Конспект занятия для конкурса чтецов по произведениям А.Барто
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа) на тему

Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением информатики и английского языка № 1307 (дошкольное отделение)

Литературный конкурс чтецов по произведениям А.Л.Барто

Воспитатель ГБОУ СОШ №1307 (дошкольное отделение)

Дмитриева Татьяна Сергеевна

Москва 2015

Программное содержание:

• Познакомить детей с биографическими фактами жизни и творчеством А.Л. Барто;
• развивать у детей умение чувствовать и понимать характер образов произведения, устанавливать взаимосвязь описанного с реальностью, замечать особенности поэтического строя, языка стихотворений;
• учить понимать переносное значение метафор, фразеологизмов, воспитывать положительные черты характера на примере образов стихов;
•   продолжать развивать и совершенствовать просодическую сторону речи;
• продолжать привлекать внимание родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе ДО

Жюри: родители группы.

Предварительная работа: чтение стихов А. Барто в группе, оформление книжной выставки, заучивание детьми дома стихов по их желанию.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы с вами встретились на «Конкурсе чтецов», чтобы вспомнить творчество замечательной поэтессы А. Л. Барто.

Прежде чем начать конкурс, хочу познакомить вас с нашим жюри (представляем жюри). Они будут оценивать прочтение наших стихотворений.

И так начнём. Родилась Агния Львовна 17 февраля 1906 года в Москве. Отец ее Лев Николаевич был ветеринарным врачом. Лечил зверей и птиц. И свою дочь научил любить животных. Он же показал дочери буквы и научил ее читать. Агния Барто рано начала писать стихи. За свою жизнь она придумала более 700 стихов для детей и о детях.

Стихи Барто не просто развлекают, смешат. Они учат ребят правилам вежливости, дисциплине, стойкости, уважению к труду.

Стихи Барто всегда интересно слушать, ведь они очень понятны детям. Всем знакома книга «Мои игрушки», где Агния Барто писала стихи про игрушки.

Ведущая: Ребята, а вы хотите побывать в стране игрушек? Тогда вставайте за мной, и мы отправляемся! (включается фонограмма «Волшебное путешествие)

Друг за другом мы пойдем,

В страну игрушек попадем.

Глаза закрой и покружись,

В стране игрушек окажись!

Ребята, оглянитесь вокруг,

Сколько здесь игрушек разных:

Машинок, кукол, мишек мягких!

Все игрушки ждут ребят,

С ними поиграть хотят.

Ведущая: Ой ребята посмотрите какая большая красивая книга, а что же в ней написано ??? Открываем 1 страничку. А на первой странице Утёнок. Может быть кто-то из вас знает стихотворение Агнии Барто про Утёнка ??

Дети отвечают.

Сейчас___________прочтёт стихотворение «УТИ-УТИ». Пожалуйста.

(Дети садятся)

Рано, рано утречком

Вышла мама уточка

Поучить утят.

Уж она их учит, учит!

— Вы плывите, ути-ути,

Плавно, в ряд.

Хоть сыночек не велик,

Не велик,

Мама трусить не велит,

Не велит.

— Плыви, плыви,

Утеныш,

Не бойся,

Не утонешь.

Ведущий. Открываем следующую страницу. «Лягушата».А про лягушат кто расскажет нам стихотворение?.

Пять зелёных лягушат

В воду броситься спешат -

Испугались цапли!

А меня они смешат:

Я же этой цапли

Не боюсь ни капли!

Ведущий. А на этой страничке кто? Правильно, воробей. Приглашаем ?_____

Воробей по лужице

Прыгает и кружится.

Перышки взъерошил он,

Хвостик распушил.

Погода хорошая!

Чил-чив-чил!

Ведущий. Мы с вами знаем, что на стихи Агнии Львовны написано много песен. (Поднимает с пола мишку.) Какую песню мы исполним сейчас? Правильно, «Уронили мишку на пол. ». (Все дети исполняют песню.)

Ведущий. С стихотворений А. Барто начинаются первые шаги детей в поэзию. Мы, взрослые, тоже когда-то были детьми. И наши мамы читали нам и проТаню, и про мишку. А потом мы своим детям читали эти стихи. А кто-то уже знакомит с ними своих внуков. Потому что строки, написанные Агнией Львовной, согреты добрым чувством,  улыбкой и радостью. Давайте послушаем стихотворение «Котёнок». А прочтёт его _________.

Котёнок возится

С клубком:

То подползёт к нему

Тайком,

То на клубок

Начнёт кидаться,

Толкнёт его,

Отпрыгнет вбок.

Никак не может

Догадаться,

Что здесь не мышка,

А клубок.

Ведущий. Открываем следующую страничку. Барто почти всегда в своих стихах говорит от лица ребенка. Когда читаешь эти стихи, видишь, что автор живет не где-то рядом, а вместе с нашими детьми, слышит не только их разговоры, но и догадывается о чём они думают. Послушайте что расскажет ____________.

Я знаю, что надо придумать,

Чтоб не было больше зимы,

Чтоб вместо высоких сугробов

Вокруг зеленели холмы.

Смотрю я в стекляшку

Зеленого цвета,

И сразу зима

Превращается в лето.

Ведущий. А теперь, ребята, давайте немножечко разомнемся и потанцуем.

Включается фонограмма  «Танец маленьких утят». Дети танцуют по окончании садятся.

Ведущая: Радуют стихи Барто разнообразием интонации — иронической, шутливой, задорной, грустной. Открываем ещё страничку. Сейчас прозвучит стихотворение «Помощница» .Пожалуйста________________.

У Танюши дел немало,

У Танюши много дел:

Утром брату помогала,

Он с утра конфеты ел.

Вот у Тани сколько дела:

Таня ела, чай пила,

Села, с мамой посидела,

Встала, к бабушке пошла.

Перед сном сказала маме:

- Вы меня разденьте сами,

Я устала, не могу,

Я вам завтра помогу.

Ведущий. _____________ расскажет стихотворение «Сторож».

Сидеть надоело мне

Лапы сложа,

Я очень хотел бы

Пойти в сторожа.

Висит объявленье

У наших ворот:

Собака нужна

Сторожить огород.

Ты меня знаешь,

Я храбрый щенок:

Появится кошка —

Собью ее с ног.

Я тявкать умею,

Умею рычать,

Умею своих

От чужих отличать.

Котята боятся меня

Как огня.

Скажи мне по совести:

Примут меня?

Ведущий. ________и______________ расскажут стихотворение «Сонечка».

Тронь её нечаянно -

Сразу: - Караул!

Ольга Николаевна,

Он меня толкнул!

Ой, я укололась! –

Слышен Сонин голос. –

Мне попало что-то в глаз,

Я пожалуюсь на вас!

Дома снова жалобы:

- Голова болит.

Я бы полежала бы -

Мама не велит.

Сговорились мальчики:

- Мы откроем счет:

Сосчитаем жалобы -

Сколько будет в год?

Испугалась Сонечка

И сидит тихонечко.

Ведущий А эту девочку как зовут? Правильно, Люся. А стихотворение называется «Подари, подари… » и прочтут его___________и_____________.

Люся в комнату вошла,

Села на диванчик

И берётся за дела:

Начинает клянчить.

От зари и до зари,

В летний день и в зимний,

Люся просит: - Подари,

Мама, подари мне.

Подари мне, подари

Эти бусы-янтари.

Для чего вам бусинки?

Подарите Люсеньке.

- Игорёк, Игорёк,

Подари мне пузырёк!

Ты же мой товарищ,

Пузырёк подаришь?

Ходит бабушка зимой

В тёплом шарфе с бахромой,

Клянчит, клянчит Люсенька:

- Я мала-малюсенька,

Ты мне шарфик уступи,

А себе другой купи.

На минутку замолчала.

(Начинай читать сначала.)

Ведущий. Давным-давно придумала А. Барто песенку «Вежливый вальс» (включается фонограмма песни  муз. Д.Коболевский на слова А.Барто)

Дети слушают песню.

Воспитатель:

Пусть грубость исчезнет навеки,

Пускай по рецептам врачей,

Появится в каждой аптеке-

Лекарство для грубых детей.

К сожалению, не придумали пока ещё учёные такого лекарства. Но оно есть в библиотеке — это стихи Агнии Львовны Барто. И у нас с вами в группе есть книги Агнии Барто . Сейчас мы с вами пойдём в группу и посмотрим на них. А в это время жюри подведёт итоги нашего конкурса чтецов.

Жюри подводит итоги, после награждение детей (грамоты, медальки и книжки/раскраски по произведениям Агнии Барто)