Развитие творческой способности детей раннего возраста средствами театрализованной деятельности
презентация по художественной литературе на тему

Слайд 1

Развитие творческой способности детей раннего возраста средствами театрализованной деятельности

Слайд 2

Раннее детство - самый поддающийся педагогическим воздействиям период. Всё осваивается и познаётся впервые. Нет еще навыков, отсутствуют представления, знания, но велика предрасположенность к усвоению, высока обучаемость, так как имеются врождённые механизмы, служащие основой формирования психических качеств. С самого раннего возраста ребёнок нуждается в обогащении яркими художественными впечатлениями. Это способствует проявлению творчества в различных видах деятельности.

Слайд 3

Известно, что переживание, чувства наслаждения прекрасным – это первое побуждение к творчеству. Именно поэтому так важно приобщить ребенка к музыке, театру, литературе, живописи. Чем раньше начать развивать детское творчество, тем больших результатов можно достичь. Это подтверждает и детская физиология. Дело в том, что мозг ребёнка особенно быстро растет и "дозревает" в первые годы жизни. Этот период "дозревания" время наивысшей чувствительности и пластичности к внешним условиям. Это самый благоприятный период для начала развития творческих способностей. В этом возрасте дети чрезвычайно любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир.

Слайд 4

Театрализованная игра хорошо развивает память, фантазию, художественно-образное восприятие, воображение, активизирует мышление, речь. Ребёнок учится воспринимать действия героев, окружающий мир и адекватно реагировать на события, которые развертываются по ходу сюжета музыкального или литературного произведения, поэтому приобщение ребёнка к миру игры и театра начинается с раннего возраста.

Слайд 5

Ведь театр – это удивительный мир. Даже маленький ребенок, который едва научился осмыслять окружающую его жизнь, охотно демонстрирует, как скачет белочка или зайчик, как передвигается косолапый медведь. Театр – это сказка и это реальность, где каждый ребенок может проявить свое творчество.

Слайд 6

У детей музыкально-театрализованная деятельность вызывает положительные эмоции, огромный интерес, формируются элементы наглядно-образного мышления, развивается речевая деятельность, повышается словарный запас, повышается эмоциональная отзывчивость. Также тесно связана и положительно влияет на развитие творческих способностей и укрепление психо -эмоционального благополучия за счет влияния всех средств эстетического воспитания .

Слайд 7

Для того, что бы музыкально-театрализованная деятельность положительно влияла на развитие способностей, она должна удовлетворять следующим условиям: должна вызывать положительные эмоции, удовольствие; деятельность ребёнка должна быть по возможности творческой; деятельность должна быть организована так, чтобы ребёнок мог реализовать все имеющиеся возможности. Театрализованная деятельность способствует интеграции развития всех сфер духовной жизни ребёнка: эмоциональной; волевой; познавательной.

Слайд 8

Цель деятельности: Развитие творческого потенциала и раскрытие духовного начала ребёнка в период самого раннего детства. Задачи: развитие творческой активности детей и поэтапного освоения детьми элементов театрализованной деятельности; умение последовательно выполнять игровые действия; способствовать формированию коммуникативных качеств у детей .

Слайд 9

Основной этап деятельности: Чтение художественной литературы. Использование устного народного творчества. Рассказывание сказок с использованием разных видов театра (настольный, пальчиковый). Просмотр мультипликационных фильмов «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Колобок», « Заюшкина избушка ».

Слайд 10

Кукольные спектакли. Использование театрализованной деятельности в праздниках и развлечениях. Использование художественно – творческой деятельности: лепка, рисование, аппликация.

Слайд 11

Элементы театрализованной деятельности используются в разных видах деятельности педагогического процесса: в адаптационный период: куклы отвлекают детей, помогают им расслабиться, снять напряжение, вызывают у детей положительные эмоции; в режимных моментах; в сюрпризных моментах во время различных занятий; для организации сюжетно-ролевых, подвижных игр.

Слайд 12

Игра – ведущий вид деятельности дошкольника. Но ребёнок растёт и по мере того, как игра теряет своё первостепенное значение, на первый план в духовной жизни выступает искусство. В театрализованной игре ребёнок растит своё тело и душу. Театрализованная игра способна развить творческую природу ребёнка, его воображение, фантазию, веру, и в конечном итоге привести ребёнка в мир большого искусства.

Слайд 13

«Только полноценное формирование эмоциональной сферы ребёнка даёт возможность достичь гармонии личности, единства интеллекта и аффекта». Л.С.Выготский « Оставляя неизгладимое впечатление на всю жизнь, искусство уже в ранние годы даёт нам уроки не только красоты, но и уроки морали, нравственности и идейности. И чем богаче и содержательнее эти уроки, тем легче и успешнее идет дальнейшее развитие детей ». Д.Б.Кабалевский