Мы будущие художники
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

Мы будущие художники

Сценарий праздника.

(Подготовительная группа)

Цель: Донести детям сопричастность к результату, доставить радость и удовольствие. Развивать познавательный интерес к изобразительной деятельности, желание. Развивать эмоциональное восприятие, кругозор, словарный запас. Играть в игры с изобразительным содержанием. Создать атмосферу творческого вдохновения, дать детям возможность проявить свои творческие способности. Воспитывать мотивацию к учению, усидчивость, умение выражать свои эмоции, любовь к художественному искусству.

Предварительная работа: Рассматривание репродукций картин различных жанров художников. Экскурсия в Дом Художника, музей, Выставки рисунков детей (пейзаж, портрет, натюрморт). Чтение художественных книг о художниках.

Оборудование и материалы:

1. Цветные пятна — кляксы на листах бумаги по количеству детей, Пастель, восковые мелки, акварель.

2. Портреты художников. И.Левитана, И. Грабаря, И.Шишкина, А.Куинджи, В.Серова, А.Саврасова и репродукции из картин.

3. Выставка репродукций картин по жанрам: пейзаж, натюрморт, портрет.

4. Игра «Художники — реставраторы». Столы. Картины (по количеству детей) из отдельных кусочков.

5. Игра «Художники —анималисты «Набор геометрических фигур на каждого ребенка. Празднично украшен зал, выставка репродукций картин по жанрам.

(За столиками расположились дети)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я получила интересное СМС — сообщение от совы. К нам в гости из леса прибудет важный гость. Кто именно, неизвестно. (Раздается шум, входит Леший, в руках большая шкатулка) Воспитатель: Здравствуй, гость наш дорогой! Что привело тебя к нам. Леший: Здравствуйте, ребята! Я, Леший, вас наверно уже сова предупредила обо мне. Воспитатель: Да, предупредили. Только, не знали, кто прибудет.

Леший: Это я! Принес вам подарки, от лесных жителей. Пока нес их к вам, с ними что-то произошло. Воспитатель: Разберёмся, уж показывай, что за подарки прислали?

(Леший достает цветные пятна-кляксы)

Воспитатель: Так это не беда. Мы сейчас с ребятам превратим их в картинки, может получится жираф, а может и облако.

Леший: Что-то я не верю, вы еще маленькие.

Воспитатель: «Мал золотник, да дорог»

(Дети выполняют задание, предлагают присоединится и Лешему)

Воспитатель: Посмотри Леший, как ребята справились с заданием.

Леший: Вот так чудо из чудес. Из клякс получились такие прекрасные рисунки.

Физкультминутка.

Мы похлопаем в ладошки

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно и сильнее.

По коленочкам ударим.

Тише, тише, тише.

Наши ручки, поднимайтесь.

Выше, выше, выше.

(Леший достает 3 картинки: портрет, пейзаж, натюрморт.) Леший: Ребята! Раз вы такие умники. Не подскажите, что это у меня. Я сам нарисовал. Это портрет (показывает натюрморт) Я молодец! — А это у меня пейзаж!

(Показывает портрет). Какая красота! — Ну, а эту картину люблю больше всех, называется натюрлих….Какая композиция! Почему вы качаете головой? Воспитатель: Ах, Леший, Леший! Все — то ты перепутал. Поможем, правильно назвать жанры картин. Что такое пейзаж? (Рассказ художника о живой природе).

Найдите в зале выставку репродукций пейзажей и отнесите туда пейзаж Лешего. Расскажите, какие бывают пейзажи (Морские, сельские, городские.). Далее аналогично проходит работа над натюрмортом и портретом.

Воспитатель: Чтобы запомнили, что как называется, мы расскажем. Ребенок: Если видишь на картинке

Нарисована река, или ель и белый иней,

Или сад и облака, или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина называется ПЕЙЗАЖ. Ребенок: Если видишь на картине Чашку кофе на столе, Или море в большом графине, Или розу в хрустале , Или бронзовую вазу, Или грушу, или торт, Или все предметы сразу, Значит, это НАТЮРМОРТ. Ребенок: Если видишь, что с картины Смотрит кто —нибудь на нас, Или принц в плаще старинном, Или в робе верхолаз, Летчик,или балерина, Или Колька ,твой сосед, Обязательно картина Называется ПОРТРЕТ.

Воспитатель: Вот какая у нас получилась выставка. Понравилась она тебе Леший? Леший: Какая выставка! Какие жанры! Натюрморт! Портрет! Пейзаж! Воспитатель: Ребята, кто пишет портреты? (Художники). Знаете ли вы фамилии художников? (И. Левитан, И.Грабаря, И,Шишкина, А.Куинджи, В.Серова…и т.д.) Назовите художников Тувы ( Шой Чурук, Валерий Елизарев, Алексей Ситников, Сергей Монгуш, Петр Изендеев, Леонид Ужук, Чечек Монгуш, Александр Тырышкин, Олег Сувун-оол Чечек Монгуш.)

(Раздается вскрик Лешего. Он показывает детям поврежденные картины достав их из шкатулки).

Воспитатель: Не волнуйся так, Леший! Это дело поправимое. Сможем мы тебе помочь восстановить картины. Ребенок: Часто художники восстанавливают картины, т.е реставрируют по маленьким кусочкам, очень терпеливо делают это художники. Их называют художники — реставраторы. Воспитатель: Ребята, вы сегодня будете художниками- реставраторами, Восстановим Лешему поврежденные картины.

Леший: Кто первый справится с заданием, зовет меня и называет жанр картины.

Воспитатель: Мы отреставрировали все твои картины.

Физкультминутка.

Дети вместе с воспитателем выполняют движения по тексту стихотворения.

Мы вот руки развели,

Словно удивились,

И друг другу до земли.

В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Леший: Теперь выполните мое желание. Подарите эти картины мне (Складывает в корзину картины). А я вам дарю вот эту (Показывает картинку с изображением зверей и птиц.) Воспитатель: Ребята! Как называются художники, изображающие животный мир (Анималисты) Как называют у нас в Туве художников-анималистов вырезающих из камня животных и птиц (Камнерезы) Назовите их фамилии (Д.Дойбухаа, Х.Донгак, Е.Байынды, К.Саая, Х.Тейбухаа.)

Леший: Молодцы, ребята всех назвали. А вы сможете изобразить зверушек? Воспитатель: Мы, Леший, из геометрических фигур составим различные силуэты животных и птиц (По окончанию работы воспитатель отмечает с персонажем разнообразие составленных силуэтов.)

Леший: Вы же такие маленькие, а уже все знаете и умеете. Можно сказать, что вы будущие художники.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята! Вам понравился наш праздник? (Отвечают утвердительно)

Ну, а тебе Леший, что понравилось.

Леший: Мне понравилось все. Хочу поблагодарить всех ребят, они настоящие будущие художники. Как ни жаль, но настало время прощаться. Мне этот праздник запомнится навсегда. На прощание я дарю вам дары лесные (Дарит ягоды лесные.) Воспитатель: Приятно было с тобой общаться уважаемый Леший. До свидания!!! Спасибо вам дети за работу, берегите друг друга, чаще говорите приятные слова. Желаю вам успехов.

(Звучит музыка Р.Паулса «Вернисаж». Дети уходят в группу).