План на день
материал (средняя группа)

Автор Грищенко Е.В.

Тема недели: Я вырасту здоровым.

Утренняя гимнастика:

• Ходьба по кругу шагом (1-2 круга)
• Ходьба на носочках, руки подняты вверх (1 – 2 круга)
• Ходьба на пяточках, руки «полочкой» за спиной (1 – 2 круга)
• Ходьба полуприсядем, руки на пояс (1 – 2 круга)
• Легкий бег (2 круга)
• Ходьба в спокойном темпе (восстановление дыхания)
• «Покажи ладошки». И.п: стоя ноги на ширине стопы, руки опущены вдоль туловища. Поднять руки вперед, сказать «вот», вернуться в исходное положение (5 – 6 раз).
• «Покажи колени». И.п: стоя ноги па ширине плеч, руки на поясе. Наклониться вперед и положить ладони на колени, сказать «вот», вернуться в исходное положение (5 - 6 раз).
• «Маленькие и большие». И.п: стоя ноги на ширине стопы, руки за спиной. Присесть, обхватить колени руками, голову опустить. Встать, руки убрать за спину (5 - 6 раз).
• И.п: стоя ноги слегка расставлены, руки опущены вдоль туловища. Прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой на месте (2-3 раза).
• Восстановление дыхания

Завтрак.

НОД по образовательной области «Познавательное развитие» с детьми 1 младшей группы 9.00-9.10

Тема: «Счет до 5»

Программное содержание: Закрепить счет в пределах 5;

Развивать память, мышление, сообразительность;

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим

• А какие вы любите мультфильмы? (Ответы детей). Хорошо. Как много мультфильмов вы знаете и любите.

К нам сегодня тоже пришел в гости один мультяшный персонаж. Давайте посмотрим кто же это. (Воспитатель демонстрирует попугая). Вы узнали его? (Попугай). Молодцы. Посмотрите, какой он разноцветный.

Какого цвета у него перышки? (Желтые, зеленые, красные, фиолетовые, белые, розовые). 

•  Давайте поздороваемся с нашим гостем и поделимся хорошим настроением друг с другом (Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту)

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй, друг

Здравствуй, друг

Здравствуй наш веселый круг!

• Попугай очень любит подарки. Давайте сделаем ему подарок – разноцветные бусы. Но для начала попугай Кеша проверит, знаете ли вы цвета. Он раздаст вам цветочки, а вы найдете полянку с цветочком такого же цвета. (Детям раздаются цветочки - белые и розовые, затем дети подходят к столу с цветком такого же цвета и усаживаются за столы).
• Пальчиковая гимнастика:

Руками делаем «бутон» – (основания кистей прижаты друг к другу, пальцы сомкнуты и подняты вверх)
Солнце поднимается – цветочек распускается!
(основания кистей остаются прижатыми, пальцы разводим одновременно в стороны – «цветок распускается»)
Солнышко садится – цветочек спать ложится.
(возвращаемся в первоначальное положение)

• А теперь я вам раздам материал, из которого мы будем делать бусы. (Детям даются бумажные полоски и разноцветные кружочки). На какую фигуру похожи бусинки? (Круг). Правильно. А сколько у вас бусинок? Давайте посчитаем. (Один, два, три, четыре, пять). А теперь я буду говорить, какого цвета нужно брать кружочек, а вы приклеивать его к полоске. (Воспитатель перечисляет какого цвета брать кружочки, а дети выполняют последовательность накладывания кружочков на полоску). 
• А теперь давайте проверим, правильно ли вы разложили бусинки. Какого цвета первая бусинка? (Белая). А какого цвета вторая бусинка? (Голубая). А какого цвета третья бусинка? (Желтая). А какого цвета четвертая бусинка? (Зеленая). А какого цвета пятая бусинка? (Черная). А желтого цвета, какая по счету бусинка? (Третья). А белая какая по счету? (Первая). А зеленая какая по счету? (Четвертая). А голубая? (Вторая). А черная? (Пятая). 
• Сколько у нас было бусинок? (Один, два, три, четыре, пять). 
• Физкультминутка.

Белки прыгают по веткам. 
Прыг да скок, прыг да скок! 
Забираются нередко 
Высоко, высоко! (Прыжки на месте.) 
Будем в классики играть 
Будем в классики играть, 
На одной ноге скакать. 
А теперь ещё немножко 
На другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке.)

• Пока мы с вами играли, к нам в гости еще пришли герои мультфильмов. Отгадайте кто? (Котенок, крокодил, Чебурашка, поросенок). 
• А давайте поиграем в игру, кто, где стоит. (Детям объясняются понятия «слева», «справа», «спереди», «сзади», а затем предлагается желающему ребенку выйти в круг и ответить на вопросы: кто слева от тебя стоит? Кто справа от тебя стоит? Кто спереди? Кто сзади?).
• Молодцы. А давайте посчитаем, сколько героев из мультфильмов у нас в гостях? (Один, два, три, четыре, пять). 

НОД по образовательной области «Речевое развитие» с детьми 2 младшей – средней группы 9.00-9.15

Тема: Пересказ украинской народной сказки «Колосок»

 Программное содержание: Учить понимать мораль сказки;

Развивать внимание, мышление, связную речь;

Воспитывать у детей трудолюбие и уважение к чужому труду.

• Просмотр презентации «Как делают хлеб» https://youtu.be/oeWNlZRSgNM
• Рассматривание сюжетных картин «Хлебобулочные изделия»
• Рассказывание сказки «Колосок»

Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое Горлышко. Мышата только и знали, что пели да плясали, крутились да вертелись. А петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу.

Вот однажды подметал петушок двор и видит на земле пшеничный колосок.

- Круть, Верть, - позвал петушок, - глядите, что я нашёл!

Прибежали мышата и говорят:

- Нужно его обмолотить.

- А кто будет молотить? - спросил петушок.

- Только не я!-закричал один.

- Только не я!-закричал другой.

- Ладно,-сказал петушок, - я обмолочу.

И принялся за работу. А мышата стали играть в лапту.

Кончил петушок молотить и крикнул:

- Эй, Круть, эй, Верть, глядите, сколько я зерна намолотил!

Прибежали мышата и запищали в один голос:

- Теперь нужно зерно на мельницу нести, муки намолоть!

- А кто понесёт? - спросил петушок.

- Только не я!-закричал Круть.

- Только не я!- закричал Верть.

- Ладно,-сказал петушок, - я снесу зерно на мельницу.

Взвалил себе на плечи мешок и пошёл. А мышата тем временем затеяли чехарду. Друг через друга прыгают, веселятся.

Вернулся петушок с мельницы, опять зовёт мышат:

- Сюда, Круть, сюда. Верть! Я муку принёс.

Прибежали мышата, смотрят, не нахвалятся:

- Ай да петушок! Ай да молодец! Теперь нужно тесто замесить да пироги печь.

- Кто будет месить? - спросил петушок. А мышата опять своё.

- Только не я!-запищал Круть.

- Только не я!-запищал Верть.

Подумал, подумал петушок и говорит:

- Видно, мне придётся.

Замесил он тесто, натаскал дров, затопил печь. А как печь истопилась, посадил в неё пироги. Мышата тоже времени не теряют: песни поют, пляшут. Испеклись пироги, петушок их вынул, выложил на стол, а мышата тут как тут. И звать их не пришлось.

- Ох и проголодался я! - пищит Круть.

- Ох и есть хочется! - пищит Верть.

И за стол сели.

А петушок им говорит:

- Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите, кто нашёл колосок.

- Ты нашёл! - громко закричали мышата.

- А кто колосок обмолотил? - снова спросил петушок.

- Ты обмолотил! - потише сказали оба.

- А кто зерно на мельницу носил?

- Тоже ты, - совсем тихо ответили Круть и Верть.

- А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк?

- Всё ты. Всё ты, - чуть слышно пропищали мышата.

- А вы что делали?

Что сказать в ответ? И сказать нечего. Стали Круть и Верть вылезать из-за стола, а петушок их не удерживает. Не за что таких лодырей и лентяев пирогами угощать.

• Беседа по сказке

Вам понравилась сказка?

Как она называется?

Про кого эта сказка?

Вам все слова в сказке понятны? Тогда скажите мне, пожалуйста:

Петушок колосок обмолотил. Как вы понимаете это слово? (ответы детей)

Петушок муки намолол. Как объяснить, что сделал Петушок? (ответы детей)

А что значит замесить тесто (ответы детей)

Чем занимались мышата, когда Петушок работал?

Какую работу выполнял Петушок?

Что сделали мышата, когда пироги были готовы?

Петушок угостил мышат? А почему?

Чему нас учит эта сказка?

• Физ.мин:

Петушок пшеницу серпом сжал, - дети   резко скрещивая перед собой руки, пальцы сжаты в кулаки.

Снопов навязал -  Произносят «ш-ш-ш…»  вращая кулачками по коленям.

На мельницу свозил. - Цокают язычком, подражая стуку копыт лошади, руки «держат вожжи».

Ветер летит, крылья мельницы вертит.  - Произносят звук [у], круговые махи руками.

Получилась мука хороша, легка. - Произносят «п… п…», пальцы рук резко сжимают и разжимают.

Петушок из муки напек пироги. - Руками «пекут пирожки», произнося слог ля в высоком регистре.

Вон они – на столе стоят, с пылу, с жару пыхтят. - Произносят «пых… пых…», стараясь не поднимать плечи и активно работая диафрагмой, руки на поясе.

• Рассказывание детьми сказки с помощью сюжетных картин и действующих лиц (игрушек)

• Д/И «Назови ласково»

Люди очень ценят хлеб, часто называют его ласково – хлебушек.

• Булка – булочка.
• Батон – батончик.
• Пряник – пряничек.
• Пирог – пирожок.
• Хлеб – хлебушек.
• Сушка – сушечка.
• Баранка – бараночка.
• Сухарь – сухарик.
• Лепешка – лепешечка.
• Пышка – пышечка.

Наблюдение 11.00

(Понаблюдайте за дождем, покажите, что весенний дождь может быть разным, теплым и холодным, после дождя появляются лужи. По лужам ходить нельзя – промокнут ноги)

Обед 12.20 – 12.40

Гигиенические процедуры 12.40 – 13.00

Дневной сон 13.00 – 15.00

Подъем и самостоятельная деятельность детей 15.00 – 15.40

Музыкальное занятие 15.00 – 15.15

Полдник 15.40-16.00

Самостоятельная деятельность и игры по интересам

(Можете предложить ребенку раскрасить иллюстрации, которые вы можете найти по этой ссылке http://detskie-raskraski.ru/raskraski-dlya-malchikov/raskraski-sport)