План на день
материал (средняя группа)

Автор Грищенко Е.В.

Тема недели: День Победы.

Утренняя гимнастика:

• Ходьба по кругу шагом (1-2 круга)
• Ходьба с пяточки на носочек, руки на пояс (1 – 2 круга)
• Ходьба на внешней стороне стопы, руки на пояс (1 – 2 круга)
• Ходьба с высоким подниманием колена, руки перед собой (1 – 2 круга)
• Легкий бег (2 круга)
• Ходьба в спокойном темпе (восстановление дыхания)
• Руки к плечам. И.п. ноги на ширине плеч, руки по швам. Руки к плечам. И.п. (5 – 6 раз)
• Наклоны вперед. И.п. ноги на ширине плеч, руки на пояс. Наклоны вперед, касаяся ладонями колен. И.п. (5 – 6 раз)
• Наклоны в стороны. И.п. ноги вместе, руки на пояс. Наклон вправо (тянем левую руку над головой в сторону), наклон влево (тянем правую руку над головой в сторону 5 – 6 раз)
• Махи ногами. И.п. ноги вместе, руки перед собой. Махи ногами (5 – 6 раз)
• Приседания (5 – 6 раз)
• Восстановление дыхания

Завтрак.

НОД по образовательной области «Познавательное развитие» с детьми 1 младшей группы 9.00-9.10

Тема: «Наведем порядок».

Программное содержание: Закрепить умение отличать понятия «большой», «больше», «меньше», «маленький»;

Развивать эстетические чувства;

Воспитывать желание помогать.

• К нам в гости пришел Котенок. Ему очень грустно, потому, что он не послушал маму и устроил дома беспорядок. А собирать игрушки и раскладывать их по местам он не умеет. Котенок очень просит, чтобы мы научили его собирать игрушки и раскладывать по местам. Потому, что скоро вернется с работы его мама, она будет очень уставшая и когда увидит беспорядок – сильно расстроится. А Котенок очень любит маму и не хочет ее расстраивать.

Мы сможем с вами помочь Котенку?

Котенок, а какие игрушки у тебя разбросаны?

Котенок говорит, что он разобрал пирамидку, рассыпал большие и маленькие мячики и синие и красные кубики, а они лежали все по своим коробочкам. Мы ведь с вами сможем собрать игрушки и научить Котенка как это делать?

• Д/И «Больше – меньше»

Давайте посмотрим какие игрушки раскидал Котенок?

Показ мячей разного размера

Чем отличается красный мяч от синего? (больше – меньше)

Чем отличается зеленый мяч от белого? (больше – меньше)

Еще Котик разбросал кубики.

Показ кубиков разного размера

Синие кубики, они одинаковые? (одинаковые)

Красные кубики одинаковые? (больше – меньше)

• Физ.мин: Один, два, три, четыре, пять  

Вышел котик погулять.            

Один, два, три, четыре, пять  

Будем с котиком играть.      

Один, два, три, четыре, пять  

Любит котик поскакать.          

Один, два, три, четыре, пять  

Будем головой кивать.            

Один, два, три, четыре, пять  

• Д/И «Собери пирамидку»
• Ну, вот мы и справились с заданием и навели порядок. Надеюсь, Котенок теперь тоже научился собирать игрушки и раскладывать их по местам; научился различать большие и маленькие игрушки и запомнил все цвета.

До свидания, приходи к нам в гости еще.

НОД по образовательной области «Познавательное развитие» с детьми 2 младшей – средней группы 9.00-9.15

Тема: «Воздух – невидимка»

 Программное содержание: Упражнять в наблюдательности за окружающей средой;

Развивать представление детей о воздухе, его свойствах;

Воспитывать интерес к экспериментированию, воспитывать аккуратность при работе с водой.

• И/У «Дует ветер..»

Дует ветер с высоты

Гнутся травы и кусты

Клонятся цветы и травы

А теперь давайте вместе

Все попрыгаем на месте

Выше! Веселей! Вот так!

Переходим все на шаг

Вот закончилась игра

Заниматься нам пора

• Беседа

Все мы слышали, что нас со всех сторон постоянно окружает воздух, он всегда вокруг нас. А для чего нам нужен воздух? 

А кому ещё нужен воздух?

Правильно, всему живому.

Но воздух никто не видел, не трогал руками. Так может, и нет никакого воздуха?

Давайте не будем гадать, а проверим с помощью опытов и экспериментов: существует ли воздух, и какими свойствами он обладает.

• Опыт 1. «Поймай невидимку» (С полиэтиленовым пакетом и фонариком).

(Складывание пол-го пакетика, посветить фонариком)

Воздух с вами мы искали
И в пакет его поймали!
Посмотрели, посветили
И на волю отпустили.

• Опыт 2. «Воздух в человеке». 

(Вода и горох в стаканчиках, подуть в трубочки, чтобы горох «зашевелился)

• Физ.мин: Коль с водой имеем дело, (показ - переливаем воду из одного кулачка в другой)
  Рукава засучим смело. (засучиваем рукава)
  Пролил воду - не беда (руки на пояс, покачать головой)
  Тряпка под рукой всегда (показ ладошек, соединенных ребром, друг другу)
  Фартук - друг. Он нам помог (провести ладонями от шеи до колен)
  И никто здесь не промок (руки на пояс, повороты головы в стороны)
  Ты работу завершил? Все на место положил? (шаг на месте).
• Опыт 4. «Раздуй каплю» (рисование воздухом).

Воздух очень много может!
Он нам рисовать поможет!
В трубочки подуем-
Капельки раздуем!

(раздувание капель трубочкой на листе бумаги)

• Подведение итогов

В результате наших поисков мы обнаружили - что воздух прозрачный, бесцветный;
- что воздух постоянно нас окружает;
- что воздух невидим, но его можно найти разными способами;
- что воздух легче воды;
- что мы с вами дышим воздухом;
- что воздух есть внутри людей.

Самостоятельная деятельность детей

(10 – 15 минут)

Наблюдение 11.00

Понаблюдайте за деревьями. Сравните их, что общего, чем отличаются, хвойные и лиственные деревья.

Обед 12.20 – 12.40

Гигиенические процедуры 12.40 – 13.00

Дневной сон 13.00 – 15.00

Подъем и самостоятельная деятельность детей 15.00 – 15.40

Полдник 15.40-16.00

Самостоятельная деятельность и игры по интересам

(поиграйте в малоподвижные игры «Море волнуется»; «Угадай действие»)