План на день
материал (средняя группа)

Автор Грищенко Е.В.

Тема недели: Выпуск в школу.

Утренняя гимнастика:

Завтрак.

НОД по образовательной области «Познавательное развитие» с детьми 1 младшей группы 9.00-9.10

Тема: «Котик в гостях у детей»

Программное содержание: Продолжать знакомить с представителями животного мира, с их детенышами; Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение к животному миру; Воспитывать любовь к животным.

• Ребята, я сегодня хочу вам показать интересную картину, а вы мне помогите назвать, кто на ней изображен (презентация «Домашние животные»

https://youtu.be/8aOM3R97yIg )

Дети рассматривают слайды, и называю домашних животных и их детенышей.

Стук в дверь. За дверью стоит корзинка

Интересно, что в этой корзине? (достаю из корзины котенка).

-  Кто это?

Ответ детей (котенок)

Правильно, котенок. Котенок – это какое животное? (Дети – домашнее).  Вот и у нас в гостях сегодня котенок.  Давайте с ним познакомимся, поиграем! Посмотрите, что есть у котенка? (Ответы детей: уши, лапки, голова, хвостик, лапки).

- А чем покрыто тело котенка? (мягкой пушистой шерсткой).

- Что вы видите на голове? (на голове  маленькие ушки, маленькие глазки).

- Какие лапки у котенка? (маленькие, на лапках есть коготки)

Чем  любит заниматься котенок? (играть с мячиком, бегать)

А что любит кушать котик? Чем он питается? (молоко, сметану, колбаску, мясо, и. т.д.)

• Посмотрите, вот у меня корзинка с овощами, фруктами и    продуктами. Давайте с вами угостим котенка. Я буду подходить к вам с корзинкой, а вы выберите то, что ест котик.
• Д/и «Угости котенка»

Дети берут по одному предмету.  

Вопросы детям. Чем ты угостишь котенка? (сметана, сыр, курица, сосиски, колбаса, яблоко, банан, картофель, перец)

Молодцы, вы все справились с заданием.

Ребята, котенок хочет с вами поиграть, а вы хотите?

• Физ.мин: "Цап- царап"

По ладошке по дорожке,

Ходит маленькая кошка,

В маленьких лапках

Спрятались царапки.

Если вдруг захочет

Коготки поточит.

Цап - царап!

(Дети слушают текст и в соответствии с ними выполняют движения)

• Вам понравилось играть с котенком.

Намочил наш котик лапки

Он пошел гулять босой.

Котик убегает и следы оставляет.

• Давайте, дети и мы нарисуем следы. Сложим пальчики щепоткой. Показываю, как надо сложить пальцы, помогаю детям. Отпускаем все пальцы в блюдце с краской синего цвета и оставим следы на листе. 
• Музыкальный фон.

По окончанию работы котик «смотрит»,  какие следы получились у ребят.

Молодцы ребята!

Не нашел себе он тапки

И скорей бежать домой.

(Котенок прощается с детьми и уходит)

НОД по образовательной области «Речевое развитие» с детьми 2 младшей – средней группы 9.00-9.15

Тема: «Чей дом под листом?»

Программное содержание: Обогащать и активизировать словарный запас;

Развивать логическое мышление;

Воспитывать чувство любви к окружающему миру

• Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В улей пчела первый мед принесла.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

(весной)

А сейчас какое время года, кто знает? Весна.

А какой месяц? Май.

Все верно, май, это последний весенний месяц, а затем наступает лето.

• Загадывание загадок

Я пахну летом и пыльцой.

Лечу к цветочкам пулей.

Но я бываю очень злой.

К тому, кто лезет в улей!

(Пчела)

Что за странная картинка?

Вот пушистая травинка

Плавно по листку ползет.

Все жует, жует, жует.

Не жучок, не птица.

Это ( Гусеница)

Целый день она летает,

Мне спокойно жить мешает,

Прожужжала возле уха

И на стол уселась …(муха)

Ранним утром на полянку

Молодцы ребята, а сейчас узнаем, чем заняты разные насекомые в майские дни.

На лугу среди травы, слышно громкое Жжжжж

Это майский жук сидит и усами шевелит.

• Физ.мин: Я веселый майский жук.

(сжать кулачок)

Знаю все сады вокруг.

(указательный палец и мизинец)

Над лужайками кружу,

(развести в стороны — «усы»)

А зовут меня Жу-Жу.

(шевелить пальцами-усами)

• Рассматривание картины «Чей дом под листом?»

• Беседа по картине

- Удивительные создания – насекомые. Они все нужны нашей природе.

- Скажите, пожалуйста, для чего нужны пчёлы? (они делают вкусный и полезный мёд).

- Для чего нужны муравьи? (они очищают лес от природного мусора, их называют санитарами леса).

- А зачем в природе существуют такие «вредные», на наш взгляд, насекомые, как мухи,

комары, саранча? Они не приносят человеку никакой пользы, а лишь один вред.

Они являются кормом для птиц и некоторых животных.

В природе не существует «бесполезных» или «вредных» насекомых. Все они выполняют свою работу, играют свою роль.

- А какие насекомые самые красивые? (бабочки, стрекозы).

• Д/И «Кто как  передвигается?»

Вышли дети на лужок, сделали кружок

(если насекомое летает, бегать по кругу; если насекомое прыгает, подпрыгивать на двух ногах)

Наблюдение 11.00

(Понаблюдайте за птицами, повторите строение, схожесть и различие птиц)

Обед 12.20 – 12.40

Гигиенические процедуры 12.40 – 13.00

Дневной сон 13.00 – 15.00

Подъем и самостоятельная деятельность детей 15.00 – 15.40

Физическая культура 15.00 – 15.15

Полдник 15.40-16.00

Самостоятельная деятельность и игры по интересам

Предложите выполнить поделки из бросового материала (камни, шишки, веточки)