Проект "Творчество братьев Бондаренко - писателей-сказочников Самарской области"
методическая разработка по художественной литературе (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка - детский сад № 402 городского округа Самара

Методическая разработка

«Творчество братьев Бондаренко - писателей-сказочников  

Самарской области»

Номинация: «Гордость земли русской»

                                                                                 Разработал: Басова Елена Вячеславовна,                    

                                                                                                       воспитатель

                                                            Самара, 2016

Тема: «Творчество братьев Бондаренко  -

писателей - сказочников Самарской области»

Аннотация

В течение всего дошкольного возраста у детей воспитывают патриотические качества через формирование уважения и любви к родному краю, стране, к языку и культуре своего народа через знакомство с соотечественниками, прославившими Самару и Россию.

Наша самарская губерния очень богата такими соотечественниками.  Велики заслуги братьев Бондаренко в литературной жизни и неоценим их вклад в воспитание подрастающего поколения. Не одно поколение воспитывалось на их сказках, повестях, легендах.  

«Что моя жизнь? Искорка. Мигнула, как светлячок, и угасла. И если уж мне дано так мало быть и так много не быть,  то я хочу хоть на минуту да стать солнцем, чтобы оставить после себя добрую   память», - писал Владимир Никифорович Бондаренко.
Вопросы формирования интереса у детей к художественной литературе требуют повышенного внимания. Поэтому в течение всего дошкольного возраста происходит развитие и совершенствование способностей к восприятию литературных произведений, формируется интерес и любовь к книге.  22 апреля – всемирный день книги.  Таким образом, эту методическую разработку можно приурочить к этой дате.

Приобщение детей к художественной литературе начинается с чтения и анализа сказок. Уже на этом этапе сказка воспитывает в ребенке любовь к художественному слову, развивает интерес к книге, способствует развитию воссоздающего воображения. При слушании сказок дети учатся проникать в авторский замысел, устанавливать многообразные связи в произведениях, оценивать героев и их поступки. Усвоив эти связи, ребенок сможет применять их сам в словесном творчестве.

Паспорт проекта:

Автор: Басова Елена Вячеславовна

Тема: «Творчество братьев Бондаренко  - писателей - сказочников Самарской области»

Вид проекта: информационно-творческий

Цель проекта: знакомство  детей с биографией и  творчеством Вениамина и Владимира Бондаренко

Задачи проекта:

Развивать интерес к творчеству писателей-сказочников

Развитие способности детей делать выводы, умозаключения, умение высказывать идеи и предположения.

Развитие у детей умения воспринимать текст на слух, узнавать знакомые произведения по отрывкам из них.

Развитие интереса к литературе, творчеству земляков.

Формирование умения инсценировать произведение или отрывок из него.
Воспитывать чувство гордости за свой край, своих земляков. 
Воспитывать честность, доброту, уважение к окружающим. 
Совершенствовать умение работать с книгой. 

Участники проекта: воспитатель, родители, дети

Сроки реализации: две недели

Ожидаемый результат:

Создание мультфильма по рисункам детей

Содержание:

Введение                                                                        2-6

Содержательная часть                                                  6-7

Список литературы                                                       8

Введение

 Воспитание патриотических чувств детей дошкольного возраста является одной из основных задач дошкольных образовательных учреждений, одним из важных условий которого становится приобщение к культурному достоянию своего народа.

Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве, она оставляет более сильный след, чем прочитанная в зрелом возрасте.

Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.

В старшем дошкольном возрасте дети способны понимать идею, содержание и выразительные средства языка, осознавать переносное значение слов и словосочетаний. Дети могут различать жанры литературных произведений и некоторые специфические особенности каждого жанра.

Например, анализ сказок В. Бондаренко позволит детям понять и почувствовать их глубокое идейное содержание и художественные достоинства; сказочные образы привлекают детское внимание, надолго запоминаются. Книги братьев Бондаренко пронизаны гуманизмом, верой в победу добра и справедливости, в торжество правды. 

Общение с творчеством писателей будет способствовать развитию интереса к книге.

Цель проекта: знакомство  детей с биографией и  творчеством Вениамина и Владимира Бондаренко

Задачи проекта:

Развивать интерес к творчеству писателей-сказочников

Развитие способности детей делать выводы, умозаключения, умение высказывать идеи и предположения.

Развитие у детей умения воспринимать текст на слух, узнавать знакомые произведения по отрывкам из них.

Развитие интереса к литературе, творчеству земляков.

Формирование умения инсценировать произведение или отрывок из него.
Воспитывать чувство гордости за свой край, своих земляков. 
Воспитывать честность, доброту, уважение к окружающим. 
Совершенствовать умение работать с книгой. 

Ожидаемые результаты использования:

• Библиотека произведений братьев Бондаренко
• Подбор видеотеки произведений
• Оформление альбома рисунков по сказкам братьев Бондаренко
• Театрализованные игры
• Формирование умения воспринимать книгу не только как развлечение, но и как
• источник знаний.

• Активное участие родителей в реализации проекта.
• Развитие способности детей делать выводы, умозаключения, умение высказывать идеи и предположения.
• Развитие у детей умения воспринимать текст на слух, узнавать знакомые произведения по отрывкам из них.
• Формирование умения инсценировать произведение или отрывок из него.
• Развитие интереса к литературе, творчеству земляков.
• Популяризация семейного чтения.
• Развитие коммуникативных способностей детей, умения договариваться, помогать друг другу.

Содержательная часть.

Список литературы:

1. Малышева А.Н. Занятия по аппликации в детском саду. – Ярославль: Академия развития, 2010
2. УшаковаУ. С., Гавриш Н. В. Знакомим дошкольников с литературой. Конспекты занятий. ТЦ Сфера, 1998
3. Кондрыкинская Л.А., Вострухина Т.Н. Художественная литература в развитии творческих способностей старших дошкольников. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2006