Логопедическая тетрадь
учебно-методический материал (старшая группа)

Предлагаемая тетрадь призвана помочь родителями, воспитателям, которые работают с дошкольниками, страдающими общим недоразвитием речи второго и третьего уровней. Задания, подобранные в ней направлены на формирование навыков звукового и слогового анализа и синтеза, профилактику дисграфии и дислексии, обучение чтению и развитие мелкой моторики.

Уважаемые мамы и папы, а так же педагоги, работающие с детьми старшего дошкольного возраста!

Занимаясь с ребенком по этой тетради, Вы получаете хорошую возможность помочь ему в развитии навыков звукового анализа и синтеза, фонематического слуха, внимания, памяти, мышления, речи в целом.

Задания и упражнения, предлагаемые нами, просты и понятны детям. Они имеют легкий характер и доступны восприятию дошкольников. Но взрослым необходимо помнить, что весь материал систематизирован, поэтому обязательно следует выполнять все задания подряд, не допуская их пропусков и перестановок.

Для занятий Вам понадобятся:

• цветные карандаши,
• фишки из цветного картона размером примерно 2,5см на 2,5см синего, зеленого, красного цвета по 4 штуки,
• ножницы, клей, картинки,
• простой карандаш, ручка с красным и синим стержнем.

Желаем удачи!

• Звуки мы слышим и произносим.
• Буквы мы видим, пишем, читаем.
• Занимаясь с ребенком, звук и соответствующую ему букву произносите одинаково, так как звучит звук (например, не «эм», а «м») – это связано с особенностями процессов восприятия у дошкольника.
• Звуки бывают гласными и согласными. Согласные звуки бывают твердыми и мягкими.

Выполняем звуковой анализ слова…

Выполнить звуковой анализ – значит определить сколько звуков в слове, назвать каждый звук по порядку и дать ему характеристику: какой он (гласный – согласный, согласный твердый или мягкий, звонкий или глухой).

Рисуем звуковую схему…

Определяем место звука в слове…

Определить место звука в слове – значит узнать, где он находится: первый или последний; если не первый и не последний, но в слове он есть, значит – в середине.

 первый звук (ива)

 в середине слова (Марина)

 последний звук (кони)

Для обозначения места звука всегда используется прямоугольник из 3-х клеток (количество клеточек не зависит от количества звуков в слове). Цвет клетки зависит от звука. Твердый согласный – синяя, мягкий согласный – зеленая, гласный – красная.

Звук «А». Буква «А».

• Это буква А. Букву мы видим, пишем, читаем.

• Закрась букву в красный цвет.
• Прочитай: А-А-А-А-А-А-А

• Буква А обозначает звук А. Звук А мы говорим и слышим. Звук А гласный, обозначаем его красным квадратом (фишкой)
• Игра «Поймай звук«А»

И-А-О-У-А-Ы-А-А-И-А-У

• Хлопни, если в слове есть звук «А»: Аня, дом, апельсин, антилопа, урок, азбука, осень, абрикос, Андрей

• Вырежи и наклей картинки со звуком «А» самым первым, обозначь звук:  

                                                      А

Звук «У». Буква «У».

• Это буква У.  Букву мы видим, пишем, читаем.
• Закрась букву в красный цвет.
• Прочитай: У-У-У-У      А-А-А-А-А-А

                       АУ   УА   АУА    УАУ

• Звук «У» гласный, его можно петь, тянуть, воздух свободно выходит изо рта.
• Звук «У» обозначаем красной фишкой
• Назови и запомни слова с первым звуком «У»:________

___________________________________________________

• Игра «Поймай звук «У»

У – А – У – Ы – О – У – И – У

Оля, Уля, улица, умница, Аня, уши, Ира, антенна, уха

• Послушай:  

- АУ              сколько звуков?

- АААУ         какой первый звук?

- АУУУ         какой второй звук?

 - обозначь звуки квадратами АУ            

• Вырежи и наклей картинки со звуком «У» самым первым, обозначь звук:  

                                                      У

Звук «И». Буква «И».

• Буква «И» гласная. Закрась ее в красный цвет.
• Читай:  

АУ    ИА    ИУ    АУИ     УА

• Звук  «И» гласный, его можно петь, тянуть, воздух свободно выходит изо рта. Пропой его и потяни ниточка.
• Назвать и запомнить слова со звуком «И» самым первым_________________________________________________________________________________________________________________________________
• Послушай:   ИА, ИУ, ИАУ

        Сколько звуков?   Какой первый звук? Какой второй звук? Какой третий звук? Обозначь звуки фишками, а потом нарисуй схему:

 ИА            

 ИУ

ИАУ                                

•  Вырежи и наклей картинки со звуком «И» самым первым, обозначь звук:  

                                                     И

  Звук «П». Буква «П».

• Запомни: звук «П» согласный. Губы мешают воздуху свободно выходить изо рта, «ниточка рвется». «П» глухой звук (горлышко не работает), твердый.
• Закрась букву в синий цвет
• Назвать и запомнить слова со звуком «П» самым первым__________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Читай:

АП   УП     ИП     УП     ИП   АП    УП   АП     ИП

• Вырежи и наклей картинки со звуком «П» самым первым, обозначь звук:  

Звуки «П»-«ПЬ».

• Запомни: звук «П» может быть твердым «П» и мягким «ПЬ»

Твердый согласный звук «П» обозначаем синей фишкой (или разукрашиваем клеточку синим карандашом).

Мягкий согласный звук «ПЬ» обозначаем зеленой фишкой (или разукрашиваем зеленой фишкой)

• Определи, где в слове живет твердый звук «П», а где – мягкий звук «ПЬ»

• Определи, где живет звук «П», и какой он (твердый или мягкий). Прохлопай слова.

• Выполни звуковой анализ, нарисуй звуковую схему.

АП (сколько звуков?)

АААП (какой первый звук?)

АПП (какой второй звук?)

• Обозначь звуки фишками

• Вырежи и наклей одну картинку с первым звуком «П», а одну -  с первым звуком «ПЬ»

Звук «Т». Буква «Т».

• Запомни: звук «Т» согласный («ниточка рвется»), глухой (горлышко молчит, говорим без голоса), твердый.
• Закрась букву в синий цвет.
• Назвать и запомнить слова со звуком «Т» самым первым______________________________________________________________________________________________________________________________
• Читай:

      АТ   УТ   ИТ   АП   УП   ИП   УТ   АТ   ИТ

• Игра «Поймай звук «Т»

                Т – Д – П – Д – Т – К – М – Т – Н – Т

                хвост, Таня, умник, торт, петух, окно

• Прохлопай слова (раздели их на части): кот, бинт, билет, танк, автомат.
• Выполни звуковой анализ.

Послушай и скажи, сколько звуков я скажу: АТ?

АААТ – Какой первый звук?

АТТТ – Какой второй звук?

• Нарисуй звуковую схему: АТ,  УТ, ИТ.

                  АТ                 УТ               ИТ

•  Определи, где в слове живет звук «Т»

Звуки «Т»-«ТЬ».

• Звук «Т» может быть твердым (Т) и мягким (ТЬ)
• Твердый согласный звук «Т» обозначается синей фишкой. Мягкий согласный звук «ТЬ» обозначается зеленой фишкой.
• Хлопни на звук «ТЬ»

ТА   ТЕ   ТЫ   ТУ   ТЯ   ТО   АТ   АТЬ   УТ  ТЁ

• Определи, какой звук ( «Т» или «ТЬ») живет в словах:

• Определи где и какой звук («Т» или «ТЬ» живет в словах)

• Выполни звуковой анализ, составь схемы:

              АТ        АТЬ        УИТ         ИТЬ

• Вырежи и наклей картинки со звуком «Т» или «ТЬ» самым первым, обозначь звук.

Звуки «П»-«Т»

• Назвать слова со звуком «П» ___________________

___________________________________________________

• Назвать слова со звуком «Т» _________________

___________________________________________________

• Назови последний согласный в слове:

БАНТ, СНОП, ТУЛУП, БЕГЕМОТ, ПОТОП, ХОБОТ, БАЛЕТ, ГАЛОП, АЙБОЛИТ, СИРОП, БИНТ, ХОККЕИСТ.

• Хлопни на звук «Т»

БИНТ, АИСТ, ПОЛКА, ПОШЛИ, ПАРК, ТАМ, ПАВЛИН

• Нарисуй схему:

          АП            УТ             АПЬ         ИТЬ

• Прочитай:

АП  АТ  УП  УТ  ИП  ИТ  АП  ИП  УП  АТ  УТ  ИТ

• Прохлопай слова:  ПАПА, ПАНАМА, ЛИПА, ПУХ, ПУЛЕМЕТ, ПЛИТА, ТОПОЛЬ, ТАНК, ТУФЛИ, ТАНЯ, ТЫКВА, ТОМА

Звук «К». Буква «К»

• Звук «К» согласный, глухой, твердый.
• Закрась букву синим цветом
• Назови слова со звуком «К»

первым________________________________________________________________________________________________

последним_____________________________________________________________________________________________

• Определи место звука «К» в слове

• Выполни звуковой анализ и нарисуй схему: АК, УК, ИК, КА

                   АК          УК         ИК        КА

• Прочти:   АК   УК   ИК   АП   УП   ИП   АТ   УТ   ИТ

• Вырежи и наклей картинки со звуком «К» твердым.

Звуки «К»-«КЬ»

• Звук «К» может быть твердым «К» и мягким «КЬ»
• Хлопни на звук «КЬ»: КОТ, КИТ, ВАЛЕНКИ, КОМНАТА, КОНФЕТА, КИСТОЧКА, ВЕНОК, ОХОТНИКИ, КИПЕТЬ, КОРАБОЛЬ, УТКИ. КОФЕ, КИРПИЧ
• Назови слова со звуком «К»_______________________

_________________________________________________

• Назови слова со звуком «КЬ»______________________

_________________________________________________

• Определи, какой звук («К» или «КЬ» живет в названии картинок и где он живет:

• Определи звук «К» или «КЬ»? Прохлопай слова.

• Нарисуй звуковую схему

• Наклей картинки со звуком «КЬ»

Звук «М». Буква «М».

• Звук «М» согласный, твердый, звонкий.
• Назови слова со звуком «М»

в начале слова_______________________________________

___________________________________________________

    в середине слова___________________________________

    _________________________________________________

    в конце слова_____________________________________

    _________________________________________________

• Определи, где в слове живет звук «М»

• Выполни звуковой анализ, нарисуй схему:

                 МА        МАК        МУ       АМ

• Прочитай: МА   УМ   ИМ   МА   МУ   МА-К   МА-МА
• Вырежи и наклей картинки со звуком «М»

Звуки «М» - «МЬ»

• Звук «М» может быть твердым («М») и мягким («МЬ»)
• Определи, какой звук («М» или «МЬ») живет в словах

• Прохлопай слова из предыдущего задания.
• Игра «Поймай звук»: взрослый произносит по одному звуку, а ребенок повторяет и откладывает фишку нужного цвета.

М,  А,  К

С,  Ы,  Р

Д,  О,  М

• Определи место звука «М» в словах

Звук «О».Буква «О».

• Звук «О» гласный. Обозначаем красной фишкой.
• Буква «О» гласная, закрась ее в красный цвет.
• Назови слова со звуком «О»

первым________________________________________________________________________________________________

последним_____________________________________________________________________________________________

в середине слова_____________________________________

___________________________________________________

• Хлопни, когда услышишь звук «О»

О-И-У-О-А-И-О-И-О-У-А-И-О

• Назови первый звук в слове: ОЛЯ, АНЯ, УТКА, ИВА, ОБУВЬ, АИСТ. УШИ, ИНЕЙ, АЗБУКА, УЛИЦА, ИРА, ОКНА.
• Хлопни, когда услышишь слово со звуком «О»: ОКНА, МУХИ, МАК, ОБУВЬ, ОЛЯ, ИВА, ДОМ, ПАУК, КОТ, БИНТ, ЯЙЦО.
• Определи, где живет звук «О» в словах?

• Прочитай:

ОП     ОТ     ОК     ОМ     МО     ПО     ТО     КО  

  КО-М     ТО-К   ПО-Т

• Выполни звуковой анализ и нарисуй схему:

МАК         МО          ПО         КОМ

• Наклей картинки со звуком «О»

Звук «Х». Буква «Х»

• Звук «Х» согласный, твердый, глухой (произносим без голоса)
• Закрась букву в синий цвет
• Назови слова со звуком «Х»___________________

__________________________________________________________________________________________

•   Где в слове живет звук «Х»?

• Выполни звуковой анализ

       ХА       ХО       МОХ         УХ

• Прочитай:  ХА   ХО   ХУ   ХИ

ХО        ХО        У-ХО

ХА        ХА        У-ХА

ПУ        ПУ        ПУ*Х

МО       МО        МО*Х

МУ       ХА          МУ        ХА              МУ-ХА

Звуки «Х»-«ХЬ»

• Звук «Х» может быть твердым («Х») и мягким («ХЬ»).
• Прохлопай слова и определи, твердый или мягкий звук живет в словах.

• Где в слове живет звук «Х»?

• Про что можно сказать «мой», «моя»?_______________

__________________________________________________________________________________________________

• Вырежи и наклей картинки со звуками «Х», «ХЬ».

Звук «ЛЬ»

• Звук «ЛЬ» согласный, мягкий. Когда произносим звук «ЛЬ», губы улыбаются, кончик языка прижимается к альвеолам за верхними зубами.

• Игра «Узнай звук» (хлопни на звук «ЛЬ»)

ЛИПА, ИВА, ОСЕНЬ, ЛЕТО, ЛЕНТА, БИНТ, ЛЕД, ВОДА, ЛЮДИ, ДЕТИ, КОЛЯСКА, САМОЛЕТ, МАЛЬЧИК

• Определи, где в слове живет звук «ЛЬ»?

• Выполни звуковой анализ, нарисуй схемы:

                  АЛЬ            УЛЬ           ОЛЬ

Звуки «К»-«Х»

• Определи последний звук в словах:

МОХ   ТОК   ПУХ   ВЕНИК   МАХ   ПАУК   БОК   ПОРОХ   СОК   ГОРОХ   ОГОНЕК   ПАСТУХ   ИНДЮК   СВИСТОК

• Хлопни на звук «К»

 МУХ   КОТ   КРОКОДИЛ   ХОРОВОД   КАРТОФЕЛЬ   ХВОРОСТ   КАРНАВАЛ   ХВАСТУН   КОРОВА    ХЛЫСТ

• Запомни: звук «К» отрывистый, краткий; звук «Х» длительный.
• Замени последний звук звуком «К»

• Буквы подружились, что получилось?

• Выполни звуковой анализ и начерти схему

              МАК              МОХ              ПУХ

• Определи количество слогов (частей) в словах.

• Прочитай:    КА   ХА   КО   ХО   КУ   ХУ   КИ   ХИ

КО    КО    КО*Т                      ТО   ТО    ТО*К

КИ    КИ    КИ*Т                      ТА    ТА    ТА*К

МА    МА   МА*К                    ТУ    ТУ    ТУ*К

ПУ     ПУ    ПУ*Х                    МО    МО    МО*Х

У       ХО     У-ХО

МУ      ХА     МУ    ХА        МУ-ХА

МУ     ХИ      МУ    ХИ        МУ-ХИ

У         ХА      У       ХА        У-ХА

МУ      КА      МУ    КА       МУ-КА

ПО       КА      ПО     КА       ПО-КА

Звук «Й»

• Запомни: звук «Й» согласный, звонкий, мягкий (губы улыбаются, кончик языка внизу за зубами, спинка языка выгибается дугой)

• Игр «Узнай звук» (хлопни на звук «Й»)

ЛИСА    ЛАЙКА    ИГРОК    ЯЙЦО    СОЛОВЕЙ    АВТОБУС    ШАЙБА   ЧАЙ   МАЙ   СТОЛ    СОЙКА    ДУБЫ    ДУЙ     ПЕТУХИ    МАЙКА   КИНО    САЙКА

• Игра «Где звук?» (определи место звука в словах)

• Прочитай:  

АЙ  ОЙ   УЙ   ИЙ   МА*Й   МО*Й   ПО*Й

• Наклей картинки, в названии которых есть звук «Й»

Звуки «ЛЬ»-«Й»

• Произнеси звук «ЛЬ», почувствуй, как кончик языка прижимается к бугоркам за верхними зубами.
• Произнеси звук «Й», почувствуй кончик языка внизу за зубами.
• Хлопни на звук «ЛЬ»

ЛЕТО   ЙОД   ЛИНИЯ    ЗМЕЙ   МАЙКА   ЛЕС   ЯЙЦО   ЛИМОН   ТРАМВАЙ   МАЛИНА   УГОЛЬ   ЛАЙКА   ОЛЕНЬ

• Определи место звука «Й» и «ЛЬ» в словах.

• Выполни звуковой анализ и нарисуй звуковую схему

            АЛЬ      МУ       МОЛЬ      ТОЛЬ

Звук «С». Буква «С»

• Звук «С» согласный, твердый, глухой
• Букву «С» закрась в синий цвет.
• Назвать и запомнить не менее 5 слов со звуком «С»___

_________________________________________________

_________________________________________________

• Определи, где живет звук «С»?

• Выполни звуковой анализ слов

                       САМ                           СОК

• Подели слова на части, отхлопай и нарисуй полосками

• Прочитай:     СА    СО   СУ   СИ  

СА     СА     СА*М

СО     СО     СО*К

СУ     СУ     СУ*К      СУ*П

ПА     ПА     ПА*С

ПА     СУ      ПА      СУ      ПА-СУ

КО     СА      КО       СА      КО-СА

• Наклей картинки с твердым звуком «С»

Звуки «С»-«СЬ». Буква «С»

• Звук «С» может быть твердым (С) и мягким (СЬ)
• Определи, твердый или мягкий звук живет в словах. Подели слова на слоги (части)

• Выполни звуковой анализ, нарисуй схему слов.

                      СО        СИ        СОМ         КОТ

• Определи, где в слове живет звук «С»

• Прочитай

СА         МА         ПА        ТА        КА         ХА  

СО         МО         ПО        ТО        КО         ХО

СУ         МУ         ПУ        ТУ        КУ          ХУ

СИ         МИ         ПИ        ТИ        КИ          ХИ

СА*М     МА*К     КО*Т     МО*Х    ПУ*Х

СО*К      СУ*Х      КИ*Т     СО*М    ТА*К

ТО*К      ТУ*К      КИ*Т      СУ*К     КИ*С

Звук «Ы».Буква»Ы»

• Звук «Ы» гласный (его можно петь, тянуть, воздушная струя не встречает преграды)
• Букву закрась красным цветом
• Назови слова со звуком «Ы»_______________________

__________________________________________________________________________________________________

• Открой глаза, когда услышишь звук «Ы»

Ы-А-И-Э-Ы-У-ОЫ-И-О-ЫУ-Э-Ы

• В каких словах слышится звук «Ы»?

ДАМ   КОТ   МАК   ДЫНЯ  УТКА   ТЫКВА   ПАУК   БЫК   БИНТ   ДУБЫ

• Определи, где в словах живет звук «Ы»?

• Выполни звуковой анализ, нарисуй схемы

       МЫ          ПЫ          ТЫ            КЫ          СЫ        ХЫ

• Наклей картинки со звуком «Ы»

Звук «З». Буква «З»

• Звук «З» согласный, звонкий, твердый
• Закрась букву синим карандашом.
• Назови слова со звуком «З»________________________

__________________________________________________________________________________________________

• Определи, где в словах живет звук «З»?

• Прохлопай слова и раздели их на слоги. Обозначь полосками.

• Выполни звуковой анализ, нарисуй схемы

             ЗА                       ЗУ                        ТОМ

• Прочитай

• Наклей картинки со звуком «З»

Звуки «З»-«ЗЬ»

• Звук «З» может быть твердым («З») и мягким («ЗЬ»)
• Хлопни на звук «ЗЬ»

ЗИНА   ЗОНТ   ГАЗЕТА   ЗАМОК   ЗЕМЛЯНИКА   ЗАЙКА   ЗЯБЛИК   ЗИМА   ЗОНА   ЗАНОЗА   ИЗЮМ   ЗАПАХ   ЗЕМЛЯ   ГНЕЗДО   МУЗЕЙ   МАГАЗИН

• Где в словах живет звук «ЗЬ»? Подели слова на слоги, прохлопай.

• Выполни звуковой анализ, нарисуй схемы

 ЗИ                ЗЫ                    СЫТ                  ТАЗЫ

• Назови буквы. Около гласной буквы закрась квадрат красным цветом, около согласной – синим.

• Обозначь, какой звук («З» или «ЗЬ») живет в словах

Звук «Ц»

• Звук «Ц» согласный, глухой, всегда твердый
• Закрась букву «Ц» синим цветом
• Назови слова со звуком «Ц»_______________________

__________________________________________________________________________________________________

• Определи, где в словах живет звук «Ц»

• Прохлопай слова и нарисуй полосками слоги

• Выполни звуковой анализ, нарисуй схему слов.

                     ЦЫП                            СУПЫ

• Наклей картинки со звуком «Ц»

Звуки «Б»-«БЬ». Буква «Б»

• Звук «Б» согласный, твердый, звонкий (произносим с голосом)
• Закрась букву в синий цвет
• Назови и запомни слова со звуком «Б»______________

__________________________________________________________________________________________________

• Игра «Поймай звук» (хлопни на звук «Б»)

БУЛКА   ПАЛЬТО   БАНКА   БОЧКА   ПОЛ   БЫК ПЫЛЬ   ЗУБЫ   ПОЛКА   РЫБА   БУМАГА   БУТЫЛКА   АВТОБУС

• Определи, где в слове живет звук «Б». Подели слово на слоги.

• Выполни звуковой анализ, нарисуй схемы

БЫ                  БО                   БЫК                 БОБЫ

• Прочитай

• Наклей картинки со звуком «Б»

Звуки «Б»-«БЬ»

• Звук «б» может быть твердым («Б») и мягким («БЬ»)
• Хлопни на звук «БЬ»

БИНТ   БОБЫ   БУЛКА   БИДОН   БОТЫ   БАЛКОН   БИЛЕТ   БЫК   БЕЛКА   АРБУЗЫ   БИЗОН   КАБИНА   БЕЛЫЙ

• Определи, какой звук («Б» или»БЬ») есть в словах. Подели слова на слоги.

• Где в слове живет звук «Б», «БЬ»?

• Выполни звуковой анализ, нарисуй схемы

ЗУБЫ                        БЫКИ                              КУБЫ

• Вырежи и наклей картинки со звуком «БЬ»

Звуки «П»-«Б»

• Звук «Б» согласный, звонкий, твердый.
• Звук «П» согласный, глухой, твердый
• Узнай звук «П». Подели слова на слоги.

• Определи, какой звук «П» или «Б» находится в словах. Звук «П» обозначь буквой «П», звук «Б» - буквой «Б»

• Выполни звуковой анализ, нарисуй схему слов.

                     ПУХ                            БУСЫ

Звук «Д». Буква «Д»

• Звук «Д» согласный, звонкий, твердый.
• Букву закрасить в синий цвет.
• Назвать слова, в которых живет звук «Д»____________

__________________________________________________________________________________________________

• Хлопни, если услышишь в слове звук «Д»

ДОМ   ГУБЫ   ПОСУДА   БИДОН   НОРКА   ТАКСИ   ГНЕЗДО   ДУГА   ПОПУГАЙ   ДЫНЯ   ДЫМ   КАКТУС   ЛАДОНЬ   СОСНА   ЗВЕЗДЫ   ПОДАРОК

• Определи, где в слове живет звук «Д»

• Выполни звуковой анализ, нарисуй схему слов.

                     ДЫМ                            ДУБЫ

• Прочитай

Звуки «Д»-«ДЬ»

• Звук «Д» может быть твердым («Д») и мягким («ДЬ»).
• Игра «Узнай звук»

ДОМ   ДИВАН   ДЫНЯ   ДЫМ   ЛЕБЕДИ   ДУБЫ   ВОДА   ДЕНЬ   БИДОН   ИНДЮК   ДИНОЗАВР

• Узнай твердый или мягкий звук живет в словах, подели их на слоги.

• Где в словах живет звук «Д»?

• Выполни звуковой анализ, нарисуй схемы

   ДЫНИ         ДЫМ              СОДА                МОДА

• Назови все звуки в словах ДОМ   СОМ   ДЫМ   КОМ
• Вырежи и наклей картинки со звуком «Д»

Звук «В». Буква «В»

• Звук «В» согласный, звонкий, твердый.
• Букву закрась в синий цвет.
• Назови слова со звуком «В»_______________________

__________________________________________________________________________________________________

• Где в словах живет звук «В»?

• Выполни звуковой анализ, нарисуй схемы. Прохлопай слова

   ИВА           ВАТА             ВАЗА               ВОЗЫ

• Прочитай

• Наклей картинки со звуком «В»

Звуки «В» и «ВЬ».

• Звук «В» может быть твердым («В») и мягким («ВЬ»)
• Хлопни, если в слове живет звук «ВЬ»

 ВАТА   ВЕНОК   БУКВА   ВЕНИК   АВТОМОБИЛЬ  АВТОБУС   ВИШНЯ   ИВА   ЗВЕРИ   ВАГОН   КОВЕР   ВЕРЕВКА   ПАВЛИН   ВЕТЕР

• Определи, где живет звук и какой он – твердый или мягкий?

• Выполни звуковой анализ, нарисуй схемы. Прохлопай слова

   НИВА           ВИД             СОВА               ВАТА

• Подели слова на слоги

Звуки «Ф»-«ФЬ». Буква «Ф»

• Звук «Ф» согласный, глухой, может быть твердым («Ф») и мягким («ФЬ»)
• Закрась букву синим цветом
• Назови слова со звуком «Ф»_______________________

__________________________________________________________________________________________________

• Выдели в словах звук «Ф» (хлопни или топни)

ФОКУСНИК   УДАВЫ   ШТРАФ   РЫБОЛОВЫ   ЛИФТ   ЗАВОД   ЩАРФ   СОВА    ЖИРАФ   ЗАВОД   ФОНАРЬ   КОНФЕТА   ВОДА   КОФТА   ВАТА   ВАФЛИ

• Узнай твердый или мягкий звук живет в словах, подели их на слоги.

• Определи, где живет звук?

• Выполни звуковой анализ, нарисуй схему слов.

                     ПИФ                            ФАТА

• Прочитай