Материалы к заседанию РМО "Молодых (воспитателей) специалистов" от 09.12.2020 г.
методическая разработка

Опубликовано 10.12.2020 - 11:12 - Сизякина Наталья Александровна

Тема заседания: "Реализация основных направлений образовательной деятельности через активные формы обучения на примере использования методики ресурсного кругапри подведении итогов КТД".

В данной публикации рассматривается применение алгоритмизации (модели трудового процесса: пятиступенчатая и линейная) при проектировании и планировании КТД, проектов, трудовых действий и применение ресурсного круга в таких видах детской деятельности, как: самообслуживание и элементарный бытовой труд; изобразительная деятельность.

Показаны конкретные приемы работы с детьми, которые помогут осознать зависимость между ступеньками как компонентами трудового процесса, и я надеюсь, вызовут желание использовать модель трудового процесса и методику ресурсного круга в собственной образовательной практике!

Ресурсный круг, как ведущий прием педагогического руководства ходом реализации КТД (проекта)

Каждое утро все дети, занятые проектной деятельностью, вместе с воспитателем садятся в круг.

Воспитатель, опираясь на графический план проектной деятельности: напоминает всем о том, что сегодня предстоит сделать по плану;

обращает внимание на то, что к делу сегодняшнего дня можно приступать только тогда, когда завершено дело вчерашнего дня;

предлагает каждому рассказать, что им сделано по плану за вчерашний день и что он будет делать сегодня;

напоминает правила работы в круге: первым рассказывает ребенок, сидящий от воспитателя слева. После того, как он выскажется, прикосновением руки к правому предплечью ребенка, сидящего слева, передает ему слово. /Обсуждение в ресурсном круге всегда идет по часовой стрелке/.

Литература для самостоятельного изучения:

1. М.В. Крулехт, А.А. Крулехт ОО Труд, стр. 97

«Первое знакомство с «лесенкой» (модель трудового процесса)

2. Памятка «Технологическая карта организации КТД по технологии М.В. Крулехт»

3. Е. Евдокимова «Проект как мотивация познания. Д/в 3-2003, стр. 20-24

4. Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. Проектная деятельность дошкольников.

Скачать:

Вложение	Размер
zasedanie_2.ppt	2.42 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Детская деятельность Формы организации детской деятельности Двигательная Подвижные игры с правилами Командные соревнования, квест-игры Игровая Сюжетные игры, Игры с правилами Игры-путешествия Коммуникативная Решение проблемных ситуаций Составление и отгадывание загадок, Волонтерское движение Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице) Совместные действия Дежурство Поручение, задание Реализация проектов Изобразительная Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества Реализация проектов Музыкальная Исполнение; Импровизация Экспериментирование Музыкально – дидактическая игра Восприятие художественной литературы и фольклора Обсуждение Разучивание Конструирование из разного материала Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества Реализация проектов Познавательно – исследовательская Решение проблемных ситуаций Экспериментирование, Коллекционирование Моделирование Реализация проекта

Слайд 2

Планирование, проектирование и графическое моделирование КТД Вид плана: линейный алгоритм - условные обозначения содержания, последовательности и способа организации коллективного дела.