мотивации, в информационном поле разместили памятки, консультации. Также считаем необходимым, заблаговременно в информационный уголок поместить объявление, или план предстоящих мероприятий, для того чтобы у родителей была возможность расставить приоритеты и по возможности поучаствовать наиболее интересующие их мероприятиях.
В конце нашего проекта проведем повторное анкетирование родителей и узнаем, повысился ли коэффициент читающих родителей, как они отнесутся к нашей работе с детьми и как сами, будут относиться после проделанной работы к чтению книг и постановке театрализованных представлений, так как для детей эта новая форма работы. Мы очень надеемся, что родителей и детей вдохновит такая форма работы как театрализация.
Ресурсы:
Материально-технические, информационные, организационные.
Список литературы:
1.Программа и методические рекомендации «Приобщение детей к художественной литературе» Гербова В. В. М. «Мозайка-Синтез» 2010.
2. «Рабочая программа деятельности воспитателей с детьми 6-7 лет (подготовительная к школе группа №16 «Золушка»).
3.Театрализованная деятельность в детском саду. Антипина Е. А. М.: ТЦ «Сфера» 2009 г.
4. Проектная деятельность дошкольников Веракса А. Н. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: «Мозайка-Синтез» 2008.
5. Андреева, А. Д. Проблема игровой мотивации современных детей// Журнал практического психолога. – 2008 - № 5.
6. Иванова Г.П. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников. - М.: “Скрипторий 2003”, 2006.
7. Калинина Г. Давайте устроим театр! Домашний театр как средство воспитания. – М.: Лепта-Книга, 2007.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект в подготовительной группе «Открывая Красную Книгу». Цель проекта: познакомить детей с Красной Книгой РФ, с видами редких (исчезающих) животных, птиц, растений, рыб; с исчезающими видами в Николаевском районе Хабаровского края; с работой заповедник
Воспитатель МБДОУ №44 «Огонёк» г. Николаевска-на-Амуре: Хазиева С.И.Проект в подготовительной группе «Открывая Красную Книгу».Цель проекта: познакомить детей с Красной Книгой РФ, с видами р...
Проект: "Прекрасный мир!"
Творческий проект 2 младшая группа...
Проект "Прекрасный мир бабочек"
Цель: Обобщить и расширить знания о бабочках.Задачи :Ø Формировать у детей представления о бабочках как о насекомых, радующих наш взор.Ø Формировать понимание детей о строении бабо...
Проект "Прекрасный мир цветов"
Проект "Прекрасный мир цветов"...
Экологический проект "Прекрасный мир цветов"
Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с пр...
Проектная деятельность по экологическому воспитанию в младшем дошкольном возрасте Исследовательско-творческий проект «Прекрасная Кливия»
Тип проекта: исследовательско-творческий.Вид проекта: краткосрочный (2 недели, групповой).Актуальность темы: Комнатные растения меньше знакомы младшим дошкольникам, чем овощи и фрукты. ...
Проект прекрасное лето
Актуальность проекта: Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят малышу игры с песком и водой, солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой.Этот проект...