Кейс №7 от 23.01-27.01.2023г.
материал (средняя группа)

Задание №1 «Физическое развитие»

Комплекс обще развивающих упражнений с кеглями.

«Лепим кеглю» 

Исходное положение: основная стойка, кегля в двух руках перед грудью. Катать кеглю между ладонями рук вперёд-назад (5-6 секунд)

«Спрячь кеглю» 

Исходное положение положение: : стоя. Ноги слегка расставить, кегля в двух руках впереди, хват за узкую часть кегли. 1- руки с кеглей за голову, «спрятать кеглю», 2- вернуться в исходное «Вот кегля!» (5-6 раз). Следить за тем, чтобы дети не опускали голову.

«Передай кеглю»

 Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, кегля в одной руке внизу, хват за узкую часть кегли. Передавать кеглю из одной руки в другую впереди себя и за спиной сначала в правую, затем в левую сторону (по 4 раза). Следить за тем, чтобы дети не опускали голову.

«Подними кеглю»

Исходное положение: стоя, ноги вместе, кегля на полу перед ногами, руки на поясе. Присесть, взять кеглю в обе руки, быстро встать, руки с кеглей вверх. Также присесть, поставить кеглю на пол, выпрямиться, руки на пояс (4-5 раз).

«Покатай кеглю»

Исходное положение: сидя на полу, руки в упоре сзади, ноги согнуть в коленях, стопы ног лежат на кегле. Катать кеглю стопами ног вперёд, назад (4-5 раз).

«Не задень кеглю»

 Исходное положение: стоя, ноги слегка расставить, руки на поясе. Прыжки вокруг кегли (2 круга) и ходьба на месте. Повторить 2 раза со сменой направления движения.

Задание №2 «Речевое развитие»

Речевые игры «Скажи наоборот»

Взрослый называет любое слово, а ребенок  говорит противоположное значение.

Например: Воспитанный – невоспитанный, слабый – сильный, добрый – злой, важный – скромный, хороший – плохой, глупый - умный, вежливый – грубый.

 «Доскажи слово»

Взрослый произносит фразу, но не договаривает слог в последнем слове. Дети должны закончить это слово.

Ра-ра-ра — начинается иг ….

Ры-ры-ры — у мальчика ша.

Ро-ро-ро — у нас новое вед.

Ру-ру-ру — продолжаем мы иг.

Ре-ре-ре — стоит дом на го.

Ри-ри-ри — на ветках снеги.

Ар-ар-ар — кипит наш само.

Ры-ры-ры — детей много у го.

Задание №3 « Художественно-эстетическое развитие»

Рисование. Тема:  Ветка рябины.

Цель: формировать навык креативности, развивать самостоятельность в творческой деятельности в ходе рисования веточки рябины.

Оборудование: альбомный лист, гуашь, кисть, баночка с водой.

Задание №4 «Познавательно-исследовательская деятельность» Математическое развитие. Тема: Форма предметов.

Цель: Формировать представление о признаках сходства и различия между предметами; учить объединять предметы в группы (по сходных признакам) и выделять из групп отдельные предметы, отличающие по величине, форме, цвету.

Инструкция: