ЧАСТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"ДЕТСКИЙ САД № 161"

ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА

"РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ"

ГОРОД БАРАБИНСК

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

средняя группа

"Дистанционный детский сад для всех ребят"

Авторы:

                                                                  Иванова Ирина Ивановна;

2021 год

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ  ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА        3

АКТУАЛЬНОСТЬ        8

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА        10

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ        18

                                                           "ДЕТСКИЙ САД № 161  ОАО "РЖД"                                                              

ПАСПОРТ  ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА

Тема проекта: "Дистанционный детский сад для всех ребят".

Место реализации проекта: частное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №161 ОАО "РЖД" города Барабинска Новосибирской области

Авторы:

• Иванова Ирина Ивановна - воспитатель высшей  квалификационной категории;  
• Малышева Наталья Владимировна -воспитатель высшей  квалификационной категории.                                                                                            

Сроки реализации проекта: долгосрочный (март-апрель-май 2020 год).

Возраст воспитанников: 4 года.

Участники проекта: воспитатели, воспитанники детского сада, родители.

Состав проектной группы: 26 детей и родители средней группы.

Тип проекта: познавательный, информационно-практико-ориентированный.

Интегрированный подход: познавательное развитие, социально-личностное, художественно-эстетическое, развитие творческих способностей.

 Заказчики  проекта: дети, родители и ФГОС.

Главная цель проекта:  создать необходимые условия  для обеспечения качественного усвоения образовательной программы в период пандемии.

Задачи проекта: 

1. создать  условия (информационно-методических) для реализации проекта;
2. дать дошкольнику возможность получить знания, не посещающих дошкольное образовательное учреждение, быть вовлеченными в образовательный процесс;
3. способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада;
4.  обеспечить качественное усвоение образовательной программы.

Предполагаемый результат: 

1. Повышение качества знаний детей
2. Совершенствование навыков педагогов по ИКТ
3. Вооружение родителей разнообразными практическими и теоретическими знаниями и умениями, которые могут им понадобиться в процессе воспитания и обучения детей.
4. Создание атмосферы мира и дружеских отношений между воспитателем, родителями и детьми.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА:

        Данный проект направлен на применение дистанционных технологий в сфере  совершенствования информатизации и приобретает фундаментальное значение. Образовательный процесс был переведен в дистанционный формат с использованием мультимедийных технологий. Поскольку дошкольное образование отвечает современным запросам общества, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования в образовательных учреждениях должна быть сформирована информационно-образовательная среда, которая в том числе, в рамках дистанционного образования должна обеспечивать взаимодействие всех участников образовательного процесса: обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников.

        Наш проект поможет детям и родителям более эффективно и грамотно организовать деятельность детей дома, общение детей и родителей будет более интересным и насыщенным. Это позволит детям не скучать и провести с пользой время дома, получить больше внимания, любви и общения со стороны самых близких ему людей, а родителям это поможет лучше узнать своих детей: их интересы, потребности, желания и способности. Тем самым педагоги параллельно смогут повысить  уровень педагогической компетентности родителей и станут  равноправными участниками образовательных отношений, примеряя на себя роль педагога, наставника.

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ

Все жители нашей огромной страны столкнулись с наступившей реальностью - самоизоляцией! Вынужденные каникулы не должны пройти бесцельно. Из любого положения можно и нужно извлечь пользу для развития, в том числе и из того, в котором все мы оказались сейчас. Эти дни было  решено провести с пользой для детей. Было доказано, что расстояние не преграда и очень ярко провели наш проект "Дистанционный детский сад для всех ребят", что способствовало обеспечению качественного усвоения образовательной программы. Суть проекта заключается в том, что детям и родителям в доступной форме предлагается учебный материал, и, находясь дома, они вместе изучают и выполняют задания педагогов. Виртуальное присутствие родителей в процессе образовательной деятельности позволяет сформировать понимание проблем ребенка в интеллектуальном, речевом, психическом и физическом развитии. Позволяет родителям увидеть и узнать сильные и слабые стороны ребенка и учитывать их в дальнейшем воспитании. Общение с родителями и детьми в непринужденной беседе, благодаря уютной домашней обстановке позволяет лучше узнать ребенка, а, следовательно, помочь в понимании его индивидуальных особенностей, а также помочь преодолеть негативные поступки и проявления в поведении, которые часто встречаются у детей дошкольного возраста. Так же период самоизоляции – это возможность провести время в общении с семьей, научиться чему то новому, узнать ближе своего ребенка, делать с ним поделки, участвовать в различных конкурсах в дистанционном режиме. Данный проект  помогает  организовать дошкольников, чтобы ребенок был занят и не грустил без друзей, с которыми привык проводить время в детском саду.

Проект реализуется в три этапа:

1 этап – подготовительный (25март 2020 г)

2 этап – основной (апрель - май 2020 г)

3 этап – заключительный (июнь 2020г)

АКТУАЛЬНОСТЬ

        Еще вчера о дистанционном обучении можно было услышать, как об инновационной форме образовательного процесса, но уже сейчас применение в сфере образования дистанционных технологий обучения ни у кого не вызывает удивления, а даже напротив интерес! В условиях эпидемиологической ситуации, сложившейся в стране из-за коронавируса, образовательный процесс был переведен в дистанционный формат с использованием интернет технологий.
        В основу данного проекта легла идея возможности создания единого образовательного пространства. В данный момент оно может использоваться для дистанционного развития детей, как во время карантинных мероприятий, так и в дальнейшем при невозможности ребенком посещения детского образовательного учреждения. Перед педагогам стояла цель сделать дистанционное взаимодействие действительно полезным, информационно-наполненным и увлекательным не только для детей, но и для их родителей. В составлении плана занятий старались следовать основным режимным моментам детского сада. Нужно было включить в дистанционную образовательную деятельность не только образовательные моменты, но и так необходимую детям утреннюю зарядку, музыкально-ритмические занятия, игры на свежем воздухе. Не забыли также  про художественно-эстетическое развитие воспитанников. Каждый день дошкольники имеют возможность прослушать различные литературные произведения, входящие в основную образовательную программу (в том числе и в исполнении их педагогов). 

        В основу данного проекта положены основные принципы дошкольного образования:

• Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее — индивидуализация дошкольного образования);
• Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
• Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
• Сотрудничество организации с семьёй;
• Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
• Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
• Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).
• Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Плюсы при реализации проекта:

• Гарантирует охрану и укрепление психического и физического здоровья детей;
• Обеспечивает эмоциональное благополучие детей;
• Способствует профессиональному развитию педагогических работников;
• Создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования;
• Обеспечивает открытость дошкольного образования;
• Создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности (даже в домашней обстановке).

        Таким образом, технологии дистанционного образования не только не противоречат современным тенденциям развития образования, но и наиболее приемлемы в процессе взаимодействия с семьями воспитанников, актуальны в данные период и доступны всем педагогам ДОУ.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I этап: подготовительный (подготовительный последняя неделя марта 2020 г)

Цель:         повышение педагогической компетенции в вопросах дистанционного образования дошкольников.

• Анкетирование родителей по теме «Дистанционное сотрудничество детского сада и семьи»
• Составление таблицы планирования; 
• Систематизация авторского материала (презентации, видео совместной детальности и конспекты занятия) – фото материалов, сайт и т.д.
• Поиск ресурсов в интернет
• Подготовка рекомендации от логопеда и психолога
• Мотивация педагогов

Анкетирование показало следующие результаты:

        Полноценное дистанционное обучение требует очень хороших каналов связи. В нашей местности возможность работать дистанционно через интернет есть не у всех родителей.        Информирование родителей в вопросах воспитания и образования детей проходило в основном, через сайт детского сада. На дошкольном сайте любой родитель получает возможность познакомиться с особенностями образовательно-воспитательного процесса ДОО, дошкольными традициями, узнаёт последние новости и таким образом находится всегда в курсе происходящих в детском саду событий.

        Но на сайте ДОУ, невозможно дать рекомендации по определённой конкретно-изучаемой теме, что очень важно для закрепления знаний малыша.

        В условиях сезонных эпидемий, болезней, индивидуальных ограничений перед педагогами и родителями нашей группы встала задача создать группу WhatsApp, которая позволит родителям получить требуемую информацию, задать любой вопрос по организации воспитательного процесса и многое другое.

Свою работу начали с информирования родителей о создании группы WhatsApp, под названием “Непоседы». С родителями было решено не допускать комментарии в течении дня, чтобы не создавать лишний шум. Договорились, что модераторы группы (воспитатели) передаёт информацию всегда в одно время, удобное для группы родителей (вечернее время с 19 до 20 часов). Один час наша группа открыта для переписки, в это время у родителей есть возможность задать интересующие вопросы и внести предложения.

II этап: основной (апрель - май 2020 г)

Цель:  проведение занятий образовательной деятельности, привлечение родителей во все мероприятия в рамках проекта.

МЕРОПРИЯТИЯ

3 этап – заключительный (июнь 2020г)

Цель: обобщение полученного опыта

• презентация проекта.

МЕРОПРИЯТИЯ:

• анализ результатов практической деятельности педагогов;
• создание картотеки ;
• публикации на педагогических порталах;
• педагогический Совет по обобщению  результатов по проекту;
• презентация проекта на конкурсах разного уровня.

Мониторинг реализации проекта.

 Укрепление связи детского сада с семьями воспитанников, содействует качественному обновлению системы общественного и семейного воспитания дошкольников.

Включённость родителей в образовательном процессе в период дистанционного обучения, показали следующие результаты:

Количественный показатель участия родителей в мероприятиях.

Качественные показатели участия родителей в жизни группы (инициативность, ответственность, отношение родителей к продуктам совместной деятельности детей и взрослых).

        Удовлетворенность родителей результатом работы проекта «Виртуальный детский сад» — обратная связь от родителей, дистанционный мониторинг – посредством использования Google-формы.. В данном случае предполагается большая включенность родителей в образовательный процесс своих детей.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

        На основе проведенного объема работы можно сделать выводы, что использование дистанционных технологий в дистанционном обучении детей средней группы показало свою эффективность при организации непрерывной образовательной деятельности, повышении мотивации к обучению, так как дает педагогу больше возможностей в использовании ИКТ.

Воспитанники группы в полном объеме овладели знаниями, умениями и навыками в ходе организованных занятий, что подтверждается работами ребят, которые размещали родители в комментариях к заметкам в сети WhatsApp. Дети, по словам родителей, с нетерпением ждали следующего занятия.

Так же считаем, овладение дистанционной технологией, хоть и экстренное, дало большое развитие педагогам для профессионального роста.

Однако значимым минусом в применении данной технологии является отсутствие живого общения педагога с детьми, отсутствие контакта глаза в глаза, отсутствие контакта детей друг с другом, ограниченное время общения.

Мы считаем, что данная технология является эффективным помощником в такой ситуации, в которой оказались наши дети и мы, педагоги, в этом году.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

1. Агавелян М.Г. Взаимодействия педагогов ДОУ с родителями. М.: ТЦ «Сфера», 2019. 128 с.
2. Андреев, А.А. Введение в дистанционное обучение. - М.: МЭСИ, 1997. - 254 с.;
3. Бутырина Н.М. Технология новых форм взаимодействия ДОУ с семьей: учеб. -метод. пособие / Н.М. Бутырина, С.Ю. Боруха, Т.Ю. Гущина и др. Белгород: Белгор. гос. ун-т, 2004. 177 с.
4. Давыдова О.И., Майер А.А., Компетентностный подход в работе дошкольного образовательного учреждения с родителями. СПб.: Издательство «Детство-Пресс», 2013. 128 с.
5. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.;
6. Рекомендации Минпросвещения России по организации обучения на дому с использованием дистанционных технологий: https://edu.gov.ru/ .
7. Интернет –ресурсы
8. Рекомендации Минпросвещения России по организации обучения на дому с использованием дистанционных технологий:https://edu.gov.ru/.
9. www.vikipedia.ruЧто такое дистанционное образование