Повышение квалификации. Самообразование.

1. Результаты профессиональной деятельности

Показатели

Учебные годы / уровень мероприятий

Основание для представления информации

Процент воспитанников, имеющих положительную динамику достижений планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования

2008-2009

 учебный год

94%

2009- 2010

 учебный год

96%

2010-2011

учебный год

92%

2011- 2012

 учебный год

96%

2012- 2013

 учебный год

100%

Карты педагогического обследования детей.

Протоколы педсоветов

№5 от 26.05.2009г.

№4 от  14.05.2010г.

№4 от 19.05.2011г.

№4 от 22.05.2012г.

№4 от 23.05.2013г.

Наличие среди воспитанников участников фестивалей, конкурсов, смотров, спортивных соревнований, выставок творческих работ (суммарно за годы, прошедшие с предыдущей аттестации), рейтинг успешности

на муниципальном уровне

2012г. – призер (1 место) городского смотра- конкурса чтецов

2012г.- участник городского конкурса детского рисунка

на региональном  уровне

-

на федеральном  уровне

-

Диплом призера

Приказ управления образования Администрации г. Когалыма от 12.12.12г. №986

Приказ управления образования Администрации г. Когалыма от 12.12.12г. №985

Участие педагогов в конкурсах, смотрах, проектах по проблемам воспитания, рейтинг успешности

на муниципальном уровне

2011г. – победитель городского конкурса учебно- методических пособий

2013г. – участник городского конкурса педагогического мастерства

2013г. -1 место в городском конкурсе «Создание условий для двигательной активности детей на прогулке в зимнее время»

на региональном  уровне

на федеральном  уровне

Приказ МУ «УДО» от 04.02. 2011г., №62

Приказ управления образования Администрации г. Когалыма от 12.04.2013., №310

Приказ УО Администрации г. Когалыма от 03.12.2013г., №901

Удовлетворенность заказчиков (родителей воспитанников) образовательными услугами (положительные оценки, отсутствие обоснованных жалоб)

Анкетирование показало, что 100% родителей удовлетворены предоставленными образовательными услугами воспитателя.

Приказ МБДОУ црр- детский сад «Сказка»

№181 от 17.12.2013г.

2. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий

Участие педагога в экспериментальной работе (да/нет)

на муниципальном уровне

Участник экспериментальной работы с 2013 уч. года по формированию здорового образа жизни детей.

на региональном  уровне

-

на федеральном уровне

-

Приказ МБДОУ црр – детский сад «Сказка» №129/2 от 01.10.2013г.

Использование современных образовательных технологий (развивающее обучение, личностно- ориентированные технологии обучения, метод проектов, разноуровневое обучение)

Активно внедряет метод проектов в образовательной деятельности. Использует здоровьесберегающие технологии: закаливающие  комплексные процедуры по Ю.Змановскому (солевые дорожки, босохождение, воздушное закаливание, массаж стоп ног);  дыхательная гимнастика (по Бутейко, Стрельниковой); комплексная оздоровительная гимнастика (по Пензулаевой);

Материалы проектной деятельности, открытых мероприятий

Проектирование образовательного процесса в ИКТ- насыщенной среде

Системно использует в непосредственно образовательной деятельности электронно- образовательные ресурсы: мультимедийные презентации на занятиях с детьми, в работе с родителями

Банк презентаций

3. Наличие собственной методической системы педагога, апробированной в профессиональном сообществе

1. Обобщение и распространение педагогического опыта в рамках профессионального сообщества (открытые педагогические мероприятия, мастер- классы, выступления на семинарах, презентациях, конференциях, круглых столах, курсах повышения квалификации)

на уровне ДОУ

За период с 2011- 2013г. провела для воспитателей дошкольного образовательного учреждения:

- мастер- класс с использованием здоровьесберегающих технологий;

- 4 открытых мероприятия с детьми для педагогов ДОУ

на муниципальном уровне

2013г. – показала открытое мероприятие на городском МО воспитателей средних групп

на региональном / федеральном уровне

Материалы открытых мероприятий.

План- график ГМО педагогических работников на 2013- 2014 учебный год.

2. Наличие публикаций, отражающих отдельные элементы методической системы педагога (статьи в научно- методических изданиях, доклады на научно- практических конференциях, семинарах, методические рекомендации, пособия)

муниципальный уровень

- статья в журнале МАУ «ММЦ города Когалыма» в журнале «Методическая панорама» по теме «Книголюбы»

Региональный уровень

Журнал «Методическая панорама» №.4 Сайт: mmc-kogalym.ucoz.net;  

Электронная почта –  mmc_kogalym@mail.ru

3. Участие в сетевом взаимодействии в рамках профессиональных сообществ по реализации собственной методической системы педагога

на муниципальном  уровне

Опыт работы по театрализованной деятельности, приобщению детей к народному творчеству, декоративно- прикладному искусству представлен на сайте дошкольного образовательного учреждения

на региональном  уровне

на федеральном  уровне

Опыт работы по организации театрализованной деятельности, приобщению детей к художественной литературе представлен на федеральном сайте

Сайт дошкольного образовательного учреждения

skazka.kolokolchik86.

caduk.ru

Федеральная образовательная социальная сеть «Nsportal.ru»

4. Участие в экспертной деятельности

на муниципальном уровне

-

на региональном  уровне

-

на федеральном уровне

-

4. Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования

1. Повышение квалификации за последние пять лет, профессиональная переподготовка и наличие документа соответствующего образца

Удостоверение

2009г.- «Управление качеством образования в ДОУ». БУДПО ХМАО- Югры «Институт развития образования», г. Ханты- Мансийск.

свидетельство

диплом

Удостоверение №14697,

Ханты- Мансийск, 2009г.

2. Наличие государственных и отраслевых, муниципальных поощрений (наград грамот, благодарностей, званий и т.п.)

на муниципальном уровне

2012г.- грамота Управления  образования г. Когалыма.

на региональном  уровне

на федеральном  уровне

Приказ Управления образования  от 31.01.2012г., №76

3. Участие в профессиональных конкурсах

на муниципальном уровне

конкурс пед мастерства

-

на региональном  уровне

-

на федеральном  уровне

-

№

п/п

Показатели

Баллы

Итоговый балл

1.

Процент воспитанников, имеющих положительную динамику достижений планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования

2006-2007 учебный год

2007-2008 учебный год

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

Процент воспитанников с положительной динамикой

80-100%

60-79%

40-59%

Баллы

10

7

4

2

Наличие среди воспитанников участников фестивалей, конкурсов, смотров, спортивных соревнований, выставок творческих работ

на муниципальном

уровне

на региональном, федеральном, международном уровне

участники

призёры

участники

призёры

2

2

3

3

3

Участие педагога в конкурсах, смотрах, проектах по проблемам воспитания, рейтинг успешности

на муниципальном уровне

на региональном, федеральном уровне

участие

призовое

место

участие

призовое

место

2

2

3

3

4

Удовлетворенность заказчиков (родителей воспитанников) образовательными услугами

10

Общий балл

№

п/п

Показатели

Баллы

Итоговый

 балл

1.

Участие педагога в экспериментальной работе

муниципальный уровень

региональный, федеральный уровень

5

10

2.

Использование современных образовательных технологий (развивающее обучение, личностно-ориентированные технологии обучения, метод проектов, разноуровневое обучение)

использует редко

использует

часто

использует

в полном объеме

3

5

10

3.

Проектирование образовательного процесса в ИКТ – насыщенной среде

Фрагментарное использование электронно-образовательных ресурсов

Системное использование электронно-образовательных ресурсов

Использование авторских электронно-образовательных ресурсов

3

5

10

Общий балл

№

п/п

Показатели

Баллы

Итоговый

 балл

1.

Обобщение и распространение педагогического опыта в рамках профессионального сообщества (открытые педагогические мероприятия, мастер-классы, выступления на семинарах, презентациях, конференциях, круглых столах, курсах повышения квалификации)

на уровне ДОУ

муниципальный уровень

региональный уровень

2

3

5

2.

Наличие публикаций, отражающих отдельные элементы методической системы педагога (статьи в научно-методических изданиях, доклады на научно-практических конференциях, семинарах, методические рекомендации, пособия)

муниципальный уровень

региональный уровень

статьи, доклады

методические рекомендации

публикации, доклады

методические рекомендации

учебные пособия

1

2

2

2

3

3

Участие в сетевом взаимодействии в рамках профессиональных сообществ по реализации собственной методической системы педагога

на муниципальном уровне

на региональном уровне

на федеральном уровне

2

3

5

4

Участие в экспертной деятельности

на уровне ДОУ

муниципальный уровень

региональный уровень

2

3

5

Общий балл

№

п/п

Показатели

Баллы

Итоговый

 балл

1.

Повышение квалификации за последние пять лет

удостоверение о повышении квалификации

свидетельство о повышении квалификации

диплом о профессиональной переподготовке

7

8

10

2.

Наличие государственных и отраслевых, муниципальных поощрений (наград грамот, благодарностей, званий и т.п.)

муниципальный уровень

региональный, федеральный уровень

4

6

3.

Участие в профессиональных конкурсах

муниципальный уровень

региональный, федеральный уровень

участие

призовое место

участие

призовое место

1

3

2

4

Общий балл

ИТОГО:

№

п/п

Показатели

Баллы

Итоговый балл

1.

Процент воспитанников, имеющих положительную динамику достижений планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования

2006-2007 учебный год

2007-2008 учебный год

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

Процент воспитанников с положительной динамикой

80-100%

60-79%

40-59%

Баллы

10

7

4

2

Наличие среди воспитанников участников фестивалей, конкурсов, смотров, спортивных соревнований, выставок творческих работ

на муниципальном

уровне

на региональном, федеральном, международном уровне

участники

призёры

участники

призёры

2

2

3

3

3

Участие педагога в конкурсах, смотрах, проектах по проблемам воспитания, рейтинг успешности

на муниципальном уровне

на региональном, федеральном уровне

участие

призовое

место

участие

призовое

место

2

2

3

3

4

Удовлетворенность заказчиков (родителей воспитанников) образовательными услугами

10

Общий балл

№

п/п

Показатели

Баллы

Итоговый

 балл

1.

Участие педагога в экспериментальной работе

муниципальный уровень

региональный, федеральный уровень

5

10

2.

Использование современных образовательных технологий (развивающее обучение, личностно-ориентированные технологии обучения, метод проектов, разноуровневое обучение)

использует редко

использует

часто

использует

в полном объеме

3

5

10

3.

Проектирование образовательного процесса в ИКТ – насыщенной среде

Фрагментарное использование электронно-образовательных ресурсов

Системное использование электронно-образовательных ресурсов

Использование авторских электронно-образовательных ресурсов

3

5

10

Общий балл

№

п/п

Показатели

Баллы

Итоговый

 балл

1.

Обобщение и распространение педагогического опыта в рамках профессионального сообщества (открытые педагогические мероприятия, мастер-классы, выступления на семинарах, презентациях, конференциях, круглых столах, курсах повышения квалификации)

на уровне ДОУ

муниципальный уровень

региональный уровень

2

3

5

2.

Наличие публикаций, отражающих отдельные элементы методической системы педагога (статьи в научно-методических изданиях, доклады на научно-практических конференциях, семинарах, методические рекомендации, пособия)

муниципальный уровень

региональный уровень

статьи, доклады

методические рекомендации

публикации, доклады

методические рекомендации

учебные пособия

1

2

2

2

3

3

Участие в сетевом взаимодействии в рамках профессиональных сообществ по реализации собственной методической системы педагога

на муниципальном уровне

на региональном уровне

на федеральном уровне

2

3

5

4

Участие в экспертной деятельности

на уровне ДОУ

муниципальный уровень

региональный уровень

2

3

5

Общий балл

№

п/п

Показатели

Баллы

Итоговый

 балл

1.

Повышение квалификации за последние пять лет

удостоверение о повышении квалификации

свидетельство о повышении квалификации

диплом о профессиональной переподготовке

7

8

10

2.

Наличие государственных и отраслевых, муниципальных поощрений (наград грамот, благодарностей, званий и т.п.)

муниципальный уровень

региональный, федеральный уровень

4

6

3.

Участие в профессиональных конкурсах

муниципальный уровень

региональный, федеральный уровень

участие

призовое место

участие

призовое место

1

3

2

4

Общий балл

ИТОГО:

№

Критерии

Показатели

Шкала для оценки

1. Содержание инновационного педагогического опыта (группа содержательных параметров)

1

Личностные качества педагога на учебном занятии

1.1. Предметная компетентность и общая эрудиция учителя

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

1.2. Культура и грамотность речи (дикция, темп, образность речи, общая и специфическая грамотность речи)

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

1.3. Стиль общения с учащимися

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

1.4. Общая культура учителя

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Значение по критерию 1:

(рассчитывается как сумма значений по показателям 1.1, 1.2, 1.3 и 1.4)

2

Содержание учебного материала на учебном занятии

2.1. Научность изучаемого материала

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

2.2. Посильность и доступность изучаемого материала

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

2.3. Новизна, проблематичность и привлекательность учебного материала

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

2.4. Оптимальность объема материала на учебном занятии

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Значение по критерию 2:

(рассчитывается как сумма значений по показателям 2.1, 2.2, 2.3 и 2.4)

3

Деятельность учителя на учебном занятии

3.1. Логическая взаимосвязь этапов учебного занятия

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

3.2. Рациональность и эффективность использования учебного времени на занятии

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

3.3. Целесообразность смены видов деятельности учащихся на учебном занятии

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

3.4. Эффективность использования средств обучения (в том числе и технических)

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Значение по критерию 3:

(рассчитывается как сумма значений по показателям 3.1, 3.2, 3.3 и 3.4)

4

Результативность учебного занятия

4.1. Степень конкретности и четкости в постановке задач учебного занятия

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

4.2. Эффективность контроля работы учащихся на учебном занятии

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

4.3. Степень педагогического воздействия (влияния) на учащихся

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

4.4. Уровень достижения поставленных задач на учебном занятии

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Значение по критерию 4:

(рассчитывается как сумма значений по показателям 4.1, 4.2, 4.3 и 4.4)

5

Самоанализ учебного занятия

Методическая грамотность

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Владение психолого-педагогической терминологией

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Соответствия содержания использованных технологий и достигнутых результатов поставленным целям

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Глубина и точность анализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Рассчитывается как сумма значений по критериям 1–4 (1-5)

Итого

№

Критерии

Показатели

Шкала для оценки

1. Содержание инновационного педагогического опыта (группа содержательных параметров)

1

Личностные качества педагога на учебном занятии

1.1. Предметная компетентность и общая эрудиция учителя

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

1.2. Культура и грамотность речи (дикция, темп, образность речи, общая и специфическая грамотность речи)

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

1.3. Стиль общения с учащимися

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

1.4. Общая культура учителя

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Значение по критерию 1:

(рассчитывается как сумма значений по показателям 1.1, 1.2, 1.3 и 1.4)

2

Содержание учебного материала на учебном занятии

2.1. Научность изучаемого материала

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

2.2. Посильность и доступность изучаемого материала

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

2.3. Новизна, проблематичность и привлекательность учебного материала

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

2.4. Оптимальность объема материала на учебном занятии

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Значение по критерию 2:

(рассчитывается как сумма значений по показателям 2.1, 2.2, 2.3 и 2.4)

3

Деятельность учителя на учебном занятии

3.1. Логическая взаимосвязь этапов учебного занятия

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

3.2. Рациональность и эффективность использования учебного времени на занятии

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

3.3. Целесообразность смены видов деятельности учащихся на учебном занятии

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

3.4. Эффективность использования средств обучения (в том числе и технических)

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Значение по критерию 3:

(рассчитывается как сумма значений по показателям 3.1, 3.2, 3.3 и 3.4)

4

Результативность учебного занятия

4.1. Степень конкретности и четкости в постановке задач учебного занятия

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

4.2. Эффективность контроля работы учащихся на учебном занятии

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

4.3. Степень педагогического воздействия (влияния) на учащихся

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

4.4. Уровень достижения поставленных задач на учебном занятии

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Значение по критерию 4:

(рассчитывается как сумма значений по показателям 4.1, 4.2, 4.3 и 4.4)

5

Самоанализ учебного занятия

Методическая грамотность

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Владение психолого-педагогической терминологией

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Соответствия содержания использованных технологий и достигнутых результатов поставленным целям

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Глубина и точность анализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности

0,5        1,0        1,5        2,0        2,5

Рассчитывается как сумма значений по критериям 1–4 (1-5)

Итого

Занимаемая должность

Представляемые результаты

Максимально возможный балл

Нижнее пороговое значение

Оценка эксперта

воспитатель

первый этап

второй этап

Занимаемая должность

Представляемые результаты

Максимально возможный балл

Нижнее пороговое значение

Оценка эксперта

воспитатель

первый этап

второй этап

Этапы, сроки реализации

Содержание работы

Практическая деятельность

Диагностический

Сентябрь 2017г

Изучение методической литературы, новинок методической литературы по теме (методический кабинет МАДОУ «Сказка», интернет-ресурсы)

Участие в работе онлайн вебинаров по выбранной теме.

Подбор и изучение психолого-педагогической литературы по теме.

Изучение новых педагогических технологий.

Подбор технологий для группы детей.

Прогностический

Октябрь 2017г

Определение целей и задач, методов, форм процесса самообразования

Исследование эффективности использования современных технологий социально-коммуникативного развития детей: квест-технология, социо-игровые технологии В.М.Букатова, Н.П.Гришаевой.

Практический

Ноябрь2017-апрель2018гг

Организация работы с детьми и родителями.

Апробация и внедрение в работу социо-игровых технологий по В.М.Букатову:

игры с правилами;

игры-соревнования;

игры-драматизации;

режиссерские игры;

сюжетно-ролевые игры;

метода проблемных ситуаций;

самопрезентаций;

Н.П.Гришаевой:

Коллективные проекты;

Ситуация месяца;

Заключительные праздники;

Дети-волонтеры;

Социальные акции;

Клубный час;

Телефон доверия;

Проблемные педагогические ситуации;

Ежедневный круг рефлексии.

Корректировка работы.

Разработка перспективного плана с детьми и родителями.

Разработка ООД с использованием социо-коммуникативных технологий.

Участие в городском семинаре «Формирование профессиональной компетенции по образовательной деятельности социально-коммуникативное развитие дошкольников».

Выступление на педагогическом совете «Методы поддержки детской инициативы»

Создание папки-передвижки «Социально-коммуникативное развитие дошкольников».

Создание листовки для педагогов «Инновационные технологии по социально-коммуникативному развитию детей».

Использование новых технологий по Букатову и Гришаевой в режимных моментах, в специально организованной деятельности.

Организация РППС для развития навыков самостоятельности детей (для реализации технологии «Клубный час»)

Создание и распространение бюллетеней для родителей «Играем с детьми дома».

Проведение «Клубного часа» в рамках группы.

Консультация для родителей «Разнообразие игр

детей- дошкольников».

Проведение ООД «Свет-тень», квест-игра «Все профессии важны!», «Ярмарка» (открытые показы для педагогов ДОО и города).

Организация проекта по ПДД «По безопасной дороге в безопасный мир».

Проведение акции для родителей «Внимание! Пешеход!» в рамках коллективного проекта.

Оформление результатов проекта и самопрезентации детей.

Организация акции «День добрых дел», «Мы- волонтеры».

Оформление и показ презентации.

Участие в конкурсах разного уровня (муниципальные, окружные, всероссийские) по данному опыту работы (ООД, акции, проекты).

Обобщающий

Май 2018г

Подведение промежуточных итогов.

Оформление результатов работы.

Распространение опыта работы.

Самоанализ профессиональной деятельности по итогам работы.

Презентация опыта работы на конкурсах педагогического мастерства.

Презентация опыта работы на педагогических конференциях, научно-практических семинарах.

Презентация опыта работы вместе с родителями на родительских конференциях.

Мастер-класс для педагогов ДОО.

Публикация опыта работы в интернет-сообществах.

Представление итогов самообразования на педсовете.

Этапы, сроки

Содержание работы

Практическая деятельность

Диагностический

Сентябрь 2018г

Анализ проделанной ранее работы по теме.

Углубленное изучение литературы по теме.

Участие в онлайн вебинарах, касающихся социально-коммуникативного развития детей-дошкольников, РППС по ФГОС, взаимодействию с родителями по ФГОС.

Изучение новинок литературы по теме.

Прогностический

Октябрь 2018г

Определение целей, задач на год, ожидаемых результатов.

Углубленное изучения опыта работы других педагогов и детских садов по заданной теме.

Исследование собственного опыта работы по теме в предыдущем году. Самоанализ работы.

Практический

Ноябрь 2018г-

Май 2019г

Организация работы с детьми, родителями, социумом.

Активное внедрение в работу технологий по Гришаевой и Букатову.

Составление плана работы с родителями, детьми, социумом.

Родительское собрание по теме.

Анкетирование родителей «Социально-коммуникативное развитие ребенка в семье и в ДОО».

Разработка ООД, сценариев, досуговых и игровых мероприятий, моделей РППС по теме.

Акция и мастер-класс для родителей по изготовлению дидактического материала.

Разработка и работа над коллективным проектом «Мы-волонтеры!»

Углубленная работа над «Ситуацией месяца», «ежедневный круг рефлексии», «Телефон доверия», «Заключительные праздники», «Социальные акции».

Подготовка и проведение акций «Покормите птиц!», «Будь осторожен на улицах города!», «Помоги, не будь равнодушным!», «Открытка для особенных детей», «Письмо Победы».

Опрос родителей в конце года «Ваше мнение о социо-коммуникативном развитии ребенка в ДОО и семье».

Участие в семинарах, конкурсах, педагогических советах, конференциях, проводимых в городе и МАДОУ «Сказка».

 «Круглый стол» с родителями. Обмен опытом родителей по социально-коммуникативному развитию ребенка.

Самопрезентация детей в рамках проекта «Мы-волонтеры!»

Обобщающий

Май 2019г

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

Распространение опыта работы.

Презентация опыта работы на родительских конференциях.

Мастер-класс для педагогов города.

Самоанализ профессиональной деятельности по итогам работы.

Презентация опыта работы на конкурсах педагогического мастерства.

Презентация опыта работы на педагогических конференциях, научно-практических семинарах.

Публикация опыта работы в интернет-сообществах.

Представление итогов самообразования на педсовете.

Разработка собственной картотеки социо-игровых технологий.

Создание собственной базы педагогических и социо-игровых технологий.

2021-2022гг

2022-2023гг

2023-2024гг

«Современные педагогические технологии, применяемые в образовательном процессе в образовательной области

Речевое развитие»

«Современные педагогические технологии, применяемые

 в образовательной области

Физическое развитие (здоровьесбережение)»

«Современные педагогические технологии, применяемые в образовательном процессе в образовательной области

Художественно-эстетическое развитие»

Месяц

Мероприятия

Сентябрь

Изучение методической литературы, передового опыта, инновационных технологий и методов по здоровьесбережению.

Прохождение курсов.

Октябрь

Работа с социумом: экскурсии во дворец спорта, библиотеку, музейно-выставочный центр. Приглашение специалистов по здоровьесбережению в группу для бесед с детьми. Организация «Встреч с интересными людьми».

Ноябрь

Отбор литературы для инновационного проекта по здоровьесбережению «Цвета- наши помощники»

Участие в семинарах, вебинарах.

Декабрь

Привлечение родителей к участию в проекте. Пополнение РППС.

Январь

Работа над проектом с детьми, родителями, коллегами, социумом.

Февраль

Участие в конференциях, форумах по здоровьесбережению.

Март

Работа с коллегами, узкими специалистами детского сада. Взаимопосещение мероприятий, анализ мероприятий по здоровьесбережению.

Апрель

Оформление проекта «Цвета-наши помощники». Проведение открытого мероприятия (дети, родители, педагоги)

Май

Выступление на педсовете. Презентация проекта. Участие в профессиональных конкурсах. Оформление опыта работы в периодической печати.

Цель

Повышение своего теоретического уровня профессионального мастерства и компетентности по вопросу

 развития у детей дошкольного возраста художественного творчества и активизации творческого

потенциала через использование нетрадиционных техник рисования и разного материала.

Задачи

• Повысить свой уровень самообразования путём изучения новой нормативно-правовой, научной, организационно-методической литературы, учебной, справочной литературы, Интернет- источников по вопросу использования рисования нетрадиционными методами как средства развития творческих способностей детей дошкольного возраста;
• Участие в семинарах и вебинарах, ОД, конкурсах и фестивалях по использованию нетрадиционной техники рисования в ДОУ;
• Пройти курсы арт-терапии;
• Расширить свои знания о разнообразных методах нетрадиционного рисования и применять их на практике
• Закреплять умение моделировать работу на основе изученных видов, приемов и способов;
• Повысить заинтересованность воспитанников к нетрадиционным методам рисования;
• Привлечь родителей воспитанников к активному взаимодействию и разработать модель взаимодействия с родителями;
• Активизировать взаимодействие в системе «педагог-ребёнок-родитель», используя нетрадиционные формы в работе с родителями для повышения компетентности в вопросах воспитания детей;
• Подготовить методический материал, картотеку «Нетрадиционные техники и методы рисования»; разработать перспективный план работы с детьми, план самообразования,
• Обеспечение психологического, эмоциональное благополучие участников и повышение общекультурного уровня участников образовательного процесса;
• Обобщение опыта работы по теме самообразования;
• Продолжать вести сайт воспитателя детского сада и сайт группы в Интернет- ресурсах на сайте Международного образовательного портала МААМ. RU - http://www.maam.ru/
• Организовать в группе ДОУ предметно- развивающего пространства и условий для активизации и обеспечения всестороннего развития детей дошкольного возраста и активизации творческого потенциала через использование нетрадиционных техник рисования и неизвестного материала

Гипотеза.

Планирование и проведение различных мероприятий с участниками образовательного процесса по данной теме создает условия для всестороннего развития детей, развития творческих способностей ребенка

Актуальность

Самообразование педагога – это его многогранная и многоплановая, целенаправленная работа по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук. Работа по самообразованию признана содействовать саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации педагога в течении всего учебного года или другого периода времени углублённо заниматься проблемой, решение которой вызывает определённые затруднения или которая является предметом его особого интереса.

Дошкольный возраст сензитивен, наиболее благоприятный для развития не только образного мышления, но и воображения, психического процесса, составляющего основу творческой деятельности. Поэтому развитие творчества – одна из главных задач воспитания, который оказывает огромное влияние на всестороннее развитие личности ребенка и прежде всего на его художественно- эстетическое развитие. Одним из видов творчества является рисование. Нетрадиционные методы рисования — это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное - самовыражаться.

Актуальность использования нетрадиционных методов рисования состоит в том, что знания не ограничиваются рамками программы, а знакомит детей с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях. Нетрадиционные методы рисования можно использовать не только на занятиях по изобразительной деятельности, но в индивидуальной работе и в подгрупповой работе с детьми, а также в свободной деятельности детей. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата

Таким образом, актуальность темы заключается в том, что рисование с использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей. Овладение техникой изображения доставляет детям истинную радость, если оно строиться с учетом специфики деятельности и возраста детей. С уверенностью можно сказать, что разнообразие техник способствует выразительности образов в детских работах.

Планируемые результаты

У детей:

• Развитие потребности у детей к созданию нового и необычного продукта творческой деятельности;
• Формирование у детей умения использовать полученные знания в творческой деятельности;
• Формирование у детей эстетического отношения к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными средствами рисования;
• Развитие художественного вкуса, фантазии, изобретательности, пространственного воображения; желания экспериментировать

У педагога:

- повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагога по формированию художественно – творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник и методов рисования;

У родителей:

- повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.

Для ДОУ/группы:

- будет составлена картотека «Нетрадиционные техники рисования»:

- пополнена предметно-развивающей среды (зона художественно-эстетического развития).

Принципы саморазвития

Доступность, непрерывность, взаимосвязь, соответствие направления раскрытия выбранной темы общей стратегии образовательного процесса в ДОУ

Продукты педагогической деятельности в рамках самообразования по теме

• Выставки творческих работ детей, рассматривание иллюстраций.
• Буклеты, памятки, брошюры, консультации и рекомендации для родителей: «Как развивать творчество»; «Виды нетрадиционного рисования» и прочее.
• Выставка творческих работ родителей и выставка совместных творческих работ детей с родителями.
• Презентация на родительском собрании «Мы любим рисовать!», «Нетрадиционные методы рисования»
• Презентация педагога по теме самообразования.
• Личное участие в творческих конкурсах на разных уровнях;
• выступление на фестивалях и конференциях, педсоветах и родительских собраниях, показ открытых Од и размещения своих методических разработок в Интернет- сообщества

Перспективы при продолжении работы на следующий год

Продолжить работу по теме «Художественно- эстетическое развитие детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования»

Продолжить подборку картотеки по данной теме;

Изучить новинки методической литературы;

В работе с родителями включать анкеты, беседы, организацию совместных выставок творческих работ

Срок реализации программы развития

1сентября 2023г по 1 сентября 2024г.(один год)

Форма самообразования

Индивидуальная

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой

Изучение литературы по теме; уточнение основных моментов при разработке рабочей программы в соответствии с ФГОС; разработка и апробирование на практике авторской программы по художественно- эстетическому развитию с использованием нетрадиционных материалов «Кисточка и карандашик»; посещение ОД воспитателей и специалистов своего ДОУ; выступления на педсоветах, методических объединениях, семинарах, конференциях; самоанализ и самооценка ОД в своей группе; внесение необходимых корректив.

Учет возможных рисков

Возможные риски:

- Недостаточное количество материалов для различных техник рисования.

- Непонимание важности проблемы родителями

Механизм их преодоления:

- Подготовить совместно с родителями различных материалов для рисования

- Проведение индивидуальных консультаций с родителями.

Этап самообразования

Цель

Форма работы

Сроки

Практические выводы

Подготовительный этап

Аналитико-диагностический.

Выбор и планирование темы по самообразованию, изучение нормативных документов, научно – методической литературы, подготовку практического материала. Определить формы предоставления результатов работы. Анализ ситуации по выбранной проблеме.

Пройти курсы «Использование арт-терапии в работе с детьми»

Знакомство с теоретическими знаниями о нетрадиционной технике рисования. Изучение литературы, отбор технологий, подбор диагностического материала.

Август - сентябрь 2023г

Список нормативных документов, психолого-педагогических, научно- методической литературы

Анализ ситуации по выбранной проблеме. Изучение теоретических основ развития речи дошкольников, на основе методических разработок авторов

Результат мониторинг

Изучение вопросов организации и проведения НОД, составление консультаций, рекомендация, брошюр, памяток на тему «Значение нетрадиционных техник рисования

для развития творческих способностей ребёнка»

консультации, рекомендации, брошюры, памятки

-конспекты НОД

Составление плана самообразования и перспективного плана работы с детьми и родителями

План самообразования и перспективный план работы и родителями

Основной этап (внедрение в работу подготовленного материала).

Апробация различных педагогический технологий и методик организации работы с дошкольниками

Внедрить в работу подготовленный материал, организовать работу по проведению с детьми интегрированные Од художественно- эстетический направленности с применением рисования нетрадиционными техниками

Октябрь 2016 - июль 2017

Распространение материала на уровне ДОУ, в интернете.

- Разработка и апробирование в ДОУ авторской программы по художественно- эстетический направленности с применением нетрадиционной техники «Разноцветный мир» с детьми 5-6 лет -

- составление календарно – тематического плана и подбор методов, приемов для развития

Авторская программа по художественно- эстетический направленности с применением нетрадиционной техники «Разноцветный мир» с детьми 5-6 лет

Составление картотеки «Нетрадиционные техники рисования»

Картотека «Нетрадиционные техники рисования»

формирование и оформление методической копилки

Подборка практической работы по данной теме : картотеки, Дидактические игры

Разработать схемы, модели, алгоритмы по теме самообразования

схемы, модели, алгоритмы

Создать презентации по теме самообразования

Презентация «Мы рисуем»

Обогащение ПРС зоны художественно- эстетической направленности в группе ДОУ

Пополнение предметно-развивающей среды группы (фотоотчет)

Участие личное педагога, воспитанников, родителей совместно с детьми в различных творческих конкурсах ДПТ

Фотовыставки, выставки творческих работ, альбом «Наши достижения»

Заключительный этап.

Диагностика. Мониторинг.

Обобщить опыт работы по теме самообразования «Художественно- эстетического развития детей через применение нетрадиционных материалов»

Август 2024

Мониторинг

Презентация «Отчет о работе по самообразование педагога»

Выступления на педсоветах, методических объединениях, конференциях по обмену и обобщению педагогического опыта.

Доклад, статья

Мастер – класс. «Художественно- эстетическое развитие детей через применение нетрадиц. материалов»

Конспект мастер-класса

Ознакомление коллег с новинками методической литературы по теме самообразования (проблеме)

Доклад

Выставки работ педагогов и детей по темам самообразования.

Фотоотчет

№

п/п

Период

Содержание работы

Цель

Результат

Работа с детьми

Август Сентябрь

Проведение наблюдения и выявление уровня овладения детьми изобразительной деятельностью по разным направлениям.

Выявление уровня овладения детьми изобразительной деятельностью по разным направлениям на начало года

Мониторинг

Заполнение таблицы наблюдения за детьми

Презентация: «Нетрадиционные техники рисования».

Ознакомление детей с нетрадиционными техниками рисования

Оформление презентации

Упражнять в технике рисования ладошкой,

закрепить умение заполнять отпечатками всю поверхность, развитие цветовосприятия, творчество;

Изготовление Карточки- образца «Техника нетрадиционного рисования ладошкой»

Игровая деятельность: Дидактическая игра «Составь букет».

Цель. Развивать творческое воображение, мелкую моторику;

Дидактическая игра «Составь букет».

Октябрь

Презентация «Необычное и увлекательное рисование»

Ознакомление детей с нетрадиционными техниками рисования

Оформление презентации

Познакомить с техникой нетрадиционного рисования пластилинография моторику.

Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение

Карточка- образец «Техника нетрадиционного рисования пластилинография»

Совместная игровая деятельность: Дидактическая игра «Собери радугу».

Закрепить знания детей спектра цветов, развивать память, творческое воображение

Дидактическая игра «Собери радугу».

Ноябрь

Картотека нетрадиционных техник рисования

Закреплять знания детей с нетрадиционными техниками рисования

Оформление картотеки нетрадиционных техник рисования

Совместная творческая деятельность педагога Рассматривание иллюстраций, фотографии , рисунков на тему «Цветы» и беседа «Как можно изобразить цветы нетрадиционными методами рисования»

Развитие у детей логического мышления, творческого воображения, закрепление умения применять для создания продуктов деятельности нетрадиционных техник рисования.

Рассматривание иллюстраций, разработка плана беседы

Продолжать упражнять в технике печатания пробкой

Развивать чувство композиции, цвета; активизировать словарь по лексической теме; развивать мелкую моторику пальцев рук

Изготовление карточки- образца «Техника нетрадиционного рисования пробкой»

Игровая деятельность: Дидактическая игра «Составь узор».

Развивать творческое воображение, мелкую моторику;

Дидактическая игра «Составь узор».

Декабрь

Совместный праздник с родителями «Новый год» изготовление рисунков нетрадиционными техниками рисования для оформления группы

Развитие у детей логического мышления, творческого воображения, закрепление знаний нетрадиционных техник рисования.

Совместный праздник «Новый год». Оформление предметно- развивающейся среды группами к празднику

Познакомить с техникой рисования манкой(солью, сахаром, крупой),

Развитие у детей логического мышления, творческого воображения, закрепление знаний нетрадиционных техник рисования.

Изготовление карточки- образца «Техника нетрадиционного рисования крупой, солью, сахаром, солью, манкой

Игровая деятельность: Дидактическая игра «Наряжаем ёлочку».

Формировать умение располагать шарики по всей поверхности ёлки, закреплять основные цвета спектра

Дидактическая игра «Наряжаем ёлочку».

Январь

Рассматривание презентации на тему «Снежные узоры на окне»

Развитие у детей логического мышления, творческого воображения, закрепление знаний нетрадиционных техник рисования.

Оформление презентации

Познакомить с техникой печатания кляксографией

Познакомить с техникой печатания кляксографией развивать чувство цвета

Изготовление карточки- образца «Техника нетрадиционного рисования кляксографией»

Игровая деятельность: Дидактическая игра «Дорисуй предмет»

Закрепить знания детей спектра цветов, развивать память, творческое воображение

Дидактическая игра «Дорисуй предмет»

Февраль

Картотека творческих игр на развитие воображения по изобразительной деятельности

Развитие у детей логического мышления, творческого воображения, закрепление знаний нетрадиционных техник рисования.

Составление картотеки творческих игр на развитие воображения по изобразительной деятельности

Игровая деятельность: Дидактическая игра «Какого цвета предмет?»

Закрепить знания детей спектра цветов, развивать память, творческое воображение

Дидактическая игра «Какого цвета предмет?»

Познакомить с нетрадиционной техникой рисования ватными палочками

Познакомить с нетрадиционной техникой рисования ватными палочками, активизировать словарь по лексической теме; развивать мелкую моторику;

Изготовление карточки- образца «Техника нетрадиционного рисования ватными палочками»

Март

Коллективная работа Совместная творческая деятельность педагога и детей Оформление стенгазеты «Цветы для мамы»

Закрепить навык рисования красками при помощи пальцев и штампов, закреплять знания цветов; закреплять умение работать в коллективе

Презентация стенгазеты «Цветы для мамы»

Совместная игровая деятельность: Дидактическая игра «Какого цвета предмет?».

Закреплять основные цвета, развивать чувство цвета;

Дидактическая игра «Какого цвета предмет?».

Апрель

Коллективная работа Совместная творческая деятельность педагога и детей Оформление стенгазеты «День космонавтики»

Закрепить умение работать в коллективе .формировать социально-коммуникативные навыки

Презентация стенгазеты «День космонавтики»

Просмотр презентации «Народное декоративно- прикладное творчество

Прививать любовь к Родине, формировать умение видеть прекрасное а ДПТ

Оформление презентации

Май

Проведение наблюдения и выявление уровня овладения детьми изобразительной деятельностью по разным направлениям.

Выявление уровня овладения детьми изобразительной деятельностью по разным направлениям на конец года

Мониторинг Заполнение таблицы наблюдения за детьми

Оформление фотоальбома «Мы рисуем»

Создание эмоционального фона детей , психологического комфорта

Презентация фотоальбома «Мы рисуем»

Июнь

Оформление альбома с творческими работами детей «Вот как мы можем!»

Создание эмоционального фона детей , психологического комфорта

Презентация альбома с творческими работами детей «Вот как мы можем!»

Рисование во время прогулки песком на деревянных планшетах

Создание эмоционального фона детей, творческого воображения

Рисунки на деревянных планшетах

Июль

Игровая деятельность: Дидактическая игра «Дорису-ка».

Развивать творческое воображение, мелкую моторику;

Дидактическая игра «Дорисуй-ка».

Рисование на асфальте мелками

Развивать творческое воображение, мелкую моторику;

Рисунки на асфальте

Август

Беседа с детьми о нетрадиционных техниках рисования

Выявление уровня овладения детьми изобразительной деятельностью с применением нетрадиционных техник рисования на конец года

Мониторинг

Составление плана –конспекта беседы

Выводы по знаниям детей о нетрадиционных техниках рисования

В течение года.

Реализация Программы по дополнительному образованию художественно – эстетической направленности,

Знакомить детей с новыми нетрадиционными методами рисования, развивать творческое воображение

Программа по доп. образованию художественно – эстетической направленности,

В течение года.

Использование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми

Закреплять с детьми знания о нетрадиционных методах рисования, развивать творческое воображение

Методики по ХЭ деятельности

В течение года.

Создать серию занятий по нетрадиционной технике рисования по лексическим темам

Формировать у детей знания о нетрадиционных методах рисования, развивать творческое воображение

Конспекты ОД по нетрадиционной технике рисования по Программе

В течение года.

Выставки детских работ выполненных по нетрадиционным техникам

Закреплять с детьми знания о нетрадиционных методах рисования, развивать эмоциональный фон

Выставки детских работ выполненных с применением нетрадиционных техник рисования

Работа с родителями

Сентябрь

Анкетирование родителей «Изобразительная деятельность в ДОУ

Составление анкет для проведения анкетирования на тему «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста»

Выявление уровня овладения детьми изобразительной деятельностью по разным направлениям на начало года, уровня формирования у родителей знаний о нетрадиционных техниках рисования

Анализ анкетирования родителей по проблеме художественно-эстетического развития детей

Родительское собрание «Роль родителей в развитии творческих способностей детей»

Рассказать родителям о их родителей в развитии творческих способностей детей

Родительское собрание

Конспект родительского собрания

Презентация Картотека нетрадиционных техник рисования

Познакомить родителей с разнообразием нетрадиционных техник рисования

Презентация Картотеки нетрадиционных техник рисования

Презентация Программы по дополнительному образованию художественно – эстетической направленности с применением нетрадиционных материалов «Разноцветный мир»

Познакомить родителей с авторской Программой по дополнительному образованию нетрадиционных материалов «Кисточка и карандашик»

Презентация Программы

Октябрь

Мастер-класс «Увлекательное рисование»

Повышение знаний родителей о нетрадиционных техниках рисования

Конспект мастер-класса , продукты творческой деятельности родителей

Работа родительского клуба «Поиграй-ка» Составить план работы клуба.

Гостиная для родителей «Творим вместе»

Повышение знаний родителей о нетрадиционных техниках рисования. Решение интересующих родителей проблем художественно-эстетического развития детей

заседание клуба «Родительская гостиная»

план работы клуба.

Консультация для родителей «Рисовать - это важно!»

Повышение знаний родителей о нетрадиционных техниках рисования

Консультация для родителей «Рисовать - это важно!»

Ноябрь

Презентация «Необычное и увлекательное рисование

Повышение знаний родителей о нетрадиционных техниках рисования

Оформление презентации

Мастер – класс по нетрадиционному рисованию для родителей

Конспект мастер-класса , продукты творческой деятельности родителей

Папка передвижка «Развитие у ребенка уверенности в себе через творческие игры»

Папка передвижка «Развитие у ребенка уверенности в себе через творческие игры»

Декабрь

Мастер – класс для родителей по теме: «Рисуем без кисточки».

Повышение знаний родителей о нетрадиционных техниках рисования

Мастер – класс для родителей по теме: «Рисуем без кисточки».

Совместный праздник «Новый год»

Изготовление атрибутике к Новогоднему празднику с применением нетрадиционных материалов и техник

Формирование эмоционального фона в группе , умение работать в коллективе закреплять взаимоотношения с родителями

Совместный праздник «Новый год», готовые атрибуты к празднику

Январь

Клуб «Родительская гостиная»

«Рождественские колядки»

Повышение знаний родителей о нетрадиционных техниках рисования. Решение интересующих родителей проблем художественно-эстетического развития детей

заседание клуба «Родительская гостиная»

план работы клуба.

Оформление папки-передвижки для родителей: «Рисование нетрадиционными способами»

Повышение знаний родителей о нетрадиционных техниках рисования

папки-передвижки

Февраль

Картотека творческих игр на развитие воображения по изобразительной деятельности

Оформление картотеки

Памятка для родителей «Учите рисовать детей в нетрадиционной технике»

Изготовление памятка для родителей

Март

Рекомендация для родителей: «Организация самостоятельной изобразительной деятельности детей»

Повышение знаний родителей по проблеме самостоятельной изобразительной деятельности детей

Рекомендация для родителей

Совместное развлечение с детьми «Красавица Весна»

Изготовление атрибутов к празднику

Формирование эмоционального фона в группе, умение работать в коллективе закреплять взаимоотношения с родителями

Конспект развлечения «Красавица Весна».

Апрель

Консультация для родителей «Психология и творчество»

Повышение знаний родителей о влиянии творческой деятельности на психологическое развитие детей

Конспект для родителей

Май

Конкурс «Лучшее портфолио дошкольника»

Формирование эмоционального фона и гордости за достижения своего ребенка

Портфолио дошкольника документы за участие в конкурсе

Июнь

Презентация альбома «Наши достижения»

Обобщение опыта работы по нетрадиционной технике рисования и художественно- эстетическому развитию детей

Оформление альбома

Дипломы, сертификаты за участие в конкурсах

Родительское собрание «Обобщение опыта работы по нетрадиционной технике рисования»

Конспект родительского собрания

Июль

Буклет «Виды нетрадиционного рисования»

Повышение знаний родителей о нетрадиционных техниках рисования

Буклет

Индивидуальная беседа с родителями

План беседы

Август

Анкетирование родителей на тему: «Определение интереса ребенка к изобразительной деятельности»

Выявление уровня овладения детьми изобразительной деятельностью по разным направлениям на конец года

Анализ анкетирования родителей

В течение года.

Для изготовления и пополнения ПРС группы материалами для работы по данной теме и для работы с детьми

Повышение знаний родителей о нетрадиционных техниках рисования, развитие ПРС

Пополнения ПРС группы материалами

В течение года.

Выставка совместных с детьми творческих работ, а также отдельно творческих работ родителей

Формирование эмоционального фона группы участников образовательного процесса

Выставки творческих работ, фотоотчеты

Самореализация

1

Сентябрь

Знакомство с теоретическими знаниями о нетрадиционной технике рисования.

Изучение литературы, отбор технологий, подбор диагностического материала Подбор нетрадиционных методов рисования для развития мелкой моторики

Повышение педагогической компетенции изучение опыта работы

Изучение теоретических аспектов и ознакомление с опытом работы других педагогов.

Собран дополнительный материал по нетрадиционным техникам рисования для детей дошкольного возраста из Интернет – источников.

Разработана и апробирована Программа по дополнительному образованию художественно – эстетической направленности с применением нетрадиционных материалов «Разноцветный мир»

Познакомить родителей с авторской Программой по дополнительному образованию нетрадиционных материалов «Разноцветный мир»

Программа по дополнительному образованию художественно – эстетической направленности с «К»Р»

Обзор в Интернете информации по теме: «Нетрадиционная методика рисования»

Повышение педагогической компетенции изучение опыта работы

Изучение теоретических аспектов и ознакомление с опытом работы других педагогов.

Разработаны консультации, рекомендации брошюры для работы с родителями «Значение нетрадиционных техник рисования

для развития творческих способностей ребёнка

Работа клуба «Поиграй-ка» Составить план работы клуба.

Повышение знаний родителей о нетрадиционных техниках рисования. Решение интересующих родителей проблем художественно-эстетического развития детей

Работа клуба «Поиграй-ка» Составить план работы клуба.

Повышение квалификации по дополнительной образовательной программе повышения квалификации

Повышение педагогической компетенции изучение опыта работы

Удостоверение повышения квалификации

2

Октябрь

О.В. Шклярова -Рисуйте в нетрадиционной форме // Дошкольное воспитание. – 1995. - №11

Повышение педагогической компетенции изучение опыта работы

Изучение литературы, краткое описание содержания

Составление конспектов ОД,

Повышение знаний воспитанников о нетрадиционных техниках рисования.

Составление конспектов занятий

Оформление Картотеки нетрадиционных техник рисования

Повышение знаний воспитанников о нетрадиционных техниках рисования.

Картотека нетрадиционных техник рисования

3

Ноябрь

Создание и использование презентаций компетентности родителей.

Повышение эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетентности родителей.

Презентации по данной теме

Изучение литературы: Р.Г. Казакова «Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий»

Повышение педагогической компетенции изучение опыта работы

Изучение литературы, краткое описание содержания

Мастер – класс по нетрадиционному рисованию для родителей

Мастер – класс по нетрадиционному рисованию для родителей

Д. Эйнон. Творческая игра: от рождения до 10 лет. – М., 1995.

Повышение педагогической компетенции изучение опыта работы

Изучение литературы, краткое описание содержания

4

Декабрь

Картотека творческих игр на развитие воображения по изобразительной деятельности

Повышение знаний воспитанников о нетрадиционных техниках рисования.

Картотека творческих игр на развитие воображения

Мастер – класс для педагогов по теме: «Рисуем без кисточки».

Повышение педагогической компетенции, передача опыта работы

Мастер – класс, конспект мастер- класса , презентация

Фатеева А.А. «Рисуем без кисточки», Ярославль , изд-во «Академия развития-Академия холдинг».

Повышение педагогической компетенции изучение опыта работы

Изучение литературы, краткое описание содержания

5

Январь

Участие в вебинаре  «Просвещение»

Сертификат участника вебинара

Консультация для педагогов: «Виды нетрадиционных методов рисования и особенности методики проведения».

Повышение педагогической компетенции, передача опыта работы

Консультация для педагогов

Нетрадиционные художественные техники в творчестве дошкольников: Учеб-метод. пособие под ред. Коротких О.В. – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2008. – 320 с.

Повышение педагогической компетенции изучение опыта работы

Изучение литературы, краткое описание содержания

6

Февраль

Тюфанова И.В. » Мастерская юных художников. Развитие изобразительных способностей старших дошкольников», Санкт-Петербург, изд-во «Детство- Пресс», 2004 г.

Участие в Всероссийском конкурсе

Повышение педагогической компетенции изучение опыта работы Распространение педагогического опыта в рамках

Сертификат участника конкурса

7

Март

Пищикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике – М: ООО "Скрипторий 2003” 2006.

Повышение педагогической компетенции изучение опыта работы

Повышение педагогической компетенции изучение опыта работы

Изучение литературы, краткое описание содержания

8

Апрель

Нетрадиционные художественные техники в творчестве дошкольников: Учеб-метод. пособие под ред. Коротких О.В. – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2008. – 320 с

Участие в итоговой оценке всероссийского конкурса творческих работ «Малая родина» https://stranatalantov.com/office/profile/

Благодарственное грамота за участие в оценке

9

Май

Отчет по теме самообразования.

Отчет по повышение педагогической компетенции в рамках самообразования

Выступление на педсовете, Доклад, презентация ,отчет

Никитина А.В. Казакова Р.Г., Нетрадиционные техники рисования в детском саду: планирование, конспекты занятий: пособие для воспитателей и заинтересованных родителей.– СПБ.: КАРО, 2008.– 90 с.

Повышение педагогической компетенции изучение опыта работы

Изучение литературы, краткое описание содержания

10

Июнь

Обобщение педагогического опыта работы по нетрадиционной технике рисования.

Отчет по повышение педагогической компетенции в рамках самообразования

Отчет

Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М., Слепцова В.Ю., Смагина Т.В. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. - М: ТЦ Сфера, 2004.

Повышение педагогической компетенции изучение опыта работы

Изучение литературы, краткое описание содержания

Вебинар «Художественное творчество детей. Творим, играем, мастерим»

Свидетельство участника вебинара

11

Июль

Участие в курсах повышения квалификации «Проектирование деятельности педагога дошкольного образования с ФГОС ДО»

Получение новых знаний в ходе изучения нормативных документов ФГОС ДО

Участие в курсах повышения квалификации «Проектирование деятельности педагога дошкольного образования с ФГОС ДО»

12

Август

Оформление альбома с творческими работами детей «Вот как мы можем!»

Формирование эмоционального фона в группе

 Оформление альбома с творческими работами детей «Вот как мы можем!»

Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду –СПб: "КАРО” 2007.

Повышение педагогической компетенции изучение опыта работы

Изучение литературы, краткое описание содержания

13

В течение года

Реализация Программы по дополнительному образованию художественно – эстетической направленности, презентация результатов на родительском собрании.

Знакомить детей с новыми нетрадиционными методами рисования, развивать творческое воображение

Программа по доп. образованию художественно – эстетической направленности,

14

В течение года

Участие в конкурсах в Интернет- ресурсах

Формирование эмоционального фона в группе, развитие дружеских взаимотношений всех участников воспитательно- образовательного процесса

Распространение педагогического опыта в рамках педагогического сообщества.

15

В течение года

Оснащение предметно-развивающей среды –зоны художественно-эстетического развития

развитие дружеских взаимотношений всех участников воспитательно- образовательного процесса, пополнение ПРС

Подбор методического оснащения.

Пополнение методической копилки.

16

В течение года.

Обзор в Интернете информации по теме: «Нетрадиционная методика рисования»

Знакомить родителей с проблемой по данной теме

Разработаны консультации , рекомендации брошюры, памятки- папки- передвижки для работы родителями

17

В течение года.

Создать серию конспектов ОД по нетрадиционной технике рисования

Формирование у детей знаний о нетрадиционных техниках безопасности

Серия занятий по нетрадиционной технике рисования

18

В течение года.

Выставка детских работ, работ детей совместно с родителями, творческих работ родителей , педагогов группы

Формирование эмоционального фона в группе, развитие дружеских взаимотношений всех участников воспитательно- образовательного процесса

Выставки детских работ

19

В течение года.

Изготовления и пополнения группы материалами по данной теме и для работы с родителями

Развитие дружеских взаимотношений всех участников воспитательно- образовательного процесса, пополнение ПРС группы

Изготовления и пополнения группы материалами по данной теме и для работы с родителями

20

В течение года.

Использование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми

Формирование знаний о методиках, приемах использования техник нетрадиционных материалов у детей

методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми

21

В течение года.

Издательская деятельность (размещение материалов на образовательных сайтах, помещение своих разработок на сайтах в Интернете ). транслирование своего опыта – публикации на сайте Международный образовательный портал МААМ. RU - http://www.maam.ru/ Социальная сеть работников образования «Наша сеть» - http://nsportal.ru/

Распространение педагогического опыта в рамках педагогического сообщества.

Свидетельства о распространении своего педагогического опыта