Конспект-сценарий интегрированного детско-родительского мероприятия в 1 подготовительной группе – литературная викторина по прочитанным произведениям в течение года.
план-конспект занятия по художественной литературе на тему

          Конспект-сценарий  интегрированного детско-родительского мероприятия  в 1 подготовительной группе – литературная викторина

по прочитанным произведениям в течение года.

Подготовили и провели: воспитатель

 коррекционной группы Квач Л.Ф.

и  учитель – логопед Зырянова И. А.

Цель – коррекция памяти через припоминание ранее изученных литературных произведений.

Познавательные задачи:

- закреплять и систематизировать знания детей о литературных

  произведениях;

- формировать воссоздающее воображение (умение мысленно представить

  события и героев литературных произведений);

- расширять кругозор детей, развивать интерес к художественному слову.

Развивающие задачи:

- развивать наглядно-образное мышление через умение отгадывать загадки

  и правильно толковать пословицы;

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать монолог и умение придумывать связное повествование по

  содержанию пословиц.

Воспитательная задача:

- воспитывать способность чувствовать и понимать образный язык сказок,

  рассказов, стихов.

Коррекционная задача:

- снять эмоциональное напряжение как у детей, так и у взрослых, в процессе совместной деятельности.

Предварительная работа с детьми:

- чтение книг, рассматривание иллюстраций к ним;

- прослушивание аудиозаписей;

- драматизация произведений.

Домашнее задание для взрослых:

- совместно с детьми  изучить творчество и биографию К. И. Чуковского;

- более подробно изучить русский фольклор (пословицы и поговорки о труде и дружбе), уметь их толковать;

- беседа со взрослыми, которые придут на мероприятие в группу, о создании  атмосфере радости, возникающей у детей при совместной деятельности с родителями.

Материалы и оборудование:

- атрибуты к драматизации сказок,  

- фишки за правильные ответы,

- награды,

- магнитофон, аудиозапись.

Ход  мероприятия.

Приложение.

1. Загадки.

- Он принес нам телеграмму, деду пенсию принес.

  На ногах с рассвета он. Кто же это?.. (почтальон)

- Кто болен - тому даст лекарство принять.

  Тому, кто здоров, разрешит погулять. (врач)

- Скажите, кто так вкусно готовит щи капустные,

  Пахучие котлеты, салаты, винегреты? (повар)

- Мы учим детишек считать, рисовать,

  Природу любить, всякий труд уважать. (воспитатель)

- Я рубашку сшила мишке, я сошью ему штанишки,

  Назови скорей, кто я? Ну, конечно же… (швея)

- Чтоб здоровыми мы были, звуки все произносили,

  Кто заботится о нас? (логопед)

2. Игра «Верю – не верю».

- Верите ли вы, что Корнея Ивановича выгнали из гимназии, когда он был маленьким?

Да, это было на самом деле. Корней Чуковский учился в то время, когда учиться могли только дети богатых родите-лей, а для детей бедняков двери гимназии были закрыты.

- Верите ли вы, что Чуковский был необыкновенно талантливым маляром, мог красить под дуб и выводить резиновым гребешком замечательные завитушки?

Это правда. Корней Иванович к любой работе относился серьезно и творчески.

- Верите ли вы, что за малярную работу Корней Иванович получал пять копеек в день?

Это правда. В то время на пять копеек можно было сытно покушать. На одну копейку  Корней покупал пшенной каши, а на четыре – хлеба и квасу.

- Верите ли вы в то, что Корней Чуковский в детстве выучил английский язык и прекрасно на нем разговаривал? 

Это не правда. Чуковский выучил английский язык самостоятельно по учебнику, в котором было оторвано начало. Поэтому он не знал, какие буквы, как произносятся, и говорил по-английски неправильно, зато писал без ошибок. Из-за этого Чуковского, когда он приехал в Англию, приняли сначала за глухонемого. Благодаря усердию и упорству он быстро обучился устной речи англичан, и теперь мы с вами можем прочесть прекрасные детские стихи и повести, которые Чуковский перевел с английского языка.

- Верите ли вы, что некоторые сказки Корнея Ивановича имели другое название? Например, сказка «Муха-Цокотуха» называлась «Мухина свадьба», сказка «Крокодил» называлась «Приключение Крокодила Крокодиловича», а наша с вами любимая сказка «Айболит» называлась «Лимпопо»?

Это правда.

- Верите ли вы, в то, что Корней Иванович умел ловко показывать фокусы, танцевать, когда на него находил веселый стих, а в преклонном возрасте мог бегать с детворой наперегонки?

И это тоже  правда!

3. Пословицы и поговорки (предполагаемые ответы):

- «Большой говорун – плохой работник»;

- «Вдруг не станешь друг»;

- «Всякое дело мастера боится»;

- «Где лад, там и клад»;

- «Делу время - потехе час»;

- «Кто ленится, тот не ценится»  и т.п.