Методическая разработка урока истории по теме: "Великая и забытая. Россия в Первой Мировой войне"

Сценарий урока истории России

по теме: Великая и забытая. Россия в Первой мировой войне: конец империи.

Ход урока:

1. Организационный этап.

  Взаимное приветствие учителя и учащихся, определение отсутствующих, проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания. Ученики рассаживаются в три группы.

2. Проверка изученного материала

Обучающиеся получают карточки с заданиями (Приложение №3). Учитель объявляет время, отведённое для выполнения задания. После окончания времени учитель проверяет выполнение заданий, используя интерактивную доску Panabord, Слайд 1-2.

Ответ к карточке с заданиями

Задание 1.

Задание 2.

3. Этап актуализации знаний, настроя на восприятие и осмысление нового. (Мотивация)

«Война может иметь хорошие последствия у дикарей, способствуя отбору наиболее сильных и стойких, но на цивилизованные народы влияние ее обыкновенно самое пагубное: она ведет к взаимоистреблению самых лучших и самых храбрых»
Фулье

Слайд 1-2. Демонстрация слайда, на котором представлен коллаж на тему Первой мировой войны. Учитель читает стихотворение З.Гиппиус «Всё она».

Учитель: Какому событию мировой истории сегодня посвящён наш урок.

Ответ: Первой мировой войне.

Слайд 3. Объявляется тема урока: «Великая и забытая. Россия в Первой мировой войне: конец империи». Раздаёт рабочие карточки (Приложение №2) и карточки с заданиями (Приложение №1) (можно разложить раздаточный материал перед началом урока на столах). 

Первичная рефлексия. Слайд № 4, работа с доской, составляем кластер на тему: «Первая мировая война». Учитель и ученики составляют кластер (работа с доской или при наличии интерактивной доски со  Слайдом № 4). В центре доски записывается:

Ученики говорят всё, что они помнят из курса 9 класса о событиях Первой мировой войны, учитель фиксирует всё сказанное на доске, даже если ученики допускаю ошибки. Слайд перелистывается (если меловая доска она закрывается).

4.Изучение нового материала

План изучения темы:
1. Дипломатические отношения накануне Первой мировой войны.

2. Причины первой мировой войны. Повод к войне. Цели участников военного конфликта..
3) Отношение российского общества к войне.

Учитель: 

 100 лет назад в мировой истории произошло событие, перевернувшее все мироустройство, захватившее в водоворот боевых действий чуть ли не половину мира, приведшее к развалу могущественных империй и, как следствие, к волне революций – Великая война.

Начало двадцатого века характеризуется обострением отношений между странами Европы, а также усилением борьбы между ними за сферы влияния. К тому времени сложилось два противостоящих за власть в Европе блока держав.

Слайд 5-7.

Задание №1.

1. Рассмотрите таблицу: «Дат разрыва дипломатических отношений и вступления государств в Первую мировую войну». (Приложение №4). Ответьте на вопросы.
2. Работая с текстом учебника с.70-72 и с данными таблицы постройте схему «Военно-политические блоки» в рабочей карточке (Приложение №2).

Ученики строят схему. После выполнения задания, задание проверяется, заполнением схемы на доске.

Учитель: Какое событие считается  поводом к началу Первой мировой войны?

Ответ: Поводом к войне послужило событие, произошедшее на Балканах. 28 июня в Сараево был убит наследник австрийского престола Эрцгерцог Франц Фердинанд. Австро-Венгрия выдвинула ультиматум Сербии, который та отказалась принять. Австро-Венгрия объявила войну Сербии.

(Слайд №8)

Постановка и решение проблемного вопроса №1: 

Почему из-за конфликта, возникшего между Сербией и Австро-Венгрией, Германия объявила войну России?

Работа в группах: Каждая группа выполняет своё задание (10 минут).

Слайд №9

Группа №1: Определить причины Первой мировой войны. (Учебник с.71-72. Дополнительный материал (Приложение №6). Интернет).

Слайд №10

Группа №2: Определить цели и планы участников войны. (Учебник с.71-72 Дополнительный материал (Приложение №5). Интернет).

Слайд №11-12

Группа №3: Определить степень готовности России к Первой Мировой войне. (Учебник с.72-73. Дополнительный материал (Приложение №7). Интернет.)

Группы представляют свою работу. При ответе группе, ученики заполняют рабочие карты (Задание №2-3)

Обсуждение ответов на проблемный вопрос №1. Просмотр видео. (Слайд №13)

Россия выступила защитницей интересов дружественного христианского государства и начала мобилизацию. Германия объявила войну России 1 августа 1914г. Так началась Первая Мировая война. Война, в которой принимали участие 34 государства, впервые в боях применились  танки и боевые самолёты, массово применялось химическое оружие. Первая Мировая война носила империалистических (захватнических) характер. Каждая страна-участница преследовала свои интересы. Война носила оправданный характер только для двух государств.

Слайд №14.Учитель:  Ещё до начала войны Германия разработала план начала войны, который был разработан графом фон Шлифеном. Объясняя цель плана Шлифена, работая с картой. Акцент делается, на том, что цели Германии были известны Франции. Франция обратилась за помощью к России, которая, ещё не закончив процесс мобилизации начала военные действия на Восточном фронте.

Постановка и решение проблемного вопроса №2: 

Почему российское общество изменило своё отношение к участию в Первой мировой войне от патриотического до ненавистного?

Учитель: Россия и мир были втянуты в мировой конфликт. Боевые действия велись и на Западном и Восточном фронтах.

Задание №3

Ученики в группах рассматривают ход военных событий. Каждая группа рассматривает один год, готовит сообщение классу.

Презентация работы групп. В ходе сообщений ученики заполняют таблицу «Ход военных событий Первой Мировой войны 1914-1916гг». В процессе ответа учеников учитель поясняет важные даты и понятия.

Работа в группах: Каждая группа выполняет своё задание (10 минут). Работая с  текстами учебников по истории: §12,   учебник О.С. Сороко-Цюпа, В.П. Смирнов Всеобщая история Мира в ХХ веке и  §8-9, стр. 73-75  учебник История России (ХХ- начало ХХI века). Работа с картой «Первая мировая война» (Приложения №8,9,10). Интернет.

Группа №1: Рассмотрите ход событий Первой Мировой войны 1914г. Определите итоги кампании 1914г. Подготовьте сообщение для класса. Определить причины Первой мировой войны. 

Слайд 15. Ученики высказывают варианты, каким было отношение общества к войне в 1914г. Учитель фиксирует ответы на доске.

Группа №2: Рассмотрите ход событий Первой Мировой войны 1915г. Определите итоги кампании 1915г. Подготовьте сообщение для класса.

Учитель дополняет,  что  входе неудач на фронте Николай II  если ученики упустили факт.

Группа №3: Рассмотрите ход событий Первой Мировой войны 1916г. Определите итоги кампании 1916г. Подготовьте сообщение для класса.

Группы представляют результат проделанной работы. При ответе группе, ученики заполняют рабочие карты (Задание №4)

Учитель: Дополняет ответы учеников, вносит корректировки в ответ.

Учитель: Россия, вступая в мировой конфликт, выполняла обязательства по договору сотрудничества стран Антанты, но каким же отношение политических партий России и русского народа к войне?

Задание №4

Работая с текстом учебника «История России» (с. 75-79), ученики выполняют задание №5 в рабочей карточке. Схематично отвечают на вопрос. Схема воспроизводится на доске Слайд 16. 

Учитель задаёт вопрос классу: 

Изменилось ли отношение российского общества к войне?

Почему?

Слайд №17

Задание №6 (в рабочей карточке)

 Заполните таблицу: «Отношение русского общества к войне».

Учитель задаёт проблемный вопрос №2

 Почему российское общество изменило своё отношение к участию в Первой мировой войне от патриотического до ненавистного?

Ученики предлагают ответы.

5.Подведение итогов урока. Обобщение. Рефлексия.

  Закрепление изученного материала (используя интерактивную доску используя интерактивную доску Panabord, Слайд 3)        

На доске задание: Расположить события Первой Мировой войны по годам. Ученики выходят к доске и выполняют задание. Учитель демонстрирует правильный ответ, который можно закрыть фигурой или эффектом интерактивной доски – шторка.

Рефлексия.

Учитель возвращается к Слайду № 4 или к меловой доске (Кластер). Ученики исправляют допущенные ошибки, дополняют схему новыми знаниями, полученными на уроке. Учитель маркером или мелом другого цвета фиксирует ответы учеников.

Слайд №18

Учитель: В 2014 году исполнятся сто лет со дня начала Первой мировой войны. В 1914 году Россия была вынуждена вступить в Первую мировую войну, в жестокое противостояние на нескольких театрах боевых действий. В войну ознаменованную применением химического оружия, первым масштабным применением танков и авиации, войну с огромным количеством человеческих жертв. Исход этой войны стал трагичным для России - революция, братоубийственная гражданская война, раскол страны, утрата веры и тысячелетней культуры, раскол всего общества на два непримиримых лагеря. История этой катастрофической для России войны, в угоду идеологии воцарившейся в стране после Октябрьской революции, рассматривалась как исторический факт и то, как война империалистическая, а не война «За веру, Царя и Отечество». В результате Первой мировой войны карта Европы оказалась полностью перекроена. Возникли новые государства: Австрия, Венгрия, Югославия, Польша, Чехословакия, Литва, Латвия, Эстония и Финляндия. Противоречия между новыми государствами, сохранившийся промышленный потенциал Германии и ее ущемленное положение делали новую мировую войну неизбежной. В 1918 году орудия смолкли, но политическая конфронтация и порожденная вражда между народами не исчезла, что привело к еще более разрушительной Второй мировой войне.

 Во время визита в Совет Федерации 27 июня 2012 года президент России высказал свой взгляд на события и итоги Первой мировой войны: "Люди, которые отдали жизни за интересы России, не должны быть забыты". 2014 году в нашей стране, как и во всём мире пройдут мероприятия, посвящённые столетию со дня начала «Великой войны», которая в России была «Забытой» войной.

 Наша задача - возрождение и сохранение памяти о Великой войне, о ее героях, о патриотизме всего русского народа, о его моральных и духовных ценностях, и его истории.

7.Домашнее задание.

Слайд 19

Обязательное:

1. Прочитать параграф № 9 учебника. 
2. Подготовить ответ на вопрос: «Почему Первая мировая война была названа, войной изменившей всё?

Индивидуальное (выбор).

1.Составить развёрнутый план "Первая Мировая война".

2. Эссе на тему "Роль Восточного фронта в военных действиях 1914-1916гг."

Список использованной литературы:

1. 1. Н.В. Загладин, С.И. Козленко, С.Т. Минаков, Ю.А. Петров История России (ХХ- начало ХХI века) 11 класс М.”Русское слово“ 2012 год.
2. 2. О.С. Сороко-Цюпа, В.П. Смирнов Всеобщая история Мира в ХХ веке. Учебник 11 класс. М. “Дрофа” 2012 год.
3. История России в вопросах и ответах. Сост. С.А. Кислицын. Ростов н/Д. 2001, с. 322-327.
4. http://ru.wikipedia.org/wiki/
5. http://www.firstwar.info/
6. http://первая-мировая.рф/

Группа № 1

Группа № 2

Группа № 3

Пояснительная записка к уроку

Методическая разработка урока истории для обучающихся 11 класса по теме: «Великая и забытая. Россия в Первой мировой войне: конец империи».

 Курс: История России.

Раздел: Россия в годы революций и гражданской войны.

Учебно-методическое обеспечение: 

1. Н.В. Загладин, С.И. Козленко, С.Т. Минаков, Ю.А. Петров История России (ХХ- начало ХХI века) 11 класс М.”Русское слово“ 2012 год.

2. О.С. Сороко-Цюпа, В.П. Смирнов Всеобщая история Мира в ХХ веке. Учебник 11 класс. М. “Дрофа” 2012 год.

Класс: 11

Время реализации занятия: 90 минут

Тип урока: изучение нового материала 

Форма урока: постановка проблемы

Формы обучения:

• фронтальная работа
• индивидуальная работа
• групповая работа

Необходимое оборудование и материалы для занятия: Компьютер для учителя,  проектор, экран, интерактивная доска Elite Panabord,  авторский медиапродукт презентация PowerPoint (19 слайдов), учебник, раздаточный материал для обучающихся (приложение №1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8,9,10), ноутбуки для групп с выходом в Интернет.

Цель урока: Рассмотреть события произошедшие в мире и России в период Первой Мировой войны. Сформировать представление о причинах и последствиях Первой Мировой войны.

Дидактическая цель урока: создать условия для осмысления темы через проблемное обучение.

Задачи урока:

Образовательные:

• Рассмотреть причины вступления России в Первую мировую войну;
• Рассмотреть, каким было отношение общества России к Первой Мировой войне;
• Определить историческое значение участия России в Первой мировой войне для мирового сообщества.

Развивающие:

• Продолжить приобщение к процессу  изучения истории своего государства;
• Развивать эмоций у  учащихся путем погружения в ходе урока в атмосферу

       событий истории России в период Первой мировой войны.

Воспитательные:

• Содействовать в ходе урока формированию чувства патриотизма;
• Продолжить формирование личностной позиции – воспитание самостоятельности    

       в суждениях, чувство сопереживания;

• Формировать  негативное отношение к силовому решению конфликтов;
• Учить умению работать в группе, нести ответственность за коллективное дело.

Карта урока