Проект "Книга в детский сад" - "Сказочные путешествия"
проект по художественной литературе (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 23

ПРОЕКТ

«Сказочные путешествия»

Разработчик проекта воспитатель:

Дудкина Е.Л.      

г. Новочеркасск

2015г.  

    ПАСПОРТ ПРОЕКТА

«Сказочные путешествия»

Актуальность данного проекта. 

В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. На смену книгам всё чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках, простаивают в библиотеках и магазинах. А ведь читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге, начиная с дошкольного возраста.

Сказки по праву считают мощнейшим инструментом обучения детей. Все дело в том, что они дают так называемые косвенные наставления. Дети мыслят образами, им гораздо проще представить себе ситуацию со стороны, где главными героями являются сказочные персонажи. Именно на примере героев сказок лучше всего усваивается важная жизненная информация. Данным проектом хотелось бы помочь родителям, детям найти книги, которые им помогут приобрести радость общения, объединят родителей и их детей, сделают процесс воспитания легким и интересным.

Цель: Воспитание любви и бережного отношения к книгам. Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

Задачи:
- Познакомить детей с видами и назначением книг.
- Уточнить роль писателей, художников-иллюстраторов и оформителей в создании книги
- Учить детей создавать книгу своими руками.
- Развивать творчество, воображение, фантазию.
- Создать условия для развития творческих способностей детей.
- Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.
- Познакомить детей с различными жанрами книг.
- Дать детям знание о роли библиотеки.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
- Побуждать детей к сочинительству.
- Активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь.
- Вовлечь родителей в совместную с детьми творческую деятельность.
- Пополнить развивающую среду творческими играми «Библиотека», «Книжный магазин».

Задачи по работе с родителями:
- Обогатить запас знаний родителей о роли чтения на развитие мыслительных процессов, творческих способностей.
- Повысить компетентность родителей по теме проектной недели.
- Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Тип проекта: краткосрочный,
Срок реализации: 3 месяца.

Наличие межпредметных связей:  интеграция образовательнх областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Вид проекта: художественно - творческий.

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители, учитель-логопед, музыкальный работник.

Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:
- подбор методической и художественной литературы;
- подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, буквари; азбуки; сказки);
- дидактические игры;
- подбор мультфильмов; презентаций по теме;
- выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.

Необходимые условия для реализации проекта:
- заинтересованность родителей и детей;
- методические разработки.

Методы проекта: 
- игровые: дидактические игры; настольные игры; подвижные игры; игры – драматизации; сюжетно – ролевые игры;
- словесные: чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок; рассматривание книг;
- практические: упражнения (оказание помощи), совместные действия воспитателя и ребенка,
- наглядные: показ презентаций, использование иллюстраций, картин, фотографий, показ мультфильмов; тематическая выставка.


Этапы реализации проекта:  
                   Этап 1 – Подготовительный 
                  Этап 2 – Основной  

                   Этап 3 – Обобщающий (заключительный).

В ходе реализации проекта «Сказочные путешествия» предполагаемые результаты будут достигнуты:
- В результате проекта дети познакомятся с разными видами сказок.
- Дети научатся узнавать на репродукциях и фотографиях сказочных персонажей.
- Познакомятся с иллюстраторами детской книги.
- Будут организованы тематические выставки.
- Дети научатся бережному отношению к книге.
- Детьми будут  созданы творческие работы по прочитанным произведениям.
- Дети будут участвовать в театрализованных постановках по прочитанным произведениям.
- Родители воспитанников познакомятся с информацией по воспитанию любви к чтению.
- Будет организована экскурсия в библитеку

Итоговый результат:
- выставка детских работ (лепка, аппликация, рисование, поделки…);
- совместные работы родителей и детей;
- речевое творчество детей;
- дидактические игры и пособия;
- НОД;
- игра – драматизация детей;
- будут называть любимые произведения;
- смогут пересказывать небольшие тексты, сочинять сказки, выразительно исполнять роли, инсценировать самостоятельно;
- сумеют правильно и бережно обращаться с книгами: ремонтировать их, пользоваться закладками;
- дети узнают о значении книги в жизни человека;
- овладеют понятием « Библиотека»;
- узнают о том, что нужно беречь книгу;
-сумеют самостоятельно изготавливать книги;
- будет организована экскурсия в библиотеку.                                               

Реализация проекта

    Перед проведением «Путешествия по сказкам» в группе была создана развивающая среда. Оформлены выставки книг по следующим темам: «Русские народные сказки», «Сказки Тихого дона», «Сказки любимых писателей», «Моя любимая книга», проводились беседы о знакомых сказках.

Детям и родителям было дано домашнее задание:
— перечитать любимые книжки,
— изготовить иллюстрации к сказкам.

1 этап – подготовительный.

Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов. Опрос детей «Моя любимая книга», анкетирование родителей ««Как научить ребёнка любить книги», выявление проблемы. Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий.

2 этап – Основной.

Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей. Реализация плана совместных мероприятий, через интеграцию разных видов детской деятельности.
Формы организации работы:
    Работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера, организация двигательного режима)

Формы работы с детьми.

Речевое развитие

Тематические беседы:

• Ситуативный разговор: « Нужно ли беречь книгу?»
• Беседа: «Из чего состоит книга?
• Беседа на тему «Что такое библиотека?»;
• Беседа «Книга - наш друг».
• Опрос детей: «Моя любимая сказка»
• Беседа «Золотые зерна мудрости» (Кружок «Любимый край Донской»)
• Беседа «История книги» (Рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций – глиняные таблички, свиток, папирус, пергамент, береста, рукописные книги, первопечатники, печатный станок).

Знакомство с пословицами:

• Сказанное слово забудется, написанное в книге запомнится.
  Испокон века книга растит человека.
  Кто читает, тот много знает
• Эмоционально-речевая разминка «ПОСЛОВИЦЫ». (Дети произносят пословицы о книгах с различной интонацией: весело, вопросительно, удивлённо, утвердительно).
• Выставка книг «Сказочные путешествия».

Знакомство со сказкой как произведением русского народного творчества.

• Рассматривание иллюстраций к сказкам.
• Презентация-викторина «Угадай сказку».
• Чтение русских народных, авторских, казачьих сказок.
• Просмотр мультфильмов по сказкам.

• Использование сказок для фонопедических упражнений, логоритмики, пальчиковой гимнастики.

Художественно – эстетическая деятельность:

• Изготовление Книжки-самоделки тема: «Сказочное рождество»;
• Ремонт «заболевших» книг в книжном уголке «Книжкина больница»
• Изготовление пригласительных билетов к сказке: «Казак и лиса»;
• лепка «Мой любимый герой сказки»
• аппликация «Закладка для книг»;
• рисование «Стоит в поле теремок»

• Театрализованная деятельность:
• Игра – драматизация «Казак  и лиса»
• Театр пальчиков «Репка на новый лад»

Игровая деятельность

Дидактические игры:

• «Собери сказку», « Закончи предложение», «Доскажи словечко». «Расскажи свою любимую сказку», разрезные картинки, пазлы «Мои любимые сказки», «Сложи картинку»,  «Из какой сказки герой?»;

Сюжетно-ролевые игры:
   « Библиотека», «Книжный магазин»

Подвижные игры:

«Гуси-лебеди». «Хитрая лиса». «Совушка-сова». «Волк во рву»;

Работа с родителями

Консультации:
«Как научить ребёнка любить книги», «Читаем ребёнку вслух»,
Анкетирование: «Какие книжки читают дома».
Анкетирование: «Знакомим дошкольников с художественной литературой»,
Рекомендации:

«Что ребенок должен знать о книге»

(Как появилась книга? Где хранятся книги? Какие, бывают книги? Что такое библиотека?
Кто пишет сказки? Кто такой иллюстратор? Для чего нужны сказки?)

3 этап – обобщающий (заключительный). Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К результатам работы будут приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы и итоговое мероприятие по проведению проектной недели. Посещение детской библиотеки им. З. Космодемьянской.

В ходе реализации проекта «Сказочные путешествия» предполагаемые результаты будут достигнуты:
- В результате проекта дети познакомятся с разными видами сказок.
- Дети научатся узнавать на репродукциях и фотографиях сказочных персонажей.
- Познакомятся с иллюстраторами детской книги.
- Будут организованы тематические выставки.
- Дети научатся бережному отношению к книге.
- Детьми будут  созданы творческие работы по прочитанным произведениям.
- Дети будут участвовать в театрализованных постановках по прочитанным произведениям.
- Родители воспитанников познакомятся с информацией по воспитанию любви к чтению.

- Дети совместно с родителями и воспитателями изготовят рукописную книгу  «Сказочное рождество».
- Будет организовано посещение библиотеки.