Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой «Нам интересно творчество С.В. Михалкова» для детей подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой

«Нам интересно творчество С.В. Михалкова»

для детей  подготовительной  к школе группе

Составитель:

          Чесакова   Тамара      Петровна

г. Саратов 2018 г.

Цель: Расширять знания детей о творчестве  С.В. Михалкова, развивать интерес к творчеству российских писателей.

            Задачи:

-формировать умение понимать содержание стихотворений юмористического смысла и не соответствия.

-закреплять умение использовать средства интонационной выразительности.  

- воспитывать интерес и желание узнавать как можно больше о творчестве Михалкова.

Оборудование: мультимедийное  оборудование: аудио и видео записи, демонстрационный материал: игрушка «Трезор» силуэт дяди Степы,  иллюстрации с изображением персонажей стихов Михалкова, портрет, буквы . Методический материал. Выставка книг Михалкова. Раздаточный материал: Цветок настроения, магнитная доска. Картонный силуэт  автобуса.

Ход НОД

I. Вводная часть:

Воспитатель: музыкальная загадка. Звучит песня на слова Михалкова «Веселый турист»  

Вопросы к детям: О чем эта песня? На чем путешествовал турист? А на  каком виде транспорта вы бы путешествовали?

Ответы детей….

Я предлагаю детям  отправиться  в  путешествие по творчеству С.В. Михалкова на автобусе.

II. Основная часть:

1 остановка «Загадкино». Детям задается вопрос по произведению.  Какие поступки не совершал Трезор?

• Разорвал на кукле платье…
• Уволок туфли в коридор...
• Загнал кота под кровать…
• Оторвал зайцу уши…

Дети отвечают: Оторвал зайцу уши.

Ребята вы справились с этим заданием и в награду Трезор,  дарит вам буквы «М» и «И». Дети прикрепляют буквы к магнитной доске.

Мы отправляемся дальше.

2. Следующая остановка «Чистописание».

-Ребята посмотрите,  мы с вами оказались в школе на уроке, а вот и доска на ней что-то написано. Попробуем прочитать и разгадать.

Какую фразу никак не мог прочитать мальчик в произведении «Чистописание» (картинка ребус)

Ответы детей.  (Дает корова молоко).

- Молодцы и с этим заданием мы легко справились. Дети получают букву «Х» и «А».

3. Оправляемся в путь. Остановка только на ней нечего не написано, я вижу молодого человека, кого-то он мне напоминает? А вам ребята?

Дети называют «Дядя Степа».

- Ребята посмотрите,  что он держит в руке! Какие профессии освоил дядя Степа?

Дети отвечают и выставляются картинки с профессиями дяди Степы.

-Ребята дядя Степа предлагает нам сделать с ним зарядку.

звучит «Песенка друзей».

ФИЗМИНУТКА

-Ребята дяде Степе очень понравилось с нами заниматься, и он подарил нам  Раскраски  и две буквы «Л» и «К». Скажем дяде Степе спасибо и оправляемся дальше

4. Остановка «Поэтическая».

-Ребята смотрите,  какая красивая полянка, но здесь уже кто-то пошалил, у цветка не хватает лепестков, давайте  их соберем. Дети собирают лепестки.

-смотрите на обратной стороне что-то написано.

Дети зачитывают отрывки из произведений «Прививка», «Картина», «Мимоза», «Котята». Собирают цветок и находят две буквы «О» и «В».

 -Давайте посмотрим,  какое слово у нас получилось. Рядом с портретом дети прикрепляют последние буквы на магнитную доску и читают слово. (Михалков)

-Что оно значит?

Дети отвечают (фамилия поэта по произведениям,  которого путешествовали).

-Молодцы ребята, но нам пора возвращаться обратно.

III.Заключительная часть

Вам понравилось наше сегодняшнее путешествие?

Чем мы с вами занимались?

Как зовут автора произведений, которые нам встречались?

Ответы детей.

-Ребята у нас остался цветок с разными лепестками, какой вы выберете цвет, чтобы показать ваше настроение после нашего путешествия?

Дети показывают цвет.