Методическая разработка конспекта занятия для детей младшей группы «Времена года»
методическая разработка по художественной литературе (младшая группа) на тему

Методическая разработка конспекта занятия для детей младшей группы «Времена года»

Цели:

• Формировать начальные представления о временах года;

• Познакомить детей с характерными особенностями каждого времени года;

• Развивать интерес к окружающей природе; активность, внимание;

• Воспитывать любовь к природе;

• Доставить детям радость от игр;

• Учить детей эмоционально воспринимать стихотворение.

Образовательные области: «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Сенсорное развитие», «Физическая культура».

Тип: интегрированное.

Возраст детей: 3-4 года

Формы занятия (НОД): решение проблемных ситуаций, игровые упражнения, беседа, сюрпризные моменты.

Формы организации: группа.

Материалы к занятию: костюм Весны, корзинка, большое изображение на ватмане «Времена года», по несколько штук картинок желтых листочков, фруктов и ягод, снежинок, подснежников, корзинка с яблочками для угощения.

Ход занятия

В группу заходит воспитатель в костюме весны.

-Здравствуйте ребята! Посмотрите, дети, какая солнечная сегодня погода, тает снежок, уже местами зеленеет травка. Как вы думаете, какое сейчас время года? (ответы детей)

-Правильно, ребята, сейчас за окошком весна. Смотрите на моем шлейфе распустились цветы. Какого они цвета? (голубого)

-Верно, а знаете, что это за цветы – это первые цветы, которые появляются, когда растаял снежок. Это подснежники! Они голубого цвета.

Весна (воспитатель) читает детям стихотворение о наступлении весны С. Я. Маршака:

Разбегайтесь, ручьи!

Растекайтесь, лужи!

Вылезайте, муравьи,

После зимней стужи!

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник,

Стали птицы песни петь,

И расцвёл подснежник.

-Вот так радостно наступает весна, ребята! А какие времена года вы еще знаете? (лето, осень, зима).

-Правильно, расскажи Соня, как в природе наступает лето?

-Верно, летом становится жарко, поспевают ягоды, фрукты, овощи.

-Миша, как мы узнаем, что в природе наступила осень?

-Конечно, осенью листья желтеют, опадают, люди собирают последний урожай.

-Ксения, что происходит в природе, когда зима сменяет осень?

-Да, становится холодно, морозно, выпадает снег.

-Смотрите, я нашла корзинку. А что в ней посмотрите!

- (Ответы детей) Ягоды, желтые листочки, снежинки, подснежники.

-Ой, ребята, это же времена года потеряли свои предметы! Без них времена года не могут существовать! Давайте поможем и вместе вернем все на свои места. (Воспитатель достает ватман с изображением времен года). Дети вместе раскладывают картинки соответственно: ягоды и фрукты кладут на изображение лета, желтые листочки- осени, снежки- зиме, а подснежники- весне.

- Какие молодцы ребята! Теперь у каждого времени года снова есть характерные признаки, без вас я бы не справилась!

(Воспитатель делает вид, будто прислушивается к чему-то)

- Мне издалека шепнуло на ушко лето, что хочет вас отблагодарить. (Появляется корзинка с яблочками)