Проектная деятельность "По дорогам сказок"
проект по художественной литературе (старшая группа) по теме

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

 города Москвы «Школа № 492»

(ГБОУ «Школа 492»)

115407, ул. Судостроительная, д.32, к. 3

тел./факс 8 (499) 616-83-44  

сайт школы: http://sch492u.mskobr.ru

Е-mail: 492@edu.mos.ru

Проект

«По дорогам сказок»

старшая группа

Автор:  

 Огородова

 Ольга Павловна

Москва 2015 год

Проект «По дорогам сказок»

Автор:    Огородова Ольга Павловна

Участники: воспитатели, музыкальный руководитель,  дети, родители.

Вид проекта: познавательно-исследовательский,   краткосрочный.

Продолжительность:  три  недели: с 10 марта 2015 г по 27 марта 2015 г.

Актуальность:

 Большинство современных детей не умеют обращаться с книгой, а родители неохотно им читают, рассказывают или играют. Не смотря на все это, каждый родитель хочет, чтобы его ребенок вырос всесторонне развитой личностью, с хорошими знаниями и широким кругозором. Одним из наиболее эффективных способов познакомить детей с традициями, обычаями и   культурой русского народа всегда было и будет устное народное творчество (сказки, потешки, песенки, заклички и др.). В настоящее время, многие родители заменяют чтение русских народных и авторских сказок мультфильмами, что снижает уровень общения  между детьми и родителями. Дети хорошо воспринимают как русские народные, так и авторские сказки благодаря их мягкому юмору и знакомым жизненным ситуациям. Данный проект способствует улучшению взаимоотношений и понимания между  родителями и детьми. А чтение сказок на ночь, это не только развлечение, но и развитие детей старшего дошкольного возраста посредством фольклора.

 В ходе проекта решается задача повышения речевой активности детей, совершенствование связной речи, развитие словаря.

Цель проекта:

приобщение детей старшего дошкольного возраста к совместному с родителями чтению,  посредством  русского фольклора и авторских сказок русских писателей.

 Задачи:

1. Развивать творческие способности в продуктивной деятельности
2. Активизировать познавательную деятельность;
3. Продолжить знакомить детей старшего дошкольного возраста с разными видами сказок, расширять представления о них
4.  Способствовать накоплению эстетического и этического опыта, читая и обсуждая литературные произведения
5. Учить детей рассуждать, развивать умение применять свои знания в беседе
6. Обогащать и расширять  словарный запас детей
7. Воспитывать  культуру  речи  детей старшего дошкольного возраста
8. Воспитывать  чувства  дружбы и умение уступать, договариваться и помогать
9.  Формировать навыки сотрудничества
10.  Развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми и сверстниками  в разных ситуациях
11.  Развитие совместного творчества детей с родителями
12.  Развивать у детей образное мышление, творчество, фантазию.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Социально – Коммуникативное»,

 «Художественно – Эстетическое развитие»

Предполагаемый результат:

Усвоение детьми необходимых знаний по теме.

Формирование  устойчивого  интереса к книге, сказкам и устному народному творчеству.

Обогащение словаря детей.

Успешное  интеллектуально - личностное развитие детей.

Развитие познавательной активности детей.

Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.

1. Этап подготовительный

Изучение уровня знаний по теме

Подбор методической литературы

Подбор художественной литературы

Информационное обеспечение проекта

Подбор и обновление дидактических пособий по теме проекта

Обеспечение проекта наглядными материалами

Написание конспектов НОД

2.Этап основной (работа с детьми)

Март

Взаимодействие  с родителями

3. Этап итоговый

 Выставка  самодельных совместных книг по мотивам  русских народных сказок

Открытый показ  инсценировки - сказки «Репка на новый лад»

Ожидаемый  результат:

- Усвоены детьми необходимые знания по теме.

- У детей сформирован устойчивый интерес к книге, процессу ее создания.

- Обогатился   словарь  детей.

- Повысилась  познавательная активность детей и родителей.

Литература

1.ПРИМЕРНАЯ  ОСНОВНАЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  «ОТ РОЖДЕНИЯ  ДО ШКОЛЫ»

Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой   Издание 2-е, исправленное и дополненное. -  М.,  М03АИКА-СИНТЕЗ, 2011.

2.  В.В. Гербова  Занятия  по развитию речи  в старшей группе детского сада. – М., МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2010.

3. Т.С. Комарова  Занятия по изобразительной деятельности  в старшей группе  детского сада. . – М., МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2010.

4. Г.Я. Затулина Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. – М., Педагогическое общество России, 2007 .

5. А.Н.  Малышева, Н.В. Ермолаева  Аппликация – Ярославль, Академия Холдинг, 2004

6. И.А. Лыкова Изобразительная деятельность  в детском саду. Старшая группа. Конспекты занятий. Планирование, методические рекомендации – М.,  «Карапуз – Дидактика», 2007

7. Р.Праделла, А. Тюрх Веселая школа рисования для детей от 3-х лет. – М., 2011 г.