Проект "Книга-лучший друг ребят"
проект по художественной литературе на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ЗОЛОТОЙ ПЕТУШОК»                 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

Педагогический проект

«Книга - лучший друг ребят»

Подготовила: воспитатель Кульбацкая Марина Петровна

Февраль 2018г

Педагогический проект

«Книга - лучший друг ребят»

Давайте представим, хотя бы на миг, что вдруг мы лишились журналов и книг,

Что люди не знают, что значит поэт, что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

Что будто никто никогда в этом мире, слыхом не слыхивал о Мойдодыре,

Что нету Незнайки, вруна - недотёпы, что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.

Наверно нельзя и представить такого? Так здравствуй же, умное, доброе слово!

Пусть книги друзьями заходят в дома! Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!

Ю. Энтин

Актуальность темы:

Книга остается тем видом искусства, который оперирует словом. И именно ей даны большие возможности проникать в духовный мир человека, мир его мыслей, чувств. «Живое» общение с книгой не могут заменить средства массовой информации, детские компьютерные программы, аудио- и видео-книги, зрелищные шоу. Именно литература создает незаменимые ценности, от которых зависит прогресс в духовной жизни общества.

Через книгу ребёнок познаёт окружающий его мир, познаёт о добре и зле, ненависти и дружбе, смелости и трусости. Чтение закладывает в ребёнке моральные ценности, учит сострадать и сопереживать, удивляться и радоваться.

Прививая любовь к произведениям детских писателей, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Именно в дошкольном возрасте начинает складываться начитанность: ребенок приходит в школу с обширным и во многих отношениях уникальным литературным багажом. В дошкольном возрасте дети широко знакомятся с русским и мировым фольклором во всем разнообразии его жанров, с русской и зарубежной классикой, с произведениями детских писателей - с теми первыми классическими произведениями, к которым человек часто уже не возвращается позже.

Дети, полюбившие чтение, намного лучше успевают в школе, точнее излагают свои мысли, и не только в устной речи, но и в письменной.

Невольно задумаешься, куда же ушла от нас такая замечательная традиция, как семейное чтение или чтение перед сном. Не секрет, что именно в семье происходит воспитание личности ребёнка. Задача взрослых - приобщить детей к чтению, привить любовь к книге. Если в семье любят и много читают, то и малыш будет подражать образу жизни своей семьи.

Я провела анкетирование среди родителей «Роль книги в воспитании детей». Проанализировав результаты, выяснила, что 60% родителей не читают детям книги дома, объясняя это отсутствием свободного времени.

Поэтому я решили создать проект, в ходе реализации которого постарались определить степень важности и необходимости ознакомления детей с художественной литературой, сформировать у детей и их родителей устойчивый интерес к совместному домашнему чтению, восполнить отсутствие целенаправленной, систематической работы по данной теме.

Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством писателей и поэтов будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности. Целенаправленное общение старшего дошкольника с книгами доставляющее ребенку удовольствие, будет вызывать интерес, помогающий приобретать знания, стимулирующий работу ума и души. Показывая ребенку смысл и глубину содержания произведений, увлекая его процессом чтения общения с книгой, можно сделать так, чтобы чтение постепенно становилось ведущей деятельностью. Изучение литературных произведений способствует формированию литературного вкуса, расширяет кругозор ребенка, обогащает спектр личностных особенностей. Родители воспитанников, наряду с детьми, являются активными действующими лицами.

Цель проекта: Развитие устойчивого интереса к произведениям детских писателей (Агния Барто, Сергей Михалков, Корней Чуковский, Виталий Бианки, Евгений Чарушин); содействие в становлении личности ребёнка через формирование его художественного вкуса, морально-нравственных качеств и развитие творческих способностей.

Задачи проекта:

1. Развивать интерес к художественной литературе, формировать навыки устной речи. Расширять читательский кругозор ребёнка через знакомство с произведениями русских писателей-натуралистов В. В. Бианки, Е. И. Чарушина, детских писателей С. Я. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, К. И. Чуковского

2. Воспитывать языковое чутье, желание говорить правильно и красиво.

3. Совершенствовать умение декларировать стихи, слушать и понимать произведения, драматизировать и инсценировать.

4. Создать условия для совместной и самостоятельной деятельности детей, их родителей

5. Внедрить новые образовательные технологий в педагогическую практику (Информационно – коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, ИКТ в ООД, игровые технологии, мнемотехника и др.)

6. Организовать различные виды деятельности, воздействующие на формирование у детей интереса к произведениям детских писателей;

Тип проекта:

• По доминирующей в процессе деятельности – познавательный, социальный, творческий.

• По времени – краткосрочный (16.10.2017. - 16.12.2017.)

Участники проекта: Воспитатели, дети подготовительной группы, родители

Формы работы над проектом: ООД, беседы с детьми, конструирование из бумаги, художественное творчество, рассматривание иллюстраций, фото, работа с родителями с целью создания выставки «Детские писатели и их книжки», анкетирование, театрализованная деятельность (драматизация, декламация стихов).

Продукты проекта

Для детей: – Презентация «Детские писатели и их произведения», выставка рисунков, выполненных детьми совместно с родителями, обогащение предметно – развивающей среды  «Детская библиотека»

Для родителей: Участие в создании выставки «Детские писатели и их книжки», составление рекомендаций «Как научить ребёнка любить книгу», консультация «Семейное чтение», подбор материала о пользе домашнего чтения «По страницам любимых книг».

Ожидаемые результаты:

В отношении детей:

1. Расширены и систематизированы знания детей о детских писателях и их творчестве, важности чтения в жизни человека;

2. Участие детей в досуге по произведениям К. И. Чуковского;

3. Сформировано бережное отношение к книгам, желание внимательно слушать произведения,

4. Сформирован эмоционально – мотивационный интерес детей на произведения художественной литературы;

5. Усвоен алгоритм создания проекта, сформировано умение представлять творческий продукт коллективной, индивидуальной деятельности;

5. Дети принимают активное участие в творческих конкурсах, рисуют иллюстрации к сказке.

6. Знакомство с детской библиотекой

Родителей:

1. Участие родителей в акции «Подари книгу в группу»

2. Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей;

3. Получение консультаций по вопросам развития творческих способностей детей;

4. Укрепление связей между детским садом и семьёй.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный

1. Выбор темы, определение целей и задач,

2. Подбор методической литературы для реализации проекта 

3. Подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, организация развивающей среды в группе.

     4 Анкетирование родителей;

          5. Оформление родительского уголка: размещение статей, консультации, рекомендации по теме проекта;

      6.Подбор материала и ознакомление с творчеством детских писателей.

Разработка плана мероприятий с детьми по ознакомлению с творчеством детских писателей,

2. Практический

1. Презентация «Создание книги» , «Профессия- библиотекарь»

 2. Открытое занятие «По страницам книг В. Бианки».

- Проведение бесед, ООД, работа с иллюстрациями, творческая деятельность.

- Памятка для родителей «Как привлечь внимание ребёнка к художественной литературе».

- Выставка рисунков (выполненных совместно с родителями)

«В гостях у К. Чуковского»

-Анкетирование для родителей на тему «Роль книги в воспитании детей»

-Консультация «Практические рекомендации для родителей по воспитанию грамотного читателя», подбор материала о пользе домашнего чтения «По страницам любимых книг».

-Акция «Подари книгу в группу»

Реализация проекта планировалась и осуществлялась в соответствии с ФГОС в четырех образовательных областях:

Познавательное развитие:

1.Презентации: «Создание книги», «Профессия- библиотекарь»

2.НОД - знакомство с детскими писателями и их произведениями

«В гостях у писателя С. Я. Маршака»; беседа о пользе сна и соблюдения режима по стихотворению «Ванька-встанька»;

 3. Просмотр мультфильмов по произведениям К. И. Чуковского, Художественно – эстетическое развитие:

Конструктивно – модельная деятельность: изготовление закладок, изготовление рамок для портретов детских писателей;  выполнить совместно с родителями иллюстрации к сказке «Золотая рыбка» лепка «Муха - Цокотуха»,

Речевое развитие:

 Беседы с детьми

Составления рассказов по картине и серии картинок, составления описательных рассказов.

 чтение художественной литературы,

 заучивание стихотворений,

 отгадывание загадок.

Социально – коммуникативное развитие: 

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие с героями любимых книг»; сюжетно-ролевая игра «Семья», «Театр», «Библиотека».

 Дидактическая игра «Телефон».

Совместная деятельность воспитателя и детей в течение дня по ознакомлению с художественной литературой, самостоятельная деятельность детей.

Продолжение работы по популяризации чтения художественной литературы, ознакомлению с детскими писателями совместно с родителями.

3. Заключительный

 Оформление выставки   «Мы знаем и любим детских писателей»

Результативность проекта:

Реализовав проект через организованную образовательную деятельность, нам удалось, повысить интерес детей к чтению, приблизить к искусству посредством изучения творчества детских писателей, повысить уровень знаний о биографии и творчестве советских писателей, значительно расширить словарный запас детей, повысить уровень речевой активности детей.

Дети научились сопереживать, вживаться в роль героев произведений детских писателей, что позволило детям эмоционально раскрепоститься, усилилась сплоченность и дружелюбное отношение детей к друг другу.

Постоянное привлечение изучения литературных произведений в образовательный процесс, может стать важным резервом в успешном всестороннем развитии детей.

Проводя работу с родителями, мы пришли к совместному выводу, что домашнее чтение укрепляет семейные традиции. В рамках реализации проекта увеличился интерес родителей к участию в жизни группы.

Одной из важнейших особенностей данных занятий является включение в работу всех детей, даже с низкими речевыми способностями. Дети принимали участие в занятиях с удовольствием. Практика показала, что при сопереживании взрослым вместе с детьми, дети в свою очередь, подражая взрослому, закрепляют звуки, запоминают определенные слова, учатся отвечать на вопросы. Принесенные в группу костюмы, шапочки, маски, атрибуты к сказке делают игру эмоциональней и искренней.

Вывод: данный проект позволил наглядно систематизировать и обобщить знания детей о важности чтения книг, познакомить их с биографиями авторов детских произведений. Благодаря самостоятельной деятельности в ходе игры, совместным досугам, дети закрепили полученные знания. Проект способствует активному участию каждого ребенка и родителя в развитии и укреплении детско – родительских отношений.