Отчёт по проекту "Книга и я -верные друзья"
проект по художественной литературе (подготовительная группа) на тему

Шентерякова Наталья Сергеевна

Отчёт по проекту "Книга и я -верные друзья"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл otchet_po_proektu_kniga_i_ya_vernye_druzya.docx483.38 КБ

Предварительный просмотр:


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                                                                                                                                      «Детский сад №5 Радость» Базарный Карабулак Саратовской области»

Отчёт по проекту

 «Книга и я – верные друзья»

http://parnasse.ru/images/photos/medium/f303be10bce253eec9353ba2bda644c6.jpg

                                           Воспитатель: Шентерякова Н.С.

воспитатель

первая квалификационная категория

                                                                 

                                                                                                 

Базарный Карабулак

2017г.

Отчет по проекту «Книга и я –верные друзья»

Вид проекта: исследовательски-творческий.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители воспитанников.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители воспитанников подготовительной группы .

Охватываемые образовательные области: Речевое развитие,художественно-эстетическое ,познавательное развитие.

 Проблема: снижение интереса к чтению художественной литературы.

Предмет исследования: Включение чтения художественной литературы в процесс обучения и воспитания как средства межличностного общения, эмоционального и умственного развития растущего человека, формирования и развития личности ребёнка.

Цель проекта: Способствовать становлению личности ребёнка через ознакомление его с произведениями детской художественной литературы, формированию морально-нравственных качеств и развитию устойчивого интереса к произведениям детских писателей.

Задачи проекта:

  1. познакомить детей с книгой как источником знаний для людей;
  2. воспитывать ценностное отношение к детской художественной литературе, к  литературной речи и родному языку;
  3. способствовать осознанию необходимости и увлекательности чтения детской книги;
  4. воспитывать культуру общения с книгой;
  5. обогащать представления о видах литературы (поэзия и проза), о многообразии жанров и их специфических признаках (понимать значение понятий «стихотворение», «сказка», «сказ», «рассказ»);
  6. помочь детям запомнить имена известных детских писателей: А. Л. Барто, К. И. Чуковского, С. В. Михалкова, С. Я. Маршака, П. П. Бажова;
  7. обеспечивать формирование у детей целостной картины мира, развивать умение проецировать события и образы героев произведений на события и объекты реальной действительности, приобщать к социально-нравственным ценностям;
  8. развивать умение объяснить смысл произведения и своё отношение к нему, обеспечить возможность для самовыражения в разных видах художественно-творческой и речевой деятельности;
  9. развивать чувство ритма посредством работы со стихотворными формами;
  10.  развивать связную речь посредством пересказа текста произведений детской художественной литературы;
  11.  развивать интонационную выразительность речи посредством драматизации произведений детской художественной литературы;
  12.  обогащать словарный запас детей посредством работы с объёмным лексическим материалом;
  13.  способствовать усвоению грамматических категорий в процессе приобщения детей к детской художественной литературе;
  14.  автоматизировать и дифференцировать звуки речи в процессе работы над произведениями детской художественной литературы;
  15.  создать условия для совместной деятельности детей, их родителей и педагогов.

Проект направлен на:

  • обогащение педагогической практики современными методиками и технологиями;
  • организацию различных видов деятельности, воздействующих на формирование у детей интереса к произведениям детских писателей;
  • создание условий для совместной деятельности детей, их родителей и педагогов.

Вышеизложенные задачи решались посредством различных форм работы с детьми: это ежедневное чтение сказок, рассказов, стихов; самостоятельное рассматривание детьми книг; организованные занятия; свободное общение воспитателя с детьми на основе художественной литературы; сотрудничество с родителями по данной проблеме.

Процесс ежедневного чтения занимал не менее 30 минут в день. Целью ежедневного чтения являлось глубокое постижение текста детьми. Ежедневное чтение предполагает отбор произведений. Наиболее оптимальный вариант – объединение их на основе жанровой принадлежности и чередовании рассказов, сказок, стихотворений.

После того как книжка была мною прочитана, внимание детей фиксировала на ее содержании, показывала иллюстрации к ней ,в последствии дети сами рисовали сюжет из прочитанного .

Для меня главной целью рассматривания иллюстраций - вызвать детей на разговор. При рассматривании книг мне необходимо было учить детей относиться к книге как величайшей ценности, правильно держать ее в руках, правильно перелистывать, знать ее место на книжной полке, помнить о том, что у книги есть автор и название.

Чтобы осуществить различные формы работы по приобщению детей к книге, в группе были созданы определенные условия:

- Наличие портретного фонда детских писателей.

-Организация книжного уголка.

Состав книг в групповом книжном уголке время от времени обновлялся или полностью, или частично не только потому, что книги изнашивались, но и потому, что процесс воспитания детей требовал их постоянного тематического обновления. Дети берут книги из книжного уголка по своему желанию и вкусу, но затем обязательно ставят на место.

Если обнаруживалась потрепанная книга, то мы совместно с детьми ее ремонтировали. В книжном уголке периодически организовывались тематические книжные выставки. Например, «Сказки Пушкина», «Наши русские народные сказки», «Книги, сделанные своими руками», «Моя любимая книга». Экспонировались иллюстрации известных детских художников-иллюстраторов. С моей помощью запомнили фамилии таких авторов, как А. С. Пушкин, К. И. Чуковский, Л. Н. Толстой, Барто  и др.

C:\Users\Наталья\Desktop\проект\моя любимая книга.jpg

Проводились короткие, но содержательные беседы о книгах, о писателях. В ходе этих бесед выяснялось, какие книги любимы детьми, а позже – и почему им нравится та или иная книга.

Ребята сами сочиняли небольшие сказки ,потом рисовали к ним иллюстрации.

Дети во всем подражают взрослым. Если они видят, что взрослый моет

руки, прежде чем раскрыть книгу, никогда не перегибает ее, аккуратно переворачивает страницы, а встретив мятые, разрисованные, выражает неудовольствие, то дети и сами становятся защитниками книги.

D:\мои документы\мои документы диск д\рисунки\группа нового набора\2016г\IMG_20160512_095849.jpg

Изучая творчество разных писателей ,дети выполнили  художественную работу  к прочитанным произведениям .

C:\Users\Наталья\Desktop\проект\IMG_20170130_110349.jpg                              H:\DCIM\102___05\IMG_0001.JPG

Была организована выставка работ воспитанников "Моя первая книжка»

C:\Users\Наталья\Desktop\проект\IMG_20170131_105424.jpg

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РАБОТЫ:

Главный результат проведенной работы в том, что дети любят книги, читают, рассматривают их, обмениваются своими впечатлениями, активно используют в речи выразительные средства языка, сочиняют, фантазируют, многие с интересом читают.

Заключение

В результате проделанной работы повысился  уровень  воспитанности дошкольников;

Сформировался интерес детей к произведениям детских писателей

Повысился  уровень развития всех форм устной речи;

участие родителей в работе над проектом ,повышение их родительской компетентности.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Творческо-исследовательский проект с детьми подготовительной к школе группы "Наши верные друзья"

Проект в подготовительной к школе группе. dsc_8981.jpg dsc_8987.jpg dsc_8985.jpg dsc_8992.jpg dsc_8996.jpg dsc_9003.jpg dsc_9005.jpg dsc_9014.jpg dsc_9023.jpg dsc_9026.jpg dsc_9038.jpg dsc_9040.jpg...

«НАШИ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ – ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»

Сценарий  литературно-музыкального праздника...

"Птицы наши верные друзья"

Закрепить знания детей о птицахЦели: Закрепить знания детей о птицах; учить выделять взаимосвязь в природе; воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым; вызывать у детей ...

Солнце,воздух и вода- наши верные друзья

Закаливание детей летом дает широкие возможности укрепить детский организм....

Образовательная деятельность "ФЭМП" Тема: " Верные друзья"

Работа посвящена формированию элементарных математических представлений. Ориентированна на детей старшего возраста. Работа позволяет формировать навыки счёта в пределах 10, счёта в разном направлении,...

Экологический проект "Деревья - наши верные друзья"

Экологический проект "Деревья- наши верные друзья"...

Педагогический проект «Уши, рот, нос, глаза – наши верные друзья, наши верные друзья, без которых нам нельзя»

Педагогический проект«Уши, рот, нос, глаза – наши верные друзья, наши верные друзья, без которых нам нельзя»...