Развивающее пособие на основе произведения Виталия Бианки «Как муравьишка домой спешил».
проект по художественной литературе (средняя, старшая группа)

Составили воспитатели: Грацкая А.А., Плытникова О.А.

- Дидактическое пособие «Лэпбук» предназначено для детей среднего и старшего дошкольного возраста, содержание лэпбука можно пополнять и усложнять. В старшем дошкольном возрасте дети уже могут вместе со взрослыми участвовать в сборе материала: анализировать, сортировать информацию.

- Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, технологии проектной деятельности, игровых технологий, ознакомление с художественной литературой и фольклором.

Цель: развитие познавательных способностей детей посредством развивающих заданий и игр в совместной деятельности ребенка с  взрослым.

Развивающее пособие на основе произведения  Виталия Бианки «Как муравьишка домой спешил».

«Мир природы»

Тематическое поле: бережное отношение к насекомым.

 Цель: способствовать формированию общекультурной компетенции через восприятие художественной литературы.
Задачи:
- расширить представления об окружающем мире;
- развивать умение анализировать информацию, формулировать собственную точку зрения;
- формировать умение отвечать на вопросы по содержанию текста;

- совершенствовать умение отгадывать загадки о насекомых;

- закреплять умение выстраивать  картинки по   сюжету сказки;

- прививать интерес к чтению, к изучению природы, воспитывать бережное отношение к живой природе, насекомым;    

 - систематизировать представления детей о многообразии насекомых;

- закрепить знания об общих признаках насекомых; учить устанавливать связи между особенностями внешнего строения и способом передвижения, между внешним видом и способом защиты от врагов;

-уточнить места обитания насекомых; развивать познавательные  способности детей;

- совершенствовать умение выразительно читать наизусть стихотворение;

- формировать умение выполнить движения по тексту физкультминутки.

   Задание 1 «Книжка – малышка»: взрослый читает произведение     Виталия  Бианки  «Как муравьишка домой спешил», вместе с ребенком рассматривает картинки и проводит беседу по тексту произведения.

Примерные вопросы по сказке:

1.Что повредил себе Муравьишка?(ноги).

2.Кто помогал Муравьишке добраться до дома?(насекомые).

3.Как зовут насекомых, которые помогли Муравьишке добраться до дома?(Жучок-Блошачок, Кузнечик).

4. До какого препятствия довез Жучок-Блошачок Муравьишку? (до забора).

5.Что напоминают ножки Жучка-Блошачка? (пружинки)

6. Как называется жилище муравьёв? (муравейник).

Задание 2 «Информация о насекомых»: взрослый рассказывает интересные факты о жизни насекомых, а ребенок ищет картинку с насекомым (в реальной жизни).

Гусеница-землемер – это гусеница бабочки пяденицы. Передвигается характерным образом, живописно описанным Бианки. В случае опасности, встает на задние ложные ножки и вытягивается по струнке, подражая палочке. Гусеницы пядениц могут быть зелеными и коричневыми.

Паук-сенокосец. Овальное тельце на длинных ногах. Обитают на  стволах деревьев, в трещинках деревянных заборов. Для паука характерно явление автотомии – отбрасывания конечности, если схватить за нее.  Какое-то время нога будет сгибаться — разгибаться, чтобы отвлечь хищника. Нога похожа на косу, которой скашивают траву. Поэтому паука называют сенокосцем или косиножкой.

Жужелица – обитатель мест с влажной почвой. Весной и осенью они ведут чаще дневной образ жизни, а летом – вечерний и ночной. Жужелицы могут лететь на свет фонаря. В жару они отсиживаются в укрытиях, под  досками и камнями.

Жучок – блошачок – это крестоцветная блошка. Её отправляемся искать на грядках с капустой, редиской, редькой. Можно найти в  дикорастущих травах из семейства крестоцветных — пастушьей сумке, ярутке, сурепке, гулявнике, вечернице.

Кузнечик. Отправляемся на луг. Тут важно не перепутать его с саранчой. Саранча тоже бывает зеленых оттенков. Но у кузнечика очень длинные усы, длиннее тела. А у саранчи, усики короткие, не более половины тела. Кузнечик – хищник, а саранча – питается растениями.

Водомерка клоп – обитает в водоемах со стоячей водой, даже в больших лужах можно обнаружить этих насекомых. Подходить лучше к воде так, чтобы не отбрасывать свою тень. Если водомерка попадает в тень, он сбежит.

Майский жук (майский хрущ) – Крупный коричневый жук и пушистыми усиками, которые похожи на расческу. Встречается в мае-июне. Чаще на березах. Они активны под вечер. Иногда майскими жуками в народе называют зеленых бронзовок. Но это не верно.

Гусеница-листовертка — встречается в конце мая — июне на березе. Из листьев березы гусеница сворачивает открытые трубочки, пирует внутри. Трубочки с крышей сворачивает жук-трубковерт, поэтому важно не спутать. Гусеница сидит внутри трубочки и питается мякотью листа.

 Задание 3 «Дай ответ»: взрослый задает ребенку вопрос по сказке и дает три ответа, из трех ответов ребенок выбирает правильный.

Кто помог муравьишке переправиться через реку?

- жужелица;

- водомер;

- гусеница – землемер.

На какое дерево влез Муравьишка?

- береза;

- дуб;

- сосна.

На чем муравей отправился в долгий путь?

- на листе березы;

- на паутине;

- на сухой травинке.

С каким насекомым не встретился муравей?

- майский хрущ;

- жучок – блошачок;

- бабочка.

Кто помог муравьишке в самый последний момент добраться до дома?

- паук – сенокосец;

- гусеница – листовертка;

- жучок – блошачок.

Кто помог муравьишке перебраться через забор?

- паук – сенокосец;

- кузнечик;

- майский – хрущ.

В какое время года происходит действие в произведении?

- весна;

- лето;

- осень.

Задание №4: «Разложи по порядку и составь сказку»: ребенку  предлагается серия картинок, которые следует выстроить в порядке развития сюжета сказки, который затем воспроизводится по цепочке.

Задание №5 «Загадки и отгадки»: педагог предлагает отгадать загадки о насекомых,  и найти  на рисунках отгадки.

Кто влетает в каждый дом

Вместе с летним сквозняком?

Кто жужжит за рамой глухо?

Надоедливая… (муха).

Целый день в цветках жужжит,
С медом в улей свой спешит.

Много меда запасла,

Себе на зиму…. (пчела).

Чемпион он по прыжкам

Скачет, скачет по лужкам (кузнечик).

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка,

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел (бабочка).

Красная капелька

В черную точку.

К солнышку в гости

ползет по листочку ( божья коровка).

Что за гость с голодным брюхом

Все звенит у нас под ухом?

Из цветов не пьет нектар,

Покусает нас ….  (комар).

В темном уголке живет,

шелковую нить плетет,

Он тайком сюда забрался,

Строить новый дом собрался (паук).

У них огромная семья

Не сосчитать их никогда,

Их дом зовется «кучей»,

В большом лесу дремучем (муравьи).

Задание №6 «Выбери пословицу»: взрослый предлагает ребенку послушать пословицы, и выбрать ту, которая больше всего подходит к сказке.

- Делай другим добро – будешь сам без беды.

- Как аукнется, так и откликнется.

- Свет не без добрых людей.

- Доброе братство лучше богатства.

Задание №7 «Физкультминутка»: педагог предлагает ребенку выполнить движения по тексту физкультминутки.

 Физминутка «Муравейник на поляне».

Муравейник на поляне ночью крепко спит.

А, как солнце заиграет, муравьишки выбегают:

Лапками перебирают, и головками качают.

Муравьишек ровно 5: 1-2-3-4-5!

Очень дружные они!

Ты, дружок, их береги.

Физминутка «Муравей трудолюбивый».

Муравей трудолюбивый                    

Еле тащит прутик ивы.

(Дети шагают на всей стопе).

Он устал, он изнемог,  

( Шагают в приседе).

Но другой ему помог.

Оба дружно через ельник

Прутик тащат в муравейник

( Ходят за ведущим змейкой,

  руки на плечо впереди  стоящего).

Знает каждый муравей  

В жизни трудно без друзей,              

А с товарищем всегда

Даже горе – не беда.  

(Маршируют).    

Задание №8 «Расскажи  стихотворение»: взрослый предлагает ребенку выучить стихотворение о муравье.

«Приключение Муравьишки»

Муравьишка жил в лесу.                                                                                        И пришла беда к нему. 
На березу он залез,                                                                                        Посмотреть родной свой лес 
Ветер шутку с ним сыграл, 
Ножки муравью сломал. 
Насекомые узнали, 
Муравьишке помогали. 
Первым Гусеница-Землемер 
С Муравьишкой на спине 
В путь отправился далекий - 
Мерил землю своим ростом. 
А второй- Паучок 
Быстро-быстро, со всех ног, 
Добежал до дорожки, 
И оставил хромоножку. 
Жужелицу оседлал- 
Маленький жучок 
Щелк, щелк до забора 
И оставил там больного. 
А кузнечик подскочил 
Через забор, и опустил 
На бережок у реки: 
-Водомерка, помоги! 
Водомерка-Клоп по воде скользит, 
Словно лодочка бежит. 
Майский Жук летит к березе 
Время скоро на исходе. 
Гусеница с Муравьишкой, 
Опустились вниз по нити 
Прямо в муравьиный дом 
Рады Муравьишке в нем!

Стихотворение «Муравьиный поезд» ( Е. Серова). 

Муравьиный поезд. 
Вы живые поезда 
не видали никогда? 
Там, где пеший не пройдет, 
не проедет конный, 
Взад-вперед, взад-вперед 
катятся вагоны. 
Маленькие, черные, 
юркие, проворные. 
Что вагончики везут? 
Не железо, не мазут. 
Щепки да соломинки 
для своей хороминки. 
Вот отстал один вагон, 
и сейчас же с двух сторон.
Два вагона-братца 
на подмогу мчатся. 
Что такое? В чем зацепка? 
Тяжела вагону щепка! 
Взяли два вагончика 
щепку за два кончика, 
Подтолкнули крепко- 
покатилась щепка! 
Эх, вагоны-мураши; 
до чего же хороши: 
Коль придется туго, 
выручат друг друга!

Задание № 9 «Маршрут муравья»: ребенку предлагается игра «ходилка».

Игроки бросают кубик по очереди и продвигают свою фишку вперед по игровому полю на столько стрелочек, сколько очков выпало на кубике, на каком слове остановилась фишка, игрок ищет картинку со средой обитания, и называет насекомого, который помог муравьишке.

Задание №10 « Берегите насекомых!»: педагог предлагает взять  карточку, и рассказать, почему нужно беречь насекомых и окружающую природу.