План воспитательной работы
Содержание
1. Должностные обязанности классного руководителя.
2. Модель воспитательной системы класса.
3. Анализ воспитательной работы за прошлый год.
4. Программа воспитательной работы.
5. План воспитательной работы в классе на 20___/20___ учебный год.
6. Список класса.
7. Психолого-педагогическая характеристика класса.
8. Социальный паспорт класса.
9. Самоуправление в классном коллективе.
10. Занятость учащихся во внеурочное время.
11. Уровень воспитанности учащихся.
12. Мониторинг здоровья учащихся.
13. Работа с учащимися, требующими особого внимания.
14. Работа с одарёнными детьми.
15. Родители учащихся класса.
16. Направления работы с родителями.
17. Родительский комитет класса.
18. Программа педагогического просвещения родителей ____класса.
19. Положение о родительском комитете класса.
20. Протоколы родительских собраний.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 12.45 КБ |
![]() | 164.5 КБ |
![]() | 41 КБ |
![]() | 426 КБ |
![]() | 34.8 КБ |
![]() | 16.06 КБ |
![]() | 13.99 КБ |
![]() | 13.85 КБ |
![]() | 11.78 КБ |
![]() | 13.77 КБ |
![]() | 16.32 КБ |
![]() | 15.87 КБ |
![]() | 18.35 КБ |
![]() | 17.37 КБ |
![]() | 13.03 КБ |
![]() | 12.44 КБ |
![]() | 11.99 КБ |
Предварительный просмотр:
Содержание
- Должностные обязанности классного руководителя.
- Концепция воспитательной системы класса.
- Анализ воспитательной работы за прошлый год.
- Программа воспитательной работы.
- План воспитательной работы в классе на 20___/20___ учебный год.
- Список класса.
- Психолого-педагогическая характеристика класса.
- Социальный паспорт класса.
- Самоуправление в классном коллективе.
- Занятость учащихся во внеурочное время.
- Уровень воспитанности учащихся.
- Мониторинг здоровья учащихся.
- Работа с учащимися, требующими особого внимания.
- Работа с одарёнными детьми.
- Родители учащихся класса.
- Направления работы с родителями.
- Родительский комитет класса.
- Программа педагогического просвещения родителей ____класса.
- Положение о родительском комитете класса.
- Протоколы родительских собраний.
- Дополнительные материалы для работы классного руководителя.
Предварительный просмотр:
асса
Воспитательная система класса – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного коллектива, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности в коллективе. Необходима выработка стратегии и долгосрочной перспективы планирования процесса воспитания
В основу данной модели положены идеи создателей теории воспитательных систем Л.И. Новиковой, В.А. Караковского, Н.Л. Селиванова, а также Е.Н. Степанова, который выявил и описал наиболее существенные и важные компоненты воспитательной системы класса:
- индивидуально – групповой;
- ценностно – ориентационный;
- функционально - деятельностный;
- пространственно - временной;
- диагностико – аналитический.
т
Индивидуально-групповой компонент воспитательной системы.
В 6 «А» классе 27 человек (14 мальчиков и 13 девочек). Дети 2004 – 2005 года рождения. 5 учащихся из неполных семей, 3 учащихся из многодетной семьи. Дети доброжелательны, оказывают помощь друг другу при возникновении учебных и иных затруднений, но не всегда делают с удовольствием. Поведение учащихся эмоционально устойчивое, шестиклассники сотрудничают с классным руководителем.
В поведении некоторых детей наблюдаются нежелательные и недопустимые проявления (стремление указать на недостатки одноклассника; бранные слова). Кроме того, есть учащиеся, между которыми иногда возникают конфликтные ситуации. В классе имеется гиперактивный ребенок, который требует больше внимания, чем другие дети. Класс очень подвижный, энергичный. Особенно мальчики не могут усидеть на одном месте. Девочки также активные, артистичные. Учащиеся занятия без уважительных причин не пропускают. Кроме учебных занятий ребята участвуют в предметных кружках, индивидуально занимаются с учителями. Активное участие принимают в общешкольных мероприятиях, занимают призовые места. Но не всегда умеют радоваться успехам друг друга.
Уровень знаний подтверждается по итогам успеваемости.
В классе 6 отличников и 13 хорошистов.
В классе есть учащиеся, которые требуют с моей стороны постоянного контроля: проблемы с подготовкой домашнего задания. Поэтому с ними постоянно проводятся беседы, поддерживается контакт с родителями. Ежедневные наблюдения, общение, взаимодействие с учащимися показывают, что им особенно необходима позитивная поддержка взрослых – родителей, классного руководителя, педагогов.
Степень вовлечённости ребят класса во внешкольную деятельность составляет 100%. Занято в кружках и секциях 27 из 27 человек по трем направлениям: СПОРТИВНОЕ, УЧЕБНОЕ, ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕКСКОЕ.
Воспитательная работа направлена на формирование дружного коллектива класса, высокой учебной мотивации, самодисциплины, культуры поведения, творческой активности школьников, физически, морально и духовно здоровых личностей, гражданской сознательности.
Родители учащихся принимают активное участие в жизни классного коллектива, заинтересованы в учебных успехах детей, солидарны с классным руководителем, стремящимся формировать у детей положительные ценностные ориентации. С данным классом работаю второй год. Это первый опыт работы классным руководителем.
Ценностно-ориентационный компонент воспитательной системы.
Создание ситуа
Построение воспитательной системы и жизнедеятельности класса основывается на следующих ПРИНЦИПАХ:
Принципы самореализации детей предусматривает:
- осознание целей и перспектив предполагаемых видов деятельности;
- добровольность включения детей в ту или иную деятельность;
- учёт возрастных и индивидуальных особенностей;
- создание ситуации успеха, поощрение достигнутых результатов.
Принцип включённости детей в социально значимые отношения предусматривает:
- обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию;
- создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой;
- предоставления возможности и права отстаивать своё мнение.
Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского соуправления предусматривает:
- приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней;
- создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения;
- формирование чувства ответственности за принятое решение и поступки.
Принцип сочетания оздоровительных, воспитательных и образовательных мероприятий предусматривает:
- обеспечение разумного сочетание видов деятельности;
- активное участие детей во всех видах деятельности.
Предполагается, что становление воспитательной системы класса пройдет следующие этапы:
1. Проектирование системы (начало 5 класса).
На данном этапе происходит изучение интересов, склонностей, потребностей учащихся, особенностей их характера и темперамента, для того чтобы определить, каким должно быть классное сообщество, что окажется полезным и перспективным в совместной работе детей, родителей, классного руководителя. Происходит самопознание школьников.
2. Становление системы (конец 5 – начало 6 класса).
В указанное время предполагается укрепление межличностных отношений (учащиеся – классный руководитель – родители), подбор и апробация методов, форм, средств совместной деятельности. Будет дан старт формированию традиций класса, его «лица» (движение от «я» к «мы»). Происходит самоопределение школьников.
3. Стабильное функционирование системы (7-9 классы).
На этом этапе становления воспитательной системы класса прогнозируется активное развитие самоуправления и формирование той индивидуальности класса, которая ранее было на стадии замысла. Традиции коллектива будут сохраняться и поддерживаться всеми его членами. Происходит самореализация учащихся.
4. Завершение функционирования системы (10 и 11 классы).
Последний период развития воспитательной системы класса должен характеризоваться желанием старшеклассников сделать все лучшее, что есть в жизни коллектива, достоянием школьного сообщества. Происходит самоутверждение школьников. Они выступят с новыми соображениями, предложениями и идеями по обновлению не только жизнедеятельности класса, но и жизни старшеклассников всей школы.
Функционально-деятельностный компонент воспитательной системы.
Приоритетный вид деятельности, формы и методы организации совместной деятельности и общения.
Виды и формы воспитывающей деятельности:
- классные собрания
- классные часы в форме: лекция, беседа, час общения
- мероприятия – праздники, турниры, ролевые игры, конкурсы, экскурсии, акции.
Технология сотрудничества в моей практике помогает совместно с учащимися вырабатывать цели деятельности, ее содержание, оценивать результаты сотворчества.
Не обойтись в современной педагогической практике без информационно-коммуникационной технологии, благодаря применению которой происходит развитие коммуникативных способностей учащихся, подготовка личности «информированного общества», формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения. Использование данной технологии помогает установлению диалогового характера деятельности классного руководителя и учащихся.
Кроме того, базовой в работе с классом стала технология проектной деятельности учащихся (реализованная, например, при создании и защите проектов классного уголка, выработке принципов жизнедеятельности классного коллектива, определении кодекса командира класса и пр.).
Стоит отметить, что у каждого из учеников есть ПОРТФОЛИО, формирование которого способствует фиксированию, накоплению и оценке индивидуальных достижений ребенка в одном или нескольких видах деятельности, помогает учащимся в развитии их способностей анализировать собственную деятельность, проявлять инициативу для достижения собственного «прогресса».
В классе сложилась ТРАДИЦИЯ проведения информационно-познавательных классных часов (например, о символах и знаках, о людях мужественных профессий, о коллекционировании и коллекциях, о замечательных людях нашей страны и нашего города, об истории Олимпийского движения, о днях воинской славы и пр.).
Дни рождения детей тоже становятся в классе традицией - днями добрых сюрпризов для именинников и всего класса в целом, а для летних именинников проводится праздник в конце учебного года под названием «День рождения одноклассников».
Воспитательная работа в классе реализуется в рамках действующей в школе программы развития ученического коллектива в 5 – 9 классах «Учимся жить вместе», в которой как основа успешной социализации личности провозглашается система интересов ребенка, опирающаяся на общечеловеческие ценности (доброту, гуманизм, справедливость, милосердие).
Также в процессе реализации личностно ориентированного обучения и воспитания при организации учебно-воспитательного процесса в школе № 27 воспитательная система класса строится с опорой на целевые программы:
Программа | Аспекты работы классного руководителя в данном направлении |
«Здоровье» | ▪ Диагностика состояния здоровья, зрительного утомления и осанки (работа с медицинскими картами детей, консультации медицинского работника школы, беседы с родителями). ▪ Изучение и анализ познавательной активности, эмоционального состояния, трудностей обучения (работа со школьным психологом). ▪ Проведение на уроках специальной гимнастики для глаз, физминуток. ▪ Проведение в течение года бесед о здоровом образе жизни. ▪ Проведение лекций для родителей о возрастных и индивидуальных особенностях детей, о режиме дня школьника, о причинах детской нервозности и агрессии и их предупреждении. ▪ Организация в течение года оздоровительной работы (Дни здоровья, внеклассные мероприятия по здоровому образу жизни). |
«Патриот» | ▪ Проведение тематических классных часов. ▪ Посещение краеведческого музея. ▪ Организация встреч с ветеранами войны. ▪ Обеспечение участия в общешкольном месячнике боевой славы и военно-патриотического воспитания. ▪ Организация подготовки по основам военной службы (классные тематические часы, беседы с участием военнослужащих). ▪ Проведение викторин по ратной и трудовой истории Отечества. |
«Подросток» | ▪ Обеспечение занятости в каникулярное время. ▪ Организация участия в акции «Помоги ребенку». |
«Семья» | ▪ Организация участия в мероприятиях школы «Всероссийский День матери», «Международный День семьи». ▪ Проведение всеобуча родителей с привлечением различных специалистов. |
Cовместная работа классного руководителя, учителей-предметников, родителей, администрации школы, социального педагога и психолога в рамках школьных программ позволяет включать учащихся класса в активную общешкольную и внешкольную жизнь.
Трое учащихся класса являются членами детского школьного объединения «ШУС». В традиционных делах школы (Осенняя ярмарка «Дары осени», «Фестиваль национальных культур» и др.), Дне знаний, здоровья, Уроках мужества шестиклассники принимают активное участие. При этом активность и самостоятельность детей (в сравнении с 5 классом) увеличилась.
Работа по формированию целеустремленного, активного, дружного коллектива в 5 классе включала ЗАНЯТИЯ-ТРЕНИНГИ по программе «Я и мои одноклассники» (авторы: М.Ю. Савченко, Л.А. Обухова):
● «Ориентировочное занятие»
● «Символика моего класса»
● «Правила. Проекты»
● «Законы – писаные правила»
● «Мой класс – наш класс!»
● «Мой дракон»
● «Дракоша»
● «Идентификация»
В 6 классе использование ТРЕНИНГОВ продолжилось по программе «Мое место в классном коллективе» (авторы: М.Ю. Савченко, Л.А. Обухова):
● «Вводное занятие»
● «Правила»
● «Пионеры»
● «Подготовка к путешествию»
● «Подготовка к путешествию. Отплытие»
● «В пути. Кают-компания»
● «Рифы. Кораблекрушение»
● «Необитаемый остров. Исследование»
● «Необитаемый остров. Жизнь на острове»
● «Спасение. Возвращение домой. Поддержка»
Весь этот комплекс работы в целом через включение детей в различные виды деятельности способствует развитию личностных качеств и познавательной активности каждого члена коллектива.
В стадии формирования и постоянного «поиска», выбора «лучшего», «надежного», «соответствующего» находится структура ученического самоуправления. На классных собраниях по инициативе учащихся производились перевыборы командира класса. Командир класса должен соответствовать идеалу: ответственный, волевой, требовательный, справедливый, настойчивый, рассудительный.
На данном этапе классный руководитель – консультант и координатор, находящий опору в активе класса и действующем «механизме» классного самоуправления.
СТРУКТУРА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ в 6 «А» классе во взаимодействии с другими школьными подразделениями выглядит следующим образом:
Работа в классе строится под ДЕВИЗОМ:
Мы - отважные ребята.
За себя мы постоим.
Все мы знаем, все мы видим
Слабых тоже защитим!
Активное участие в жизни коллектива класса принимают родители шестиклассников.
Приоритетными направлениями в работе с родителями учащихся класса стали следующие:
* формирование у детей интереса к жизни, культуре, человеку как сложному, уникальному, неповторимому созданию;
* поддержка физического здоровья школьников;
* познавательная сфера жизни учащихся;
* семейное воспитание;
* психолого-педагогическое просвещение;
* коррекционная работа.
Содержание работы с родителями включает:
* повышение психолого-педагогических знаний родителей;
* вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
* участие родителей в управлении школой (в частности, через Совет школы и родительский комитет).
В классе действует активный родительский комитет, который решает основные задачи:
* укрепление связей между семьей и школой в целях установления единства воспитательного влияния на детей педагогическим коллективом школы и семьей;
* участие в жизни школы, в организации педагогической пропаганды среди родителей;
* содействие школе и семье в организации образования детей;
* участие в воспитательной работе со школьниками во внеучебное время;
* помощь в укреплении хозяйственной и учебно-материальной базы класса и школы.
Положительные результаты воспитательного процесса в классе связаны с использованием индивидуальных форм работы с родителями учащихся:
- индивидуальные беседы с родителями по вопросам воспитания ребёнка;
- индивидуальные методические и психологические консультации;
- письменные обращения;
- педагогические поручения;
- привлечение родителей к совместной деятельности с детьми;
- беседа детей с родителем в роли гостя класса;
- индивидуальная помощь школе родителей ученика.
Наряду с индивидуальными, используются коллективные формы работы:
♦ тематические классные родительские собрания;
♦ общешкольные родительские собрания;
♦ лекции по проблемам воспитания старшеклассников;
♦ деловые игры;
♦ тематические консультации;
♦ совместное посещение театра, музея, выставок, просмотр кинофильмов.
Пространственно-временной компонент воспитательной системы.
Основным «местом жительства» 6 «А» класса является кабинет математики. После многолетнего «одиночества» кабинет вновь встретил тех, благодаря кому «ожил», вернул «атмосферу» задора, творческих открытий, «непоседливости». В нем сделан отличный ремонт, в этом нам помогли родители. В этом году к нам в кабинет подарили телевизор! В классном уголке находится своевременно обновляющаяся информация о коллективе, его настоящей жизни, планах и перспективах. Классный уголок в этом учебном году сделан с помощью ребят класса.
Воспитательная система класса открыта, и контакты класса осуществляются по следующим направлениям:
«Учись учиться» | ▪ учителя-предметники ▪ заместитель директора по учебно-воспитательной работе ▪ родители ▪ коллективы библиотек города |
«Общение и развитие» | ▪ родители ▪ школьный психолог ▪ школьное детское объединение «Содружество детских сердец» ▪ «Ассоциация школьных активистов» ▪ учащиеся других классов |
«Гражданско-военно-патриотическое воспитание» | ▪ ветераны войны ▪ администрация и преподаватели «Дворца пионеров и школьников г. Орска» ▪ представители администрации города |
«Досуг» | ▪ заместитель директора по воспитательной работе ▪ специалист сферы дополнительного образования ▪ представители Орского драматического театра имени А.С. Пушкина ▪ представители Краеведческого музея ▪ представители Центральной библиотеки имени М. Горького ▪ работники Центральной детской библиотеки ▪ родители |
«Здоровье» | ▪ медицинский работник школы ▪ медицинские специалисты ▪ учитель по физической культуре ▪ спортсмены ▪ тренеры спортивной школы, секций, кружков |
Классный коллектив 6 «А» - полноправное, деятельное, инициативное и мобильное звено развивающейся и обновляющейся общешкольной системы воспитания.
Диагностико-аналитический компонент воспитательной системы.
Известны следующие критерии эффективности воспитательной системы:
● сформированность индивидуальности растущего человека;
● сформированность классного коллектива;
● удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного сообщества;
● сформированность профессиональной позиции классного руководителя.
В соответствии с предложенными критериями для диагностики личностного роста учащихся и продуктивности воспитательной работы мною используются следующие методики изучения:
Определение уровня воспитанности учащихся
Диаграмма 1. Уровень воспитанности учащихся (Н.П. Капустин)
Результат проведения методики. По сравнению с результатами, полученными во втором полугодии 2014-2015 учебного года (4 класс), показатель за 1 полугодие нового учебного года несколько изменился, но не на много, что связано с трудностями адаптационного периода в 5 классе, и составил 4 баллов из возможных 5 баллов.
По сравнению с результатами, полученными в первом полугодии 2015-2016 учебного года, показатель за 2 полугодие изменился в лучшую сторону. По сравнению с результатами, полученными в конце 2015-2016 учебного года, показатель за 1 четверть 2012-2013 учебного года изменился в лучшую сторону. На достаточно высоком уровне находятся показатели, связанные с отношением шестиклассников к себе, общественным нормам, природе. Недостаточно развиты прилежание и трудолюбие. Следовательно, в текущем учебном году следует работать над повышением уровня образованности учащихся, формированием позитивной учебной мотивации, развитием трудолюбия.
Изучение удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения (методика Е. Н. Степанова)
Цель: выявить уровень удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения и его педагогического коллектива.
Результат: родители удовлетворенны работой образовательного учреждения в целом и жизнедеятельностью классного коллектива .
Методика «Какой у нас коллектив»
Согласно проведенной методике, целью которой являлось выявление степени удовлетворённости учащихся различными сторонами жизни коллектива, дети не считают класс конфликтным, а видят его как дружный коллектив, в котором, однако, бывают ссоры между отдельными учащимися.
ВКЛЮЧЕННОСТЬ В МЕТОДИЧЕСКУЮ РАБОТУ
Благодаря активной деятельности учащихся достигнуты коллективные результаты на школьном уровне:
Учебный год | Мероприятие | Уровень | Результативность |
2015-2016 | Смотр-конкурс «Лучший классный уголок» | школьный | II место |
2015-2016 | Спортивный праздник «Мы за спорт и здоровье!» | школьный | III место |
2015-2016 | Спортивный праздник «Юбилей! Здоровье! Спорт!; | школьный | I место |
2015-2016 | Конкурс плакатов, посвященный Дню толерантности | школьный | II место |
2015-2016 | Конкурс газет к 8 марта | школьный | III место |
2016-2017 | «Веселые старты» | областной | I место + путевка в Санкт-Петербург на неделю. |
Кроме коллективных достижений, в классе есть индивидуальные результаты деятельности на уровне школы, города и области:
Учебный год | Фамилия, имя ученика | Мероприятие | Уровень | Результативность |
2015-2016 | Беликова Варя | Первенство города по плаванию | городской | 1 место |
Предметная олимпиада для школьников «Эверест» по математике | международный | свидетельство | ||
Дистанцонный блиц – турнир «Математика – царица наук» проекта «Новый урок» | международный | 3 место | ||
конкурс «Русский медвеженок, языкознание для всех» среди учащихся 5-х классов | международный | победитель | ||
2015-2016 | Ананьевский Иван | Конкурс чтецов «Мы помним! Мы не забудем!» | школьный | 1 место |
Школьная олимпиада по русскому языку и математике | школьный | Почетная грамота за 1 место | ||
Предметная олимпиада для школьников «Эверест» по математике | международный | свидетельство | ||
Дистанцонный блиц – турнир «Математика – царица наук» проекта «Новый урок» | международный | 2 место | ||
Конкурс по иностранным языкам «Коала»; | областной | сертификат | ||
2015-2016 | Васильева Анна | Конкурс чтецов «Мы помним! Мы не забудем!» | школьный | 2 место |
Предметная олимпиада для школьников «Эверест» по математике | международный | свидетельство | ||
конкурс «Русский медвеженок, языкознание для всех» среди учащихся 5-х классов | международный | победитель | ||
2015-2016 | Богданова Мария | Всероссийской массовой лыжной гонке «Лыжня России-2016» | всероссийская | 3 место |
«Современный танец от МАУДО «Дворец пионеров» | городской | Диплом лауреата 1 степени | ||
2015-2016 | Чернышева Анастасия | Конкурс творческих работ учащихся по немецкому и французским языкам в номинации «Песня» | городской | 2 место |
2015-2016 | Елиусизов Семен | Новогодний турнир по настольному теннису. | городской | 2 место |
2015-2016 | Неживенко Руслан | Дистанцонный блиц – турнир «Математика – царица наук» проекта «Новый урок» | международный | 3 место |
2015-2016 | Сайфутдинов Эдуард | Конкурс по иностранным языкам «Коала»; | областной | сертификат |
2015-2016 | Колобова Настя | Конкурс по иностранным языкам «Коала»; | областной | сертификат |
2015-2016 | Звизжова Елизавета | Школьная олимпиада по русскому языку и математике | школьный | Почетная грамота за 3 место |
Таким образом, 6 «А» класс на данном этапе представляет собой находящийся в стадии активного развития «организм», добившийся первых настоящих побед – дети стали более дружными, самостоятельными. Шестиклассники учатся быть по-настоящему человечными, внимательными, целеустремленными.
Созданная воспитательная система помогает мне целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу, обеспечивать условия для решения педагогических задач, согласовывать действия классного руководителя, учащихся и родителей при планировании и организации жизнедеятельности в классе. Весь комплекс работы, представленной в модели воспитательной системы, способствует повышению эффективности учебно-воспитательной деятельности, достижению ощутимых положительных результатов прежде всего в нравственном развитии учащихся, формировании индивидуальности классного сообщества и его членов, содействует формированию благоприятного морально-психологического климата в детском коллективе.
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДАЮ
«___» _____________ 20 __ г.
Директор
МОАУ «СОШ № 27 г. Орска»
____________Пузанова Л.И..
ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
1. Общие положения.
1.1.Настоящее положение разработано в соответствии с приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 03.02.2006 г. № 21 «Об утверждении методических. рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений». .
1.2. Классный руководитель - профессионал - педагог, который организует систему отношений между: школой и ребёнком через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива, создаёт условия для индивидуального самовыражения каждого ученика и осуществляет свою деятельность в единой системе учебно-воспитательной работы школы.
1.3. Классный -руководитель назначается директором из числа педагогических работников. В своей деятельности классный руководитель руководствуется настоящим положением.
2. Цели и задачи классного руководителя
2.1 Цель деятельности классного руководителя: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.
2.2 Задачи деятельности классного руководителя:
- формирования и развитие коллектива класса;
- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности ребенка;
- самоутверждение каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
- формирование здорового образа жизни;
- организации системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;
- защита прав и интересов обучающихся;
- организация системной работы с обучающимися в классе;
- гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;
- формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
- организация социально-значимой, творческой деятельности обучающихся.
3. Функции классного руководителя
3.1 Деятельность классного руководителя – целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе устава общеобразовательного учреждения, иных локальных актов; анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно ориентированного подхода к обучающимся; с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения, ситуации в коллективе класса, межэтнических и межконфессиональных отношений.
3.2 Для педагогически грамотного, успешного и эффективного выполнения своих функций классному руководителю надо хорошо знать психолого-педагогические основы работы с детьми конкретного возраста, быть информированными о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитания.
3.3Классному руководителю в своей деятельности необходимо учитывать уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни.
3.4Функции классного руководителя:
Организационно-координирующие:
- обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьёй; установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования);
- проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;
- взаимодействие с педагогическими работниками, а так же учебно- вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;
- организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках общешкольного коллектива;
- организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
- стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся в том числе в системе дополнительного образования детей;
- взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом;
- ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план воспитательной работы классного руководителя).
Коммуникативные:
- Регулирование межличностных отношений между обучающимися;
- Установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;
- Содействие общему благоприятному климату в коллективе класса;
- Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
Аналитико-прогностические:
- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики развития;
определение состояния и перспектив развития коллектива класса.
Контрольные:
- контроль, за успеваемостью каждого обучающегося;
- контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися, за соблюдением обучающимися правил пользования учебными кабинетами, за ведением дневников обучающихся, за обеспечением школьниками требуемого санитарного состояния закреплённого за
классом учебного кабинета, за соблюдением установленных требований к внешнему виду обучающихся, за организацию литания класса.
4. Формы работы классного руководителя
4.1 .В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы работы с обучающимися:
- индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);
- групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);
- коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слёты, соревнования и др.);
4.2. При выборе форм работы с обучающимися классный руководитель руководствуется следующим:
- определяет содержание и основные виды деятельности и соответствии с задачами, стоящими перед школой;
- учитывает принципы организации образовательного процесса, возможности, интересы и потребности обучающихся, внешние условия; •
- обеспечивает целостность содержания, форм и методов социально значимой, творческой деятельности обучающихся класса.
5. Критерии оценки функций классного руководителя
5.1.Эффективность осуществления функций классного руководителя оценивается на основании двух групп критериев: результативности и Деятельности.
5.2; Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в своём социальном развитии (уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской деятельности).
5.3.Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих функций классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися; взаимодействие с педагогическими работниками, работающими с обучающимися в данном классе и другими участниками образовательного процесса, родителями обучающихся и общественностью по воспитанию, обучению, творческому развитию обучающихся).
С должностными инструкциями ознакомлен(-а): ________ / ______________/
(подпись) (ФИО)
Предварительный просмотр:
ЦЕЛЬ: Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.
ЗАДАЧИ: 1) Вовлечение каждого ученика в воспитательный процесс;
2) Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;
3) Развитие физически здоровой личности
4) Развитие самоуправления учеников.
5) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.
СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволяет создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю. Избежать стихийности позволяет циклограмма школьных дел на месяц:
Воспитательные модули:
Сентябрь «месячник: Внимание дети»
Октябрь «Дорогие мои старики»
Ноябрь «За здоровый образ жизни»
Декабрь «Новый год у ворот!», «Я и мое место в мире»
Январь « Я патриот»
Февраль «Быстрее, выше, сильнее»
Март «Читаем вместе»
Апрель «Живи родник!»
Май «Помним дни былые»
НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД:
№ | Направление | Цели и задачи |
Гражданско-патриотическое | - воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека; - формирование ценностных представлений о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине; - усвоение ценности и содержания таких понятий как «служение Отечеству», «правовая система и правовое государство», «гражданское общество», об этических категориях «свобода и ответственность», о мировоззренческих понятиях «честь», «совесть», « долг», «справедливость» «доверие» и др. ; - развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье; - развитие компетенции и ценностных представлений о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии; | |
Нравственное и духовное воспитание | - формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.); - формирование у обучающихся представлений о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур; - формирование у обучающихся набора компетенций, связанных с усвоением ценности многообразия и разнообразия культур, философских представлений и религиозных традиций, с понятиями свободы совести и вероисповедания, с восприятием ценности терпимости и партнерства в процессе освоения и формирования единого культурного пространства; - формирование у обучающихся комплексного мировоззрения, опирающегося на представления о ценностях активной жизненной позиции и нравственной ответственности личности, на традиции своего народа и страны в процессе определения индивидуального пути развития и в социальной практике; - формирование у обучающихся уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России. | |
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | - формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства; - формирование условий для развития возможностей обучающихся с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности как непременного условия экономического и социального бытия человека; - формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности; - формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности; - формирование дополнительных условий для психологической и практической готовности обучающегося к труду и осознанному выбору профессии, профессиональное образование, адекватное потребностям рынкам труда, механизмы трудоустройства и адаптации молодого специалиста в профессиональной среде. | |
Интеллектуальное воспитание | - формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности (например, в рамках деятельности детских и юношеских научных сообществ, центров и кружков, специализирующихся в сфере интеллектуального развития детей и подростков, в процессе работы с одаренными детьми, в ходе проведения предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов и игр, научных форумов и т.д.); - формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства (например, проведение специальных занятий по информационной безопасности обучающихся, по развитию навыков работы с научной информацией, по стимулированию научно-исследовательской деятельности учащихся и т.д.); - формирование отношение к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни. | |
Здоровьесберегающее воспитание | - формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья; - формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время; - формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни. | |
Социокультурное и медиакультурное воспитание | - формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (например, на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве); - формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве. | |
Культуротворческое и эстетическое воспитание | - формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры; - формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта; - формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей; - формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры; - формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей; - формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе | |
Правовое воспитание и культура безопасности | - формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры; - развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном и делинкветном поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур. | |
Воспитание семейных ценностей | - формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни; - формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений. | |
Формирование коммуникативной культуры | - формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию; - формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку; - формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения; | |
Экологическое воспитание | - формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты; - формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях, формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде; - формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия учащихся общеобразовательных учреждений в процессах, направленных на сохранение окружающей среды. |
СЕНТЯБРЬ
Девиз месяца: « Внимание дети!»
Направление воспитательной компаненты | Название мероприятия | Время проведения |
Гражданско-патриотическое | Праздник «Первый звонок» Беседы в классе по ПДД Урок «Мир профессий» | 1 сентября Первая неделя |
Нравственное и духовное воспитание | Классный час «Умеем ли мы прощать?» | Последняя неделя |
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | Генеральная уборка школы | Вторая неделя |
Интеллектуальное воспитание | Вовлечение детей в кружковую работу | Вторая неделя |
Здоровьесберегающее воспитание | День здоровья | В течение месяца |
Социокультурное и медиакультурное воспитание | Заседание родительского комитета: «Внешний вид школьника» | В течение месяца |
Культуротворческое и эстетическое воспитание | ||
Правовое воспитание и культура безопасности | Всероссийская акция «Внимание дети!» Тематический классный час: Подростковый возраст | В течение месяца |
Воспитание семейных ценностей | Посещение семей с целью проверки бытовых условий и выполнение режима дня Родительское собрание | В течение месяца В конце месяца |
Формирование коммуникативной культуры | Выставление информации на сайт школы | В течение месяца |
Экологическое воспитание | Конкурс поделок из природного материала «Осенний вернисаж» | до 30.09. |
ОКТЯБРЬ
Девиз месяца: «Дорогие мои старики»
Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Время проведения |
Гражданско-патриотическое |
| В течение месяца |
Нравственное и духовное воспитание | День учителя. День самоуправления. Праздничный концерт для учителей. | 4 октября |
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | Участие в мероприятиях по благоустройству школы и классов «Осень своими руками» - конкурс поделок | В течение месяца |
Интеллектуальное воспитание | Всемирного Дня отказа от курения Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет | 3 неделя октября |
Здоровьесберегающее воспитание | Посещение занятий по кружковой и внеурочной деятельности | В течение месяца |
Социокультурное и медиакультурное воспитание | Заседание школьного самоуправления | В течение месяца |
Культуротворческое и эстетическое воспитание | «Осенний бал» | 3 неделя месяца |
Правовое воспитание и культура безопасности | Правила пожарной безопасности при эвакуации | В течение месяца |
Воспитание семейных ценностей | Классные часы по толерантности «Хорошо, что мы разные» | .2 неделя |
Формирование коммуникативной культуры | Выставление информации на сайт школы | В течение месяца |
Экологическое воспитание | Акция «Живи источник» | Последняя неделя |
НОЯБРЬ
Девиз месяца: «За здоровый образ жизни»
Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Время проведения |
Гражданско-патриотическое | ||
Нравственное и духовное воспитание | Классные часы, посвященные Дню народного единства. | 2 неделя месяца |
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | День Матери. Концертная программа для мам и бабушек Всероссийский словарный урок | В течение месяца 22 ноября |
Интеллектуальное воспитание | Я гражданин России – конкурс рисунков «Галактика русского языка и литературы» | В течение месяца |
Здоровьесберегающее воспитание | Рейд по проверке чистоты в кабинете | |
Социокультурное и медиакультурное воспитание | Заседание школьного самоуправления | Последняя неделя месяца |
Культуротворческое и эстетическое воспитание | Конкурс плакатов «Мы - вместе, мы – едины!» (ко Дню народного единства) | В течение месяца |
Правовое воспитание и культура безопасности | Беседы «Мы на каникулах» | В течение месяца |
Воспитание семейных ценностей | Выставка рисунков ко дню матери | В течение месяца |
Формирование коммуникативной культуры | Выставление информации на сайт школы | В течение месяца |
Экологическое воспитание | Конкурс «кормушка для птиц» | В течение месяца |
ДЕКАБРЬ
Девиз месяца: «Новый год у ворот!», « я и мое место в мире»
Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Время проведения |
Гражданско-патриотическое | Тематические классные часы «Новый год у ворот!» | |
Нравственное и духовное воспитание | Конкурс украшения кабинетов Новогодний карнавал 12 декабря – День Конституции | В течение месяца |
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | «Береги здоровье смолоду! » в рамках Международного дня борьбы со СПИДом. | В течение месяца |
Интеллектуальное воспитание | Всероссийский урок в рамках Международного года света и световых технологий | В течение месяца |
Здоровьесберегающее воспитание | ||
Социокультурное и медиакультурное воспитание | Заседание школьного самоуправления | Последняя неделя месяца |
Культуротворческое и эстетическое воспитание | Последняя неделя месяца | |
Правовое воспитание и культура безопасности | Работа родительского комитета по подготовке к новому году | 2-4 неделя месяца |
Воспитание семейных ценностей | Родительские собрания по итогам первого полугодия и второй четверти Классный час «Мы такие разные, но мы все-таки вместе!» | По отдельному графику 19.12.15 |
Формирование коммуникативной культуры | Урок в рамках Всероссийской акции «Час кода» | В течение месяца |
Экологическое воспитание | Конкурс елочных игрушек «Кружево природы - снежинки» | В течение месяца |
ЯНВАРЬ
Девиз месяца: «Я - патриот»
Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Время проведения |
Гражданско-патриотическое | Открытие месячника оборонно-массовой работы | |
Нравственное и духовное воспитание | Беседа о моральных и правовых нормах поведения учащихся | |
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | «Татьянин день» - студенчество | 24 января |
Интеллектуальное воспитание | Командная игра «Мир вокруг нас». | 21.02.-28.02. |
Здоровьесберегающее воспитание | Дни здоровья во время зимних каникул | Первая неделя месяца |
Социокультурное и медиакультурное воспитание |
| |
Культуротворческое и эстетическое воспитание | Конкурс рисунков «Природа нашего края» | Весь месяц |
Правовое воспитание и культура безопасности | Классный час по тематике по профилактике наркомании | Весь месяц |
Воспитание семейных ценностей | Индивидуальные консультации с родителями тревожных детей | Весь месяц |
Формирование коммуникативной культуры | Работа с сайтом - Dnevnik.ru . Выставление информации на сайт школы | В течение месяца |
Экологическое воспитание | Акция «Кормушка» | В течение месяца |
ФЕВРАЛЬ
Девиз месяца: «Быстрее, выше, сильнее.»
Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Время проведения |
Гражданско-патриотическое | Митинг, посвящённый освобождению Родионово-Несветайского района от немецко-фашистских захватчиков. | 14.02 |
Нравственное и духовное воспитание | Проводы масленицы. | В конце месяца |
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | Классный час «Что мне выбрать в мире ценностей (добро, истина, красота) | |
Интеллектуальное воспитание | Месячник «Оборонно – массовой работы» | В течение месяца |
Здоровьесберегающее воспитание | Спортивные соревнования приуроченные к месячнику оборонно-массовой работы | В течение месяца |
Социокультурное и медиакультурное воспитание | В течение месяца | |
Культуротворческое и эстетическое воспитание | Конкурс рисунков «День Защитников Отечества» | В течение месяца |
Правовое воспитание и культура безопасности | Беседы с обучающимися: профилактика ДДТТ, пожарная безопасность, антитеррористическая безопасность. | Весь месяц |
Воспитание семейных ценностей | День Святого Валентина. | |
Формирование коммуникативной культуры | Выставление информации на сайт школы | В течение месяца |
Экологическое воспитание | В начале месяца |
МАРТ
Девиз месяца: «Читаем вместе»
Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Время проведения |
Гражданско-патриотическое | Операция «Забота» | |
Нравственное и духовное воспитание | День добрых дел | Первая неделя месяца |
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | ||
Интеллектуальное воспитание | Неделя «Удивительная математика» Конкурс – игра «Кенгуру». | 3 неделя месяца 20 марта |
Здоровьесберегающее воспитание | Беседа с родителями, испытывающими трудности в воспитании своих детей. | В течение месяца |
Социокультурное и медиакультурное воспитание | Проведение классного мероприятия «Ура, каникулы!» | Третья неделя месяца |
Культуротворческое и эстетическое воспитание | ||
Правовое воспитание и культура безопасности | 1Беседы с обучающимися: профилактика ДДТТ, пожарная безопасность, антитеррористическая безопасность, поведение на воде, поведение на каникулах. | Третья неделя месяца |
Воспитание семейных ценностей | 1.Мероприятия, посвящённые празднику 8 марта: 2.Конкурсная программа 3. Вечер для старшеклассников | 06 марта 2015 |
Формирование коммуникативной культуры | Выставление информации на сайт школы | В течение месяца |
Экологическое воспитание | Акция «Покорми птиц» |
АПРЕЛЬ
Девиз месяца: «Живи родник!»
Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Время проведения |
Гражданско-патриотическое | Беседа «Первый человек в космосе» | Вторая неделя месяца |
Нравственное и духовное воспитание | День добрых дел. | Первая неделя месяца |
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | Волонтёрская акция «Чистая улица, чистый школьный двор». | В течение месяца |
Интеллектуальное воспитание | Неделя «Наша география» | Последняя неделя месяца |
Здоровьесберегающее воспитание | «Весенние старты» | В конце месяца |
Социокультурное и медиакультурное воспитание | Просмотр кинофильма «Гагарин. Первый в космосе». | 12 апреля 2014г. |
Культуротворческое и эстетическое воспитание | Посещение занятий кружков и внеурочной деятельности | Весь месяц |
Правовое воспитание и культура безопасности | Беседы с обучающимися: профилактика ДДТТ, пожарная безопасность, антитеррористическая безопасность. | |
Воспитание семейных ценностей | Родительское собрание | Третья неделя |
Формирование коммуникативной культуры | Выставление информации на сайт школы | В течение месяца |
Экологическое воспитание | Экологический марафон «Вместе на чистой Земле» День Земли | В середине месяца |
МАЙ
Девиз месяца: «Помним дни былые»
Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Время проведения |
Гражданско-патриотическое | 1.Праздничный концерт «Поклонимся великим тем годам…». 2. Тематические классные часы, посвященные Дню Победы. 3.Участие в митинге. | 09 мая 2016 Весь месяц 08 и 09 мая 2016 |
Нравственное и духовное воспитание | Линейка, посвящённая празднику «Последнего звонка». | 25 мая 2016 |
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы. | Весь месяц |
Интеллектуальное воспитание | Оформление стенда «Моя семья - моя радость» | В середине месяца |
Здоровьесберегающее воспитание | Соревнования по мини - футболу | В середине месяца |
Социокультурное и медиакультурное воспитание | Ученическая конференция органов самоуправления. | Последняя неделя месяца |
Культуротворческое и эстетическое воспитание | 1.Классный час «Можете ли вы дружить с деньгами» 2. День славянской письменности | Вторая неделя месяца |
Правовое воспитание и культура безопасности | Акция «Внимание, дети!», посвящённая окончанию учебного года. | Весь месяц |
Воспитание семейных ценностей | Классные часы «Семейная карусель». | Третья неделя месяца |
Формирование коммуникативной культуры | Выставление информации на сайт школы | В течение месяца |
Экологическое воспитание | Субботник | В конце месяца |
Предварительный просмотр:
Анализ воспитательной работы классного руководителя 5 «А» класса
Левшиной Ольги Андреевны
по итогам работы за 2015-2016 учебный год.
Задача классного руководителя воспитать человека «как индивидуальность» с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно и достойно проявляющую свое личное «Я». Помочь ребенку усвоить многовековой опыт человеческого, духовно-нравственного общения между людьми.
1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы в прошедшем учебном году:
ЦЕЛЬ: Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.
ЗАДАЧИ: 1) Вовлечение каждого ученика в воспитательный процесс;
2) Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;
3) Развитие физически здоровой личности
4) Развитие самоуправления учеников.
5) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.
2. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся класса:
1.Особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменения за прошедший учебный год.
На начало года | На конец года | |
Кол-во учащихся | 25 | 25 |
Полные семьи | 22 | 22 |
Неполные семьи | 3 | 3 |
Семьи группы риска | 0 | 0 |
Опекаемые | 0 | 0 |
Многодетные | 2 | 2 |
Малообеспеченные | 0 | 0 |
Неблагополучные | 0 | 0 |
Внутришкольный учет | 0 | 0 |
ОДН | 0 | 0 |
2. Влияние на развитие личности, развитие творческих дарований, физических способностей.
Занятость учащихся во внеурочное время.
Название кружка, секции и расположение | |
Абрамский Николай | ДЮШ №1- шахматы |
Ананьевский Иван | Теннисный центр |
Беликова Варвара | Бассейн «Дельфин» |
Богданова Мария | Спортивная школа «Авангард» - волейбол. Дворец пионеров –танцы. |
Бродзели Дарья | Легкая атлетика, СОШ №27 |
Васильева Анна | «Созвездие» -театральный кружок «Кукляндия», BigBen |
Волкова Елизавета | Теннисный центр |
Волков Иван | ДК «Смена» - гитара |
Гумарова Диана | ДШИ №5 – фортопиано, ДЮСШ «Надежда»- плавание. |
Дзюба Павел | Музыкальная школа №3; «Дельфин» |
Елиусизов Семён | ДС Юбилейный - теннис |
Звизжова Елизавета | Дворец пионеров, танцы |
Колобова Анастасия | Вокал, СОШ №27 |
Колчин Артём | ---------------- |
Курмангалеев Талгат | Дворец пионеров |
Мартынов Всеволод | ДК Нефтехимиков школа танца «Терпсехора» |
Неживенко Руслан | -------------- |
Пузанов Антон | «Дельфин» секция «Баскетбол |
Пузанова Ульяна | Вокал, легкая атлетика СОШ №27 |
Сайфутдинов Эдуард | Школа «Ноу-хау»; теннисная школа |
Сосарев Максим | ХК Южный урал ДЮСШ - 4 |
Халлыев Назар | Музыкальная школа; «Эрудит»- английский язык; Дворец пионеров- дзюдо. |
Чернышёва Анастасия | Музыкальная школа №2 |
Шрамко Роман | ------- |
Щулина Екатерина | «Вдохновение», танцы |
3. Анализ развития коллектива.
1. Анализ учебного развития коллектива.
Отличники | |
1 | Ананьевский Иван |
2 | Беликова Варвара |
3 | Богданова Мария |
4 | Васильева Анна |
5 | Чернышёва Анастасия |
Хорошисы | |
1 | Волкова Елизавета |
2 | Бродзели Дарья |
3 | Гумарова Диана |
4 | Звизжова Елизавета |
5 | Колобова Анастасия |
6 | Курмангалеев Талгат |
7 | Мартынов Всеволод |
8 | Пузанов Антон |
9 | Пузанова Ульяна |
10 | Сайфутдинов Эдуард |
11 | Сосарев Максим |
12 | Халлыев Назар |
13 | Шрамко Роман |
2. Участие класса в мероприятиях разного уровня.
Дата | Мероприятие |
03.09.15 г. | Линейка, посвященная годовщине трагических событий в Беслане |
08.09.15г. | Законы жизни в классе |
12.09.15 г. | «Добрая дорога в школу» |
26.09.15 г. | «Я талантлив», Миром правит любовь |
24.09.15 | Лекторий о 50-летнем юбилее школы |
30.09.15 | Конкурс стихотворений, поделки к юбилею школы |
10.10.15 | «Учимся быть терпимыми» кл. час |
10.10.15 | Конкурс рисунков, плакатов «Мы за ЗОЖ» |
16.10.15 | Экскурсия в библиотеку им. Шевченко |
17.10.15 | «Пожарным можешь ты не быть, но правила противопожарной безопасности ты знать обязан» кл. час. |
24.10.15 | Кл.час «Настоящий друг» |
28.10.15 | Кл.час «ТБ на каникулах.ПДД» |
2.11.15 | Беседа о единстве России |
2.11.15 | Спортивные соревнования «Юбилей! Здоровье! Спорт!» |
6.11.15 | Экскурсия в краеведческий музей «Наши соседи» |
14.11.15 | Спектакль «Царевна – лягушка» |
16.11.15 | Конкурс плакатов Мы вместе, мы едины |
17.11.15 | Конкурс классных уголков |
24.11.15 | Конкурс рисунков «Коррупция глазами обучающихся» |
26.11.15 | Городская акция «Листок за листок» |
26.11.15 | Кл. час « Час доброты» |
11.12.15 | Конкурс чтецов |
11.12.15 | День героев Отечества в биб. Им. Гайдара |
18.12.15 | Конкурс новогодних плакатов «Символ года» |
18.12.15 | Конкурс «Новогодняя игрушка» |
18.12.15 | Битва хоров |
21.12.15 | Хоккейный турнир Кубок В. Черномырдин «Старт лига» |
26.12.15 | Кл. час « Новый год у ворот» ТБ на каникулах |
30.12.15 | ДК Нефтехимиков шоу программа «Новый год» |
06.01.16 | Экскурсия в краеведческий музей «История г.Орска» |
16.01.16 | Беседа о моральных и правовых нормах поведения» |
23.01.16 | Кл.час «Блокада Ленинграда» |
27.01.16 | Урок памяти, посвященный 70-летию начала Нюрберского процесса |
4.02.16 | Конкурс рисунков «С любовью к России |
6.02.16 | Кл. час « Афганистан, болит в душе моей» |
11.02.16 | «Алиса в стране наук» |
13.02.16 | День Св. Валентина |
18.02.16 | Экскурсия в краеведческий музей «Афганистан» |
20.02.16 | Хоккейный турнир Кубок В. Третьяка |
26.02.16 | Военно-спортивная игра – зарница |
5.03.16 | Праздник для девочек 8 марта |
6.03.16 | Конкурс газет к 8 марта |
03.16 | Профилактика ДДТТ, пожарная безопасность |
2.04.16 | Круг сообщества «Мое поведение» |
06.04.16 | Спортивные соревнования «Мы за спорт и здоровье» |
07.04.16 | Кл.час «Космос – это мы.Гагаринский урок» |
08.04.16 | Библиотека им. Горького, мероприятие посвященное 55 летию полета в космос. |
08.04.16 | Подготовка плаката к конкурсу «ЗОЖ» |
09.04.16 | Участие в акции «Живите здорово» |
19.04.16 | Оренбургский хор «По Щучьему веленью» |
19.04.16 | Конкурс рисунков, посвященный ЧАС |
27.04.16 | Подготовка плаката к 9 мая |
27.04.16 | Украшение класса ко дню победы |
29.04.16 | Конкурс чтецов «Мы помним, мы не забудем» |
7.05.16 | БИТВА ХОРОВ |
7.05.16 | Кл.час «ПДД и ПДДТ» |
14.05.16 | Кл.час «Можете ли вы дружить с деньгами» |
21.05.16 | День рождение одноклассников |
23.05.16 | ТБ в праздничный день «Последний звонок» |
25.05.16 | ТБ во время летних каникул |
28.05.16 | Кл.час «Семья и Отечество в моей жизни» |
28.05.16 | Линейка «Итоги года» |
4. Анализ развития учащихся класса:
- Уровень воспитанности.
По данным анкетирования уровня воспитанности мы имеем следующий результат:
- Работа с одаренными детьми.
Большая работа проводилась на развитие творческих способностей, самостоятельности, самореализации детей. Итогами этой работы стало участие в школьных, городских конкурсах и международных олимпиадах.
Коллектив 5 «А» класса награждается грамотами за: - 1 место в спортивном празднике «Юбилей! Здоровье! Спорт!;
-3 место в спортивном празднике «Мы за спорт и здоровье!»;
-2 место в смотре конкурсе плакатов, посвященном Дню толерантности;
- 2 место в смотре конкурсе «Лучший классный уголок»;
-3 место в конкурсе газет к 8 марта.
Беликова Варвара: грамота за 1 место в первенстве города по плаванию, посвященном «Дню матери»; грамота за 1 место среди девочек 2004 г., свидетельство об участии в Международной предметной олимпиаде для школьников «Эверест», грамота за 3 место в международном дистанцонном блиц – турнире «Математика – царица наук» проекта «Новый урок», грамота победителя игры – конкурса «Русский медвеженок, языкознание для всех» среди учащихся 5-х классов ; ;
Ананьевский Иван - грамота за лучшее стихотворение собственного сочинения в конкурсе чтецов «Мы помним! Мы не забудем!», почетные грамоты за 1 место по русскому языку и математике в школьной олимпиаде, свидетельство об участии в Международной предметной олимпиаде для школьников «Эверест», грамота за 2 место в международном дистанцонном блиц – турнире «Математика – царица наук» проекта «Новый урок», сертификат за участие в областном конкурсе по иностранным языкам «Коала»;
Васильева Анна – грамота за 2 место в конкурсе чтецов «Мы помним! Мы не забудем!», диплом за поощрительное место в городском лексическом конкурсе, грамота «Школы иностранных языков «BigBen» НОУДОД «Городской образовательный центр «Отличник» г. Орска», свидетельство об участии в Международной предметной олимпиаде для школьников «Эверест», грамота победителя игры – конкурса «Русский медвеженок, языкознание для всех» среди учащихся 5-х классов ;
Богданова Мария – грамота за 3 место во Всероссийской массовой лыжной гонке «Лыжня России-2016», диплом лауреата 1 степени номинация «Современный танец от МАУДО «Дворец пионеров»;
Чернышева Анастасия и Пузанова Ульяна – грамоты за 2 место в городском конкурсе творческих работ учащихся по немецкому и французским языкам в номинации «Песня»;
Чернышева Анастасия – грамота за 3 место в международном дистанцонном блиц – турнире «Математика – царица наук» проекта «Новый урок», диплом за 2 место в Международной предметной олимпиаде для школьников «Эверест»;
Елиусизов Семён – грамота за 1 место в новогоднем турнирепо настольному теннису среди воспитанников ДЮСШ, грамота за 2 место в кубке города по настольному теннису, грамота за активное участие в спортивной жизни школы;
Неживенко Руслан - грамота за 3 место в международном дистанцонном блиц – турнире «Математика – царица наук» проекта «Новый урок»;
Сайфутдинов Эдуард - сертификат за участие в областном конкурсе по иностранным языкам «Коала»;
Колобова Анастасия - сертификат за участие в областном конкурсе по иностранным языкам «Коала»;
Звизжова Елизавета - почетные грамоты за 3 место по математике в школьной олимпиаде.
- Анализ педагогического воздействия с семьей.
В течении года велась работа с родителями, цель которой – дать психолого – педагогические знания через родительские собрания, консультации по социальным вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми, индивидуальные беседы об особенностях обучения, особенностях возраста и методах подхода в воспитании ребенка, сохранению и укреплению здоровья.
В течении года было проведено 5 родительских собраний:
- Планирование работы на новый учебный год.
- Первый раз в 5 класс. Как помочь ребенку успешно учиться.
- Семейный климат. Семейные традиции. Режим современного школьника.
- Меры наказания и поощрения в современных семьях.
- Итоги года. Организация летнего отдыха.
В целом воспитательная работа в 5 классе была многоплановой и разносторонней. Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетический вкус, прививали навык культуры общения и обогащали знания ребят. В целом можно признать совместную работу, учителя, родителей детского коллектива удовлетворительной.
Предварительный просмотр:
Список 6А класса
1 | Абрамский Коля |
2 | Ананьевский Иван |
3 | Беликова Варвара |
4 | Белянцева Анна |
5 | Богданова Мария |
6 | Бродзели Дарья |
7 | Васильева Анна |
8 | Виноградов Никита |
9 | Волкова Лиза |
10 | Волков Ваня |
11 | Гумарова Диана |
12 | Дзюба Павел |
13 | Елиусизов Семён |
14 | Звизжова Лиза |
15 | Колобова Настя |
16 | Колчин Артём |
17 | Курмангалеев Талгат |
18 | Луговых Александра |
19 | Мартынов Всеволод |
20 | Пузанов Атон |
21 | Пузанова Ульяна |
22 | Сайфутдинов Эдуард |
23 | Сосарев Максим |
24 | Халлыев Назар |
25 | Чернышёва Анастасия |
26 | Шрамко Рома |
27 | Щулина Катя |
Предварительный просмотр:
Психолого-педагогическая характеристика 6 а класса
на начало 2016-2017 учебного года
В классе учатся 27 человек, из них 14 мальчиков и 13 девочек. Большинство детей 2004 года рождения (24 человека), 3 человека 2005 года рождения. В этом учебном году пришли учащиеся к нам из других школ (Луговых Александра, Виноградов Никита и Белянцева Анна вернулась через год обучения в другой школе); перешел в другую школу города Неживенко Руслан (по месту жительства).
В основном дети живут в полных семьях (22 человека).
В классе есть дети из многодетных семей: Гумарова Диана, Виноградов Никита, Белянцева Анна и Дзюба Паша. В целом родители уделяют достаточно внимания своим детям. На родительские собрания ходят большинство родителей. В классе есть гиперактивный ребенок – Мартынов Всеволод. Мама Всеволода всегда интересуется поведением, успеваемостью сына, постоянно приходит в школу и звонит.
По результатам успеваемости в 5 классе 5 отличников – Беликова Варя, Ананьевский Ваня, Васильева Аня, Чернышева Настя , Богданова Мария и 13 хорошистов –Бродзели Д., Звизжова Л., Колобова Н., Курмангалеев Т., Сайфутдинов Э., Сосарев М., Шрамко Р., Мартынов С., Волкова Л., Гумарова Д., Пузанов А., Пузанова У., Халлыев Н.,
Класс старается принимать активное участие во всех школьных мероприятиях, у многих детей есть выраженные черты лидера: Васильева А., Пузанов А., Богданова М.
На уроках класс проявляет себя достаточно активно, материал хорошо воспринимают , слабо занимаются – Колчин А., Елиусизов С. На переменах дети подвижны. В целом класс знают друг друга хорошо, ученики дорожат частью класса, я надеюсь, что в будущем они будут сплочённее, активнее и к выполнению всех мероприятий будут готовиться вместе.
Классный руководитель: Левшина О.А.
Предварительный просмотр:
Занятость учащихся 6 А класса во внеурочное время 2016-2017 уч. год | ||
Название кружка, секции и расположение | Дни и время посещения | |
Абрамский Коля | ||
Ананьевский Иван | ||
Беликова Варвара | ||
Белянцева Анна | ||
Богданова Мария | ------------- | |
Бродзели Дарья | ||
Васильева Анна | --------------- | -------------- |
Виноградов Никита | ||
Волкова Лиза | ||
Волков Ваня | ||
Гумарова Диана | ||
Дзюба Павел | ||
Елиусизов Семён | -------------- | |
Звизжова Лиза | ------------------ | |
Колобова Настя | ||
Колчин Артём | ||
Курмангалеев Талгат | ----------------- | |
Луговых Александра | -------------- | |
Мартынов Всеволод | ||
Пузанов Атон | ||
Пузанова Ульяна | ||
Сайфутдинов Эдуард | ||
Сосарев Максим | ||
Халлыев Назар | ||
Чернышёва Анастасия | --------- | |
Шрамко Рома |
Предварительный просмотр:
КАРТА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КЛАССЕ
2016 - 2017 учебный год
Класс_________________________________________________________________
Классный руководитель__________________________________________________________
Стаж работы____________________________________________________________________
Задачи на учебный год:
_____________________________________________________________________________________
Дата | Мероприятие | Место проведения | Краткий анализ |
Предварительный просмотр:
Работа с одаренными детьми 6 А класса.
№ | Содержание работы | Сроки | Участники | Результаты | Ответственный |
1 | Изучение нормативных документов по работе с мотивированными учащимися | Сентябрь | Изучение и реализация | Классный руководитель | |
2 | Составление списков мотивированных учащихся | Сентябрь | Списки | Классный руководитель | |
3 | Планирование работы | Сентябрь | План работы | Классный руководитель | |
4 | Составление карты одарённости детей:
| Октябрь - ноябрь | Карта одарённости | Классный руководитель | |
5 | Организация работы предметных олимпиад школы по математике | Учителя-предметники, кл. руководитель | |||
6 | Конкурс сочинений «Мои любимые бабушка и дедушка» | Октябрь | Учитель-предметник, кл. руководитель | ||
7 | Участие в городских конкурсах | В течение года | Управления образования | ||
8 | Всероссийский конкурс по русскому языку «Русский медвежонок – 2016» | Ноябрь | |||
9 | Всероссийское математическое тестирование «Кенгуру – выпускникам» | Январь | Институт продуктивного обучения российской академии образования, центр технологии тестирования «Кенгуру плюс» | ||
10 | Международный игровой конкурс по МХК «Золотое руно» | Февраль | |||
11 | Всероссийский конкурс по математике «Кенгуру – для всех» | Март | |||
12 | Всероссийский конкурс «ЧИП» | Апрель |
Предварительный просмотр:
Мониторинг здоровья 6А КЛАССА
2016-2017 учебный год
№ | Ф.И.О. | Дата рождения | Группа здоровья | Физк. группа | № парты | Противопоказания | Рекомендации врача |
1. | Абрамский Николай Павлович | 16.02.2004 | |||||
2. | Ананьевский Иван Олегович | 09.02.2004 | |||||
3. | Беликова Варвара Артёмовна | 29.10.2004 | |||||
4 | Белянцева Анна Сергеевна | 12.01.2005 | |||||
5 | Богданова Мария Евгеньевна | 15.01.2005 | |||||
6 | Бродзели Дарья Тимуровна | 30.03.2004 | |||||
7 | Васильева Анна Александровна | 30.06.2004 | |||||
8 | Виноградов Никита Сергеевич | 08.10.2004 | |||||
9 | Волкова Елизавета Антоновна | 20.06.2004 | |||||
10 | Волков Иван Денисович | 16.06.2004 | |||||
11 | Гумарова Диана Ринатовна | 29.06.2004 | 2 парта | ||||
12 | Дзюба Павел Евгеньевич | 18.11.2004 | |||||
13 | Елиусизов Семён Рафкатович | 19.06.2004 | |||||
14 | Звизжова Елизавета Евгеньевна | 15.05.2004 | |||||
15 | Колобова Анастасия Евгеньевна | 12.09.2004 | |||||
16 | Колчин Артём Дмитриевич | 21.08.2004 | |||||
17 | Курмангалеев Талгат Ермекович | 14.05.2004 | |||||
18 | Луговых Александра Андреевна | 09.04.2004 | |||||
19 | Мартынов Всеволод Андреевич | 08.12.2004 | |||||
20 | Пузанов Антон Андреевич | 03.09.2004 | |||||
21 | Пузанова Ульяна Андреевна | 03.09.2004 | |||||
22 | Сайфутдинов Эдуард Алексеевич | 30.09.2004 | |||||
23 | Сосарев Максим Евгеньевич | 28.08.2004 | |||||
24 | Халлыев Назар Тангрыбердыевич | 14.12.2004 | |||||
25 | Чернышёва Анастасия Андреевна | 23.02.2005 | |||||
26 | Шрамко Роман Русланович | 16.04.2004 | |||||
27 | Щулина Екатерина Александровна | 27.03.2004 |
Предварительный просмотр:
Самоуправление в 6 А классе
Командир класса: Васильева Анна
Обязанности:
- Замещает классного руководителя в его отсутствие.
- Выясняет, кто и по какой причине отсутствует.
- Отвечает за состояние дисциплины на уроке.
- Обеспечивает связь класса с учителем и администрацией.
Заместитель старосты: Бродзели Дарья
Обязанности:
- Замещает старосту класса в его отсутствие
- Следит за своевременным заполнением списков
- Оказывает помощь классному руководителю в выставлении оценок и заполнении сведений о посещаемости в конце семестра.
Секретарь: Белянцева Анна, Луговых Александра
Обязанности:
- Ведет документацию класса
- Отвечает за сохранность классного журнала.
- Выполняет текущие поручения классного руководителя.
- Помогает классному руководителю в оформлении отчета по текущей и итоговой успеваемости.
- Проверяет правильность оформления в дневниках общих сведений.
- Еженедельно собирает дневники у всех учащихся класса на проверку.
- Следит за ведением дневников: грамотностью, полнотой и эстетикой.
- Выясняет, у кого нет подписей родителей.
- Подает дневники на подпись классному руководителю.
Хозяйственный сектор: Щулина Катя
Состав: Гумарова Диана
Обязанности:
- Составляет график дежурства по классу.
- Отвечает перед учителем за подготовку кабинета к каждому уроку.
- Обеспечивает дежурство в конце дня.
- Еженедельно организует мытье парт; ежемесячно – генеральную уборку.
- Контролирует работу дежурных, выставляет за уборку оценки.
- Следит за состоянием оборудования класса.
Спортивный сектор: Пузанов Антон
Состав: Сосарев Максим, Виноградов Никита, Курмангалеев Талгат.
Обязанности:
- Помогает учителем в проведении физкультпауз во время уроков.
- Поддерживает связь с учителями физкультуры, сообщает классу обо всех планируемых в школе спортивных мероприятиях.
- Составляет заявки и списки класса для участия в спортивных соревнованиях.
Культурно-массовый сектор: Богданова Маша, Пузанова Ульяна и Колобова Настя.
Обязанности:
- Формирует «сюрпризные группы» при подготовке к праздничным мероприятиям.
- Составляет список класса с указанием даты рождения каждого ученика по месяцам.
- Организует поздравление одноклассников с их днем рождения от имени всего класса.
- Готовит вместе с группами поздравление учителей с праздниками.
- Устраивает вместе с группами развлекательные мероприятия.
- Готовит выступления к классным часам.
Ответственный за питание: Беликова Варвара, Звизжова Лиза
Состав: Колчин Артем, Халлыев Назар
Обязанности:
- Помогает классному руководителю собирать деньги на питание и передавать их в столовую.
- Своевременно назначает дежурных в столовой и отправляет их в столовую за 5 мин. до конца урока.
- Ведет учет количества питающихся в столовой.
- Контролирует работу дежурных в столовой.
- Несет ответственность за качество дежурства: сервировку стола и его уборку после обеда.
Учебный сектор: Ананьевский Иван, Чернышева Настя
Обязанности:
- Помогать слабо подготовленным учащимся;
- Контролировать запись домашних заданий.
Предварительный просмотр:
Рекомендовано к утверждению на заседании педагогического совета МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 27 г. Орска» Протокол № 8 от «02» сентября 2013г. | Утверждаю директор МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 27 г. Орска» Л.И. Пузанова от «02» сентября 2013г. |
ПОЛОЖЕНИЕ
о родительском комитете класса
- Общие положения.
1.1. Настоящее положение – документ, разработанный образовательным учреждением в соответствии с Уставом МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 27 г. Орска», а также на основании статей 42, 43, 44 «Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся» Закона «Об образовании в Российской Федерации».
1.2. Данное Положение является локальным актом и определяет цели содействия родительских комитетов школе и семье в организации общего среднего образования детей. Они оказывают помощь педагогическому коллективу в обеспечении глубоких и прочных знаний у обучающихся основ наук, воспитании у школьников высоких нравственных качеств, сознательного отношения к труду, ответственности, организованности и дисциплины, культуры поведения в правовом, эстетическом, физическом воспитании обучающихся, охране их здоровья.
1.3. Настоящее положение может быть изменено и дополнено в соответствии с вновь изданными нормативными актами и законами. Положение принимается педагогическим советом школы, имеющим право вносить в него изменения и дополнения, утверждается директором школы.
- Документальное обеспечение воспитательного процесса
- Родительский комитет класса руководствуется в своей работе Положением о родительском комитете класса, планом работы, решениями родительских собраний, рекомендациями Совета школы, Общешкольного родительского комитета, педагогического совета, директора школы и классных руководителей.
- Задачами родительских комитетов являются:
- Всемерное укрепление связей между семьей и школой в целях установления единства воспитательного влияния на детей педагогическим коллективом школы и семьей;
- Привлечение родительской общественности к активному участию в жизни школы, к организации педагогической пропаганды среди родителей и населения;
- Помощь в укреплении хозяйственной и учебно - материальной базы школы;
- Оказание помощи в определении и защите социально незащищенных обучающихся.
- Организация и содержание работы родительских комитетов.
- Родительский комитет класса собирается общим собранием родителей класса в составе председателя и 2 - 4 членов.
- Под руководством членов общешкольного родительского комитета в школе могут создаваться постоянные или временные комиссии по отдельным разделам работы (проведение педагогической пропаганды, трудовому воспитанию и организации общественно полезного труда, культурно - массовой работе, хозяйственной, спортивно - оздоровительной и др.). Состав комиссий и содержание их работы определяются родительским комитетом.
- Родительский комитет организует помощь в:
- укреплении связей педагогического коллектива с родителями обучающихся и общественностью;
- обмену опытом семейного воспитания;
- осуществлении мероприятий по укреплению хозяйственной и учебно - материальной базы школы, благоустройству и созданию в ней нормальных санитарно - гигиенических условий; проведении оздоровительных и культурно - массовых мероприятий с обучающимися в период каникул.
- Родительский комитет составляет план работы на полугодие или на год. Его конкретное содержание определяется с учетом местных условий и задач, стоящих перед классом, параллелью или всем образовательным учреждением.
- Родительский комитет класса вправе принимать свои решения при наличии на заседании не менее 2 - З его членов.
- Родительский комитет класса отчитывается о своей работе перед родительским собранием класса.
- Родительский комитет класса имеет право:
- Устанавливать связь с руководителями школы по вопросам оказания помощи классу в проведении воспитательной работы, укреплении его учебно - материальной базы, а также отношений родителей к воспитанию детей;
- Вносить в рассмотрение совета школы, директора и педагогического совета предложения по внешкольной и внеклассной работе с обучающимися, по организованно - хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями обучающихся (директор школы и педагогический совет обязаны внимательно рассмотреть предложения родительского комитета и поставить его в известность о принятых решениях);
- Созывать родительские собрания;
- Принимать участие в решении вопросов по оказанию материальной помощи нуждающимся школьникам;
- Вызывать на заседание родительского комитета родителей обучающихся, имеющих неудовлетворительные итоговые оценки и неудовлетворительное поведение;
- Организовывать дежурства родителей в школе и микрорайоне школы;
- Вносить предложения классному руководителю по улучшению внеклассной работы с обучающимися, по улучшению работы с родителями обучающихся класса и заслушивать разъяснения классного руководителя по вопросам, интересующим родителей.
Предварительный просмотр:
Работа с родителями
Цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.
Задачи:
- вооружить родителей основами педагогических знаний.
- помочь родителям в применении этих знаний в воспитании детей.
- способствовать формированию положительных качеств у самих родителей.
- сделать родителей активными помощниками школы.
Направления:
- изучение семей учащихся;
- просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики, информирование их о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.
- обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;
- индивидуальная работа с родителями;
- диагностика
Формы реализации:
- анкетирование;
- беседы;
- консультации;
- родительские собрания;
- посещение семей;
Родительские собрания
Сентябрь
Первые проблемы подросткового Возраста (Лекция)
Организационное: выбор родительского комитета, решение общих вопросов классов.
Ноябрь-Апрель
Компьютер в жизни школьника (Круглый стол)
Март
Положительные эмоции и их значение в жизни человека (Лекция)
Май
Подведение итогов.
Предварительный просмотр:
Протокол родительского собрания_______класса
Дата проведения собрания______________________________________
Присутствовало____________________________родителей
- Повестка дня:
1.____________________________________________________________
2.____________________________________________________________
3.____________________________________________________________
4.___________________________________________________________
5.____________________________________________________________
- Проблемы:
- Предложения:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
- Итоги голосования по предложениям:
за______________________ против___________________ воздержались________________
- Примечания:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Председатель:
Секретарь:
Предварительный просмотр:
Циклограмма классного руководителя
ЕЖЕДНЕВНО:
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
ЕЖЕНЕДЕЛЬНО:
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.
КАЖДЫЙ МЕСЯЦ:
1. Посещение уроков в своем классе.
2. Консультации у школьного психолога.
3. Сбор денег, раздача денег (питание, проездные билеты и т.д.).
4. Встреча с родительским активом.
5. Совещание по планированию работы (по графику).
ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ:
1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. Семинар (учеба) классных руководителей.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
4. Проведение родительского собрания.
ОДИН РАЗ В ГОД:
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы класса.
4. Статистические данные класса (1 сентября).