2.2 Внеклассная работа
"…замечательные, блестящие уроки есть там,
где имеется еще что-то замечательное, кроме уроков,
где имеются и применяются самые разнообразные
формы развития учащихся вне уроков".
В.А.Сухомлинский
Учитывая практическое, воспитательное, общеобразовательное и развивающее значение внеклассной работы в деле обучения и воспитания учащихся, каждому учителю известно, как много дает внеклассная работа, и какой огромный потенциал в ней заложен. Хочется вызвать у детей к внеклассной деятельности настолько больший интерес, чтобы они, встречая учителя, обращались к нему с одним и тем же вопросом: «Когда же у нас будет праздник?»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Сентябрь
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Кл.час «300 лет Нижегородской Губернии» Инструктаж по ТБ, ППБ, ПДД в Лицее | Психология Инструктаж по ППБ, ПДД. Беседы «Светофор наш верный друг», «Как подружиться с электричеством» | Психология Кл.час Беседа «Руки человека» | Психология Викторина по ПДД «Мы – пешеходы» | Беседа Классный час |
Общекультурное | Кружок «ИЗО» Книжно-иллюстративная выставка «Внимание, дорога!» | Кружок «ИЗО» Кл.час «Нижний Новгород – третья столица России» Конкурс рисунков «Любимый город» | Кружок «ИЗО» Беседа «Твой внешний вид» | Кружок «ИЗО» Мое любимое занятие в свободное время, рисунки | Беседа Классный час Выставка Мастер-класс |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Кружок «Плавание» Оздоровительная минутка | Бальные танцы Кружок «Плавание» «Гигиена школьника» | Бальные танцы Кружок «Плавание» Подвижные групповые игры | Бальные танцы Кружок «Плавание» «Осенняя спартакиада» | Игра Беседа Соревнование |
Общеинтеллектуальные | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Викторина-путешествие «Страна дорожных знаков» | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Загадки, анаграммы, ребусы | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Игра-викторина «Сентябринка в гостях у ребят» | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Творческая мастерская (оригами) | Викторина Беседа |
Духовно - нравственное | Кружок «Основы православной культуры» Знакомство с творчеством Г.-Х. Андерсена | Кружок «Основы православной культуры» Чтение-викторина по сказкам Андерсена | Кружок «Основы православной культуры» Чтение сказок Андеосена | Кл.час «Академия вежливости» Игра «Что за чудо эти сказки» | Урок-беседа Классный час Урок- презентация |
Октябрь
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология Беседа «Опасные незнакомцы. Особенности поведения с незнакомыми людьми» | Психология Беседа «Питание – необходимое условие для жизни человека» | Психология «Личная безопасность дома» - правила поведения, если дома остался один | Психология Инструктаж по ТБ, ПДД «На наших улицах» День народного единства | Классный час Беседа Презентация |
Общекультурное | Кружок «ИЗО» День учителя. Праздничный концерт «Дорогим учителям!» – конкурс рисунков | Кружок «ИЗО» Выставка поделок из природного материала «Волшебница-осень» | Кружок «ИЗО» День лицея, Кл.час «Отечество нам царское село», XVIII Ассамблея наук и искусств. | Кружок «ИЗО» Выставка «Робомир», Конкурс чтецов Выставка рисунка «Золотая осень» | Концерт Выставка Классный час Ассамблея |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Кружок «Плавание» Оздоровительная минутка | Бальные танцы Кружок «Плавание» Кл.час «ЗОЖ. Культура питания. Пищевые отравления» | Бальные танцы Кружок «Плавание» Эстафета с обручем | Бальные танцы Кружок «Плавание» Игры на свежем воздухе – эстафета со скакалкой | Классный час Игра |
Общеинтеллектуальные | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Буквенные головоломки | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Игра «Объяснялки» | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Викторина «Лукошко грибника» | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Музыкальная викторина «Знакомые мотивы» | Беседа Викторина |
Духовно - нравственное | Кружок «Основы православной культуры» Рисуем сказки Андерсена | Кружок «Основы православной культуры» «Долг и совесть в жизни человека» | Кружок «Основы православной культуры» Конкурс рисунков «Животные красной книги» | Кружок «Основы православной культуры» Кл.час «Моя семья, моя крепость» | Беседа Классный час |
Ноябрь
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология Инструктаж по ТБ, «Детские шалости с огнем и их последствия» | Психология Кл.час «По каким правилам мы живем. Устав Лицея» Инструктаж по ПДД | Психология Кл.час «ПДД. Дорожные знаки и обязанности пешеходов» | Классный час | |
Общекультурное | К\т «Мир» Д\к «ГАЗ» - выставка | Кружок «ИЗО» Выставка рисунка «Самый интересный день каникул» | Кружок «ИЗО» «Твои права» лекторий для младших школьников | Кружок «ИЗО» «Дорогим мамам» - поздравительная открытка | Урок-выставка Мастер класс |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Кружок «Плавание» Подвижные игры | Бальные танцы Кружок «Плавание» «Быстрые, смелые, ловкие» - эстафета | Бальные танцы Кружок «Плавание» Физкультминутка | Игра Эстафета | |
Общеинтеллектуальные | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Игра-головоломка «В гостях у геометрических фигур» | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Интел. марафон «Знаешь ли ты животных?» | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Час загадок | Викторина Интеллектуальный марафон Час загадок | |
Духовно - нравственное | Кружок «Основы православной культуры» Кл.час «Я за здоровый образ жизни» | Кружок «Основы православной культуры» «Лучик во тьме» - беседа, посвященная Международному Дню слепых | Кружок «Основы православной культуры» Скромность – это что? Этическая беседа | Классный час Беседа |
Декабрь
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология Инструктаж по ТБ Кл.час «День Конституции Российской Федерации» | Психология Конкурс на лучшую кормушку | Психология Беседа о бережном отношении к школьному имуществу. | Психология Кл.час «Мир твоих увлечений» Инструктаж по ТБ, ПДД | Классный час |
Общекультурное | Кружок «ИЗО» Конституции» Выставка рисунка «Здравствуй, зимушка-зима» | Кружок «ИЗО» Беседа «Правила этикета» Книжно-иллюстративная выставка «Энциклопедия пешехода» | Кружок «ИЗО» Конкурс «Зимний букет» «Фабрика Деда Мороза» - новогодняя поделка | Кружок «ИЗО» Беседа «Кто как празднует Новый год» Письмо Снегурочке. Изготовление снежинок | Выставка Практическое занятие Мастер класс |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Кружок «Плавание» «Зимние забавы» | Бальные танцы Кружок «Плавание» Кл.час «Если хочешь быть здоров - закаляйся» | «Танцующий Лицей» - конкурс бального танца | Бальные танцы Кружок «Плавание» Физкультминутки | Классный час Игра |
Общеинтеллектуальные | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Интеллектуальный клуб «Эрудит» | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Викторина «Семь чудес света» | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Викторина «Хочу все знать» | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Кроссворд «Зимушка – зима» | Викторина Кроссворд |
Духовно - нравственное | Кружок «Основы православной культуры» «Как зимуют птицы и животные» | Кружок «Основы православной культуры» Беседа «Человек без друзей, что дерево без корней» | Кружок «Основы православной культуры» Кл.час «Новый год – семейные традиции» | Кружок «Основы православной культуры» «Посох Дедушки Мороза» | Беседа Классный час Праздничная программа |
Январь
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология Кл. час «Новогодние огни – радость или печаль» | Психология Кл.час «Я имею права! У меня есть обязанности». Поведение на льду - инструктаж | Беседа Классный час | ||
Общекультурное | ТЮЗ | Цирк | Кружок «ИЗО» «Рождественская звезда» - фольклорный праздник | Кружок «ИЗО» Выставка рисунка «Новогодняя сказка» | Театрализованное представление Выставка |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Кружок «Плавание» «Снежные гости» - лепка фигур из снега | Бальные танцы Кружок «Плавание» Игры на свежем воздухе | Игра | ||
Общеинтеллектуальные | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» «День заповедников и национальных парков» экологическая конференция | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Викторина «Ларчик со сказками» | Конференция Вмкторина | ||
Духовно - нравственное | Кружок «Основы православной культуры» «Дети блокадного Ленинграда» | Кружок «Основы православной культуры» «Подвигу жить!» | Урок – беседа |
Февраль
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология Беседа «Уроки дороги» | Психология Беседа «Нас пригласили в гости» | Психология Кл. час «Правила здорового образа жизни» | Психология Кл.час «ПДД. Правила пользования транспортом» | Беседа Классный час |
Общекультурное | Кружок «ИЗО» Кл.час «Остров сюрпризов» | Кружок «ИЗО» «Ярмарка поздравлений», «Валентинка» - открытка своими руками | Кружок «ИЗО» Выставка рисунка «Защитники отечества» | Кружок «ИЗО» «Масленица» - фольклорный праздник | Классный час Мастер класс Выставка |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Кружок «Плавание» Оздоровительная минута | Бальные танцы Кружок «Плавание» Физкультминутка | Бальные танцы Кружок «Плавание» Игра – состязание «А ну-ка, мальчики!» | Бальные танцы Кружок «Плавание» Подвижные игры на свежем воздухе | Турнир Игра |
Общеинтеллектуальные | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Моделирование и конструирование. Оригами | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Детское чтение. Сказки народов мира. Конкурс Эрудитов | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Театрализованное открытие Открытой Интеллектуальной Олимпиады для уч-ся начальных классов | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Игра «Что? Где? Когда?» | Выставка Олимпиада Игра |
Духовно - нравственное | Кружок «Основы православной культуры» «Приятная наука – вежливость» | Кружок «Основы православной культуры» Кл.час «В дружбе-сила» | Кружок «Основы православной культуры» Кл.час «Что такое подвиг»,«Мы хотим жить в мире» | Кружок «Основы православной культуры» Беседа «Масленичная неделя» | Беседа Классный час Презентация |
Март
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология «Традиционные праздники вчера и сегодня» | Психология «Что важнее – знать или выполнять?» | Психология Инструктаж по ТБ, ПДД. | Беседа | |
Общекультурное | Кружок «ИЗО» «А весна расцвела и пела…» - праздничный концерт Выставка рисунка «Мамочка» | Кружок «ИЗО» Книжно-иллюстративная выставка «Культура поведения в транспорте» | Кружок «ИЗО» Всемирный день поэзии «Стихи, которые мне нравятся», Районный конкурс стихов «Вдохновение» | Театр Комедии Театр Вера | Выставка Театрализованное представление |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Кружок «Плавание» Международный день охраны здоровья уха и слуха «Какого ухода требуют уши?» | Бальные танцы Кружок «Плавание» Кл.час «Органы и системы организма, правила оказания первой медицинской помощи» | Бальные танцы Кружок «Плавание» Физкультминутка на свежем воздухе | Беседа Классный час | |
Общеинтеллектуальные | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Интел. игра «Логические игры и задачи» | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Детское чтение. Любимые рассказы о животных. | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Викторина «В мире животных» | Викторина Игра | |
Духовно - нравственное | Кружок «Основы православной культуры» Кл.час «Самый дорогой человек на Земле – мама» | Кружок «Основы православной культуры» «Когда маме грустно» | Кружок «Основы православной культуры» «Звуки и краски весны» | Классный час Праздник Беседа |
Апрель
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология Кл.час «Конвенция ООН о правах ребенка» | Психология Беседа по ПДД «Где можно играть» | Психология Кл.час «ПДД. Дисциплина на улице-залог безопасного движения» | Психология Экологическая игра-путешествие «Земля наш общий дом | Классный час Беседа |
Общекультурное | Кружок «ИЗО» Международный день детской книги «Герои любимых книг» | Кружок «ИЗО» Кл.час «День космонавтики», «Неизвестная планета» - выставка поделок | Кружок «ИЗО» Выставка рисунка «Весна пришла…» | Кружок «ИЗО» Поделки из бумаги | Презентация Классный час Выставка Мастер класс |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Кружок «Плавание» Физкультминутка | Бальные танцы Кружок «Плавание» «Здоровье сгубишь – новое не купишь» | Бальные танцы Кружок «Плавание» Игры с мячом на свежем воздухе | Бальные танцы Кружок «Плавание» Диспут «Какие бывают привычки» | Беседа Игра Классный час-диспут |
Общеинтеллектуальные | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Литературная игра «Счастливый случай» | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» «Интересное о космосе» Игра «К звездам» | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Викторина «Лесные загадки» | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Математическая викторина | Игра Викторина |
Духовно - нравственное | Кружок «Основы православной культуры» «Жизнь космонавтов на орбите» | Кружок «Основы православной культуры» Заочная экскурсия «Музей космонавтики» | Кружок «Основы православной культуры» Беседа: «Первые птицы весны» | Кружок «Основы православной культуры» «Нас пригласили в гости» | Презентация Заочная экскурсия Беседа |
Май
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология Инструктаж по ТБ | Психология «Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей» Подвиг Сталинграда. Экскурсия в прошлое | Психология Кл.час «Внимание! Пожар в лесу!» | Психология Инструктаж по ТБ, ПДД | Беседа Классный час |
Общекультурное | Кружок «ИЗО» Выставка «Спасибо Вам за тишину!» | Кружок «ИЗО» Конкурс плакатов «Нет войне!», Музыкально-литературная композиция «Великий день Победы» | Кружок «ИЗО» «Времена года» | Кружок «ИЗО» «Цветущая лужайка». Художественное конструирование с использованием природного материала. | Выставка Концертная программа Мастер класс |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Кружок «Плавание» «Заниматься спортом – зачем?», Оздоровительная минутка | Бальные танцы Кружок «Плавание» «Веселая эстафета» | Бальные танцы Кружок «Плавание» Беседа «Осторожно – клещи!», Игры на свежем воздухе | Бальные танцы Кружок «Плавание» Конкурс «Танцующий Лицей», Игры на свежем воздухе | Соревнование Беседа Конкурс Игра |
Общеинтеллектуальные | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Час занимательной грамматики. Найди слова в слове | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Викторина «Кто быстрее?» | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Час веселой математики | Кружок «Мир логики» Кружок «Шахматы» Кружок «Робототехника» Устный журнал «Зеленый наряд нашей планеты» | Викторина Беседа Устный журнал |
Духовно - нравственное | Кружок «Основы православной культуры» Кл.час «Праздник со слезами на глазах» | Кружок «Основы православной культуры» Кл.час «Дорогой героев» | Кружок «Основы православной культуры» «Кто это выдумал или откуда взялись правила поведения?» | Кружок «Основы православной культуры» Кл.час «Мой класс» | Классный час Беседа |
План
воспитательной работы 2 «В» класса
2014-2015 учебный год
Классный руководитель: Баринова Ю.М.
Воспитатель: Егорочкина Н.П.
Предварительный просмотр:
План воспитательной работы на 2015-2016 учебный год
№ | Название мероприятия | Направление | Форма проведения | Дата проведения |
1. | «Крещение Руси-обретение истории» | Социальное | Классный час | 01.09.15 |
2. | Инструктаж по ТБ, ППБ, ПДД в Лицее Игра «Снежный ком» | Социальное | 02.09.15 | |
3. | День солидарности в борьбе с терроризмом | Социальное | Беседа | 03.09.15 |
4. | «По дороге в школу» | Социальное | Викторина по ПДД | 04.09.15 |
5. | «Режим дня школьника» | Общекультурное | Беседа | 07.09.15 |
6. | Анаграммы | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 08.09.15 |
7. | «Основные правила поведения на улице» | Беседа | 09.09.15 | |
8. | «Узнай меня», «Дюжина», «Собираемся в поход» | Спортивно-оздоровительное | Подвижные игры на свежем воздухе | 10.09.15 |
9. | Головоломки, ребусы | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 11.09.15 |
10. | «Отгадай» | Общеинтеллектуальное | Игра | 14.09.15 |
11. | «Разговор о правильном питании» | Викторина | 15.09.15 | |
12. | «Вредные привычки» | Общекультурное | Урок-презентация | 16.09.15 |
13. | «Овощи – кладовая здоровья» | Общекультурное | Викторина | 17.09.15 |
14. | «Красота начинается с правильной осанки» | Социальное | Беседа | 18.09.15 |
15. | «Осторожно - огонь!»
| Социальное | Беседа | 21.09.15 |
16. | 21 сентября Международный день мира | Общекультурное | Урок-презентация | 22.09.15 |
17. | «Осенний пейзаж» | Общекультурное | Конкурс рисунков | 23.09.15 |
18. | «Если хочешь быть здоров» | Спортивно-оздоровительное | Брейн-ринг | 24.09.15 |
19. | «Листья желтые летят» | Общекультурное | Литературная гостиная об осени | 25.09.15 |
20. | «По страницам произведений К. И. Чуковского» | Общекультурное | Урок-презентация | 28.09.15 |
21. | Головоломки на смекалку | Общеинтеллектуальное | Эрудит-час | 29.09.15 |
22. | «Волшебный мир оригами» | Общекультурное | Творческая мастерская | 30.09.15 |
23. | «Осенние картины» | Общекультурное | Урок-презентация | 01.10.15 |
24. | «Волшебные слова» | Игра-путешествие | 02.10.15 | |
25. | Международный день Учителя | Общекультурное | Праздничный урок | 05.10.15 |
26. | «Береза-символ России» | Общеинтеллектуальное | Познавательный урок | 06.10.15 |
27. | «Как вести себя за столом» | Общекультурное | Урок-презентация | 07.10.15 |
28. | «В гостях у К. И. Чуковского» | Общекультурное | Викторина | 08.10.15 |
29. | «Из истории письма» Всемирный день Почты | Общекультурное | Урок-презентация | 09.10.15 |
30. | «Крокодил из огурца» | Общекультурное | Выставка поделок из даров осени | 12.10.15 |
31. | «Эти удивительные растения» | Общеинтеллектуальное | Познавательная игра-конкурс | 13.10.15 |
32. | 19 октября – День Царскосельского лицея | Общекультурное | Познавательный урок | 14.10.15 |
33. | «Дорога добра» | Социальное | Час-путешествие | 15.10.15 |
34. | «Времена года» | Общеинтеллектуальное | Игра | 16.10.15 |
35. | «Дружить - поистине искусство» | Общекультурное | XIX Ассамблея Наук и Искусств | 19.10.15 |
36. | «Вода и ее значение в жизни люде» | Общеинтеллектуальное | Урок-презентация | 20.10.15 |
37. | «В гостях у Мойдодыра» | Спортивно-оздоровительное | Классный час | 21.10.15 |
38. | «Из семейного архива» | Общекультурное | Выставка «генеалогических» рисунков | 22.10.15 |
39. | «Животные Красной книги» | Общекультурное | Урок-презентация | 23.10.15 |
40. | «Редкие животные» | Общеинтеллектуальное | Познавательный час | 26.10.15 |
41. | Составление и разгадывание кроссвордов | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 27.10.15 |
42. | «По страницам любимых книг» | Общекультурное | Конкурс рисунков | 28.10.15 |
43. | «Волшебные звуки музыки» | Духовно-нравственное | Музыкальная викторина | 29.10.15 |
44. | Полезные дела | Социальное | Познавательный урок | 30.10.15 |
45. | «Один день каникул» | Социальное | Выставка рисунков | 09.11.15 |
46. | «О чем поведал Лесовик» | Общекультурное | Беседа | 10.11.15 |
47. | «Правила этикета» | Духовно-нравственное | Урок-презентация | 11.11.15 |
48. | «Мотивы знакомые с детства» | Духовно-нравственное | Познавательный урок | 12.11.15 |
49. | 13 ноября – Международный день слепых | Духовно-нравственное | Беседа | 13.11.15 |
50. | «Моя фантазия» | Общеинтеллектуальное | Творческая мастерская | 16.11.15 |
51. | «Чемпионы малого мяча» | Спортивно-оздоровительное | Веселые старты | 17.11.15 |
52. | ПДД. Скорая помощь | Социальное | Познавательный урок | 18.11.15 |
53. | «Умные и смелые» | Общеинтеллектуальное | Игра | 19.11.15 |
54. | 20 ноября – Всемирный день ребенка | Социальное | Урок-презентация | 20.11.15 |
55. | "Кошки и собаки – наши четвероногие друзья" | Общеинтеллектуальное | Развлекательная беседа | 23.11.15 |
56. | «Вокруг света» | Социальное | Викторина, презентация | 24.11.15 |
57. | «Мамочка моя милая!» | Общеинтеллектуальное | Творческая мастерская | 25.11.15 |
58. | «Отгадай, кто я?» | Общеинтеллектуальное | Час загадок | 26.11.15 |
59. | "Мои спортивные достижения" | Спортивно-оздоровительное | Беседа Книга рекордов Гиннеса | 27.11.15 |
60. | Загадки, ребусы, шарады | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 30.11.15 |
61. | «В гостях у зимы» | Общекультурное | Творческая мастерская | 01.12.15 |
62. | Что? Где? Когда? | Общекультурное | Игра | 02.12.15 |
63. | «В мире профессий» | Социальное | Урок-презентация | 03.12.15 |
64. | «Внимание гололед!» | Социальное | Беседа | 04.12.15 |
65. | «Угадай мелодию» | Общекультурное | Музыкальная игра | 07.12.15 |
66. | «Мы пассажиры» | Социальное | ПДД-викторина | 08.12.15 |
67. | «Здравствуй, зимушка – зима!» | Общекультурное | Конкурс рисунков | 09.12.15 |
68. | «Чудеса России!» | Духовно-нравственное | Познавательный урок | 10.12.15 |
69 | «В мире спорта» | Спортивно-оздоровительное | Викторина-игра | 11.12.15 |
70. | «Белая снежинка» | Общекультурное | Творческая мастерская | 14.12.15 |
71. | «Как зимуют птицы и животные» | Социальное | Урок-презентация | 15.12.15 |
72. | «Пернатый ресторан» | Конкурс кормушек | 16.12.15 | |
73. | «Ледяной букет» | Общекультурное | Творческая мастерская | 17.12.15 |
74. | «Белая красавица» | Общеинтеллектуальное | Викторина | 18.12.15 |
75. | «Зимние забавы» | Спортивно-оздоровительное | Игры на свежем воздухе | 21.12.15 |
76. | «Новогодняя открытка» | Общекультурное | Мастер-класс | 22.12.15 |
77. | «Ура! Каникулы» | Социальное | Беседа | 23.12.15 |
78. | «Если хочешь быть здоров-закаляйся» | Спортивно-оздоровительное | Классный час | 24.12.15 |
79. | «Приключения Бабы-Яги» | Общекультурное | Новогодний праздник | 25.12.15 |
80. | «Рождественские забавы» | Спортивно-оздоровительное | Игры на свежем воздухе | 11.01.16 |
81. | «Как не потерять друга» | Социальное | Беседа | 12.01.16 |
82. | «Зимушка-зима» | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 13.01.16 |
83. | «Скрипка, гитара, баян» | Общекультурное | Музыкальная викторина | 14.01.16 |
84. | «Зимняя живопись» | Общекультурное | Урок-презентация | 15.01.16 |
85. | «Опасности на зимних водоемах» | Социальное | Беседа | 18.01.16 |
86. | Загадки о зиме | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 19.01.16 |
87. | «Снег кружится» | Общекультурное | Литературная гостиная | 20.01.16 |
88. | «А Вы знали, что…?» | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 21.01.16 |
89. | «Январская сказка» | Общекультурное | Выставка рисунков | 22.01.16 |
90. | «Татьянин день» | Духовно-нравственное | Познавательный урок | 25.01.16 |
91. | «Дорожные знаки» | Социальное | Беседа | 26.01.16 |
92. | «Сохрани свое здоровье» | Спортивно-оздоровительное | Игра | 27.01.16 |
93. | Головоломки на смекалку | Общеинтеллектуальное | Эрудит-час | 28.01.16 |
94. | «Страна мастеров» | Общекультурное | Творческая мастерская | 29.01.16 |
95. | «Путешествие по островам наук» | Общеинтеллектуальное | Игра –соревнование | 01.02.16 |
96. | «Уроки дороги» | Социальное | Викторина-игра | 02.02.16 |
97. | «Здоровье сгубишь, новое не купишь» | Социальное | Познавательная беседа | 03.02.16 |
98. | «Приятная вежливость» | Духовно-нравственное | Беседа | 04.02.16 |
99. | «По следам сказочных животных» | Общеинтеллектуальное | Викторина | 05.02.16 |
100. | «Волшебный мир оригами» | Общекультурное | Творческая мастерская | 08.02.16 |
101. | «Сказки народов мира» | Общеинтеллектуальное | Урок-презентация | 09.02.16 |
102. | «Правила движения-достойны уважения» | Социальное | Викторина | 10.02.16 |
103. | «Валентинка» | Общекультурное | Мастер-класс | 11.02.16 |
104. | «Тайна имени» | Общеинтеллектуальное | Урок-презентация | 12.02.16 |
105. | «Ну, ГРИПП, погоди!» | Социальное | Познавательный урок | 15.02.16 |
106. | «Есть такая профессия, Родину защищать» | Общекультурное | Игра по станциям | 16.02.16 |
107. | «Угадай по описанию» | Общеинтеллектуальное | Викторина | 17.02.16 |
108. | «Настоящие мужчины» | Общекультурное | Конкурс рисунков | 18.02.16 |
109. | «Спортивные ребята» | Спортивно-оздоровительное | Игра | 19.02.16 |
110. | «Посылка солдату» | Общекультурное | Конкурс рисунков | 22.02.16 |
111. | «Умники и умницы» | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальная игра | 24.02.16 |
112. | «Учимся правильно общаться» | Социальное | Беседа | 25.02.16 |
113. | «Эти забавные животные» | Общекультурное | Фотоконкурс | 26.02.16 |
114. | «Такое бывает редко!» | Общеинтеллектуальное | Познавательный урок | 29.02.16 |
115. | "Прогони – ка скуку!" | Общекультурное | Викторина | 01.03.16 |
116. | «Праздничная розочка» | Общекультурное | Мастер-класс | 02.03.16 |
117. | «Профессии наших мам» | Социальное | Урок-презентация | 03.03.16 |
118. | «Гибкий ум» | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 04.03.16 |
119. | «Самый дорогой человек на земле-МАМА» | Общекультурное | Праздник | 07.03.16 |
120. | «Здравствуй, Масленица» | Общекультурное | Урок-презентация | 09.03.16 |
121. | «Почему блины» | Общекультурное | Познавательный урок | 10.03.16 |
122. | «Первые признаки весны в природе» | Общеинтеллектуальное | Конкурс рисунков | 11.03.16 |
123. | «В мире животных» | Общеинтеллектуальное | Викторина | 14.03.16 |
124. | «Глаза зеркало-зеркало души» | Духовно-нравственное | Познавательный урок | 15.03.16 |
125. | «Здоровая семья- здоровая нация» | Спортивно-оздоровительное | Спартакиада | 16.03.16 |
126. | «Земля - наш общий дом» | Социальное | Урок-презентация | 17.03.16 |
127. | «Предупреждение травматизма в период каникул» | Социальное | Беседа | 18.03.16 |
128. | «Птичьи голоса» | Общекультурное | Познавательный урок | 30.03.16 |
129. | «Чьи голоса» | Общекультурное | Викторина | 31.03.16 |
130. | «День смеха» | Общеинтеллектуальное | Урок-презентация | 01.04.16 |
131. | «2 апреля – Международный день детской книги» | Социальное | Исторический час | 04.04.16 |
132. | «Что мы знаем о хороших манерах» | Духовно-нравственное | Беседа | 05.04.16 |
133. | «Первая капель» | Общекультурное | Литературная гостиная | 06.04.16 |
134. | «Всемирный день здоровья» | Спортивно-оздоровительное | Спортивный праздник | 07.04.16 |
135. | «Весенние пейзажи» | Общекультурное | Урок-презентация | 08.04.16 |
136. | «Первый космонавт» | Социальное | Познавательный урок | 11.04.16 |
137. | «Вселенная глазами детей» | Общекультурное | Выставка рисунков | 12.04.16 |
138. | «До, ре, ми……» | Общекультурное | Музыкальный урок | 13.04.16 |
139. | «Можно ли самому творить здоровье» | Социальное | Беседа | 14.04.16 |
140. | «Точный расчет» | Общеинтеллектуальное | Игра | 15.04.16 |
141. | «Мы-пассажиры» | Социальное | Беседа | 18.04.16 |
142. | «Зеленая аптека» | Общекультурное | Игра-путешествие | 19.04.16 |
143. | «Волшебный мир оригами» | Общекультурное | Творческая мастерская | 20.04.16 |
144. | «Встречают по одёжке» | Духовно-нравственное | Урок-презентация | 21.04.16 |
145. | «Наш огромный дом» 22 апреля-День Земли | Познавательный урок | 22.04.16 | |
146. | 25.04.16 | |||
147. | «Поле чудес» | Общекультурное | Игра | 26.04.16 |
148. | «Пасха Красная» | Духовно-нравственное | Классный час | 27.04.16 |
149. | Об истории, традициях и обрядах празднования Пасхи» | Духовно-нравственное | Познавательный урок | 28.04.16 |
150. | "Пасха – праздник светлого Христова Воскресения" | Духовно-нравственное | Праздничная программа | 29.04.16 |
151. | «Их подвиг не забыт» | Социальное | Познавательный урок | 03.05.16 |
152. | «1418 дней» | Социальное | Исторический час | 04.05.16 |
153. | «Георгиевская ленточка» | Социальное | Конкурс рисунков | 05.05.16 |
154. | «Что значит для нас день Победы» | Социальное | Беседа | 06.05.16 |
155. | «Поговорим о вежливости» | Духовно-нравственное | Беседа | 10.05.16 |
156. | «Если хочешь быть здоров» | Спортивно-оздоровительное | Веселые старты | 11.05.16 |
157. | «Вопросы-шутки» | Общеинтеллектуальное | Викторина | 12.05.16 |
158. | «Привычки и здоровье» | Спортивно-оздоровительное | Диалог с элементами игры | 13.05.16 |
159. | «Всё обо всём» | Общекультурное | Викторина | 16.05.16 |
160. | «Экологическое ассорти» | Общекультурное | Игра | 17.05.16 |
161. | «Высший класс» | Общеинтеллектуальное | Турнир знатоков | 18.05.16 |
162. | «В ритме вальса» | Общекультурное | Викторина | 19.05.16 |
163. | «Планета добра» | Духовно-нравственное | Познавательный урок | 20.05.16 |
164. | «Дружба, что стекло, сломаешь - не починишь» | Социальное | Беседа | 23.05.16 |
165. | «Бессмертный след Кирилла и Мефодия» 24 мая – День славянской письменности и культуры | Духовно-нравственное | Урок-презентация | 24.05.16 |
166. | «Жители леса» | Общекультурное | Познавательный урок | 25.05.16 |
167. | «Дорожные приключения Бабы-Яги» | Социальное | Урок безопасности | 26.05.16 |
168. | «Умники и умницы» | Общеинтеллектуальное | Эрудит час | 27.05.16 |
169. | «Если завтра лето» | Социальное | Беседа | 30.05.16 |
170. | «Главная сцена!» | Общекультурное | Праздничный концерт | 31.05.16 |
«Через тернии к звёздам» Викторина
«Вселенная глазами детей» Конкурс рисунков
«12 апреля – День космонавтики». Классный час
«Мотивы знакомые с детства»90 лет со дня рождения русского композитора, народного артиста РСФСР
Владимира Яковлевича Шаинского
Музыка к детским песням: «Вместе весело шагать»,
«Встречают по одёжке» из истории одежды
«Голубой вагон», «Улыбка». Музыка к кинофильмам и мультфильмам: «Антошка», «Весёлая карусель», «Трям! Здравствуйте!», «Финист — ясный сокол», «Чебурашка»
Праздник чая
22 апреля международный день земли
Пдд скорая помощь
Своя игра
Беседа на тему « Лёд- источник опасности»
Красота начинается с правильной осанки http://www.uchportal.ru/load/89-1-0-54516
Как вести себя за столом http://www.uchportal.ru/load/89
Осторожно-огонь http://www.uchportal.ru/load/89-1-0-28829
Задачи учебно - воспитательной деятельности
- создание условий для развития творческих возможностей личности;
- формирование нравственной и духовной культуры учащихся;
- воспитание культуры межнационального общения;
- воспитание гуманного отношения к окружающему миру , к своему ближнему;
- воспитание достойного гражданина страны.
- совершенствование классного коллектива как воспитательной системы, развитие ученического соуправления;
- продолжить работу над сохранением душевного здоровья и эмоционального благополучия каждого ребенка;
- оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;
- помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;
- продолжить работу родителей обучающихся в системе государственно-общественного управления как фактора повышения активности обучающихся во взаимодействии с окружающей социальной средой.
Основные направления воспитательной работы
* интеллектуально - познавательная деятельность;
* спортивно- оздоровительная деятельность;
* художественно- эстетическая деятельность;
* трудовое воспитание и общественная деятельность;
* нравственно- правовая деятельность
* свободное общение; работа с родителями.
Интеллектуально - познавательная деятельность.
Цель:
Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.
Задачи воспитания:
1. Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;
2. Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.
3. Изучить и влиять на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.
Ожидаемые результаты:
1. Дети научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами;
2. Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.
Спортивно – оздоровительная деятельность.
Задачи воспитания:
1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей;
2. Воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом;
3. Формирование чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
Ожидаемые результаты:
1. У детей формируются умения и навыки санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.
Художественно –эстетическая деятельность.
Задачи воспитания:
- воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;
- развитие художественных способностей;
- воспитание чувства любви к прекрасному.
Ожидаемые результаты:
1. Дети знакомятся основными направлениями эстетической культуры.
2. Получат развитие художественных способностей.
3. Воспитывается любовь к прекрасному.
Трудовое воспитание и общественная деятельность.
Задачи воспитания:
- Способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже будни может труд сделать праздничными днями;
- Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.
Ожидаемые результаты:
- Приобщение учащихся к общественной работе
- Воспитание сознательного отношения к своим обязанностям
- Формирование трудового образа жизни.
- Уважительное отношение к труду других людей
Нравственно- правовая деятельность.
Задачи воспитания:
- создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно- -оправданных поступков;
- знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений;
- ознакомить учащихся с основными правами, сформировать их внутреннюю и внешнюю правовую культуру, чтобы основные нравственные качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства) стали неотъемлемой частью их жизни;
- воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
Ожидаемые результаты:
1. Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
Свободное общение. Работа с родителями.
Цели:
Работа с родителями
1.Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.
2. Изучение семей учащихся;
3. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;
4.Совместное проведение досуга.
Свободное общение
1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;
2. Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения;
Ожидаемые результаты:
У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.
Дети научаться жить дружно, сплочённо.
Темы родительских собраний
План-сетка воспитательной работы
Направление Сроки | сентябрь | ||||
1 неделя 1-4 | 2 неделя 7-11 | 3 неделя 14-18 | 4 неделя 21-25 | Форма проведения | |
Социальное | 1.Кл. час «Крещение Руси-обретение истории» 01.09. 2.Инструктаж по ТБ, ППБ, ПДД в Лицее 02.09. День солидарности в борьбе с терроризмом Беседа «По дороге в школу» Викторина по ПДД | ||||
Общекультурное | |||||
Спортивно-оздоровительное | |||||
Общеинтеллектуальное | |||||
Духовно-нравственное | |||||
Направление Сроки | сентябрь | ||||
Социальное | |||||
Общекультурное | |||||
Спортивно-оздоровительное | |||||
Общеинтеллектуальное | |||||
Духовно-нравственное | |||||
Направление Сроки | сентябрь | ||||
Социальное | |||||
Общекультурное | |||||
Спортивно-оздоровительное | |||||
Общеинтеллектуальное | |||||
Духовно-нравственное | |||||
Направление Сроки | сентябрь | ||||
Социальное | |||||
Общекультурное | |||||
Спортивно-оздоровительное | |||||
Общеинтеллектуальное | |||||
Духовно-нравственное | |||||
Направление Сроки | сентябрь | ||||
Социальное | |||||
Общекультурное | |||||
Спортивно-оздоровительное | |||||
Общеинтеллектуальное | |||||
Духовно-нравственное | |||||
Направление Сроки | сентябрь | ||||
Социальное | |||||
Общекультурное | |||||
Спортивно-оздоровительное | |||||
Общеинтеллектуальное | |||||
Духовно-нравственное | |||||
Направление Сроки | сентябрь | ||||
Социальное | |||||
Общекультурное | |||||
Спортивно-оздоровительное | |||||
Общеинтеллектуальное | |||||
Духовно-нравственное | |||||
Направление Сроки | сентябрь | ||||
Социальное | |||||
Общекультурное | |||||
Спортивно-оздоровительное | |||||
Общеинтеллектуальное | |||||
Духовно-нравственное | |||||
Предварительный просмотр:
Примерный план воспитательной работы на 2016-2017 учебный год
№ | Название мероприятия | Направление | Форма проведения | Дата проведения |
1. | «Моя будущая профессия» | Социальное | Классный час | 01.09.16 |
2. | Инструктаж по ТБ, ППБ в Лицее. Игра « Крокодил» | Социальное | Инструктаж, беседа | 02.09.16 |
3. | День солидарности в борьбе с терроризмом | Социальное | Беседа | 05.09.16 |
4. | «Дорога. Транспорт. Пешеход.» | Социальное | Викторина по ПДД | 06.09.16 |
5. | «Режим дня школьника» | Общекультурное | Беседа | 07.09.16 |
6. | Анаграммы | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 08.09.16 |
7. | «Основные правила поведения на улице» | Беседа | 09.09.16 | |
8. | «Узнай меня», «Дюжина», «Собираемся в поход» | Спортивно-оздоровительное | Подвижные игры на свежем воздухе | 12.09.16 |
9. | Головоломки, ребусы | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 13.09.16 |
10. | «Отгадай» | Общеинтеллектуальное | Игра | 14.09.16 |
11. | «Разговор о правильном питании» | Викторина | 15.09.16 | |
12. | «Вредные привычки» | Общекультурное | Урок-презентация | 16.09.16 |
13. | «Овощи – кладовая здоровья» | Общекультурное | Викторина | 19.09.16 |
14. | «Красота начинается с правильной осанки» | Социальное | Беседа | 20.09.16 |
15. | «Осторожно - огонь!»
| Социальное | Беседа | 21.09.16 |
16. | 21 сентября Международный день мира | Общекультурное | Урок-презентация | 22.09.16 |
17. | «Осенний пейзаж» | Общекультурное | Конкурс рисунков | 23.09.16 |
18. | «Если хочешь быть здоров» | Спортивно-оздоровительное | Брейн-ринг | 26.09.16 |
19. | «Листья желтые летят» | Общекультурное | Литературная гостиная об осени | 27.09.16 |
20. | «По страницам произведений К. И. Чуковского» | Общекультурное | Урок-презентация | 28.09.16 |
21. | Головоломки на смекалку | Общеинтеллектуальное | Эрудит-час | 29.09.16 |
22. | «Волшебный мир оригами» | Общекультурное | Творческая мастерская | 30.09.16 |
23. | «Осенние картины» | Общекультурное | Урок-презентация | 01.10.15 |
24. | «Волшебные слова» | Игра-путешествие | 02.10.15 | |
25. | Международный день Учителя | Общекультурное | Праздничный урок | 05.10.15 |
26. | «Береза-символ России» | Общеинтеллектуальное | Познавательный урок | 06.10.15 |
27. | «Как вести себя за столом» | Общекультурное | Урок-презентация | 07.10.15 |
28. | «В гостях у К. И. Чуковского» | Общекультурное | Викторина | 08.10.15 |
29. | «Из истории письма» Всемирный день Почты | Общекультурное | Урок-презентация | 09.10.15 |
30. | «Крокодил из огурца» | Общекультурное | Выставка поделок из даров осени | 12.10.15 |
31. | «Эти удивительные растения» | Общеинтеллектуальное | Познавательная игра-конкурс | 13.10.15 |
32. | 19 октября – День Царскосельского лицея | Общекультурное | Познавательный урок | 14.10.15 |
33. | «Дорога добра» | Социальное | Час-путешествие | 15.10.15 |
34. | «Времена года» | Общеинтеллектуальное | Игра | 16.10.15 |
35. | «Дружить - поистине искусство» | Общекультурное | XIX Ассамблея Наук и Искусств | 19.10.15 |
36. | «Вода и ее значение в жизни люде» | Общеинтеллектуальное | Урок-презентация | 20.10.15 |
37. | «В гостях у Мойдодыра» | Спортивно-оздоровительное | Классный час | 21.10.15 |
38. | «Из семейного архива» | Общекультурное | Выставка «генеалогических» рисунков | 22.10.15 |
39. | «Животные Красной книги» | Общекультурное | Урок-презентация | 23.10.15 |
40. | «Редкие животные» | Общеинтеллектуальное | Познавательный час | 26.10.15 |
41. | Составление и разгадывание кроссвордов | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 27.10.15 |
42. | «По страницам любимых книг» | Общекультурное | Конкурс рисунков | 28.10.15 |
43. | «Волшебные звуки музыки» | Духовно-нравственное | Музыкальная викторина | 29.10.15 |
44. | Полезные дела | Социальное | Познавательный урок | 30.10.15 |
45. | «Один день каникул» | Социальное | Выставка рисунков | 09.11.15 |
46. | «О чем поведал Лесовик» | Общекультурное | Беседа | 10.11.15 |
47. | «Правила этикета» | Духовно-нравственное | Урок-презентация | 11.11.15 |
48. | «Мотивы знакомые с детства» | Духовно-нравственное | Познавательный урок | 12.11.15 |
49. | 13 ноября – Международный день слепых | Духовно-нравственное | Беседа | 13.11.15 |
50. | «Моя фантазия» | Общеинтеллектуальное | Творческая мастерская | 16.11.15 |
51. | «Чемпионы малого мяча» | Спортивно-оздоровительное | Веселые старты | 17.11.15 |
52. | ПДД. Скорая помощь | Социальное | Познавательный урок | 18.11.15 |
53. | «Умные и смелые» | Общеинтеллектуальное | Игра | 19.11.15 |
54. | 20 ноября – Всемирный день ребенка | Социальное | Урок-презентация | 20.11.15 |
55. | "Кошки и собаки – наши четвероногие друзья" | Общеинтеллектуальное | Развлекательная беседа | 23.11.15 |
56. | «Вокруг света» | Социальное | Викторина, презентация | 24.11.15 |
57. | «Мамочка моя милая!» | Общеинтеллектуальное | Творческая мастерская | 25.11.15 |
58. | «Отгадай, кто я?» | Общеинтеллектуальное | Час загадок | 26.11.15 |
59. | "Мои спортивные достижения" | Спортивно-оздоровительное | Беседа Книга рекордов Гиннеса | 27.11.15 |
60. | Загадки, ребусы, шарады | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 30.11.15 |
61. | «В гостях у зимы» | Общекультурное | Творческая мастерская | 01.12.15 |
62. | Что? Где? Когда? | Общекультурное | Игра | 02.12.15 |
63. | «В мире профессий» | Социальное | Урок-презентация | 03.12.15 |
64. | «Внимание гололед!» | Социальное | Беседа | 04.12.15 |
65. | «Угадай мелодию» | Общекультурное | Музыкальная игра | 07.12.15 |
66. | «Мы пассажиры» | Социальное | ПДД-викторина | 08.12.15 |
67. | «Здравствуй, зимушка – зима!» | Общекультурное | Конкурс рисунков | 09.12.15 |
68. | «Чудеса России!» | Духовно-нравственное | Познавательный урок | 10.12.15 |
69 | «В мире спорта» | Спортивно-оздоровительное | Викторина-игра | 11.12.15 |
70. | «Белая снежинка» | Общекультурное | Творческая мастерская | 14.12.15 |
71. | «Как зимуют птицы и животные» | Социальное | Урок-презентация | 15.12.15 |
72. | «Пернатый ресторан» | Конкурс кормушек | 16.12.15 | |
73. | «Ледяной букет» | Общекультурное | Творческая мастерская | 17.12.15 |
74. | «Белая красавица» | Общеинтеллектуальное | Викторина | 18.12.15 |
75. | «Зимние забавы» | Спортивно-оздоровительное | Игры на свежем воздухе | 21.12.15 |
76. | «Новогодняя открытка» | Общекультурное | Мастер-класс | 22.12.15 |
77. | «Ура! Каникулы» | Социальное | Беседа | 23.12.15 |
78. | «Если хочешь быть здоров-закаляйся» | Спортивно-оздоровительное | Классный час | 24.12.15 |
79. | «Приключения Бабы-Яги» | Общекультурное | Новогодний праздник | 25.12.15 |
80. | «Рождественские забавы» | Спортивно-оздоровительное | Игры на свежем воздухе | 11.01.16 |
81. | «Как не потерять друга» | Социальное | Беседа | 12.01.16 |
82. | «Зимушка-зима» | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 13.01.16 |
83. | «Скрипка, гитара, баян» | Общекультурное | Музыкальная викторина | 14.01.16 |
84. | «Зимняя живопись» | Общекультурное | Урок-презентация | 15.01.16 |
85. | «Опасности на зимних водоемах» | Социальное | Беседа | 18.01.16 |
86. | Загадки о зиме | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 19.01.16 |
87. | «Снег кружится» | Общекультурное | Литературная гостиная | 20.01.16 |
88. | «А Вы знали, что…?» | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 21.01.16 |
89. | «Январская сказка» | Общекультурное | Выставка рисунков | 22.01.16 |
90. | «Татьянин день» | Духовно-нравственное | Познавательный урок | 25.01.16 |
91. | «Дорожные знаки» | Социальное | Беседа | 26.01.16 |
92. | «Сохрани свое здоровье» | Спортивно-оздоровительное | Игра | 27.01.16 |
93. | Головоломки на смекалку | Общеинтеллектуальное | Эрудит-час | 28.01.16 |
94. | «Страна мастеров» | Общекультурное | Творческая мастерская | 29.01.16 |
95. | «Путешествие по островам наук» | Общеинтеллектуальное | Игра –соревнование | 01.02.16 |
96. | «Уроки дороги» | Социальное | Викторина-игра | 02.02.16 |
97. | «Здоровье сгубишь, новое не купишь» | Социальное | Познавательная беседа | 03.02.16 |
98. | «Приятная вежливость» | Духовно-нравственное | Беседа | 04.02.16 |
99. | «По следам сказочных животных» | Общеинтеллектуальное | Викторина | 05.02.16 |
100. | «Волшебный мир оригами» | Общекультурное | Творческая мастерская | 08.02.16 |
101. | «Сказки народов мира» | Общеинтеллектуальное | Урок-презентация | 09.02.16 |
102. | «Правила движения-достойны уважения» | Социальное | Викторина | 10.02.16 |
103. | «Валентинка» | Общекультурное | Мастер-класс | 11.02.16 |
104. | «Тайна имени» | Общеинтеллектуальное | Урок-презентация | 12.02.16 |
105. | «Ну, ГРИПП, погоди!» | Социальное | Познавательный урок | 15.02.16 |
106. | «Есть такая профессия, Родину защищать» | Общекультурное | Игра по станциям | 16.02.16 |
107. | «Угадай по описанию» | Общеинтеллектуальное | Викторина | 17.02.16 |
108. | «Настоящие мужчины» | Общекультурное | Конкурс рисунков | 18.02.16 |
109. | «Спортивные ребята» | Спортивно-оздоровительное | Игра | 19.02.16 |
110. | «Посылка солдату» | Общекультурное | Конкурс рисунков | 22.02.16 |
111. | «Умники и умницы» | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальная игра | 24.02.16 |
112. | «Учимся правильно общаться» | Социальное | Беседа | 25.02.16 |
113. | «Эти забавные животные» | Общекультурное | Фотоконкурс | 26.02.16 |
114. | «Такое бывает редко!» | Общеинтеллектуальное | Познавательный урок | 29.02.16 |
115. | "Прогони – ка скуку!" | Общекультурное | Викторина | 01.03.16 |
116. | «Праздничная розочка» | Общекультурное | Мастер-класс | 02.03.16 |
117. | «Профессии наших мам» | Социальное | Урок-презентация | 03.03.16 |
118. | «Гибкий ум» | Общеинтеллектуальное | Интеллектуальный час | 04.03.16 |
119. | «Самый дорогой человек на земле-МАМА» | Общекультурное | Праздник | 07.03.16 |
120. | «Здравствуй, Масленица» | Общекультурное | Урок-презентация | 09.03.16 |
121. | «Почему блины» | Общекультурное | Познавательный урок | 10.03.16 |
122. | «Первые признаки весны в природе» | Общеинтеллектуальное | Конкурс рисунков | 11.03.16 |
123. | «В мире животных» | Общеинтеллектуальное | Викторина | 14.03.16 |
124. | «Глаза зеркало-зеркало души» | Духовно-нравственное | Познавательный урок | 15.03.16 |
125. | «Здоровая семья- здоровая нация» | Спортивно-оздоровительное | Спартакиада | 16.03.16 |
126. | «Земля - наш общий дом» | Социальное | Урок-презентация | 17.03.16 |
127. | «Предупреждение травматизма в период каникул» | Социальное | Беседа | 18.03.16 |
128. | «Птичьи голоса» | Общекультурное | Познавательный урок | 30.03.16 |
129. | «Чьи голоса» | Общекультурное | Викторина | 31.03.16 |
130. | «День смеха» | Общеинтеллектуальное | Урок-презентация | 01.04.16 |
131. | «2 апреля – Международный день детской книги» | Социальное | Исторический час | 04.04.16 |
132. | «Что мы знаем о хороших манерах» | Духовно-нравственное | Беседа | 05.04.16 |
133. | «Первая капель» | Общекультурное | Литературная гостиная | 06.04.16 |
134. | «Всемирный день здоровья» | Спортивно-оздоровительное | Спортивный праздник | 07.04.16 |
135. | «Весенние пейзажи» | Общекультурное | Урок-презентация | 08.04.16 |
136. | «Первый космонавт» | Социальное | Познавательный урок | 11.04.16 |
137. | «Вселенная глазами детей» | Общекультурное | Выставка рисунков | 12.04.16 |
138. | «До, ре, ми……» | Общекультурное | Музыкальный урок | 13.04.16 |
139. | «Можно ли самому творить здоровье» | Социальное | Беседа | 14.04.16 |
140. | «Точный расчет» | Общеинтеллектуальное | Игра | 15.04.16 |
141. | «Мы-пассажиры» | Социальное | Беседа | 18.04.16 |
142. | «Зеленая аптека» | Общекультурное | Игра-путешествие | 19.04.16 |
143. | «Волшебный мир оригами» | Общекультурное | Творческая мастерская | 20.04.16 |
144. | «Встречают по одёжке» | Духовно-нравственное | Урок-презентация | 21.04.16 |
145. | «Наш огромный дом» 22 апреля-День Земли | Познавательный урок | 22.04.16 | |
146. | 25.04.16 | |||
147. | «Поле чудес» | Общекультурное | Игра | 26.04.16 |
148. | «Пасха Красная» | Духовно-нравственное | Классный час | 27.04.16 |
149. | Об истории, традициях и обрядах празднования Пасхи» | Духовно-нравственное | Познавательный урок | 28.04.16 |
150. | "Пасха – праздник светлого Христова Воскресения" | Духовно-нравственное | Праздничная программа | 29.04.16 |
151. | «Их подвиг не забыт» | Социальное | Познавательный урок | 03.05.16 |
152. | «1418 дней» | Социальное | Исторический час | 04.05.16 |
153. | «Георгиевская ленточка» | Социальное | Конкурс рисунков | 05.05.16 |
154. | «Что значит для нас день Победы» | Социальное | Беседа | 06.05.16 |
155. | «Поговорим о вежливости» | Духовно-нравственное | Беседа | 10.05.16 |
156. | «Если хочешь быть здоров» | Спортивно-оздоровительное | Веселые старты | 11.05.16 |
157. | «Вопросы-шутки» | Общеинтеллектуальное | Викторина | 12.05.16 |
158. | «Привычки и здоровье» | Спортивно-оздоровительное | Диалог с элементами игры | 13.05.16 |
159. | «Всё обо всём» | Общекультурное | Викторина | 16.05.16 |
160. | «Экологическое ассорти» | Общекультурное | Игра | 17.05.16 |
161. | «Высший класс» | Общеинтеллектуальное | Турнир знатоков | 18.05.16 |
162. | «В ритме вальса» | Общекультурное | Викторина | 19.05.16 |
163. | «Планета добра» | Духовно-нравственное | Познавательный урок | 20.05.16 |
164. | «Дружба, что стекло, сломаешь - не починишь» | Социальное | Беседа | 23.05.16 |
165. | «Бессмертный след Кирилла и Мефодия» 24 мая – День славянской письменности и культуры | Духовно-нравственное | Урок-презентация | 24.05.16 |
166. | «Жители леса» | Общекультурное | Познавательный урок | 25.05.16 |
167. | «Дорожные приключения Бабы-Яги» | Социальное | Урок безопасности | 26.05.16 |
168. | «Умники и умницы» | Общеинтеллектуальное | Эрудит час | 27.05.16 |
169. | «Если завтра лето» | Социальное | Беседа | 30.05.16 |
170. | «Главная сцена!» | Общекультурное | Праздничный концерт | 31.05.16 |
План воспитательной работы 3В класса
2015-2016 учебный год
Классный руководитель: Баринова Ю.М.
Воспитатель: Бодякшина С.В.
Сентябрь
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | «Моя будущая профессия»» Инструктаж по ТБ, ППБ в Лицее. День солидарности в борьбе с терроризмом. | Психология «Красивая осанка» | Психология «Дорога. Транспорт. Пешеход» | Психология «Мы-пешеходы» | Классный час Беседа Урок-Презентация |
Общекультурное | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» Игра «Крокодил» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Разговор о вредных привычках» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Мягкая игрушка-Котик» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Зачем нужно мыть руки» | Игра Урок-презентация Творческая мастерская Беседа с элементами игры |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» Оздоровительная минутка
| Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Профилактика простудных заболеваний» «Узнай меня» | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Что значит спорт для меня» «ГТО-что ЭТО» «Дюжина» | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Если хочешь быть здоров» «Собираемся в поход» | Игры Беседа Конкурс рисунков Спортивная игра Брейн-ринг |
Общеинтеллектуальное | «Мир логики» «Мир роботов» «Угадай-ка» | «Мир логики» «Мир роботов» Головоломки на смекалку | «Мир логики» «Мир роботов» «Поле чудес» | «Мир логики» «Мир роботов» «Города» | Игры Эрудит час
|
Духовно-нравственное | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Я в школе» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Что мы знаем о вежливости» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Этикет, или Просто хорошие манеры» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Добрые поступки» | Беседы Беседа с элементами игры |
Октябрь
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология «Из истории письма» Всемирный день Почты | Психология «Вода и ее значение в жизни люде» | Психология «Если рядом незнакомец» | Психология День народного единства | Познавательный урок Урок презентация Беседа Познавательный урок |
Общекультурное | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» Международный день Учителя - «Говорим мы Вам, спасибо!» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» 19 октября – День Царскосельского лицея | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» Ассамблея Наук и Искусств | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Осенняя пора» | История праздника, поздравление учителей Познавательный урок Ассамблея Фото-конкурс |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» Оздоровительная минутка | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Осенний кросс» | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Основы ЗОЖ» | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Мой режим дня» | Спортивный марафон Беседа Урок с элементами игры |
Общеинтеллектуальное | «Мир логики» «Мир роботов» «Буква к букве» | «Мир логики» «Мир роботов» «Редкие животные» | «Мир логики» «Мир роботов» «Своя Игра» | «Мир логики» «Мир роботов» «Всё что знаем об осени» | Урок по составлению кроссворда Познавательный час Игра Викторина |
Духовно-нравственное | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Дорогим учителям» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Чудеса России» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Моя семья» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Кто такой настоящий друг» | Выпуск стенгазеты Познавательный урок Урок презентация Беседа |
Ноябрь
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология «Один день каникул» | Психология «Полезные дела» | Психология «ПДД. Скорая помощь» | Выставка рисунков Познавательный урок Беседа | |
Общекультурное | Поездка в Городец | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Листья желтые летят» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Осенние художники» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Нежный лепесток» | Литературная гостиная Урок-презентация Мастер-класс |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» Оздоровительная минутка | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «В мире спорта» | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Чемпионы малого мяча» | Викторина Веселые старты | |
Общеинтеллектуальное | «Мир логики» «Мир роботов» «Умные и смелые» | «Мир логики» «Мир роботов» «Друзья-четвероногие» | «Мир логики» «Мир роботов» Отгадай, кто я?» | Игра Познавательный урок Час загадок | |
Духовно-нравственное | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «13 ноября – Международный день слепых» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «20 ноября – Всемирный день ребенка» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Мотивы знакомые с детства» | Беседы Познавательный урок |
Декабрь
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология «В мире профессий» | Психология «Внимание гололед!» | Психология «Зимние опасности» | Психология «Ура! Каникулы» | Познавательный урок Беседы Инструктажи |
Общекультурное | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Угадай мелодию» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Здравствуй, зимушка – зима!» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Зимний пейзаж» «Новогодняя открытка» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «В царстве Дедушки Мороза» | Музыкальная игра Конкурс рисунков Мастер-класс Праздничный концерт |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» Оздоровительная минутка | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Зимний кросс» | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Зимние забавы» | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Правила закаливания» | Спортивные игры Игры на свежем воздухе Беседа |
Общеинтеллектуальное | «Мир логики» «Мир роботов» «Белая красавица» | «Мир логики» «Мир роботов» «Кто остался» | «Мир логики» «Мир роботов» «Зимние ребусы» | «Мир логики» «Мир роботов» «Зимние виды спорта» | Викторина Загадки о зимующих птицах Ребусы Беседа |
Духовно-нравственное | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Что такое счастье?» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Правила поведения обязательны для выполнения!» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Семейные традиции. Зима» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «История Нового года» | Познавательный урок Беседы Познавательный урок» |
Январь
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология «Как не потерять друга» | Психология «Опасности на зимних водоемах» | Беседа Инструктаж | ||
Общекультурное | Поход в ТЮЗ | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Скрипка, гитара, баян» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Зимняя живопись» | Музыкальная викторина Урок-презентация | |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» Оздоровительная минутка | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Сохрани свое здоровье» | Игра | ||
Общеинтеллектуальное | «Мир логики» «Мир роботов» «Путешествие по островам наук» | «Мир логики» «Мир роботов» Головоломки на смекалку | Игра –соревнование Эрудит-час | ||
Духовно-нравственное | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Луч света» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Татьянин день» | Урок-презентация история праздника Рождество Познавательный урок |
Февраль
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология «Уроки дороги» | Психология «Здоровье сгубишь, новое не купишь» | Психология «Ну, ГРИПП, погоди!» | Психология «Учимся правильно общаться» | Викторина-игра Познавательная беседа Познавательный урок Беседа |
Общекультурное | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Волшебный мир оригами» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Эти забавные животные» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Есть такая профессия, Родину защищать» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Настоящие мужчины» | Творческая мастерская Фотоконкурс Игра по станциям Конкурс рисунков |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» Оздоровительная минутка | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Спортивные ребята» | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Боевая тревога» | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «День Защитника Отечества-история праздника» | Игра Праздничное состязание Познавательный урок |
Общеинтеллектуальное | «Мир логики» «Мир роботов» «Сказки народов мира» | «Мир логики» «Мир роботов» | «Мир логики» «Мир роботов» «Тайна имени» | «Мир логики» «Мир роботов» | Урок-презентация Урок-презентация |
Духовно-нравственное | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Приятная вежливость» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» ««Моя Россия, моя страна!» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Защитники Родины» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Герои живут рядом» | Беседы Познавательный урок Урок-презентация |
Март
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология «Профессии наших мам» | Психология «Предупреждение травматизма в период каникул» | Психология «Земля - наш общий дом» | Урок-презентация Беседа Познавательный урок | |
Общекультурное | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Праздничная розочка» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Мамочка моя, милая» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Здравствуй, Масленица» | Мастер-класс Праздничный концерт Урок-презентация | |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» Оздоровительная минутка | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Здоровая семья- здоровая нация» | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Необычные виды спорта» | Спартакиада Познавательный урок | |
Общеинтеллектуальное | «Мир логики» «Мир роботов» «Гибкий ум» | «Мир логики» «Мир роботов» «Первые признаки весны в природе» | «Мир логики» «Мир роботов» «В мире животных» | Интеллектуальный час Конкурс рисунков Викторина | |
Духовно-нравственное | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Глаза зеркало-зеркало души» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Международный день детской книги» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Весенняя капель» | Познавательный урок Исторический час Музыкальная игра |
Апрель
Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология «Первый космонавт» | Психология «Правила поведения во время ледохода» | Психология «Пасхальные традиции» | Психология «Наш огромный дом» День Земли | Познавательный урок Инструктаж Беседа Исторический час |
Общекультурное | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Первая капель» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Весенние пейзажи» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Вселенная глазами детей» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Пасхальная открытка» | Литературная гостиная Урок-презентация Выставка рисунков Мастер-класс |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» Оздоровительная минутка | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Всемирный день здоровья» | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Можно ли самому творить здоровье» | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Наши достижения» | Спортивный праздник Беседа Мастер-класс |
Общеинтеллектуальное | «Мир логики» «Мир роботов» «Зеленая аптека» | «Мир логики» «Мир роботов» «Кто был первым» | «Мир логики» «Мир роботов» «Пасха радость нам несет» | «Мир логики» «Мир роботов» «Точный расчет» | Игра-путешествие Викторина Познавательный урок Игра |
Духовно-нравственное | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Что мы знаем о хороших манерах» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Встречают по одёжке» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» Об истории, традициях и обрядах празднования Пасхи» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» "Пасха – праздник светлого Христова Воскресения" | Беседа Урок-презентация Познавательный урок Праздничная программа |
Май
Дни недели Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Форма проведения |
Социальное | Психология «Их подвиг не забыт» | Психология «1418 дней» | Психология «Георгиевская ленточка» | Психология «Что значит для нас день Победы» | Познавательный урок Исторический час Конкурс рисунков Беседа |
Общекультурное | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «До, ре, ми……» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Жители леса» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «Если завтра лето» | Кружок «ИЗО-студия» «Вокально-хоровая студия» «В гости к А.С. Пушкину» | Музыкальный урок Познавательный урок Беседа |
Спортивно-оздоровительное | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» Оздоровительная минутка | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Победный марафон» | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Привычки и здоровье» | Бальные танцы Адаптивная физическая культура Кружок «Обучение плаванию» «Навстречу лету» | Веселые старты Диалог с элементами игры Марафон |
Общеинтеллектуальное | «Мир логики» «Мир роботов» «Всё обо всём» | «Мир логики» «Мир роботов» «Экологическое ассорти» | «Мир логики» «Мир роботов» «Вопросы-шутки» | «Мир логики» «Мир роботов» «Высший класс» | Викторины Игра Турнир знатоков |
Духовно-нравственное | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Поговорим о вежливости» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Мы помним» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Планета добра» | Кружок «От экологии природ, к экологии души» «Бессмертный след Кирилла и Мефодия» | Беседа Акция памяти Познавательный урок Урок-презентация |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Лицей №165 имени 65-летия «ГАЗ»
Ассамблея Наук и Искусств
«Чем выше культура, тем выше ценится труд»
(Вильгельм Рошер)
«Labor omnia vincit imrobus – все побеждает упорный труд»
Макробий, римский учёный 5 века н.э.
Проект
В гостях у старины глубокой
- Фольклорное театрализованное представление
- Мастер-класс по изготовлению куклы-оберега
Авторы проекта:
Баринова Ю.М.,
учитель начальных классов
Егорочкина Н.П.,
воспитатель
Базовый класс: 2 «В»
Кабинет: 1.12
Нижний Новгород
2014
Педагогическое обоснование проекта
«Чем дальше в будущее входим,
Тем больше прошлым дорожим,
И в старом красоту находим,
Хоть новому принадлежим…»
В. Шефнер
Войдя в третье тысячелетие, общество соприкоснулось с ситуацией, когда духовно-нравственные начала в воспитании человека оказались потесненными урбанистическими «идеалами»: потребительством, развлекательностью, «информационным накопительством». В таком случае страдают прежде всего дети, теряя связь с семьей, природой, истоками своей культуры.
И здесь неоценимое значение приобретает овладение народным наследием, естественным образом приобщающее ребенка к основам культуры.
Приобщение детей к народной культуре обеспечивает связь поколений, способствует всестороннему гармоничному развитию личности, решает задачи умственного, физического, нравственного, эстетического, трудового, семейного воспитания. Необходимо знакомить детей с образцами национальной культуры своего народа.
Трудно построить будущее без знания исторических корней и опоры на опыт предшествующих поколений.
Фольклор русского народа – важная часть его национальной духовной культуры. Фольклор занимает особое место среди других видов искусства. По сути, это синтетическое искусство, соединяющее в себе словесное и музыкальное, театральное и художественное искусство. Фольклор отличается не только идейной глубиной, но и высокими художественными качествами.
Мы хотим создать условия для развития познавательного интереса учащихся к культурному наследию русского народа…..через знакомство с разными фольклорными жанрами устного народного творчества: танцы, песни, игры, загадки, заклички, пословицы, поговорки.
Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции.
В связи с этим нами был разработан проект на тему «В гостях у старины глубокой».
Значимость проекта мы видим в том, что данное мероприятие позволит учащимся ……вступить в фольклорный мир, составить первое впечатление о его законах и явлениях, обычаях, обрядах и праздниках, получить незабываемые яркие впечатления.
При проведении мероприятия мы использовали такую форму работы, как театрализованное представление, которое способствует эмоциональному развитию учащихся и более глубокому представлению культуры русского народа. Также эта форма деятельности наиболее понятна и интересна учащимся 2 класса.
Цель проекта:
создать условия для формирования познавательного интереса к культурному наследию русского народа через знакомство с малыми фольклорными жанрами устного народного творчества
Ход мероприятия
Теоретическая часть Ассамблеи
- Вот приглядываюсь я: живут сейчас люди как-то рывками, с натугою.
Проснулись утречком – надо бы солнышку, утру порадоваться, порадоваться, что на свете живешь.
А народ вперед бежит, как на горушку в один дых взбирается.
Забежал наверх, а это и не горушка вовсе, а так, маленький пригорочек.
И опять – бегом. Так всю жизнь и не живет, а дыхом замирает.
Раньше – то жизнь спокойнее текла, надежнее как-то.
Оттого народ был рассудительнее и желаннее…
Тысячи лет природные календари служили нашим бабушкам и дедам, помогая им в срок возделывать землю, собирать урожай. Годовое колесо несло в себе особый смысл, который заключался в вечном перерождении и обновлении всего живого. Год был поделен на двенадцать частей, и каждому месяцу соответствовал особый знак.
Певучее название месяцев года отражает те изменения в природе, которые наиболее характерны для каждого из четырех времен года.
Январь — Стужень
Февраль — Лютень
Март — Березень
Апрель — Кветень
Май — Травень
Июнь — Червень
Июль — Липень
Август — Серпень
Сентябрь — Вересень
Октябрь — Жёлтень
Ноябрь — Листопад
Декабрь — Грудень
Но календарь важен не только буднями, его всегда украшают веселые праздники.
- Распахнитесь ворота народной памяти,
Закрутись, завертись год – колесо –
Вслед за солнышком, за частым дождиком,
За снегами сыпучими, за ветрами могучими:
Покажись нам жизнь народная,
Труда полная и праздников,
Дел серьезных и игр веселых.
Обычаев и мечтаний,
Песен и преданий!
- Весна – начало лета.
Праздник «Троица»
Праздник «Иван Купала»
- Закрутилось, покатилось колесо,
За жатвою, за косьбою
Яхонтовое лето прошло.
Полевые работы завершены –
В закромах запасы припасены!
Осень с урожаем в гости приглашает.
Праздник «Осенины»
Праздник «Покров»
- Пролетели недели, налетели метели…
Зима со была гнезда сымается,
К нам на двор собирается,
Прядет декабрь белую пряжу,
На хвойных иголках кружева развешивает,
Поля убирает чисто - начисто,
Бело – набело – к Святкам,
К Рождеству Христову!
Праздник «Новый год»
Праздник «Рождество»
Праздник «Крещение»
- Закружись, солнцеворот!
Солнце – на лето, зима – на мороз!
Январь – году начало, зиме – середина!
А февраль – последние холода, масляна борода.
Разгулялись город, села,
Загуляли стар и млад:
Всем зима родная гостья,
Каждый масленице рад!
Мы ее провожаем, Весну – красную встречаем!
Праздник «Масленица»
Праздник «Пасха»
Народные гулянья — исторически распространенная и широко практикуемая традиция отмечания праздников на Руси и в России. Представляет собой массовое празднество под открытым небом, сопровождавшимися играми, хороводами, песнями, плясками, ряжением, игрой на гармошках, сопелках и дуделках, зажиганием костров.
В городах и на сельских ярмарках во время народных гуляний шла торговля сластями, фруктами, мороженым, различными напитками.
В XVIII–XIX веках устраивалось до тридцати народных гуляний в год.
Гулянья проходили на деревенской улице, на площади или за околицей деревни. Каждая девушка и каждый парень, достигшие брачного возраста, обязательно принимали участие во всех деревенских праздниках и молодёжных развлечениях.
Неотъемлемой частью гуляний были различные подвижные игры, в которых принимали участие как сами гуляющие, так и зрители. Важным элементом гуляний являлись хороводы, было огромное количество песен, приговоров, танцев, масок, драматических сценок, народных костюмов и своеобразного реквизита.
Традиции русского народа — это бесценный опыт неисчислимых поколений наших предков. Воспитывая в нас тот самый «загадочный русский дух», традиции преподносят нам обычаи, вечно родные всем русским людям. И сколько бы эпох не миновало, русские люди всегда возвращаются к родным традициям и праздникам.
Русский народ отличается богатой культурой, множественными обычаями и красочным фольклором. Национальная культура, как память, выделяет русский народ из других, позволяет ощутить неподдельную связь между временами и поколениями, дает возможность получить жизненную опору и духовную поддержку.
И несем мы богатство русского фольклора Святой и Вечной Руси людям, детям нашим, чтоб не прерывалась нить, связывающая прошлое и настоящее, настоящее и будущее!
«Чем дальше в будущее входим,
Тем больше прошлым дорожим,
И в старом красоту находим,
Хоть новому принадлежим…»
Мы сегодня отправимся в удивительный мир русской народной культуры.
Театрализованное представление
Закличка:
Ой вы, гой еси, добры молодцы!
Ой вы, гой еси, красны девицы!
Родители уважаемые,
Бабушки и дедушки почитаемые!
Люди званные да желанные!
Отворяйте ворота дубовые,
Заходите к нам на широкий двор –
Дорогими гостями будете!
Девушки занимаются рукоделием: ткут, прядут, вышивают, занимаются гончарным делом. При этом напевают песню «_____________»
К ним подбегают подружки.
- Девушки-подруженьки. Какой сегодня чудесный день! Пойдемте скорее с нами. Гуляния начинаются, народ в деревне собирается.
- Вдоль по улице девицы идут.
Вдоль по улице молодушки идут.
Сарафаны-то нарядные,
А сапожки-то сафьяновые.
Девушки встают в круг, исполняют танец «Хоровод».
- Где же наши хлопцы, где же красны молодцы?
Мальчики и девочки встают друг напротив друга, хором задают вопросы.
Мальчики: - Девочки-беляночки,
Где вы набелилися?
Девочки: - Мы вчера коров доили – молоком умылися.
- Мальчики, вы мальчики,
Что так испугалися?
Мальчики: - Мы вчера в лесок ходили,
Чуть не заплуталися.
Мальчики и девочки встают парами. Играют в игру «Ручеек» под музыку.
Мальчики: Мы ребята удалые,
Мы ребята озорные,
Голосом пляшем ,
Ногами поем,
В общем прекрасно живем.
Ну-ка сядем у ворот
Да потешим народ.
Мы расскажем в лицах веселые небылицы.
Мальчики исполняют частушки.
- Вы послушайте, девчата, чепуху мы будем петь,
На дубу коза пасется, в бане парится медведь.
Здорово, здорово у ворот Егорова , а у наших у ворот все идет наоборот.
2. Рано утром вечером поздно на рассвете
Баба ехала пешком в ситцевой карете.
3. А наш дедушка Иван посадил кота в карман.
Котик плачет и рыдает,
Громко дедушку ругает.
4. На заборе чепуха жарила варенье,
куры съели петуха в одно воскресенье.
5. Черти вилами поели из баранины уху,
Не пора ли нам, ребята, ох, закончить чепуху?
Далее мальчики и девочки рассаживаются на скамейки.
Девочки: Спасибо, мальчики, рассмешили нас. Да! Не всяк песню споет, зато всяк пословицу скажет. Кто правильно пословицу произнесет, тот сувенир приобретет.
А сейчас поиграем в игру «Фант» .Нужно вытащить задание, по данным 2 словам отгадать всю пословицу.
Дружба-служба (Дружба дружбой, а служба службой)
Лает-кусает (На смелого собака лает, а трусливого кусает)
Руки-скуки ( Не сиди сложа руки, так не будет скуки)
Труд-лень ( Труд человека кормит , а лень портит)
Язык-Киев (Язык до Киева доведет)
Тише-дальше ( Тише едешь-дальше будешь)
Тепло-добро ( При солнышке тепло, при матери добро )
Не стыдно- стыдно ( Не стыдно не знать, стыдно не учиться).
Выходят ряженые (Петрушка 1 и Петрушка 2)
Приветственные слова???????
Петрушка 1: Веселись, народ честной!
Представление идет!
Сценка «Филя и Уля»
Уля: Здравствуй, Филя!
Филя: Здравствуй, Уля!
Уля: Что, мать гостинчика прислала?
Филя: Мать прислала лепешек-оладушек.
Уля: А где же они?
Филя: Я их под лавку положил…
Уля: Экий ты, Филя, чудак!
Филя: А ты бы ,Уля, как?
Уля: Я бы их в печку положила. Ты бы пришел и поел.
Филя: Ладно, Уля, в следующий раз так и сделаю…
(Филя и Уля расходятся под русскую народную мелодию, затем вновь встречаются, здороваются)
Уля: Здравствуй, Филя!
Филя: Здравствуй, Уля!
Уля:Что мать прислала?
Филя: Мать прислала сарафан.
Уля: А где же он?
Филя: Я его в печку положил.
Уля: Экий ты, Филя, чудак!
Филя: А ты бы ,Уля, как?
Уля: Я бы его в шкаф повесила.
Филя: Ладно, Уля, в следующий раз так и сделаю…
(Филя и Уля снова расходятся под русскую народную мелодию, пританцовывая, затем вновь встречаются)
Уля: Здравствуй, Филя!
Филя: Здравствуй, Уля!
Уля:Что мать прислала?
Филя: Мать прислала барана.
Уля: А где же он?
Филя: Я его в шкаф повесил.
Уля: Экий ты, Филя, чудак!
Филя: А ты бы ,Уля, как?
Уля: Я бы его в хлев завела, водой напоила, сена дала.
Филя: Ладно, Уля, в следующий раз так и сделаю…
(Филя и Уля снова расходятся под русскую народную мелодию, пританцовывая, затем вновь встречаются)
Уля: Здравствуй, Филя!
Филя: Здравствуй, Уля!
Уля:Что мать прислала?
Филя: Мать прислала Настасьюшку.
Уля: А где же она?
Филя: Я ее в хлев завел, водой напоил, сеном угостил.
Уля: Экий ты, Филя, чудак!
Филя: А ты бы ,Уля, как?
Уля: Я бы за стол посадила, чаем угостила.
Филя: Ладно, Уля, в следующий раз так и сделаю…
(Филя и Уля снова расходятся под русскую народную мелодию, пританцовывая, затем вновь встречаются)
Уля: Здравствуй, Филя!
Филя: Здравствуй, Уля!
Уля:Что мать прислала?
Филя: Мать прислала свинью.
Уля: А где же она?
Филя: Я ее за стол посадил, чаем угостил.
Уля: Экий ты, Филя! Филя-простофиля!
(Свободная пляска Фили и Ули)
Петрушка 1: А сейчас настала пора загадки загадывать.
1. Наша толстая Федора наедается нескоро,
А зато, когда сыта, от Федоры теплота.
2. Что на сковородку наливают да вчетверо сгибают?
3. Кольцо непростое,кольцо золотое, блестящее, хрустящее,
Всем на загляденье, ну и объеденье!
4. У носатого у Фоки постоянно руки в боки,
Фока воду кипятит, он как зеркало блестит.
5.Мнут и катают, в печи закаляют,
А потом за столом нарезают ножом.
6.Из горячего колодца через нос водица льется.
Петрушка 2 : Эх, милые гости, языком молоть не дрова колоть,
Спина не заболит.
А не спеть ли нам песню?
Хоровая песня.
Петрушка 1: - Ой, пока вы тут песни пели, выросла чудо-ромашка. Это цветок не простой, это ромашка-скороговорка. Нужно сорвать лепесток и прочитать скороговорку.
Петрушка 2:- Ребята, кто из вас скороговорки
Повторить сумеет звонко?
Мальчики: - Что ж, говори свою скороговорку.
Нам ее повторить, что комара словить.
Петрушка 1: - Ну, слушайте, запоминайте,
Да складно, быстро повторяйте:
- Три тараторки тараторили на горке.
- Сачок зацепился за сучок.
- Кукушка кукушонку купила капюшон, как в капюшоне он смешон.
- Осип охрип, Архип осип.
Дети соревнуются в правильном и быстром произнесении скороговорок.
Петрушка 1 : ????? Слова о том, что ярмарка приехала
Петрушка 2. Заиграй - ка балалайка
Балалайка три струны
Подпевайте не зевайте
Выходите плясуны.
Танец «Ярмарка»
Кто матрешку создал, я не знаю,
Но известно мне, что сотни лет
Вместе с Ванькой- Встанькой, как живая,
Покоряет кукла белый свет.
Где он краски брал, искусный мастер,
В нивах шумных, сказочном лесу?
Создал образ неуемной страсти,
Истинную русскую красу.
На щеках навел зари румянец,
Неба синь плеснул в ее глаза,
И, пустив в неповторимый танец.
Он, должно быть, весело сказал:
- Ну иди гуляй теперь по свету.
Весели себе честной народ.
И матрешка через всю планету
До сих пор уверенно идет.
Наша русская матрешка
Не стареет сотню лет.
В красоте, в таланте русском,
Весь находится секрет.
Танец « Матрешки»
Фарфоровые чайники,
Подсвечники, часы,
Животные и птицы
Невиданной красы.
Деревня в Подмосковье
Прославилась теперь.
Известна всем в народе.
Ее название- Гжель
Гордятся в Гжели жители
Небесной синевой,
Не встретите на свете
Вы красоты такой.
Голубизну небесную,
Что сердцу так мила,
Кисть мастера на чашку
Легко перенесла
Танец «Гжель»
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей!
В ней нету цвету дымного,
Что серости серей.
В ней что-то есть от радуги.
От капельки росы,
В ней что- то есть от радости,
Гремящей, как басы
Я куплю себе свистульку,
Буду трели выводить,
Мастеров из славной Дымки
Никогда нам не забыть.
Танец «Дымка»
Золотая Хохлома,
Ей не налюбуются
В каждом доме, в каждом доме
Хохлома красуется.
Простые по форме,
А радуют взор.
Богат и наряден,
Чудесный узор.
По золоту фона
Затейливой змейкой
Орнамент здесь вьется,
Попробуй, сумей-ка.
А где - то Кудрины
По черному полю
Мерцают, как звезды
В небесном раздолье.
Танец «Хохлома»
Танец «Каруселька»
Играми да плясками сыт не будешь. Славится русский народ
Гостеприимством да угощением!
Не красна изба углами, а красна пирогами!
Чай горячий на столе, пышки и варенье!
Приглашаем вас отведать наше угощенье!
Ведещие: А для почётных гостей
Много разных сластей
Хлеб да соль подаём
Каравай свой несём
(вручаем каравай)
Ведещие: Ешьте, гости дорогие,
Угощайтеся, Не стесняйтеся!
Петрушка 1: Всем спасибо за вниманье!
За задор, веселье, смех!
Петрушка 2: Вот настал момент прощанья
Будет краткой наша речь.
Говорим мы до свиданья
До счастливых новых встреч!
Ученик:
Заглянули в старину мы,
Будто дождь омыл сердца,
Только не допели струны
Нашу песню до конца.
Ученик:
Всех не спеть нам славных песен,
Добрых слов всех не сказать.
Край весёлый наш чудесный,
Как и вся Россия-мать.
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей №165 имени 65-летия «ГАЗ»
Ассамблея Наук и Искусств
Тема: «О великих людях и их идеях»
«Если я видел дальше других, то потому что стоял на плечах гигантов»
И. Ньютон
«Наша жизнь – путешествие, идеи - путеводители»
В. Гюго
Проект
«Дружить – поистине искусство…»
(по страницам любимых детских книг)
- социальное проектирование
Авторы проекта:
Баринова Ю.М.,
учитель начальных классов
Бодякшина С.В.,
воспитатель
Базовый класс: 3 «В»
Кабинет: 1.12
Нижний Новгород
2015
Педагогическое обоснование проекта
«Без истинной дружбы жизнь – ничто»
Цицерон
Дружба во все времена была одной из важнейших человеческих ценностей. Впервые ценность дружбы была описана еще в Древней Греции Аристотелем. Дружба по Аристотелю – величайшая социальная и личностная ценность, самое необходимое для жизни.
Школьная дружба – замечательное испытание юной души на искренность, честность, верность, самоотверженность, терпимость, то есть на самые важные для хорошего человека качества.
Младший школьник – это человек, активно овладевающий навыками общения. В этот период происходит интенсивное установление дружеских контактов. Приобретение навыков социального взаимодействия с группой сверстников и умение заводить друзей являются одной из важных задач развития на этом возрастном этапе.
У младших школьников еще очень мало опыта общения со своими сверстниками. И поэтому на помощь может прийти творчество великих детских классиков.
В жизни великих людей царил культ дружбы. Они пронесли его через всю свою судьбу, подарив нам лучшие страницы своих творений и научив ценить дружбу как одно из самых светлых и значимых чувств для человека. Писатели рассказывают, что друг – это тот человек, который не предаст, не причинит боль, придет на помощь в беде, поддержит и в горе, и в радости. «Без друзей, - утверждает Лев Толстой, - жизнь неполноценна, лишена радости».
Мы хотим создать условия для формирования у учащихся представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности через знакомство с творчеством великих детских писателей.
В связи с этим нами был разработан проект на тему «Дружить – поистине искусство…».
Значимость проекта мы видим в том, что данное мероприятие позволит учащимся осознать, что дружба – это великая ценность в жизни каждого человека, позволит научиться разбираться, где истинная дружба, где ложная, заставит задуматься о своих качествах и поступках.
При проведении мероприятия мы использовали такую форму работы, как социальное проектирование, которое способствует более глубокому представлению о дружбе. Также эта форма деятельности наиболее понятна и интересна учащимся 3 класса.
Цель проекта:
создать условия для формирования у учащихся представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности через знакомство с творчеством великих детских писателей.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап:
- разработка учащимися, родителями и педагогами общей программы действий;
- сбор рабочих материалов по теме.
Исполнительный этап:
- проведение классных часов по данной теме:
- Кто такой настоящий друг?
- Умею ли я дружить?
- Дружба – это…
- В дружбе наша сила!
- чтение произведений детских писателей о дружбе;
- создание сборника творческих работ учащихся «Давайте дружбой дорожить!»;
- изготовление брошюры.
Рефлексивно – оценочный этап:
- оценка проекта в рамках Ассамблеи Наук и Искусств;
- оценка социальной значимости проекта будущими участниками реализации проекта.
Ход мероприятия
Ведущий :Вопросы учащимся:
- Что для вас сейчас значит дружба? (ответы детей).
- Можно ли такую дружбу назвать настоящей? Почему?
- Как вы думаете, нужно ли учиться дружить? Для чего?
Дружба во все времена была одной из важнейших человеческих ценностей.
Школьная дружба – замечательное испытание юной души на искренность, честность, верность, самоотверженность, терпимость, то есть на самые важные для хорошего человека качества.
Но у вас, ребята, еще очень мало опыта общения со своими сверстниками. Очень часто вам бывает сложно установить дружеские отношения, возникают конфликты, ссоры, обиды. И поэтому на помощь может прийти творчество великих детских классиков, ведь «книги – реки, наполняющие Вселенную мудростью».
В жизни великих людей царил культ дружбы. Они пронесли его через всю свою судьбу, подарив нам лучшие страницы своих творений и научив ценить дружбу как одно из самых светлых и значимых чувств для человека. Писатели рассказывают, что друг – это тот человек, который не предаст, не причинит боль, придет на помощь в беде, поддержит и в горе, и в радости. На страницах их произведений мы встречаем таких же как и вы девочек и мальчиков, которые учатся дружить. В их жизни происходят и радости, и огорчения, они ссорятся и мирятся, выручают друг друга из различных ситуаций или, наоборот, предают своих товарищей. Но, в конце концов, признают свои ошибки и стараются их исправить.
- Назовите писателей, которые в своих произведениях рассказывали о дружбе? (А.С. Пушкин, Лев Толстой, Виктор Драгунский, Николай Носов, Ирина Пивоварова, Валерий Медведев, Леонид Пантелеев, Виктор Голявкин, Валентина Осеева, Сергей Михалков, Агния Барто, Борис Заходер и многие другие)
Одним из самых ярких примеров является А.С.Пушкин. Для Пушкина чувство дружбы — это огромная ценность. Тема дружбы проходит через все творчество поэта, от лицейского периода и до конца жизни.
Общительный, умевший понимать и ценить людей, Александр Сергеевич всегда имел много друзей. Дружба для поэта всегда была той силой, которая объединяет людей в крепкий союз на всю жизнь. Чувство товарищества, преданность друзьям, братским узам - все эти качества воспитал в Пушкине Царскосельский лицей, ведь именно там он обрел верных, искренних и настоящих друзей.
А.С.Пушкин (Макаренкова Д.)
И я слыхал, что Божий свет
Единой дружбою прекрасен,
Что без неё отрады нет,
Что жизни б путь нам был ужасен,
Когда б не тихой дружбы свет.
В своих произведениях Пушкин писал, что друзья должны уметь прощать ошибки. Он говорил, что когда возникают на душе осадки от обид друзей, лучше некоторое время не видеться, иначе люди могут наговорить своим близким то, за что потом могут расплачиваться на протяжении всей жизни.
Пушкин очень тщательно относился к выбору друзей. Больше всего Пушкин не любил, когда люди называют себя друзьями, но при возникновении первой же ссоры начинают обсуждать своих друзей за их спиной. Он ценил людей, которые могут высказать правду своим друзьям сугубо в их компании. А вне компании могут говорить о них только хорошее.
Сценка «Пушкин и его друзья» (Цеханович Л., Замский К., Белякова К./// Аксенов А., Разживин Г.)
Друзья вошли в маленькую комнату, в которой лежал их больной товарищ. Он уже поправлялся, но врач велел ему провести в постели еще денек-другой.
- Рассаживайтесь! – сказал хозяин комнаты.
- Пушкин, - спросил полный, неповоротливый мальчик, - ты сочинил новые стихи?
- Да, Виленька! – ответил хозяин комнаты.
- Ну, прочти! Прочти же! – воскликнул гость.
В руках у Пушкина появилась тетрадка. Он перелистал ее и, найдя то, что искал, громко прочел заглавие.
… Друзья мои, прекрасен наш союз!
С первых же слов друзья поняли, что сейчас они услышат стихи, в которых будет говориться о них. Так оно и оказалось. Пушкин читал стихи о своих товарищах, а они не сводили с него глаз.
Он как душа неразделим и вечен —
Неколебим, свободен и беспечен
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Ясно было, что стихотворение, посвященное товарищам, не обойдется без упоминания о Виленьке. Все ждали, что же скажет Пушкин о злополучном поэте. Всегда есть среди школьников один, над которым посмеиваются. Хоть и любят, но все равно посмеиваются. Вдруг Вильгельм увидел, что Пушкин смотрит на него. Он понял, что сейчас прозвучат строчки, которые относятся прямо к нему. Он весь превратился в слух.
Вильгельм, прочти свои стихи,
Чтоб мне заснуть скорее!
Но услышать ему помешали остальные слушатели. Они разразились таким громким хохотом, что он даже поднял руки к ушам.
Все бросились тормошить Виленьку. Ему повторяли то, что прочёл Пушкин. Но тут автор обидных слов, вскочив с постели, побежал к другу.
- Что я должен сделать, чтобы ты простил меня? – воскликнул он. – Ну, говори! Что же ты молчишь? О, как же я себя презираю! Что я должен сделать?
Глаза Пушкина горели. Маленькими руками он комкал рубашку на своей широкой груди. Видно было, что он готов на все.
- Что я должен сделать? Ну, говори!
- Я тебя прощу, если ты…
- Ну?
- Если ты…
- Ну, говори!
- Если ты еще раз прочтешь это дивное стихотворение! Ах, Пушкин, Пушкин…
Вильгельм обнял друга.
- Ах, Пушкин! – повторял он. Ведь я знаю, что ты добрый друг. А если судишь меня строго, то ведь это потому, что только ты можешь сказать всю правду прямо в лицо. Ты – настоящий друг!
Ведущий: Комментарий:
- Как вы считаете, почему Пушкин был так обеспокоен сложившейся ситуацией и был готов для Вильгельма в эту минуту сделать все? (Пушкин произнес обидные слова, которые могли оскорбить друга, после слов Пушкина все засмеялись над Виленькой, а это очень неприятно)
- Пушкин сумел вовремя понять свою ошибку?
- Как вы считаете, это хорошее качество друга?
- Что в свою очередь сделал Виленька6 затаил злобу или простил друга? Как вы думаете почему?
Вывод: только настоящий друг может сказать правду в глаза, указать на твои недостатки, чтобы ты мог исправить свои ошибки, недруг же промолчит.
Умение простить, не держать зла на друга – один из важнейших законов настоящей дружбы.
Как говорили великие философы: Кто мне скажет правду обо мне, если не друг, а слышать о себе правду от другого - необходимо. /В.Г. Белинский/
***
Ведущий: А сейчас давайте послушаем еще одну историю про двух товарищей.
Басня «Два товарища» Л.Н.Толстой(Буракова А.)
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего – он упал наземь и притворился мертвым.
Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, в отошел.
Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется: «Ну что, – говорит, – медведь тебе на ухо говорил?» «А он сказал мне, что – плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».
Ведущий:Комментарий:
- Какой поговоркой вы бы закончили эту басню? (Не даром говорят: «Друг познается в беде»).
- Действительно, настоящий друг всегда поможет, не струсит, не бросит. Пусть твоему товарищу не в силах исправить какую-то ситуацию, но даже от того, что он рядом, что ему небезразлична твоя беда, становится легче и спокойнее.
***
Ведущий: Давайте посмотрим, какая история приключилась с девочками подружками в сценке по рассказу В. Осеевой «До первого дождя»
Сценка по рассказу "До первого дождя” В. Осеева(Быкова А., Гончарова О., Корнилова А.)
Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – За Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.
- Сними свой плащ, мы накроемся вместе, - крикнула на бегу Таня.
- Я не могу, я промокну! – нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша. В школе учительница сказала: - Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?
- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.
- Так вы могли бы укрыться одним плащом, сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя! Обе девочки густо покраснели: Маша – за себя, а Таня – за Машу.
Ведущий: Комментарий:
- Как вы понимаете фразу учительницы: «Видно, ваша дружба до первого дождя!» (При первой трудности девочка отвернулась от подруги, не пришла ей на помощь)
- Перекликается ли эта история с басней Л. Толстого «Два товарища»?
***
Ведущий: Говорят, что друг познается в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества, как бескорыстие, доброта, отзывчивость. Такого друга, который был у Павлика в рассказе С. Косова «Терешка», наверное, хотел бы иметь каждый.
Сценка по рассказу «Терешка» С. Косов (Лещева Ю. – автор, Разживин Г., Симутис М.)
Заболел у Терешки друг его, Павлик. Все ребята на экскурсиях бывали, за ягодами ходили, грибные места присматривали, а Павлик - никуда. Только и ходу ему, если мать сведет в больницу. Тощий он стал, бледный. Пришел раз Терешка из лесу, ягод ему принес.
- Эх, Павлик, одну поляну знаю! Клубники, земляники столько...
Павлик улыбается. Понимает, что Терешка подзадоривает его, чтобы в лес пойти.
- Не дойду я, - говорит Павлик.
- Может быть, дойдешь как-нибудь! Посмотрел бы ты, какая поляна!.. Лето пройдет, а ты и ягод не поешь вдоволь. Пойдем. И гербарий нам составлять надо.
Лицо у Павлика делается печальным:
- Нет, не дойду.
Терешка обводит комнату глазами. Лежит Павлик один. На столике у изголовья стоит желтый пузырек с наклейкой. Рядом чашка с молоком. Тишина. У Терешки начинает щекотать в носу: жалко друга. Он вскакивает и со всех ног бросается домой.
Дома Терешка забирается на чердак, копается среди хлама, гремит.
- Куда она запропастилась? - ворчит он.
Наконец находит то, что искал. Это маленькая деревянная тележка- ползунок...
На другой день Терешка появился у дома Павлика. К тележке он привязал толстую веревку и обмотал ее тряпками, чтобы не резало плечо.
- Павлик, выходи! Поедем за ягодами! - закричал он под окном.
Павлик вышел к нему.
- И-и-го-го! - заржал Терешка, как лошадь. Стал по передку тележки бить пяткой, скрести землю ногой, будто копытом. - И-и-го-го!
- Конь какой! - засмеялся Павлик.
- Куда ты его потащишь? Он больной! - закричала мать Павлика.
- Тетя Маша, я его на дачу, в лес повезу!
Ведущий: Комментарий:
- Какой урок дружбы вы извлекли для себя, посмотрев эти сценки?
***
Ведущий: Однажды французский известный драматург Жан-Батист Мольер сказал: «Кто всякому друг, того я другом не считаю».
- Как вы понимаете это высказывание?
- Давайте посмотрим, как это бывает.
Сценка "Друзья” (Аксенов А., Воробьев А., Макаренкова Д.// Кулик Р., Алейников М., Пальцев Н.)
Однажды Саша принес в школу электронную игру "Футбол”. К нему тут же подбежал Максим и закричал: "Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!”.
- Давай! – согласился Саша. Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.
- Я – Сашин друг! – гордо сказал он.
– Я буду с ним играть. На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.
- Я – твой друг! – опять произнес он.
– Будем вместе играть. Но тут подошел Саша.
- И меня примите. - Нет, не примем, - сказал Максим.
- Почему? – удивился Саша.
– Ты же мой друг, сам вчера говорил.
- То вчера, - объяснил Максим.
– Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!
Ведущий: Комментарий:
- Прав был Мольер? Умеет ли мальчик Максим дружить?
- В чем заключалась его дружба?
- Еще такую дружбу называют дружба на час, дружба ради какой-то цели.
***
Ведущий: Недавно я увидела объявление «Срочно требуется друг». Мне стало интересно, кто же так ищет друга. Необычный способ, правда?!
Стихотворение-сценка «Требуется друг»А. Барто(Горбунова Д.)
Все живут, не тужат, а со мной не дружат.
Банту Кати расписной, красные колготки
И характер кроткий. Я шепчу: «Дружи со мной,
Мы же одногодки. Мы как две сестрички.
Мы как две голубки из одной скорлупки».
Я шепчу: «Но ты учти - ты во всем должна идти
Другу на уступки».
Предлагаю Ильиной: «Ты дружи со мной одной!»
Есть разряд у Ильиной, и спортивный свитер,
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной, стану знаменита!
Все пятерки до одной у Светловой Нади.
Я прошу: «А ты со мной подружись хоть на день!
Мы с тобой поладим:
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать».
А девчонки на дыбы! Говорят: «Молчала бы!»
Не вставать же на колени, уговаривать подруг...
Напишу я объявленье: «Срочно требуется друг!»
Ведущий: Комментарий:
- Почему же героиня стихотворения А. Барто пришлось писать объявление?
- Почему девочка не могла найти себе друга?
- А вы хотели бы иметь такого друга?
***
Ведущий: Вот и герой стихотворения С. Михалкова «Друг напомнил мне вчера…» тоже решил разорвать дружеские отношения с товарищем, который оказывал помощь исключительно с корыстной целью и постоянно напоминал своему другу, как много добра он сделал для него.
Стихотворение-сценка «Друг напомнил мне вчера…» А. Барто(Алейников М.)
Друг напомнил мне вчера,
Сколько сделал мне добра:
Карандаш дал мне однажды
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете чуть не в каждой
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок,
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка –
Откусить мне дал когда-то,
А теперь поставил в счет.
Не влечет меня, ребята,
Больше к другу, не влечет!
***
Ведущий: Помогать друзьям во всем нужно от души, без умысла, просто так, как сказал герой рассказа В. Осеевой «просто так»
Сценка по рассказу «Просто так» В. Осеева (Пальцев Н., Кулик Р.)
Костя сделал скворечник и позвал Вову:
– Посмотри, какой птичий домик я сделал.
Вова присел на корточки.
– Ой, какой! Совсем настоящий! С крылечком! Знаешь что, Костя, – робко сказал он, – сделай и мне такой! А я тебе за это планер сделаю.
– Ладно, – согласился Костя. – Только давай не за то и не за это, а просто так: ты мне сделаешь планер, а я тебе скворечник.
Ведущий: Комментарий:
- Какую очень важную мысль хотели донести до нас авторы этих замечательных произведений? (мысль о бескорыстной дружбе)
- Правильно, настоящая дружба всегда бескорыстна. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-то хорошее сделал, не по тому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком, потому, что тебе близки его интересы, взгляды, внутренний мир.
- Признайтесь, кто-то из вас узнал себя в этих сценках? Я надеюсь, что вы извлекли для себя важный урок.
***
Ведущий: Мы снова с вами возвращаемся на страницы рассказов В. Осеевой. Как вы думаете, бывают синие листья? Оказывается, бывают. Давайте посмотрим, какая история произошла с героями этого рассказа.
Сценка по рассказу «Синие листья» В. Осеева (Шалаева А., Рогова И., Колесова Н.)
У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:
- Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:
- Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:
- Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
- Мама-то позволила, а брата я не спросила.
- Ну что ж, спроси ещё у брата, - говорит Лена. Приходит Катя на другой день.
- Ну что, позволил брат? - спрашивает Лена.
- Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
- Я осторожненько, - говорит Лена.
- Смотри, - говорит Катя, - не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.
- Мне, - говорит Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.
- Это много, - говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала. Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:
- Ну, что ж ты? Бери!
- Не надо, - отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:
- Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
- Карандаша зелёного нет.
- А почему же ты у своей подружки не взяла? Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:
- Я ей давала, а она не берёт. Посмотрел учитель на обеих:
- Надо так давать, чтобы можно было взять.
Ведущий: Комментарий:
- Случалась ли с вами такая ситуация? Как вы себя при этом чувствовали?
- Учительница сказала: «Надо так давать, чтобы можно было взять». Что она имела ввиду?
- Если ты настоящий друг, то для своего друга ничего не жалко.
***
Ведущий: Бывают в жизни такие ситуации, когда приходится переезжать на другое место жительства, переходить в другую школу. Для тебя все кажется новым, неизвестным. Конечно, человек старается познакомиться с окружающим его людьми, найти себе новых друзей. Как важно не ошибиться в людях и найти себе по-настоящему верного друга.
Сценка по рассказу "Так или не так?” В.Осеева(Симутис М.., Быкова А., Гончарова О.)
Переехала Нюра на новую квартиру в другой район города. Жаль ей было расставаться со своими друзьями. В новой школе Нюра никого не знала. Поэтому на уроках она ни к кому не обращалась и к ней никто. Всё присматривалась к учительнице, к школьникам, к классу. На перемене стояла в коридоре около окна одна, не играла, не ходила ни с кем. Как-то на большой перемене подошла к ней одноклассница Галя и спрашивает:
- Ты еще ни с кем не дружишь?
- Нет, - ответила Нюра.
- И я ни с кем не дружу, - вздохнула Галя.
– Плохие у нас в классе девочки: Ленка – задавака, Вера – хитруля, Надя – врунья, а Ира – задира. Почти всех девочек перебрала Галя – все оказались плохими. Только про себя ничего не сказала.
- Просто не знаю, с кем ты можешь подружиться у нас?!
- Не волнуйся, - ответила Нюра.
– С кем я подружусь, я еще не знаю. Зато знаю, с кем мне не надо дружить.
Ведущий :Комментарий:
- Как любим мы порой обсуждать окружающих нас людей. Мы замечаем все: их недостатки, промахи, неудачи. Только вот часто за собой не замечаем ничего. Как вы считаете, Нюра поняла, что за человек Галя?
- Как важно распознать человека не только по его поступкам, но и по его словам. Умение разбираться в людях – одно из достоинств человека.
***
Ведущий: Бывает, что между лучшими друзьями возникают разногласия и даже драки, которые приводят к ссоре и обидам. В этом случае нежно попытаться остановить ссору прежде, нежели она разгорелась.
Стихотворение-сценка «Мы друзья» Б. Заходер (Абдель-Гани А., Иванов И., Наумова Я.)
С виду мы не очень схожи:
Петька толстый, я худой,
Не похожи мы, а всё же
Нас не разольёшь водой!
Дело в том, что он и я-
Закадычные друзья!
Всё мы делаем вдвоём:
Даже вместе…отстаём!
Дружба дружбою, однако,
И у нас случилась драка…
Дрались честно,
Как положено друзьям:
Я как стукну!
Я как тресну!
Он как даст»
А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели.
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду-
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим – что за чудо?
С нас ручьём бежит вода!
Это Борькина сестра
Облили нас из ведра!
А она ещё смеётся:
- Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя!
Ведущий : Комментарий:
- Как вы считаете, эта история придуманная или Б. Заходер взял ее из жизни?
- Очень часто ссоры и драки возникают, как говорят, «на пустом месте». Все ваши разногласия можно решить мирным путем, но у вас не всегда это получается. Чтобы не возникало конфликтных ситуаций, которые приводят к дракам, нужно уметь слушать друга, уметь договариваться, уступать.
***
Ведущий: Как хорошо, когда между друзьями царит взаимопонимание, поддержка и выручка, без которых, на мой взгляд, невозможна настоящая дружба. Что же может произойти, если всего этого не будет? Давайте послушаем басню И.А. Крылова «Лебедь, Щука и Рак».
Басня «Лебедь, Щука и Рак» И.А.Крылов (Леонова А.)
Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука.
Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвётся в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав — судить не нам;
Да только воз и ныне там.
Ведущий: Комментарий:
- Какую идею хотел донести до вас великий баснописец И.А. Крылов?
- В дружбе важно сочетание единых духом и в стремлениях людей, а если нет в товарищах согласья, то, как бы они не лезли из кожи вон, никто из них не будет прав иль виноват – дело спориться не будет.
***
Ведущий: Друг – это замечательно. А когда у вас еще есть общие интересы и увлечения, то это еще лучше. Вам никогда не будет скучно, у вас всегда найдется тема для разговора или какое-нибудь необычное интересное занятие, как у мальчиков из стихотворения С. Михалкова «Мы с приятелем».
Стихотворение-сценка «Мы с приятелем»С. Михалков (Брычев В., Краснов А.)
Мы с приятелем вдвоем
Замечательно живем!
Мы такие с ним друзья –
Куда он,
Туда и я!
Мы имеем по карманам:
Две резинки,
Два крючка,
Две больших стеклянных пробки,
Двух жуков в одной коробке.
Два тяжелых пятачка.
Мы живем в одной квартире,
Все соседи знают нас.
Только мне звонить - четыре,
А ему - двенадцать раз.
И живут в квартире с нами
Два ужа
И два ежа,
Целый день поют над нами
Два приятеля-чижа.
И про наших двух ужей,
Двух ежей
И двух чижей
Знают в нашем новом доме
Все двенадцать этажей.
***
Ведущий: Как хорошо, когда у тебя есть настоящий друг. С ним всегда весело, интересно играть, гулять, узнавать что-то новое, делиться впечатлениями. Даже просто ничего не делать весело. Вот как об этом написал С.Я. Маршак в своем стихотворении «Друзья товарищи».
Стихотворение-сценка «Друзья-товарищи» С. Я. Маршак (Ваганова Д., Наумова Я.)
День стоял весёлый
Раннею весной.
Шли мы после школы —
Я да ты со мной.
Куртки нараспашку,
Шапки набекрень, —
Шли куда попало
В первый тёплый день.
Шли куда попало —
Просто наугад,
Прямо и направо,
А потом назад.
А потом обратно,
А потом кругом,
А потом вприпрыжку,
А потом бегом.
Весело бродили
Я да ты со мной,
Весело вернулись
К вечеру домой.
Весело расстались —
Что нам унывать?
Весело друг с другом
Встретимся опять!
Ведущий: Действительно, какие интересные и поучительные истории нам рассказали великие детские писатели. Может быть, кто-то из вас в героях, которых мы только что увидели, узнал себя и посмотрел на себя со стороны. А ведь это так важно. Рассказы о дружбе заставляют вас задуматься о себе, о своих поступках, о своем отношении к товарищам, помогают понять, что же такое настоящая дружба. Я надеюсь, что вы извлекли для себя очень важные уроки дружбы и запомните их на всю жизнь.
В старших классах вы продолжите знакомство с произведениями великих писателей, в которых тема дружбы будет являться одной из главных. Вы узнаете о новых гранях дружбы и продолжите учиться искусству дружить.
О дружбе говорили во все времена. Недаром наш народ создал множество пословиц про дружбу. Какие пословицы вы знаете?
Старый друг лучше новых двух.
Дружбу помни, а зло забывай.
Один за всех и все за одного.
Друг познается в беде.
Нет друга – ищи, а нашел – береги.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Дерево живёт корнями, а человек друзьями.
Дружба – как стекло: разобьёшь – не сложишь.
Дружбой дорожи, забывать её не спеши.
(Можно привлечь к обсуждению родителей).
Ведущий:Ребята, мы рассмотрели так много разных ситуаций, которые могу произойти с нами в жизни. И в каждой из них мы говорили о дружбе, друзьях и дружеских отношениях. Какое прекрасное слово «дружба»!
Ребята, а как вы думаете, кто же такой настоящий друг, кого можно назвать преданным, верным другом? Давайте, попробуем определить качества, которыми должен обладать настоящий друг.(У каждой группы на столе лежит несколько лепестков ромашки). Лепестки этого красивого цветка вы заполните словами, но не просто словами, а напишите на каждом лепестке по одному самому главному, на ваш взгляд, качеству, без которого дружба состояться не может, и затем мы соединим их в одну общую ромашку дружбы.
Работа групп, создание ромашки. (Родители тоже записывают качества настоящего друга)
Всегда готов помочь
Щедрый
Добрый
Честный
Заботливый
Справедливый
Искренний
Бескорыстный
Большое спасибо! И хотелось бы вам пожелать, чтобы у каждого из вас был друг с такими качествами, и чтобы вы в самих себе развивали эти положительные и такие нужные для дружбы качества характера.
Дружба – это испытание. С виду может показаться, что она не требует усилий, заботы и оберегания. На самом же деле она никогда не будет существовать без нашего непосредственного участия, ведь относиться к другому даже лучше, чем к себе самому – это великое дело. Именно по этой причине можно смело сказать, что у дружбы есть свои особые законы, как бы странно, слишком громко или наивно это ни звучало. Эти жизненные принципы являются условиями для существования дружеских отношений. И их должен соблюдать каждый, кто хочет, чтобы у него был друг или друзья, и кто сам считает себя настоящим другом.
Мы с Вами сейчас будем создавать правила дружбы, так необходимые для общения людей. Работа в группах.
(Дети предлагают законы дружбы)
Законы о дружбе.
1. Прежде всего старайся быть хорошим товарищем сам.
2. Сочувствуй товарищу в его беде и горе, умей жить его радостями.
3. Помогай товарищу, выручай его из беды.
4. Первым приходи на помощь.
5. Если хочешь иметь друзей, сам будь дружелюбным.
6. Оставь ссору прежде, нежели разгорелась она.
7. Храни доверенные тебе тайны.
8. Критикуй наедине, а хвали публично.
9. Не поучай, не будь занудой.
10. Уважай свободу и внутренний мир друга.
Ведущий:Вы согласны с этими законами? (ответы детей)
Принимаем? (Да.)
Эти законы я оставляю вам (закрепить на доску распечатанные законы дружбы на большом формате) и надеюсь, что теперь вы будете более внимательно относиться друг к другу, будете стараться выполнять законы дружбы.
(Разживин Г.)
От сердца к сердцу вьется нить –
Она прочнее лишь с годами,
Ее ни сжечь, ни разрубить,
Ни взвесить точными весами.
Мы бережно ее храним,
Порой слегка приукрашаем
Воображением своим,
Но держим и не отпускаем.
И стоит имя лишь назвать,
Она тотчас же отзовется,
Чтоб тотчас снова поддержать,
Ведь нить та Дружбою зовется.
Танец «Дружба»
Ведущий: А теперь пришло время выбрать нам с вами эмблему дружбы…
Презентация сборника творческих работ.
Ведущий:Итогом нашей сегодняшней работы стал сборник ваших творческих работ «Давайте дружбой дорожить!», в котором представлены ваши сочинения и рисунки о дружбе. Вам была предоставлена возможность попробовать себя в качестве автора литературного произведения, создавая чудо в собственной речи. Я надеюсь, что наша книга поможет вам еще глубже понять, что же такое настоящая дружба.
Всем учащимся вручается в подарок книга «Давайте дружбой дорожить!»
Песня «Милый друг»
Также ходили по разным дорогам
С тобою свела нас судьба
Теперь идем вместе
Благодарим Бога, что дорога одна
Нам музыка сердца руки скрепила
И не дает нам упасть
И только с тобою вместе мы сила
С которою можно летать
Припев:
Милый друг с тобой я всегда
Когда вокруг холодная зима
Когда звучит весенняя капель
И вместе мы раскрасим этот день
Мы смотрим на небо
И звезды считаем
Их столько же сколько сердец
Живет на земле
И каждый мечтает
Что найдет наконец
Доброе сердце, что будет рядом
Биться с твоим в унисон
Глаза, что заплачут с тобою от боли
И счастья зажгутся огнем.
Припев 3 раза
Милый друг с тобой я всегда
Когда вокруг холодная зима
Когда звучит весенняя капель
И вместе мы раскрасим этот день
Ведущий: Дорогие ребята, дружбу нужно строить, как дом, из кирпичиков добра и понимания. Спрячьте обиды поглубже, научитесь прощать, научитесь не огорчаться по пустякам и не спорить по мелочам. Попробуйте принимать своего друга, если он настоящий друг, таким, каков он есть, - со всеми его странностями и мелкими недостатками. Тогда ваша дружба будет действительно крепкой и настоящей.
От всей души желаю вам встретить на своем пути настоящих друзей и пронести светлое чувство дружбы через всю жизнь. Счастлив человек, кто имеет преданного друга.
Награждение родителей благодарственными письмами.
Предварительный просмотр:
Тема проекта: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать».
Форма: путешествие в книжное царство.
Педагогическое обоснование.
Великий поэт А.С. Пушкин сказал: «Чтение – вот лучшее учение». И действительно, род человеческий бесконечно многим обязан тому университету, имя которому – Книга. В этом университете приобретаем мы необходимые знания и получаем уроки нравственности, духовности, без которых оскудели бы разумом и очерствели бы сердцем.
На наш взгляд, книга – это небольшой инструмент, приводящий в действие нашу способность мыслить; это двигатель мысли, помогающий бороться с нашей умственной леностью, и еще чаще с нашей умственной бедностью, заставляющий нас мыслить вместе с автором.
К сожалению, интерес к книге у школьников утрачивается. Сегодня ее заменяют компьютеры, мобильные телефоны. Но без книги невозможно полноценное развитие личности ребенка.
Мы хотим создать условия для развития познавательного интереса учащихся к книге через знакомство и изучение детской литературы.
В связи с этим нами был разработан проект на тему «Люди перестают мыслить, когда перестают читать».
Значимость проекта мы видим в том, что данное мероприятие позволит учащимся расширить литературный кругозор и развить «чувство художественного слова», литературного вкуса. Осознать, что книга учит мыслить и рассуждать.
Результатом работы станет создание диска, в который войдут биографии детских писателей и список самых интересных произведений, который можно будет использовать на уроках литературного чтения в начальной школе.
При проведении мероприятия мы использовали такую форму работы, как игра – путешествие. На наш взгляд, эта форма деятельности наиболее понятна и интересна учащимся 2 класса.
Цель проекта:
формирование познавательного интереса к книге как к культурному наследию и источнику познания через исследование исторических эпох детской литературы.
Сценарий мероприятия.
Ведущий: Великий философ Д. Дидро сказал: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». И действительно, род человеческий бесконечно многим обязан тому университету, имя которому – Книга. В этом университете приобретаем мы необходимые знания и получаем уроки нравственности, духовности, без которых оскудели бы разумом и очерствели бы сердцем.
Книга – это небольшой инструмент, приводящий в действие нашу способность мыслить; это двигатель мысли, помогающий бороться с нашей умственной леностью, и еще чаще с нашей умственной бедностью, заставляющий нас мыслить вместе с автором.
Давайте узнаем, как появилась Книга.
Книга существует гораздо дольше, чем книгопечатание. На протяжении долгих веков она меняла свою форму в зависимости от уровня общественного развития, а также от доступных эпохе материалов и техники. Книга первобытных людей сохранилась в виде НАСКАЛЬНЫХ РИСУНКОВ, по которым мы можем прочесть о жизни первых людей.
Из глубины веков дошли до нас книги, написанные тростниковыми палочками на ГЛИНЯНЫЕ ПЛИТКИ, которые потом обжигали в печах.
Немного позже книги делали из ПАПИРУСА. Листы склеивали, и получалась книга в виде длинного свитка. Такие книги мало походили на книги, которые мы привыкли видеть. Такой, какой мы ее знаем, книга стала после того, как в древнем городе Пергаме научились выделывать из кожи животных особый материал – ПЕРГАМЕНТ. Лист пергамента сгибали пополам, и получались четыре страницы. Несколько таких тетрадей сшивались, и получалась книга, на листах которой можно было писать и рисовать.
Много лет спустя пергамент заменили более дешевым материалом – БУМАГОЙ, но книгу по-прежнему сшивали из отдельных тетрадей и одевали в твердый переплет или в мягкую обложку. Так делают и по сей день.
Месяцы, а то и годы уходили на то, чтобы написать или переписать какую-нибудь толстую книгу да еще украсить ее рисунками. Не удивительно, что рукописные книги стоили очень дорого. Вдобавок некоторые из них одевали в дорогую кожу, парчу, а иногда и в серебро. Нередко владельцы таких книг приковывали их цепями к полкам, чтобы не украли. Было это, правда, очень давно, более пятисот лет назад.
В то время большинство книг были церковные, и появление в немецком городе МАЙНЦЕ еще одной такой книги никого бы особенно не удивило, если бы не одно обстоятельство. Книгу эту никто не переписывал, ее отпечатали на ДЕРЕВЯННОМ СТАНКЕ. С помощью печатного станка можно было быстро размножить книгу в сотнях и даже тысячах экземпляров.
Люди сразу же оценили новое изобретение. В разных городах одна за другой стали открываться мастерские, а потом и целые фабрики по изготовлению книг – ТИПОГРАФИИ.
Открылась типография и в Москве. Создателем первой печатной книги на Руси был ИВАН ФЕДОРОВ. Это была книга «Апостол».
Изобретение книгопечатания открыло мир духовных богатств широкому кругу людей и тем самым дало новый толчок развитию науки, техники, общественной мысли. Книга связывает поколения, соединяет прошлое, настоящее и будущее.
У каждой книги своя судьба, своя долгота века. Есть книжки – однодневки, и есть книги, которые переходят от поколения к поколению.
Мы сегодня с вами совершим путешествие в книжное царство и перелистаем страницы любимых произведений. Начнем мы с истоков создания литературы и продолжим путь до наших дней.
А поможет нам в этом наша волшебная книга и сказочная карта.
(Открываем волшебную книгу. Обращаем внимание на сказочную карту).
Устное народное творчество
- Начнем наше путешествие с устного народного творчества. Что вы знаете об устном народном творчестве? (мудрость, народное знание, народная мудрость, создавалось народом, передавалось из уст в уста, от одного поколения к другому).
- Что мы относим к устному народному творчеству? (пестушки, потешки, заклички, приговорки, считалки, скороговорки, пословицы, поговорки, загадки, сказки)
Отгадайте загадки:
Страну чудес откроем мы
И встретимся с героями
В строчках
На листочках,
Где станции на точка (книга)
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко,
И работе круглый год
Он сердечко отдает.
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит и рисует.
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом (карандаш)
В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу (дневник)
Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья (пятерка)
- Какие пословицы о книге вы знаете?
Книга – мост в мир знаний.
Книга подобна воде – дорогу пробьет везде.
С книгой поведешься – ума наберешься.
В книге ищи не буквы, а мысли.
Золото добывают из земли, а знания – из книг.
Книга для ума, что теплый дождик для всходов.
Будешь книги читать – будешь все знать.
Книга – ключ к знанию.
(Можно привлечь к беседе родителей).
- Какие вы знаете русские народные сказки? («Лиса и волк», «Лиса и журавль», «Теремок», «Царевна-лягушка», «Сивка-бурка» и др.)
Древнерусская литература (конец X века - начало XVII века)
Продолжаем наше путешествие и переносимся в X век. Литература X - XVI веков называется древнерусской.
Возникновение русской литературы относится к концу X века. Темы касались русской истории, борьбы с внешними врагами и поработителями.
Летописи XI века не сохранились. Первый памятник, дошедший до нас, - «Повесть временных лет» (начало XII века).
Во второй половине XV – начале XVI веков появляются повести, создается самый замечательный памятник хождений – «Хождение за три моря» - Афанасия Никитина.
Семнадцатым веком завершается древнерусская литература.
XVIII век
Михаил Васильевич Ломоносов (1711 – 1765)
Выдающейся личностью XVIII века был Михаил Васильевич Ломоносов.
Ломоносов был великим ученым. Круг научных открытий ученого необычайно широк: химия и физика, навигация и мореплавание, астрономия, история, право, филология. Нет, пожалуй, такой области знания, куда бы не проник светлый ум Ломоносова. Горячий патриот России, Ломоносов выступал за рассвет русской науки. По его инициативе был открыт в 1755 году Московский университет. Целью жизни Ломоносова до самого последнего дня было «утверждение наук в отечестве», которое он считал залогом процветания своей родины.
Первая половина XIX века
XIX век подарил нам великих писателей и поэтов. Давайте заглянем в нашу волшебную книгу.
(Открываем волшебную книгу)
Иван Андреевич Крылов (1769 – 1844)
За время своей жизни Иван Андреевич Крылов был журналистом, издателем, автором прозаических и драматических произведений, однако в большей степени стал известен как баснописец. Крыловым было написано около 200 басен.
Давайте посмотрим одну из них.
Инсценировка басни «Квартет» (родители)
Автор: Проказница – Мартышка,
Осел, Козел да косолапый Мишка
Затеяли сыграть Квартет.
Достали нот, баса, альта, две
Скрипки и сели на лужок под липки –
Пленять своим искусством свет.
Ударили в смычки, дерут, а толку нет.
Мартышка: Стой, братцы, стой!
Автор: Кричит Мартышка.
Мартышка: - Погодите! Как музыке идти?
Ведь вы не так сидите.
Ты с басом, Мишенька, садись
Против альта, я, прима, сяду против вторы;
Тогда пойдет уж музыка не та:
У нас запляшут лес и горы!
Автор: Расселись, начали квартет»
Он все-таки на лад нейдет.
Осел: Постойте ж, я сыскал секрет, -
Мы, верно, уж поладим,
Коль рядом сядем.
Автор: Послушались Осла: уселись чинно
В ряд; а все-таки Квартет нейдет на лад.
Вот пуще прежнего пошли у них
Разборы и споры, кому и как сидеть.
Случилось Соловью на шум их прилететь.
Тут с просьбой все к нему, чтоб их решить сомненье:
Козел: Пожалуй, возьми на час терпенье,
Чтобы квартет в порядок наш привесть;
Мишка: И ноты есть у нас, и инструменты есть;
Скажи лишь, как нам сесть?
Соловей: Чтоб музыкантом быть,
Так надобно уменье и уши ваших понежней,
Автор: Им отвечает Соловей.
Соловей: А вы, друзья, как ни садитесь,
Все в музыканты не годитесь.
Ведущий: - Я думаю, вы узнали эту басню.
«Ни один из поэтов не сумел сделать свою мысль так ощутительной и выражаться так доступно всем, как Крылов. Поэт и мудрец слились в нем воедино» Н.В. Гоголь.
- Какие еще басни Крылова вы знаете?
- Чем интересны басни? (в каждой басне есть мораль, под масками животных Крылов «спрятал» людские пороки)
Произведения Крылова заставляют размышлять, воспитывают самостоятельность суждений, помогают увидеть недостатки и пороки как свои собственные, так и окружающих людей и помогают бороться с ними.
Другим великим поэтом этого времени был Александр Сергеевич Пушкин.
(Перелистываем страницу книги).
Александр Сергеевич Пушкин (1799 – 1837)
Ведущий: В старой Московской церкви Богоявления 8 июня 1799 года дьячок вывел гусиным пером: «У майора Сергея Львовича Пушкина родился сын Александр. Крещен июня 8 дня…».
В Москве прошло детство поэта. Будущий поэт рано познакомился с русской и французской литературой: в доме его отца была большая библиотека.
Сергей Львович, отец поэта, был прекрасным актером, играл в домашних спектаклях, мастерски читал пьесы. Известным поэтом своего времени был дядя, Василий Львович. Стихи писали его старшая сестра Ольга, младший брат Лев.
Благотворное влияние оказали на юного Пушкина бабушка и няня Арина Родионовна, которые познакомили его с устным народным творчеством.
Вспомним пушкинские сказки…
Инсценировка сказок Пушкина (отрывки)
Выходит Пушкин.
Пушкин: - У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит…
1. Как подумаешь - откуда
В этой сказке столько чуда?
В ней зверушка есть ручная,
А затейница какая!
Ель в лесу, под елью белка.
Белка песенки поет
И орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра – чистый изумруд;
Вот что чудом – то зовут.
2. В свете есть иное диво,
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге
33 богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые.
Все равны, как на подбор
С ними дядька Черномор.
Это диво, так уж диво,
Можно молвить справедливо!
3. За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама – то величава,
Выступает будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.
Молвить можно справедливо,
Это диво, так уж диво!
4. Жил старик со своею старухой
У самого синего моря.
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Старик: Я сегодня поймал было рыбку,
Золотую рыбку, не простую;
По-нашему говорила рыбка,
Домой в море синее просилась,
Дорогою ценою откупалась:
Откупалась чем только пожелаю.
Не посмел я взять с нее выкуп;
Так пустил ее в синее море.
Старуха: Дурачина ты, простофиля!
Не умел ты взять выкупа с рыбки!
Хоть бы взял ты с нее корыто,
Наше-то совсем раскололось.
5. Вот осьмой уж день проходит,
Войско в горы царь выводит
И промеж высоких гор
Видит шелковый шатер.
Вдруг шатер распахнулся…
И девица, шамаханская царица,
Вся сияя, как заря,
Тихо встретила царя.
Ведущий: Давайте вспомним, из каких сказок взяты эти отрывки? («Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотой рыбке», «Золотой петушок»)
- Какие сказки Пушкина вы знаете еще? («Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка и мертвой царевне и семи богатырях»).
Произведения Пушкина указали детской литературе новый путь и повлияли на последующее ее развитие.
В это же время создают свои великолепные произведения такие писатели, как П.П. Ершов – сказка «Конек-Горбунок», Василий Андреевич Жуковский – сказка «Спящая царевна», которые стали также любимы детьми.
Вторая половина XIX века
Во второй половине XIX века жил и работал Лев Николаевич Толстой.
(Перелистываем страницу книги).
Лев Николаевич Толстой (1828 – 1910 )
Ведущий: Лев Николаевич Толстой был удивительным человеком. Его творчество неразрывно связано с любовью к русскому народу. Важным делом служения народу были его педагогическая деятельность в Ясной Поляне и создание учебных книг для народных школ России.
Осенью 1859 года писатель Лев Николаевич Толстой открыл в
принадлежавшей ему Ясной Поляне школу для крестьянских детей. Он
объявил, что школа бесплатная и что телесных наказаний (розог) в ней
не будет.
Сперва крестьяне пожимали плечами: где ж это видано, чтоб бесплатно
учить, и будет ли прок, если не посечь озорного, да ленивого. Но
вскоре все увидели, что школа в Ясной Поляне не похожа ни на какую
другую – ни на убогие училища, ни на тягостные, с зубрёжкой,
ругательствами и побоями уроки грамоты у сельского попа, дьячка или
отставного солдата.
В Толстовской школе ребята учились читать, писать, считать, были у
них занятия по русской истории, естествознанию, по рисованию и
пению. Но главное – школа не отпугивала ребят от учения, они
чувствовали себя в ней свободно и весело.
В классе ученики рассаживались, кто, где хотел: на лавках, на
столах, на подоконнике, на полу. Каждый спрашивал учителя обо всём,
о чём ни пожелает, разговаривал с ним. Уроки превращались в общую беседу, а
часто в игру.
На переменах и после занятий Толстой рассказывал ребятам что-нибудь
интересное, показывал им гимнастические упражнения, боролся с ними,
играл в городки, бегал на перегонки, зимой катался на санках с гор,
летом ходил на речку или в лес, водил хороводы.
В то время книг для детей было мало, и вот известный всему миру
писатель пишет для детей “Азбуку”.
Давайте и мы заглянем в школу Толстого.
Инсценировка отрывка из рассказа «Филипок»
Автор: Филипок пошел в школу. В сенцах снял шапку и отворил дверь. Школа вся была полна ребят. Все кричали свое, и учитель в красном шарфе ходил посередине.
Учитель: Ты что? Да ты кто? Или ты немой?
(Филипок ухватился за шапку и ничего не говорил).
Учитель: Ну, так иди домой, коли говорить не хочешь.
(Филипок посмотрел на учителя и заплакал. Тогда учителю жалко его стало. Он погладил его по голове и спросил).
Учитель: Ребята, кто знает этого мальчика?
Ученик: Это Филиппок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришел в школу.
Учитель: Ну, садись на лавку возле брата, а я твою мать попрошу, чтоб пускала тебя в школу. Ну-ка, сложи свое имя.
Филипок: Хве-и – хви, ле-и-ли, не-ок – пок.
(Все засмеялись).
Учитель: Молодец! Кто же тебя учил читать?
Филипок: Костюшка! Я бедовый, я сразу все понял. Я страсть какой ловкий!
Учитель: Ты погоди хвалиться, а поучись.
Автор: С тех пор Филипок стал ходить с ребятами в школу.
Ведущий: Толстой создал большое количество рассказов, сказок, басен и былин для детей.
- Какие рассказы Толстого вы знаете? («Косточка». «Пожарные собаки», «Лев и собачка», «Котенок», «Филипок» и др.).
Произведения Толстого воспитывают трудолюбие, честность, смелость, доброту.
Толстой – национальная гордость русского народа. Можно сказать больше: он гордость всего человечества, потому что влияние его гения выходит далеко за пределы России. Человечеству Толстой дорог как гениальный писатель, неустанно искавший великую правду жизни.
Наше путешествие продолжается, и мы попадаем с вами в XX век.
XX век
(Перелистываем страницу книги).
Самуил Яковлевич Маршак (1887 – 1964)
Ведущий: Одним из великих писателей XX века был С.Я. Маршак – детский поэт и переводчик. Жизнь писателя была сложной, но очень интересной. Он работал и корреспондентом в петербургских газетах, и занимался переводом английских произведений. Во время войны вел большую работу по эвакуации детей беженцев и на детских площадках города. Также работал в детской колонии на берегу Онежского озера. Одновременно Маршак возглавлял Краснодарский театр для детей.
Маршак создает целый ряд произведений для детей: «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке», «Веселые чижи», «Цирк», «Почта», « Вот какой рассеянный», «Усатый-полосатый», «Теремок», «Кошкин дом» и многие другие.
Во время ВОВ Маршак мало писал для детей, он больше работал корреспондентом. В годы войны маленький москвич Игорь Горбунов писал Маршаку: «Дорогой дядя Маршак! Почему Вы не пишете стихов для ребят, а только для больших? Я очень люблю Ваши стихи». Поэт сразу же ответил мальчику: «В этом очень красивом письме я обнаружил обращенный ко мне упрек. Упрек жестокий – в измене… Я по-прежнему верен детям и очень думаю о них. Думать о детях – это значит думать о будущем».
В 1943 году, в грозные дни борьбы с фашизмом, поэт написал сказку «Двенадцать месяцев».
Инсценировка отрывка из пьесы-сказки «Двенадцать месяцев»
Королева: Терпеть не могу писать. Все пальцы в чернилах.
Профессор: Вы совершенно правы, ваше величество. Это неприятное занятие, но прошу вас начертать четыре строчки.
Королева: Ладно уж, диктуйте.
Профессор: Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит!
Королева: Я напишу только «Травка зеленеет» (пишет). Трав-ка зе-не-ле-ет. Ах, какое же это скучное занятие. Профессор! Расскажите что-нибудь интересное, что-нибудь новогоднее…
Профессор: Ваш покорный слуга. Год, ваше величество, состоит из 12 месяцев: январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
Королева: Подумать только! Сколько их много!
Профессор: Месяцы идут один за другим и никогда не бывало, чтобы февраль наступил раньше января, а сентябрь – раньше августа.
Королева: Хочу апрель!
Профессор: Это невозможно!
Королева: Я издам закон и поставлю большую печать, и наступит апрель!
Профессор: Боюсь, это не поможет»
Королева: Хочу апрель, хочу подснежники, хочу, хочу, хочу…! Садитесь, пишите указ…
Входят глашатаи (звуки фанфар).
1 глашатай: На праздник новогодний
Издали мы приказ:
Пускай цветут сегодня
Подснежники у нас!
2 глашатай: В лесу цветет подснежник,
А не метель метет
И тот из вас мятежник,
Кто скажет: «Не цветет!»
1 глашатай: Ручьи бегут в долину,
Зиме пришел конец.
Подснежников корзину
Несите во дворец!
2 глашатай: Нарвите до рассвета
Подснежников простых.
И вам дадут за это
Корзину золотых!
В это же время создают свои произведения для детей Корней Иванович Чуковский, Агния Львовна Барто, Сергей Владимирович Михалков.
(Перелистываем страницу книги).
Корней Иванович Чуковский (1882 – 1969)
Агния Львовна Барто (1906 - )
Сергей Владимирович Михалков (1913 – 2009)
Ведущий: К.И. Чуковский – автор большого числа стихотворных сказок для детей, перевертышей, песенок, загадок. Ему удалось возродить в советской детской литературе наиболее любимые детьми жанры устного народного творчества.
С самого детства вам всем знакомы произведения Чуковского: «Мойдодыр», «Тараканище», «Муха-Цокотуха», «Телефон», «Федорино горе», «Путаница», «Краденое Солнце» и многие другие.
Произведения С.В. Михалкова также знакомы нам с детства. Кто не знает любимца дядю Степу из трилогии «Дядя Степа» или стихотворения «А что у вас?» и многих других произведений?
Помогите мне вспомнить строки стихотворений Агнии Барто:
Идет бычок, качается,…
Вздыхает на ходу:
- Ох, доска кончается.
Сейчас я упаду!
Я люблю свою лошадку,…
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Наша Таня громко плачет…
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
Эти стихи нам всем знакомы с детства. Давайте послушаем еще одно замечательное стихотворение Агнии Барто.
Инсценировка стихотворения Агнии Барто «Мы с Тамарой»
Тамара: Целый день трезвонит Таня:
Таня: Мы заведуем бинтами.
Мы с Тамарой ходим парой,
Санитары мы с Тамарой.
Если что-нибудь случится,
Приходите к нам лечиться.
Мы умеем класть компресс:
Мы с Тамарой - Красный Крест:
Можем сделать
Вам припарки,
Дать целебную траву!
Мы с Тамарой
Санитарки, я недаром вас зову.
Тамара: Санитарам не везет
Есть и марля, есть и йод,
Не хватает пустяков –
Нет ни ран, ни синяков…
Наконец нашлась работа
И для Красного Креста.
Наконец ушибся кто-то.
Санитары, на места!
Почему у Тани вдруг
На лице такой испуг?
Почему у Тани вдруг
Вата валится из рук?
Таня: Ой, у Вовочки порез!..
Тамара: И, увидев крови капли
Разревелся Красный Крест.
Таня: Вот, ребята, йод и вата,
Вот и марля, и бинты.
Только я не виновата,
Забинтуй, Тамара, ты.
Тамара: Целый день трезвонит Таня:
Таня: Мы заведуем бинтами.
Мы с Тамарой ходим парой,
Санитары мы с Тамарой.
Можем сделать
Вам припарки,
Дать целебную траву!
Мы с Тамарой санитарки:
Тамара лечит,
Я - реву…
Конечно же, всем вам знаком Незнайка из Солнечного города. Кто автор этого произведения?
(Перелистываем страницу книги).
Николай Николаевич Носов (1908 – 1976)
Ведущий: Н.Н. Носов – удивительный писатель для детей. Все его произведения остросюжетные, динамичные, насыщенные неожиданными комическими ситуациями. Герои – фантазеры, непоседливые и неуемные выдумщики, которым часто достается за их затеи.
- Какие произведения Н. Носова вы читали? («Мишкина каша», «Огородники», «Огурцы», «Клякса», «Федина задача» и другие).
Неизменной любовью ребят пользуются сказки Носова: «Бобик в гостях у Барбоса», «Приключения Незнайки», который путешествовал в Солнечном городе и на луне вместе со своими друзьями-коротышками.
Ой, посмотрите, кто это?
Инсценировка главы «Как Незнайка сочинял стихи»
Цветик: Я – поэт, зовусь я Цветик.
От меня вам всем приветик.
Незнайка: Слушай, цветик, научи меня сочинять стихи. Я хочу быть поэтом.
Цветик: А ты сможешь? У тебя способности есть?
Незнайка: Конечно, есть. Я очень способный!
Цветик: Ты знаешь, что такое рифма?
Незнайка: Нет, не знаю.
Цветик: Рифма – это когда два слова оканчиваются одинаково, например, утка – шутка, коржик – моржик. Понял?
Незнайка: Понял. Палка – галка, печка – свечка, книжка – шишка. Неужели так просто?
Цветик: Конечно, просто. Главное – это способности иметь.
Незнайка: Знайка, Знайка, стой!
Знайка: Ну что тебе?
Незнайка: Я про тебя стихи сочинил:
Знайка шел гулять на речку,
Перепрыгнул через овечку.
Знайка: Что! Это когда я через овечку прыгал? Ты что? Будешь про меня всякую неправду сочинять?
Подошел Торопыжка.
Незнайка: - Я и про Торопыжку сочинил:
Торопыжка был голодный,
Поглотил утюг холодный.
Торопыжка: Братцы! Что он сочинил? Никакого утюга я не глотал! Какой утюг! Это все выдумки, неправда! Разве можно утюг проглотить?!
Незнайка: Да не кричите вы! Это я для рифмы сказал. Вот я еще про Пилюлькина сочинил.
Пилюлькин: Братцы! Надо прекратить это издевательство! Неужели мы будем слушать, как Незнайка тут врет про всех нас? Мы не хотим больше слушать! Это не стихи, а дразнилки.
Незнайка: Ну ладно, ладно, братцы, не буду, только вы на меня не сердитесь.
Пилюлькин: С тех пор Незнайка решил больше не сочинять стихов.
XX век – был веком, подарившим нам таких писателей, как Антон Павлович Чехов, Виталий Бианки, Константин Паустовский, Валентина Осеева, Евгений Пермяк, Виктор Драгунский, Валерий Медведев, Аркадий Гайдар, Максим Горький и многих, многих других. Их произведения войдут в века и будут любимы и читаемы многими поколениями.
Вот мы с вами и добрались до нашего XXI века.
(Перелистываем страницу книги).
Конец XX века – начало XXI века
Эдуард Успенский (1937 г.р.)
Ведущий: Эдуард Успенский - современный детский писатель, который до сих пор радует нас удивительными приключениями дяди Федора, Шарика и Матроскина. Наверно, нет ни одного ребенка, да и взрослого человека, который был бы не знаком с деревней Простоквашино. Давайте и мы с вами заглянем туда.
Сценка «Письмо родителям»
Сидит дядя Федор и пишет:
- Мои мама и папа! Я живу хорошо. У меня есть свой дом. Он теплый. Мама и папа, я без вас очень скучаю, особенно по вечерам. Но вам я не скажу, где я живу, а то вы меня заберете, а Матроскин и Шарик пропадут.
- Матроскин, иди сюда, письмо допиши, а я гулять пошел. (Уходит)
Матроскин: - Здоровье у меня не очень, то лапы ломит, то хвост отваливается. Жизнь у меня хорошая: и колбаса, и молоко парное. Пей – не хочу. Мне мышей даже видеть не хочется. А днем я люблю на крышу вскарабкаться. И там глаза вытаращу, усы расправлю и загораю как ненормальный.
- Шарик, иди письмо дописывай, а я в подпол за мышами. (Убегает)
Шарик: - А на днях я линять начал. Старая шерсть с меня сыплется, зато новая растет – чистая, шелковистая. Просто каракуль! Дорогие мама и папа, вы меня просто не узнаете. Хвост у меня крючком, уши торчком, нос холодный и лохматость повысилась. Мне теперь можно зимой на снегу спать. Я теперь сам в магазин хожу, И все продавцы меня знают. Кости мне бесплатно дают. Так что вы за меня не переживайте. Я такой здоровый стал, прямо – ух! До свидания. Ваш сын – дядя Шарик.
Шарик в зубах относит письмо на почту почтальону Печкину. Почтальон Печкин приносит письмо родителям дяди Федора.
Папа с мамой читают письмо.
Папа: - Здоровье – то у меня не очень: то лапы ломит, то хвост отваливается. Но сейчас все по-другому: и колбаса есть, и молоко парное. Мне мышей даже видеть не хочется. А днем я люблю на крышу вскарабкаться… глаза вытаращу, усы расправлю и загораю.
Мама слушает и падает в обморок. Папа приносит воды, мама приходит в чувства и продолжает читать.
Мама: - А на днях я линять начал. Старая шерсть с меня сыплется – зато новая растет – чистая, шелковистая. Просто каракуль!
Папа падает в обморок, мама приносит папе воды.
Папа: - Что с нашим ребенком сделалось? И лапы у него ломит, и хвост отваливается…
Мама: - И шерсть у него чистый каракуль. Может, он с ума сошел от свежего воздуха?
Мама и папа читают письмо до конца.
- Дорогие мама и папа, вы меня теперь не узнаете. Хвост у меня крючком, уши торчком, нос холодный и лохматость повысилась…
Мама (обращается к папе): - Что у него повысилось?
Папа (удивленно): - Лохматость.
Мама (устало): - Ладно, читай до конца.
Папа: - Я теперь сам в магазин хожу. И все продавцы меня знают. Кости мне бесплатно дают. Так что вы за меня не переживайте. Я такой здоровый стал, прямо – ух! До свидания. Ваш сын – дядя Шарик.
Мама: - Все, собираемся и едем спасать нашего мальчика! (Уходят).
Ведущий: Какие еще произведения Эдуарда Успенского вы знаете? («Крокодил Гена и его друзья», «Следствия ведут Колобки» и др.)
Ведущий: Книга – это друг, советчик. Это – источник многих добрых мыслей, чувств, знаний. И порой трудно определить, какую книгу и за что любишь больше. В одном возрасте, в одной обстановке – нравится одно; человек взрослеет – меняются его взгляды, представления, обстоятельства жизни – и ему нужны другие книги.
Путешествуя по книжному царству, мы с вами убедились, что Книга - это духовное завещание одного поколения другому. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезли, а книга осталась. Она росла вместе с человечеством, в ней собраны все учения, потрясавшие умы, в ней записана всемирная история. Но в книге не одно прошедшее; она составляет документ, по которому мы идем в настоящее; она – программа будущего.
Судьба книги в век научно-технической революции, в обстановке, которая не без основания именуется «информационным взрывом», волнует писателей и ученых, т.к. значимость книги утрачивается у современного поколения. Проводятся специальные конференции, организуются международные ярмарки и книжные выставки, на которых встречаются издатели, авторы и читатели. Тем самым организаторы стремятся привлечь внимание читателей к книге, к ее значимости в современном обществе.
На наш взгляд, новые технические средства не враги книги, а ее верные союзники и помощники. Роль книги будет расти с каждым новым этапом на пути социального, культурного и научного прогресса.
Ученик: Книга – учитель,
Книга – наставница,
Книга – близкий товарищ и друг,
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
Ведущий: - Книги – источник человеческих знаний, а, следовательно, и источник силы человека! Тот, кто начитан, тот, кто образован, может сделать в жизни неизмеримо больше, чем человек отсталый, малокультурный.
Наше путешествие на этом не заканчивается, мы с вами только в начале пути. Нам предстоит познакомиться еще с очень многими писателями и поэтами и прочитать много интересных произведений.
Предварительный просмотр:
Сценарий праздника «До свидания, 1 класс
Дети входят в класс под музыку. Песня «Раз, два, три»
Нас с детства учили на пальцах считать,
Нас с детства учили задачки решать,
И мы на родителей часто сердились,
Но годы прошли, мы всему научились.
Мы поем сейчас для вас-это раз
Этой песенки слова-это два
От зари и до зари-это три
На природе и в квартире
Раз и два и три четыре
Нам не трудно сосчитать
Раз два три,четыре пять
Нам с детства твердили учись не ленись
Нам с детства учили пойдёт на всю жизнь
Но годы прошли знания нам пригодились
На взрослых напрасно мы видно сердились
Мы поем сейчас для вас-это раз
Этой песенки слова-это два
От зари и до зари-это три
На природе и в квартире
Раз и два и три четыре
Нам не трудно сосчитать
Раз два три,четыре пять
А мы ведь любили по пальцам считать
А мы ведь любили читать и писать
Но взрослым об этом мы не говорили
Какими мы глупыми все-таки были
Мы поем сейчас для вас-это раз
Этой песенки слова-это два
От зари и до зари-это три
На природе и в квартире
Раз и два и три четыре
Нам не трудно сосчитать
Раз два три,четыре пять
Учитель: Почему не на уроке 1 В сейчас?
Почему в парадной форме нынче 1 класс?
Сняли с Букваря обложку, и закладок нет…
Все взволнованы немножко…
В чём же тут секрет?
Ученик: Никаких секретов нет!
И ответ простой-
Первый класс мы отучились!
Здравствуй, класс второй!
Учитель: Здравствуйте, уважаемые гости: папы и мамы, бабушки и дедушки, братья, сестры, все самые близкие. Мы рады, что сегодня вы вместе с нами на нашем празднике. Мы заканчиваем первый класс – самый трудный, самый сложный, но самый интересный.
Учитель: Вспомните, ребята, когда вы ходили в «Школу будущего первоклассника», как вы мечтали учиться в лицее и стать настоящими учениками.
Сценка «Первый раз в первый класс».
Учитель: Три девчушки в первый раз
Собирались в первый класс.
Говорит подружкам Оля:
Ученик: Я хочу учиться в школе –
Всё сложила в ранец я,
Только нету «Букваря».
Есть линейка, клей, тетрадь,
Чтобы буквы в ней писать.
Вот картон и белый ластик,
И оранжевый фломастер.
Есть набор бумаги разной:
Жёлтой, синей, ярко-красной.
Ручка, карандаш, пенал.
Ранец мой тяжёлым стал!
Учитель: И тогда сказала Таня,
Та, что в синем сарафане:
Ученик: Кто сказал, что Таня плачет,
Уронив вдруг в речку мячик?
У меня мяча-то нет,
Мне исполнилось семь лет!
И пойду я в этот раз
В самый лучший первый класс.
Буду в школе я учиться.
И мечтаю я о том,
Чтоб в учёбе отличиться
И, как папа, стать врачом!
Учитель: Молчаливая Ирина
Вдруг, подругам говорит:
Ученица: Я леплю из пластилина,
Изучила алфавит,
Расскажу без напряженья
Вам таблицу умноженья,
Знаю Север, знаю Юг,
Нарисую мелом круг.
Я вас тоже научу.
И скажу вам, не тая:
Я детей учить хочу,
Как и мамочка моя!
Учитель: Три девчушки в первый раз
Собирались в первый класс.
Ученик: Дни за днями пролетели,
Промелькнули, словно сны,
И не более недели
Остается у весны.
Ученик: Значит, пройдена дорога
Под названьем «первый класс».
Вот и лето у порога –
Ждет к себе, торопит нас.
Ученик: Лето нас зовет куда-то –
Прочь от дел и от забот…
Вот и кончился, ребята,
Первый наш учебный год.
Ученик: Он и радостен, и труден
Был для каждого из нас.
Никогда не позабудем
Мы тебя, наш первый класс.
Ученик: Мы сегодня расстаемся –
Но осеннею порой
Снова, снова в класс вернемся –
Но теперь уж во второй.
Прибежим, придем, приедем
В нашу школу – а пока
Вместе праздник наш отметим –
День последнего звонка. …
Ученик: До свиданья первый класс!
Это, кажется, про нас!
Давайте песенку споём
Про лицей, в котором мы живём!
Песня «Школа»
1.Между первым звонком и последним звонком,
Между первой и последнею партой,
Годы детства пролетают легко,
Годы юности встречая с азартом,
Собирая первоклассных друзей,
Необъятных знаний мудрый хранитель,
Провожает своих повзрослевших детей
Терпеливый и любимый учитель!
Припев:
Это школа, это шумный наш дом,
Самый добрый и уютный на свете!
В нашем доме – и твоём, и моём –
Круглый год учебный солнышко светит!
Так живёт родная школа моя,
Занимаясь делом важным и мирным.
Изучаем всё от А и до Я,
И прекрасный открывается мир нам!
2. Много знать, читать, писать и считать,
Прививая вкус гранита науки,
Учит школа и дружить, и мечтать,
В карусели дней нет места для скуки!
И на разных говорить языках,
Побеждать во всём и много трудиться,
Чтоб планету держать, словно глобус в руках,
И сказать: «Ты нами можешь гордиться!»
Припев:
3.В череде уроков и перемен,
На вопросы у доски отвечая,
Ждём каникул, но вот в чём феномен –
На каникулах по школе скучаем.
Годы детства пролетают легко,
Годы юности встречая с азартом,
Между первым звонком и последним звонком,
Между первой и последнею партой!
Припев:
Ученик: Ещё совсем недавно
Пришли мы в первый класс
Ещё совсем недавно
Всё было в первый раз.
Первый раз звенел звонок,
Первый раз шли на урок,
Даже парты, первый раз,
Были странными для нас.
Ученик: Даже просто не крутиться
Приходилось нам учиться.
Это надо же уметь
Столько долго не шуметь
Не дразниться и не злиться,
Не мешать другим учиться,
Не играть, не петь, не кушать,
А учительницу слушать.
Ученик: Мы учились целый год,
Буквари листали…
И сейчас на целый год
Мы умнее стали.
Можем мы в уме считать,
Отнимать и прибавлять.
Буквы тоже знаем,
Пишем и читаем.
Ученик: Научились рисовать,
Вышивать и вырезать,
Одеваться аккуратно…
И само собой понятно,
Что у нас всегда в порядке
Ручки книжки и тетрадки.
А они, как говориться,
Помогают нам учиться.
Ученик: В школе заняты все делом
От звонка и до звонка
Только жаль, что перемена
В школе очень коротка.
Учитель: Но как бы ни была коротка переменка, мы все равно успевали повеселиться, поиграть, посмеяться, ведь вокруг так много друзей.
Презентация «Мои друзья. Переменка»
Учитель: За свой первый учебный год ребята многому научились и очень многое узнали. Каждый день для ребят был важен, потому что каждый день они узнавали что-то новое и интересное. А иногда попадали в смешные ситуации.
Сценка «Ударение»
(Выходит мальчик, болит горло, укутан шарфом)
Мальчик: Так хочется в школу к ребятам. Пора лекарство принимать.
(Берет бутылочку с лекарством, читает, что там написано).
- Три раза в день по одной столовой ложке, после приема пищи.
(Глотает ложку лекарства и начинает пищать, вбегает сестра).
Сестра: Что случилось? Почему ты пищишь?
Мальчик: Да я лекарство принял, а здесь написано… (и читает).
Девочка: Ах, ты, глупышка! Ты неверно прочел: «Три раза в день после приема пищи, а не пищи».
Мальчик: Ой, нам и в школе учительница говорила, что от расстановки ударения может поменяться смысл слова.
Сестра: Запомни, что ударение в словах нужно ставить правильно, чтобы не попадать в подобные ситуации.
Мальчик: Ладно, ладно запомню. Мне еще столько лет учиться…
Учитель: За время обучения в первом классе вы узнали много нового, многому научились.
Сценка родителей «Баба Яга и домовенок Кузя».
Голос из-за угла: «Ой, не могу! Вы только посмотрите на них! Тоже мне ученые!»
Учитель: Ой, кто это? Кто это сказал?
Кузя: Это я Кузя.
Учитель:(задумчиво): Кузя …в нашем классе такого ученика нет. Выходи, покажись нам! (Кузя выходит.)Ты из какого класса, мальчик?
Кузя: Из какого класса? Да вы чё? Я вообще нигде не учусь, не учился и учиться не собираюсь! Зачем мне голову забивать всякой ерундой?
Учитель: Что значит «ерундой»? Да ты у ребят спроси, сколько всего они за год узнали – читать, писать научились!
Кузя: Ну уж, писать! Какая проблема-то – ставь себе закорючки и дело с концом! А читать–то на что? Мне моя бабуся такие сказки рассказывает – ни в какой книжке вашей не прочтёшь!
Учитель: Сказки – это хорошо. Но я уверена, что столько сказок, сколько их в книгах написано, твоя бабуся не знает.
Кузя: Неправда. Давай поспорим, что знает, и я знаю!
Учитель: Давай! Мы с ребятами тебе игру предлагаем «Угадай сказку».Нам пришли телеграммы от сказочных героев. Попробуй догадаться, от кого они.
(Учитель читает телеграммы, Кузя пытается отгадать).
- Шлю привет из замка Людоеда. Если одолею его, то с маркизом Карабасом прибудем на ваш праздник. (“Кот в сапогах” Ш. Перро)
- «… Я не могу приехать на ваш праздник, потому что улетаю с милой ласточкой за синее море, где всегда лето и цветут чудесные цветы. Я уже привязала себя поясом к ее самому большому перышку. И мы летим. Шлю вам привет.
- «Привет! Мне бы, конечно, ничего не стоило к вам прилететь, потому, что я лучший в мире летун! Но я обещал побывать на дне рождения у одного знакомого мальчика. У него, конечно, будет именинный пирог. А я лучший в мире истребитель пирогов. Ну, а к вам я прилечу как-нибудь в другой раз».
Кузя (проиграв): Ладно, ваша взяла! Радуйтесь, что обидели ребёнка. Скажу всё бабусе, она вам ещё покажет! (Обиженный уходит)
(Стук, грохот. В класс влетает Баба Яга).
Баба Яга: Так! Ну-ка, кто тут моего Кузеньку обидел? Ух, какие девочки-лицеисточки. Утю-тю! Какие мальчики-лицезявчики! Видно, у меня сегодня неплохой обед будет: жареные лицеисточки! С кетчупом! М-м-м! Пальчики оближешь! А ну сознавайтесь! Кто обидел Кузю?
Учитель: Во-первых, здравствуйте. Во-вторых, вы нам помешали праздник проводить. А в третьих, никто вашего Кузю не обижал.
Баба Яга: Как не обижал? Ребёнок весь в слезах.
Учитель: И ничего плохого мы о нём не говорили. Просто ваш Кузя игру проиграл. Оказалось, что его бабушка не все сказки на свете знает.
Баба Яга: Конечно не все. А я этого и не утверждала. Но много! Правда вот память меня стала подводить. Я скажу вам, какие сказки я Кузеньке читала. Вот послушайте.
(Б.Я. называет, дети исправляют)
• Желтая кепочка. (Красная Шапочка.)
• Сестрица Наташенька и братец Сашенька. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)
• Гадкий цыпленок. (Гадкий утенок.)
• Стойкий железный солдатик. (Стойкий оловянный солдатик.)
• Сказка о рыбаке и рыбачке. (Сказка о рыбаке и рыбке.)
• Луковый мальчик. (Чиполлино.)
- Зайкина квартира. (Заюшкина избушка)
- Волк и семеро ягнят. (Волк и семеро козлят)
Баба Яга: Ух ты, какие умные. Много сказок знают.
Учитель: Знают много, потому что книжки умные читают, учатся. А ваш Кузя учиться не хочет.
Баба Яга (грустно): Да знаю я! Сколько раз пыталась читать научить, а он всё отлынивает: то голова болит, то живот, то спать хочется, то есть. В общем, беда.
Кузя: Да ладно уж! Зато я такие загадки знаю! Вам ни в жизь не угадать!
ЗАГАДКИ.
- В чем девчонки и мальчишки
Носят в школу ручки, книжки?
Чем спрошу вас, между прочим,
Им удобно драться очень?
Что за ручку можно брать?
Ну конечно же… (портфель)
- В школе это первый друг,
Без нее мы как без рук!
Только стержень поменяй,
И пиши, черти, решай.
Все, что нужно, без затей!
Отвечайте! Это… (ручка)
- В ней обложка и листки.
Пишут в ней ученики
Сочиненья и примеры,
Чертят графики и сферы.
Может, кто-то угадал,
Что описано?... (тетрадь)
- Интересный есть предмет,
На него похожих нет!
Небольшой и деревянный,
В центре грифель яркий вставлен.
Он давно не самозванец,
Потому что это… (карандаш)
- Школьники хранят в нем ручки,
Карандаш и циркуль лучший,
Стержни новые и ластик.
Все здесь сложено на счастье!
Отвечайте по порядку,
Ведь узнали вы… (пенал)
- Из нее ты все узнаешь,
В разных странах побываешь.
В ней вопросы и ответы,
Интересные сюжеты –
Все, что школьник должен знать!
Ну конечно же… (книга, учебник)
- Сантиметры чем измерить
Может в школе ученик?
Трудно в это вам поверить,
Но ответ простой… (линейка)
- В нем увидим мы «пятерки»,
«Двойки», «тройки» и «четверки»,
Есть уроков расписанье
И домашнее заданье.
Он помощник верный ваш.
Что же это?... (дневник)
Баба Яга: А теперь я вам загадаю сказки, а вы попробуйте отгадать.
- Она на балу никогда не была. Чистила, мыла, варила, пряла. Когда же случилось попасть ей на бал, то голову принц от неё потерял. («Золушка» Ш. Перро)
- Толстяк живет на крыше, летает он всех выше, варенье обожает и с Малышом играет. («Карлсон, который живет на крыше» А. Линдгрен)
- Бабушка девочку очень любила, красную шапочку ей подарила. Девочка имя забыла свое. А ну, подскажите, как звали её? («Красная шапочка» Ш. Перро)
- Враг людей и всех зверей – злой разбойник… (Бармалей, К. Чуковский)
- Кто-то пасть свою открыл, кто-то что-то проглотил. Потемнело все вокруг, и какой везде испуг! («Краденое солнце» К. Чуковский)
- Сейчас потолкуем о книжке другой. Тут синее море и берег морской. Старик пойдет к морю и невод забросит, кого-то поймает и что-то попросит. («Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин)
Кузя: Ладно, ваша взяла! Сам вижу, какие они догадливые.
Учитель: Бабушка, Кузя, не сердитесь! Ведь ребята в 1 классе такие умные, красивые и талантливые! Вы только послушайте, какие частушки про школу они вам спеть могут.
«Школьные частушки».
Мальчики: В нашем классе нет девчонок,
Есть одни красавицы.
За косу сильнее дёрну,
Что бы ей понравится.
Девочки: В наше классе все мальчишки
Прямо скажем на подбор,
Что не парень, то красавец,
Что не парень, то орёл.
1. Незаметно год прошёл,
Рады мы по ушки.
И сейчас для вас споём
Школьные частушки.
2. В первый класс со мной учиться
Мама в сентябре пошла.
Чтоб в учёбе отличиться,
Мама много знать должна.
3. Рисовать, лепить и клеить
Срочно мама научись.
Чтоб за всё это «отлично»
Мог всегда я получить.
4. Любим мы решать задачи,
Кто быстрей и кто вперёд,
А задачки-то, какие –
Сам профессор не поймёт.
6. Мама просит, папа просит:
«Принеси отметку пять!»
Вы скажите по секрету,
Где же столько мне их взять?
7. Мать вздыхает , чуть не плача,
Папа стонет у стола.
На дом задана задача
И примеров три столба.
8. Папа строго брови хмурит:
«Да, придется приналечь».
Мать глаза устало щурит:
«Может бабушку привлечь?»
9. Папа пишет сочиненье,
Дед решает уравненье,
Все с уроками сидят –
Вот семейный наш подряд.
Дети: Все науки одолеем,
Всё у нас получится,
Потому что наши мамы
Вместе с нами учатся.
Мы частушки петь кончаем
И сейчас вам обещаем:
Слушать вас всегда, во всём
Утром, вечером и днём.
Баба Яга: Молодцы, ребята!
Кузя: Бабулечка, я решил на следующий год идти в школу. Я тоже хочу быть таким умным и талантливым, как ребята!
Сценка «Мальвина и Буратино»
Учитель: Ребята, к нам еще пришли гости. Это герои одной известной детской книги.
Учитель: С букварем шагает в школу деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовется эта книжка,
Как зовется тот мальчишка?
Учитель: Правильно, это Буратино из сказки «Приключения Буратино». Кто автор сказки?
Учитель: Молодцы, это А. Толстой. Встречайте Буратино и Мальвину.
Мальвина: Здравствуйте, Буратино... Почему Вы не здороваетесь? Ведь Вы уже школьник, закончили 1 класс.
Буратино: Вот именно, закончил! Как мне надоело! Девочек в класс пропускай, со всеми здоровайся, колпак при входе в школу, снимай. Надоело.
Мальвина: Буратино, вы учитесь в такой замечательной школе.
Буратино: Ой-ей-ей! Я бы все в ней переделал. Перемены надо сделать уроками, по 45 минут, а уроки переменами по 10 минут.
Мальвина: Что Вы, Буратино, ведь ребята не будут успевать выполнить задания, они будут хуже учиться.
Буратино: Ха, я бы и здесь кое-что изменил. Учителей надо всех переучить. "2" и "3" исключить! Ставить только "5" и 4". Хорошо ответил – получай 5, не подготовился – что ж не обижайся - 4. Вот и нет отстающих.
Мальвина: Буратино, я так надеялась, что Вы постараетесь стать первым учеником в классе.
Буратино: Я старался. Прибежал в школу самым первым, растолкал всех и первым влетел в класс, занял самую первую парту.
Мальвина: Что Вы, Буратино, так нельзя!
Буратино: … И самого первого меня учительница наказала.
Мальвина: Буратино, нужно срочно заняться Вашим воспитанием. Реши такую задачу...
Мальвина: Теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь. Мы займёмся арифметикой. У вас в кармане два яблока…
Буратино: Врёте, ни одного…
Мальвина: Я говорю, предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок?
Буратино: Два.
Мальвина: Подумайте хорошенько.
Буратино: Два.
Мальвина: Почему?
Буратино: Я же не отдам Некту яблоко, хоть он дерись!
Мальвина: У вас нет никаких способностей к математике. Буратино, посмотри, как ребята умеют решать различные задачки и поучись у них!
(Мальвина играет с ребятами.)
1. Найдите закономерности и продолжите числовой ряд:
- 6, 9, 12, 15, ...
- 2, 7, 3, 8, 4, 9, ...
- 3, 4, 6, 9, 13, ...
- 3, 4, 6, 6, 9, 8, ...
- 1, 1, 2, 3, 5, 8, ...
- 1, 4, 7, 2, 4, 8, 3, 4,...
- 10, 12, 9, 11, 8, 10, ...
- 1, 2, 5, 10, 17, ...
1. Тройка лошадей пробежала путь 30 км. Сколько пробежала каждая лошадь? (30 км)
2. Сколько концов у четырех с половиной палок? (10)
3. Петух, стоя на одной ноге, весит 4 кг. Сколько он весит, стоя на двух ногах? (4 кг)
4. У родителей 5 сыновей. Каждый имеет сестру. Сколько всего детей в семье? (6)
5 котят песок копают,
3 на суше загорают,
2 капаются в золе,
Сколько всех, скажите мне? 5+3+2=10
Повезло опять Егорке,
У реки сидит не зря!
5 карасиков в ведерке
И 4 пескаря.
Посчитайте-ка улов,
У кого ответ готов? 5+4=9
Группа малышей-утят
Плавать и нырять хотят.
6 уплыли далеко,
2 нырнули глубоко.
Сколько же утят в пруду,
Сосчитать я не могу? 6+2=8
Ёж спросил ежа – соседа:
-Ты откуда, непоседа?
- Запасаюсь я к зиме,
Видишь яблоки на мне.
Собираю их в лесу
6 принес, да 3 несу.
Призадумался сосед:
-Это много или нет? 6+3=9
В гнезде у синичек
Лежат 7 яичек.
Мама – синичка
Положила еще два яичка.
Сколько яичек в гнезде у синичек? 7+2=9
5 мышат в траве шуршат,
3 забрались под ушат,
2 мышонка спят под ёлкой.
Сосчитать мышей недолго! 5+3+2=10
Тишка – кот такой глупышка,
Очень рыбу любит Тишка.
На рыбалке побывал-
6 пескариков поймал,
Щуки 2и 2 ерша.
Жизнь у Тишки хороша!
Кто быстрее сосчитал,
Сколько рыбок кот поймал? 6+2+2=10
7 пуночек сели в одну кормушку,
8- в другую: сытно их брюшкам.
Вот и спрошу я, ребята, у вас,
Сколько рыбок мы кормим сейчас? 7+8=15
Игра «Десятка».
В игре участвуют 10 детей. Они держат в руках карточки с цифрами от 1 до 9. Под весёлую музыку участники игры бегают врассыпную по залу. Когда музыка останавливается, дети должны найти себе пару, чтобы в сумме получилось 10 (1 и 9, 2 и 8, 3 и 7, 4 и 6, 5 и 5).
Сценка «Лиса Алиса и кот Базилио»
(Звучит музыка входят лиса Алиса и кот Базилио)
Алиса: Всему свету я краса, модница Алиса – рыжая лиса! А это кот Базилио известный, из сказки очень интересной.
Подайте, люди божии, благодетели-прохожие.
Целый день мы бродим, маемся, только воздухом питаемся.
Лиса Алиса и кот Базилио: Мы - несчастные сиротки, нас не обижайте.
И на хлебушек по золотому поскорее дайте (идут, просят милостыню в шляпу).
Кот Базилио: Я - проныра, я - прохвост, оторвали в драке хвост.
Лиса Алиса: Одурачить всех могу, вокруг пальца обведу.
Учитель: Так, подождите. Вы посмотрите на них, одурачивают они всех. Вы пришли на праздник к ребятам, ведите себя прилично!
Лиса Алиса: Привет, малютки!
Кот Базилио (смотрит в бинокль): Да нееее… какие из них малютки, вон как вымахали…
Лиса Алиса: Дурачок! Ты бинокль не той стороной держишь, и вообще, или хватит из себя слепого корчить, или очки лучше надень!
Кот Базилио (переворачивает бинокль): Смотри, Алиска! Детки-то какие смешные! Да оставь ты свой костыль в покое! Балерина ты моя кривоногая…
Лиса Алиса: Если бы ты Базилио не был контуженый и слепой по совместительству, я бы тебе показала, кто кривоногий! Я бы из тебя такую балерину сделала.
Кот Базилио: Ой… а ты не злись… не хватало нам ещё поссориться!
Лиса Алиса: Ничего… навалять я тебе всегда успею! А что у вас тут за праздник?
Учитель: Наши ребята закончили первый класс. Весь год они хорошо учились, и теперь пришла пора отдыхать и веселиться.
Лиса Алиса (озабоченно): У-у-у… Как всё запущено… Тоже мне праздник. Ученье не принесит добра!
Кот Базилио: Все от него мученья – и холод, и жара! Обоих глаз лишился! (показывает)
Лиса Алиса: На трех ногах скачу!
Кот Базилио: Чуть насмерть не убился!
Учитель: Вы не правы, друзья. Ученье – это свет, а не ученье – тьма. И ребята сейчас вам это докажут. Вы поиграйте с нами и увидите, как хорошо много знать!
(Лиса Алиса и кот Базилио играют с ребятами)
- Разгадайте кроссворд. Подсказка: последняя буква каждого слова – первая буква следующего.
1. Весь шар земной.
2. На ней летают космонавты.
3. Сборник карт.
4. Родственники. А вместе дружная …
5. Вкусное, сочное, сладкое или кислое, красное или желтое, а может, зеленое...
2. Разгадайте анаграммы.
ЁКОКТНО
НОЩЕК
КУЛИТА
МОД
ВЕЦЫТ
3. Из слова НОС составьте слова, добавляя к нему буквы.
НОС _ _
НОС _ _ _ _
НОС _ _
НОС _ _ _
НОС _ _ _ _
4.Уберите повторяющиеся буквы в каждой строке и прочитайте фразеологизм, попробуйте объяснить его значение .
Ю В Б Ю И Т Ю Ь В
Б Х С И А И Х И С
О К О Н Л Р О Н Р
Г Е У В Г Ш Е В И
Учитель: лиса Алиса, кот Базилио, теперь вы поняли, что учиться просто необходимо?
Лиса Алиса: Поняли! Ну, что, слепой, пойдем учиться?
Кот Базилио: Мя-я-я-у, пойдем, рыжая плутовка, правда, страсть как не хочется…
Учитель: Ну а теперь будьте нашими гостями!
Учитель: Ребята, вы хорошо учились, за год многому научились. Сейчас наступает торжественный момент, награждение. Но сначала вы должны произнести клятву.
Клятва.
Клянусь перед всеми старательным быть,
И в класс наш любимый исправно ходить. Клянусь!
Клянусь я писать, и читать я прилично,
А в ранце носить «хорошо» и «отлично». Клянусь!
Клянусь в том, что буду стараться
С друзьями моими впредь больше не драться. Клянусь!
Клянусь я ребенком воспитанным быть.
Не бегать по школе, а шагом ходить. Клянусь!
Ребенком всегда идеальным я буду,
И клятвы своей никогда не забуду. Клянусь!
Учитель: Уважаемые родители, прошу вас встать для торжественной клятвы. Отвечайте только «да», если вы согласны с моими словами:
- Детям в учебе поможем всегда! Да!
- Чтобы детьми была школа горда! Да!
- Нас не пугает задач чехарда! Да!
- Формулы вспомнить для нас ерунда! Да!
- Клянемся детей не лупить никогда! Да!
- Только слегка пожурить иногда! Да!
- Будем спокойны, как в речке вода! Да!
- Мудрыми будем, как в небе звезда! Да!
- Будем вставать по утрам в холода.
Чтобы успеть и туда, и сюда! Да!
- Когда ж завершится учебы страда.
Вместе с детьми погуляем тогда! Да!
Вручение памятных книг, дипломов. Чаепитие.
Предварительный просмотр:
Праздничный концерт к 8 МАРТА «Милым мамам»
Презентация с фотографиями мам под песню «Мама»
Ведущий: 8 Марта - вся наша планета отмечает женский день. Мы привыкли к нему как к доброму и весёлому празднику. Мы любим его за приятные хлопоты, подарки, за улыбки наших дорогих мам. Мама - самый близкий, самый родной и самый ласковый человек на Земле. В этот день приятно дарить цветы. Примите от нас в праздник необычный весенний букет, который состоит из песен, танцев и слов поздравлений!
Выходят мальчик и девочка(Разживин Г., Горбунова Д.)
Девочка. Поздравляем с женским днём!
Мальчик. Вам привет горячий шлём!
Девочка. Для вас, дорогие мамы,
Мальчик. Милые, для вас!
Девочка. Концерт весёлый, радостный…
Мальчик. Устроим мы сейчас!
Девочка. Наш концерт посвящается вам дорогие мамы!
Мальчик. Солнце весной улыбается вам, дорогие мамы!
Девочка. Птицы звонкую песню только для вас сложили.
Мальчик. Мы желаем мамам, чтобы счастливо жили!!!
Танец «Вальс»
Как живется вам, милые мамы?
Нелегко, ведь так много хлопот,
Но привыкли держать спину прямо
Унывать вам любовь не дает.
Та любовь, что зовется семьею
Та любовь, что в ребячьих глазах
Нам единственной светит звездою
И согреет как шаль на плечах!
Весны вам радостной и нежной,
Счастливых дней и розовой мечты,
Пусть дарит март вам даже снежный
Свои улыбки и цветы.
А какая любовь без объятий
А какая любовь без любви?
Улыбнитесь нам, милые мамы
Ведь для вас все цветы расцвели.
Ведущий: …вам подарит гимнастический этюд «Нежность»
Ведущий: Да, сегодня действительно радостный день - праздник мам. Сегодня солнце светит ласковей и ярче, мамы такие красивые и нарядные. Бывало, дети огорчали вас своими непослушаниями, доставляли массу хлопот и тревог во время болезни. Но дети любят вас, и они ещё много и много раз будут вам это доказывать.
Примите поздравление от … Гитара « Компомора» композитор _______________
Ведущий: Чтобы наш музыкальный букет дарил улыбки и веселье, добавим в него песню.
Для вас звучит песня «Мамочка, милая мама моя» в исполнении …
Нынче праздник! Нынче праздник! (Макаренкова Д.)
Праздник бабушек и мам!
Это самый добрый праздник,
Он весной приходит к нам.
Это праздник послушанья,
Поздравленья и цветов,
Прилежанья, обожанья –
Праздник самых лучших слов!
Ведущий: Дорогие мамы, примите поздравление от …Она исполнит для вас композицию «Клоуны» автор Д.Кобалевский
Ведущий: Самое прекрасное слово на земле - мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках мира одинаково нежно. У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые руки, которые умеют все. А в верном и чутком сердце мамы никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным.
Мама!
С праздником весенним
Я сердечно поздравляю!
Долгих лет, любви, веселья
От души тебе желаю!
Пусть растают все напасти
И развеются невзгоды.
Я желаю только счастья,
Пусть тебя не старят годы.
Чтоб не покидали силы,
Чтоб дела велись успешно.
Будь всегда такой красивой,
Улыбающейся, нежной!
Ведущий: Дорогие мамы, примите поздравление от …. Она исполнит песню «Мама и дочка»
Ведущий: Мы приглашаем … с зажигательным латино-американским танцем «Самба»
Ведущий: Сейчас для наших мам и бабушек девочки покажут мини-сценку: «Три мамы».
Ведущий: Мамы всегда желают своим детям только самого лучшего! Но иногда дети не слушаются мам, проявляют свое упрямство, не слушают или не хотят услышать мам. Об этом наша сценка.
Ведущий:
Катюшка со школы сегодня пришла,
Учебный портфель опустила,
Тихонечко села на стул у стола
И куклу Кристину спросила!
(На сцену выходит девочка в роли первой мамы, садится за стол и берет куклу на руки)
Катюша:
Как дочурка дела? Как денек, Непоседа?
Скучала наверно одна без меня?
И как всегда просидев без обеда
Еще и гуляла без шапки? Получишь ремня!
Ох, эти мне дочки — сплошная беда!
Иди-ка обедать, Вертушка!
Давай кушай все — пока молода!
Чай пей-ка и кушай ватрушку!
Ведущий:
Уставшая мама с работы вернулась:
Присевши с Катюшей, ей улыбнулась...
(Входит мама Катюши)
Мама Катюши:
Катюша привет? Как в школе дела?
Два или пять в дневник получила?
Наверно опять гуляла полдня?
По лужам — и ноги намочила?
Опять забыла, что значит еда?
Пойдем-ка кушать, Вертушка!
Ох, с этими дочками просто беда!
Чай пей-ка и кушай ватрушку!
Ведущий:
Тут бабушка, мамина мама пришла,
И села к дочуркам на стул у стола!
(Входит бабушка Катюшки).
Бабушка Катюшки:
Как дочки дела? Устала за сутки?
Опять не сидела ни час — ни минутки?
Профессия доктора, знаю, трудна!
Но дочке здоровой ты дома нужна!
Ох, будешь ведь скоро как спичка худа!
Давай-ка обедать, Вертушка!
Ох, с этими дочками просто беда!
Чай пей-ка и кушай ватрушку!
(Все пьют чай и кушают ватрушки).
Ведущий:
Три мамы на кухне за чаем сидят,
Что с дочками делать упрямыми?
С любовью и лаской на дочек глядят!
Ох, как же не просто быть мамою!
(Сценка заканчивается, все уходят)
Ведущий: А сейчас … представит вашему вниманию гимнастическую композицию «Восхищение»
Ведущий: Встречайте … с комплексом упражнений «Тайкёку – соно – ни»
Ведущий: Дорогие мамы, бабушки! Сегодня мы собрались здесь, чтобы выразить вам свою глубокую любовь, уважение и великую благодарность. Дети – самое дорогое для матери. Ее любовь самая святая и бескорыстная. Мать – первый учитель и самый близкий друг ребенка. На свете нет человека роднее и ближе мамы.
Пусть вам солнце светит ярко-ярко,
Пусть щебечут птицы за окном!
Чтоб не только день Восьмое марта
– Каждый день считался вашим днем!
Ведущий: Наш концерт продолжает … «Гимнастический этюд со скакалкой»
Я так люблю тебя! Мне нужно, чтобы ты
И в час и в день любой Всегда была со мной.
Я так люблю тебя, Что и сказать нельзя!
Но не люблю, когда В слезах твои глаза.
Я так тебя люблю! Хоть обойди весь свет,
Тебя красивей нет, Тебя нежнее нет.
Добрее нет тебя, Любимей нет тебя Мама моя!
Ведущий: Дорогие мамы, вас поздравляет творческий коллектив …«Танец с фонариками»
Ведущий: Нашу программу продолжает … с гимнастическим номером «Акробат»
Весна шагает по дворам
В лучах тепла и света.
Сегодня праздник наших мам,
И нам приятно это.
Наш дружный класс поздравить рад
Всех мам на всей планете.
«Спасибо» маме говорят и взрослые, и дети.
Ведущий: … исполнит для вас зажигательную песню «Ты моя мама»
- Маму очень я люблю,
- Ей привет горячий шлю,
Но не только ей одной,
Но и бабушке родной. - С бабушкой мы буквы
- В книжке разберем,
С ней играем в куклы,
В парк гулять идём.
Важные секреты
Ей шепчу на ушко,
Потому что бабушка
Лучшая подружка.
3. Кто нас меньше всех ругает?
Кто нам пироги печет?
Кто нас в школу провожает,
А потом из школы ждет?
Ну конечно, это самый,
Самый лучший человек.
Пусть головушка седая,
Ты, бабуля, краше всех.
У нее всегда есть время,
Чтобы сказку рассказать
И с внучатами со всеми
Порезвиться, поиграть.
Кто же нам котлет нажарит
И заполнит наш досуг?
Это бабушка родная,
Самый верный в мире друг.
4.Кто на кухне с поварешкой
У плиты всегда стоит,
Кто нам штопает одежку,
Пылесосом кто гудит?
5.Кто на свете всех вкуснее
Пирожки всегда печет,
Даже папы кто главнее
И кому в семье почет?
6.Кто споет нам на ночь песню
Чтобы сладко мы заснули?
Кто добрей всех и чудесней?
Ну, конечно же – бабули!
Ведущий: Дорогие бабушки, примите в подарок песню . (Исполнение песни «Бабушка»)
Ведущий: Необыкновенно красивый танец «Звезда востока» подарит …
Ведущий: Наши мальчики всю неделю готовились, придумывали для девочек поздравления. Давайте посмотрим, как это было…
Сценка (для девочек)
( На сцене появляются участники инсценировки `Рыцари из класса` - пять мальчиков с портфелями. Они после занятий собрались во дворе школы и решили обсудить, как лучше всего поздравить девочек из их класса с праздником 8 Марта)
Лев: Итак, парни, завтра 8 Марта и мы должны обсудить, как лучше всего поздравить наших девчонок с праздником. Какие будут предложения?
Миша: А что тут долго думать! Ты, Лев, перед уроками выйдешь к доске и скажешь, что мы... что в такой день... ну, в общем, поздравишь их и дело с концом.
Лев: Легко сказать - поздравишь. А что я им скажу?
Жора: Лев прав, надо придумать хорошее поздравление. И желательно в стихах. Они ведь на 23 февраля нас вон как поздравили! Что ж нам, лицом в грязь ударить?!
Амир: А что если и нам их в стихах! Саша умеет, пусть напишет!
Саша: Легко сказать - напишет. А что если не получится?
Лев: Что значит не получится! Должно получиться! Короче, решили. Саша до завтра напишет поздравление, а я его прочитаю. И все дела. А теперь можно и в футбол погонять.
Миша: А подарок?
Лев: Какой подарок?
Миша: Как какой? Ты на 23 февраля подарок получил? Получил.
Жора: Точно, `косички` постарались! А что же нам делать?
Амир: У меня есть предложение. Давайте купим 20 пачек мороженого, 20 пирожных, 10 бутылок лимонада, 2 килограмма конфет, а еще булочек, коржиков, пончиков и ...
Саша: И все это съедим.
Амир: Ну ты, Саша, даешь! Съедим! Съедим... Съедим? А что, интересная мысль. Может, правда?
Лев: Вы что оба - того? (Крутит пальцем у виска).
Амир и Саша: (вместе). А что-о-о?
Лев: Что вы съедите?
Жора: Лев прав! За что мы все это купим, чтобы с чистой совестью съесть? Нет у нас столько денег!
(Мальчики замолчали, задумались.)
Лев: Так что нам остается делать?
Жора: Остается сослаться на объективные трудности и ограничиться устным поздравлением. В прозе.
Лев: Другие мнения есть?
(Все молчат.)
Лев: Других мнений нет. Тогда читаем стихи.
Жора: Девочки, примите от нас в подарок поздравления и подарки.
Мы — веселые ребята,
Поздравляем вас, девчата,
С милым праздником Весны,
Нежности и красоты!
Мы читаем и считаем,
Бывает, двойки получаем.
Вам желаем только «пять»
На уроках получать!
Все привыкли мы к порядку:
Утром делаем зарядку,
Чтобы сильными расти,
Если нужно — вас спасти.
Старших все мы уважаем,
Девочек не обижаем.
С вами мы хотим дружить,
Этой дружбой дорожить!
Девчонки из класса, мы вас поздравляем,
Восьмое число вся страна отмечает!
Вы в марте становитесь краше, милее,
Мы вас, одноклассницы, любим и ценим!
А если задачку решить не успели мы,
Списать же дадите нам на перемене?
Вручение подарков девочкам.
Ведущий: Дорогие мамы, бабушки, девочки! Мы сегодня собрались в этом зале, чтобы отметить праздник весны, радости и красоты – Международный женский день 8 Марта. Самое прекрасное и трогательное слово на свете – мама. Это первое слово, которое произносит малыш, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. Дети – самое дорогое для матери. У мамы самое доброе и верное сердце, самые ласковые и нежные руки, которые умеют все. А в верном и чутком сердце мамы никогда не гаснет любовь к детям. Милые наши мамы и бабушки, разрешите от всей души поздравить Вас с этим праздником и пожелать Вам в этот торжественный день крепкого здоровья, семейного благополучия и согласия, стойкости и терпения, мира и долголетия, а также всегда хорошего настроения!
Ведущий: Для вас звучит песня «Мама, будь всегда со мною рядом» исполняет весь класс
Далее поздравление мам цветами и открытками.
Ведущий: Дорогие наши мамы и бабушки, спасибо, что вы пришли на наш концерт и провели это время вместе с нами. Ваши дети очень старались. Но на этом наш концерт не окончен.
Ведущий: Ребята, ваши мамы приготовили вам сюрприз. Давайте встретим их громкими аплодисментами.
Сценка «Мамы»
Предварительный просмотр:
Сценарий праздника
Ученик.
В окно глядит ночная мгла,
Снежинки вьются в хороводе,
И к нам приходит Новый год,
На смену старому приходит.
Ученик.
Старый год уходит, вот итог:
Он принес нам нового немало.
Старый год уходит точно в срок,
Попрощавшись с нами.
Ученик.
Здравствуйте, ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
Закончились уроки, закончились дела,
Каникулы веселые зима к нам привела,
И елку новогоднюю, и дружный хоровод.
И счастливы сегодня мы, встречая Новый год!
Ученик.
Ох, и день сегодня будет!
Дед Мороз сейчас прибудет.
Он на елке этой вот
Триста лампочек зажжет.
Дед Мороз в большой запарке -
Он несет вам всем подарки.
Не рассыпал бы, донес.
Он же сильный, Дед Мороз.
А подарки, говорят,
Раздает он всем подряд!
Мы на минуточку - к дверям,
Вдруг Дед Мороз стучится там?
Дети убегают. Появляются Баба Яга и Леший
Баба Яга:
Слыхал, Леха, Дед Мороз всем подряд подарки раздает. Много, стало быть у него подарков-то этих. Конфетки, поди, сла-а-а-денькие. Хоть бы раз в году поесть, а то об этих Иванушек, да Аленушек все зубы пообломала... Слышь, Леш, ты ж мужчина у нас. Придумай что-нибудь, чтоб и нам подарки дали.
Леший:
Ну, бабусь, че думать-то. Как всегда, украдем - и дело в шляпе!
Баба Яга:
Э-э-э... (передразнивая Лешего) Как всегда... Всегда-то нас потом ловят, да еще воспитывают... Тфу! Такие говорят большие, воровать не хорошо... Да и как мы здесь украдем-то. Вот сколько свидетелей. Они сразу в полицию побегут жаловаться: "Так мол и так, дяденька полицейский, приходили двое: один лохматый с бородой, другая с метлой, нос кочергой, и украли наши подарочки".
(к детям)
- Побежите в полицию?
- Да (нет)
- (грозя метлой) Ух, ябеды!
Думай, Леха, думай, скрипи извилинами!
Леший:
А мы без свидетелей украдем. Деда Мороза со Снегурочкой заколдуем, чтоб они адрес забыли, куда идти, они заблудятся, устанут, уснут на лавочке, а мы подкрадемся и подарочки стащим.
Баба Яга:
Вот это молодец! Вот это мужик! Голова! Ну, за работу!
Звучит мрачная музыка. Баба Яга метет метлой и приговаривает
Баба Яга:
Следы - пути заметаю,
С пути прохожих сбиваю,
Прохожие пропадают,
Куда идут - забывают,
Они плутают, блуждают,
На лавочках засыпают.
Леший:
Ну, бабка, хватит колдовать,
Пора подарки воровать!
Деда Мороза заколдовать!
Ученик.
На лесной полянке - вековые ели,
Замели тропинки белые метели.
В домике из льдинок Снегурочка живёт.
Скрипнул снег чуть слышно…Тсс-с! Сюда идёт.
Снегурочка.
Здравствуйте, мои друзья, всех вас рада видеть я,
И больших, и маленьких, шустрых и удаленьких!
Вижу я – вы не ленились и на славу потрудились,
Хорошо украсили елочку душистую, вот она какая – нарядная, пушистая!
Я пришла из доброй сказки, сегодня будут игры, пляски!
Становитесь в хоровод, дружно встретим Новый год!
Хоровод
Снегурочка
Эй, Снежинки, торопитесь!
В танце быстром закружитесь.
Разукрасьте сосны, если,
Чтоб на солнышке блестели!
Танец «Вальс»
Танец снежинок
Ученик.
Снегурочка, ты с кем пришла?
Ученик.
Кого с собою привела?
Снегурочка.
Это брат мой, Снеговичок.
Ему дома не сидится,
Хочет с нами веселиться.
Снеговик.
Снегурочка, сестрица.
Ты что не весела?
Снегурочка
Слышала я, что Баба-Яга с Лешим праздник хотят нам испортить, подарков ребят лишить, Деда Мороза на праздник не пустить. Что делать, я не знаю.
Снеговик.
Пойдем скорее к госпоже Метелице, она поможет нам
Снегурочка.
Ребята, посмотрите, мы с вами оказались во владениях самой госпожи Метелицы. Добрый вечер, госпожа Метелица. Что ты тут делаешь?
Госпожа Метелица (крутит колесо прялки): Пряжу пряду.
Снеговик: Зачем столько пряжи?
Госпожа Метелица: Пусть потеплее природа оденется.
Снегурочка:
Много ты заготовила пряжи.
Белые вещи без устали вяжешь.
Сонным деревьям пушистые шапки,
Елочкам варежки вяжешь на лапки.
Госпожа Метелица: Пряжа моя не простая, а волшебная. А вы почему такие грустные? Скоро ведь самый волшебный праздник Новый год! Нужно плясать и веселиться!
Снегурочка. Помоги нам, госпожа Метелица, Баба-Яга с Лешим хотят испортить всем праздник, Деда Мороза заколдовать, на праздник к нам не пустить. Что делать?
Госпожа Метелица: Ну что ж, помогу, спряду из этой пряжи ниточку серебряную, длинную-предлинную, и получится из нее клубочек. Он-то вам и поможет. Крутись скорей, мое колесо, чтоб прялась ниточка не короткая — длинная, не простая — серебряная.
Госпожа Метелица (дает клубочек): Возьмите волшебный клубочек, да поторопитесь, до Нового года недолго осталось. Впереди вас будут ждать испытания, если ребята помогут с ними справиться, тогда ваш праздник состоится. А я пока замету все пути, дорожки, чтобы Леший с Бабой Ягой не добрались до владений Деда Мороза.
Снегурочка
Ребята, вы поможете пройти все испытания?
Снеговик: Спасибо, госпожа Метелица!
Игровая программа
1. Новогодняя викторина
1. Самый главный дед на новогоднем празднике (Мороз)
2. Прозвище Деда Мороза (Красный нос)
3. Жезл Деда Мороза (посох)
4. Хранилище подарков Деда Мороза (Мешок)
5. Внучка Деда Мороза (Снегурочка)
6. Нити фонариков на новогодней ёлке (гирлянда)
7. Блестящая новогодняя лента (мишура)
8. Длинная узкая лента из цветной бумаги, которую бросают друг в друга на новогоднем празднике. (Серпантин.)
9. Разноцветные бумажные кружочки, которым осыпают друг друга на новогоднем празднике. (Конфетти.)
10. Взлетающие в воздух цветные декоративные огни. (Фейерверк.)
11. Время суток, когда встречают Новый год. (Ночь.)
12. Цепь взявшихся за руки детей и взрослых, которые с песнями ходят вокруг новогодней елки. (Хоровод.)
13. Их принято дарить на Новый год. (Подарки.)
14. Костюмированный бал в новогоднюю ночь. (Маскарад.)
2. Вырежи снежинку
Новый год – это зимний праздник. А какая же зима без снега. Снег сверкает, искрится на солнце. Снег состоит из множества снежинок.
Сейчас команды будут вырезать снежинки из бумаги
Вам нужно за 1 минуту вырезать как можно больше снежинок.
3. Игра «Снежки»
Нам понадобится длинная веревочка или ленточка и ватные шарики – они будут снежками. Посередине зала кладем на пол веревочку или ленточку, разделяя помещение пополам. В течение 1 минуты первые две команды перекидываем снежки на сторону противника. На чьей половине после отведенной минуты будет меньше снежков, тот и выиграл. Далее играют следующие две команды, потом в финале соревнуются две выигравшие команды, и определяется победитель.
4. Конкурс «Укрась корону снегурочки»
5. Конкурс «Новогодняя картина» (пазл)
6. Конкурс «Самый меткий» - кидаем снежки в корзину
7. Конкурс «Укрась елочку»
8. Конкурс песен
9. Конкурс танца в конкурсах принимают участие родители
10. Конкурс стихов
Снегурочка
Ребята, какие вы молодцы! Вы справились со всеми заданиями! Теперь нам не страшна никакая нечистая сила.
Появляются Баба Яга и Леший.
Баба Яга: Ну вот, Лешик, что за наказание! Так мы и не смогли пробраться к Деду Морозу. Кто-то все дороги запорошил. Ходили мы, ходили и опять вернулись назад.
Леший: Твоя правда, Ягуля. Ни подарков не получили, ни Деда Мороза не заморозили. Эти детишки все задания выполнили.
Снегурочка: Здравствуйте, Баба Яга, Леший! Сегодня нельзя злиться. Сегодня все радуются и веселятся, ведь скоро наступит Новый год!
Баба Яга: У вас здесь весело, звучат шутки и смех. А мы с Лешим одни, нас никуда не приглашают, нам скучно.
Леший: Вот как здесь не вредничать?!
Снегурочка: Оставайтесь с нами на празднике. Мы вас приглашаем. Сейчас Дед Мороз придет к нам в гости. Тихо! Вот и он!
Входит Дед Мороз
Дед Мороз:
С Новым годом! С новым счастьем!
Дружно прокричим «Ура!»,
Пусть минует вас ненастье,
Будет жизнь светла, добра!
Время добрых пожеланий
Настаёт для вас, друзья!
У меня для вас признанье:
Всей душой люблю вас я!
В полночь бой часов раздастся —
И наступит Новый год!
Я желаю всем вам счастья —
В каждый дом оно придёт!
С Новым годом! С новым счастьем!
Я спешу поздравить всех!
Пусть минует вас ненастье,
Пусть звучит весёлый смех!
Дед Мороз:
Здравствуй, дорогая внученька! Как твои дела?
Снегурочка: Дедушка, очень мы волновались, что не придешь ты к нам на праздник. Столько испытаний ребятам пришлось пройти, но они были такие молодцы!
Дед Мороз: А какие ребята сегодня красивые!
Снегурочка: Они сейчас тебе все расскажут. Сядь пока, отдохни!
Презентация костюмов.
Дед Мороз:
Пели песни вы, плясали.
Дед Мороз доволен вами!
Но, друзья, пришла пора расстаться.
Но вам не надо сильно огорчаться.
Я через год вернусь к вам все равно!
Снегурочка:
Пора, друзья, проститься нужно.
Всех поздравляю от души.
Пусть новый год встречают дружно
И взрослые, и малыши
Дед Мороз:
Здоровья вам и радости желаем,
Чтоб жизнь была без горя и забот!
Улыбок, счастья, радости,
Добра и теплоты.
Пусть Новый год исполнит все
Заветные мечты!
Прошел еще один прекрасный год,
В котором славно вы трудились.
А то, что сделать не успели,
Пусть в новом все произойдет.
Снегурочка:
Пусть Новый год, что на пороге,
Войдет в Ваш дом как новый друг.
Дед Мороз:
Пусть позабудут к Вам дорогу
Печаль, невзгоды и недуг!
Снегурочка:
И пусть он будет самым лучшим,
И самым радостным для всех!
Вручение подарков.
Дед Мороз и Снегурочка: До новых встреч, ребята!
Предварительный просмотр:
Сценарий праздника
Ученик________________
В окно глядит ночная мгла,
Снежинки вьются в хороводе,
И к нам приходит Новый год,
На смену старому приходит.
Ученик__________________
Старый год уходит, вот итог:
Он принес нам нового немало.
Старый год уходит точно в срок,
Попрощавшись с нами.
Ученик____________________
Наступает Новый год –
Время радостных забот.
Время добрых новостей,
Время сказочных гостей.
Осыпает Новый год Землю чудесами.
Вот и сказки у ворот ждут все встречи с вами.
Голос за кадром или ведущий:
Эта удивительная история произошла очень давно, когда еще звери умели разговаривать, и люди понимали их, когда герои разных сказок могли собраться в один веселый и дружный хоровод. История эта столь удивительна и необычна, что мамы и папы до сих пор рассказывают ее своим детям перед наступлением самой сказочной ночи в году — Новогодней ночи.
Ученик_________________
Здравствуйте, ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
Закончились уроки, закончились дела,
Каникулы веселые зима к вам привела,
И елку новогоднюю, и дружный хоровод.
И счастливы сегодня вы, встречая Новый год!
Ученик___________________
Ох, и день сегодня будет!
Дед Мороз сейчас прибудет.
Он на елке этой вот
Триста лампочек зажжет.
Дед Мороз в большой запарке -
Он несет вам всем подарки.
Не рассыпал бы, донес.
Он же сильный, Дед Мороз.
А подарки, говорят,
Раздает он всем подряд!
Мы на минуточку - к дверям,
Вдруг Дед Мороз стучится там?
(Ученики убегают. Появляются Баба Яга и Леший)
Баба Яга:
Слыхал, Леха, Дед Мороз всем подряд подарки раздает. Много, стало быть у него подарков-то этих. Конфетки, поди, сла-а-а-денькие. Хоть бы раз в году поесть, а то об этих Иванушек, да Аленушек все зубы пообломала... Слышь, Леш, ты ж мужчина у нас. Придумай что-нибудь, чтоб и нам подарки дали.
Леший:
Ну, бабусь, че думать-то. Как всегда, украдем - и дело в шляпе!
Баба Яга:
Э-э-э... (передразнивая Лешего) Как всегда... Всегда-то нас потом ловят, да еще воспитывают... Тфу! Такие говорят большие, воровать не хорошо... Да и как мы здесь украдем-то. Вот сколько свидетелей. Они сразу в полицию побегут жаловаться: "Так мол и так, дяденька полицейский, приходили двое: один лохматый с бородой, другая с метлой, нос кочергой, и украли наши подарочки".
(к детям)
- Побежите в полицию?
- Да (нет)
- (грозя метлой) Ух, ябеды!
Думай, Леха, думай, скрипи извилинами!
Леший:
А мы без свидетелей украдем. Деда Мороза со Снегурочкой заколдуем, чтоб они адрес забыли, куда идти, они заблудятся, устанут, уснут на лавочке, а мы подкрадемся и подарочки стащим.
Баба Яга:
Вот это молодец! Вот это мужик! Голова! Ну, за работу!
(Звучит мрачная музыка. Баба Яга метет метлой и приговаривает)
Следы - пути заметаю,
С пути прохожих сбиваю,
Прохожие пропадают,
Куда идут - забывают,
Они плутают, блуждают,
На лавочках засыпают.
Леший:
Ну, бабка, хватит колдовать,
Пора подарки воровать!
Ученик___________________
На лесной полянке - вековые ели,
Замели тропинки белые метели.
В домике из льдинок Снегурочка живёт.
Скрипнул снег чуть слышно…Тсс-с! Сюда идёт.
Снегурочка__________________
Эй, Снежинки, торопитесь!
В танце быстром закружитесь.
Разукрасьте сосны, если,
Чтоб на солнышке блестели!
«Танец Снежинок»
Ученик___________________
Снегурочка, ты с кем пришла?
Кого с собою привела?
Снегурочка.
Это брат мой, Снеговичок.
Ему дома не сидится,
Хочет с нами веселиться.
Снегурочка под ёлкой берёт красивый пакет с конвертами.
Снеговик.
Снегурочка, сестрица.
Ты что не весела?
Снегурочка показывает пакет с конвертами Снеговику.
Снегурочка.
Дед Мороз просил меня
Приглашенья разослать,
Героев сказок всех позвать!
Ну а я же позабыла,
И их сюда не пригласила.
Снеговик.
Снегурочка, я тебе помогу,
Во всех сказках побываю,
Всех на праздник приглашу.
Снегурочка.
Вот спасибо, Снеговичок! Ну что, в путь!
Снегурочка.
Ребята, посмотрите, мы с вами оказались во владениях самой госпожи Метелицы. Добрый вечер, госпожа Метелица. Что ты тут делаешь?
Госпожа Метелица (крутит колесо прялки): Пряжу пряду.
Снегурочка: Зачем столько пряжи?
Госпожа Метелица: Пусть потеплее природа оденется.
Снегурочка:
Много ты заготовила пряжи.
Белые вещи без устали вяжешь.
Сонным деревьям пушистые шапки,
Елочкам варежки вяжешь на лапки.
Госпожа Метелица: Пряжа моя не простая, а волшебная.
Снегурочка. Помоги нам, госпожа Метелица, пригласить всех сказочных гостей на праздник и найти путь-дорожку в царство Деда Мороза.
Госпожа Метелица: Ну что ж, помогу, спряду из этой пряжи ниточку серебряную, длинную-предлинную, и получится из нее клубочек. Он-то вам дорогу и покажет. Крутись скорей, мое колесо, чтоб прялась ниточка не короткая — длинная, не простая — серебряная.
Госпожа Метелица (дает клубочек): Возьмите волшебный клубочек, да поторопитесь, до Нового года недолго осталось.
Сценка из сказки «Красная Шапочка»
Волк. Я всем известный серый волк!
В Красных шапках знаю толк.
Что мне делать? Как мне быть?
Как девчонку обхитрить?
Садится на пенёк, думает.
Волк. Побегу - ка я скорей,
Подготовлю встречу ей.
Волк убегает за ёлку, надевает фартук, платок, очки.
Появляется Красная шапочка в руках корзиночка с пирожками и букетик цветов, Появляется Волк, садится на пенёк.
Красная шапочка. Много собрала цветов,
Незабудок, васильков.
Вот и бабушка моя.
Волк. Здравствуй внучка, как дела?
Давно тебя не видела.
Красная шапочка. Бабушка, ты что, забыла?
Я вчера ведь приходила.
Волк. Ах, конечно, дорогая,
Стала помять-то плохая!
Красная шапочка. Я пока сюда бежала,
Васильков насобирала.
Красная шапочка даёт цветы Волку. Волк отодвигает цветы.
Волк. Фу, цветы я не люблю!
Красная шапочка. Я тебя не узнаю?
Волк. Аллергией я страдаю,
Если запах их вдыхаю.
Красная шапочка подаёт Волку корзинку с пирожками.
Красная шапочка. Угощайся пирожками,
Есть с капустой и с грибами.
Волк отодвигает корзинку с пирожками.
Волк. Я капусту не люблю
Я грибы не признаю.
Волк потирает живот, потом руки.
Если с мясом принесла бы,
Облизал потом я лапы.
Красная шапочка пугается, роняет корзинку и букет цветов.
Красная шапочка. Что такое? Ой-ой-ой!
Это волк сидит живой!
Волк. Съем тебя вместо котлет,
Ты мой праздничный обед!
Красная шапочка убегает за ёлку, волк за ней. Красная шапочка выходит из-за ёлки, плачет, садится на пенёк. Появляется Снеговик.
Снеговик. В вашу сказку я попал,
И конечно вас узнал.
Приглашаю вас на ёлку,
К Деду морозу в гости.
Красная шапочка. Спасибо снеговик, ты иди.
А к вам я не смогу придти.
В нашей сказке волк ведь есть,
Сейчас меня он должен съесть.
Снеговик топает ногой.
Снеговик. Это что мне за ответ!
Снеговик, я или нет!
Съесть тебя ему не дам,
Красной шапкой буду сам.
Снеговик снимает свою шапку, кладёт под ёлочку. Берёт "Красную шапочку", одевает, садится на пенёк. Красная шапочка прячется за ёлку. Появляется Волк.
Волк. Здравствуй Красная шапочка!
Снеговик. Здравствуй Серый Волк.
Волк. Что ты здесь сидишь!
Снеговик. Тебя жду Серый Волк.
Волк. А почему у тебя низкий голос!
Снеговик. Потому, что я очень сердитая.
Волк. А почему ты не идёшь к своей бабушке!
Снеговик. Да потому, что у меня есть только дедушка.
Волк. А где живёт твой дедушка!
Снеговик. В лесу на опушке,
В ледяной избушке!
Волк. А как зовут твоего дедушку!
Снеговик. Дед Мороз!
Волк обходит Красную шапочку.
Волк. Странная какая-то Красная шапочка!
Нет! Это не Красная шапочка.
Кто – же ты!
Снеговик встаёт с пенька, снимает «Красную шапочку» одевает свою шапку.
Снеговик. Я весёлый Новый Год.
Много у меня забот.
Во все сказки заезжаю,
Всех на праздник приглашаю!
Волк. Ой, и я хочу!
Снеговик. А ты обещаешь никого не обижать.
Волк. Снеговик, не бойся!
Красная Шапочка, успокойся!
Я не злой, не злой совсем!
Никого я там не съем!
Снегурочка достаёт из пакета конверт, отдаёт его Красной шапочке.
Снегурочка. Примите приглашенье,
На наше представленье!
Волк и Красная шапочка. Спасибо!
Снегурочка. Снеговик, идем вперед,
Сказка новая нас ждёт!
Сценка из сказки «Двенадцать месяцев»
Королева: Терпеть не могу писать. Все пальцы в чернилах.
Профессор: Вы совершенно правы, ваше величество. Это неприятное занятие, но прошу вас начертать четыре строчки.
Королева: Ладно уж, диктуйте.
Профессор: Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит!
Королева: Я напишу только «Травка зеленеет» (пишет). Трав-ка зе-не-ле-ет. Ах, какое же это скучное занятие. Профессор! Расскажите что-нибудь интересное, что-нибудь новогоднее…
Профессор: Ваш покорный слуга. Год, ваше величество, состоит из 12 месяцев: январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
Королева: Подумать только! Сколько их много!
Профессор: Месяцы идут один за другим и никогда не бывало, чтобы февраль наступил раньше января, а сентябрь – раньше августа.
Королева: Хочу апрель!
Профессор: Это невозможно!
Королева: Я издам закон и поставлю большую печать, и наступит апрель!
Профессор: Боюсь, это не поможет»
Королева: Хочу апрель, хочу подснежники, хочу, хочу, хочу…! Садитесь, пишите указ…
Входят глашатаи (звуки фанфар).
1 глашатай: На праздник новогодний
Издали мы приказ:
Пускай цветут сегодня
Подснежники у нас!
2 глашатай: В лесу цветет подснежник,
А не метель метет
И тот из вас мятежник,
Кто скажет: «Не цветет!»
1 глашатай: Ручьи бегут в долину,
Зиме пришел конец.
Подснежников корзину
Несите во дворец!
2 глашатай: Нарвите до рассвета
Подснежников простых.
И вам дадут за это
Корзину золотых!
Снегурочка. Здравствуйте, Ваше величество! Да вы что, разве можно набрать подснежников корзину в декабре? Не капризничайте! Приходите лучше в гости к Деду Морозу Новый год встречать, петь и веселиться!
Снеговик вручает письмо. Будем рады вас видеть!
Королева. Спасибо, я обязательно приеду!
Снегурочка. Отправляемся вперед,
Сказка новая нас ждёт!
Инсценировка главы «Как Незнайка сочинял стихи»
Снеговик. Снегурочка, посмотри, кто это?
Цветик: Я – поэт, зовусь я Цветик.
От меня вам всем приветик.
Незнайка: Слушай, цветик, научи меня сочинять стихи. Я хочу быть поэтом.
Цветик: А ты сможешь? У тебя способности есть?
Незнайка: Конечно, есть. Я очень способный!
Цветик: Ты знаешь, что такое рифма?
Незнайка: Нет, не знаю.
Цветик: Рифма – это когда два слова оканчиваются одинаково, например, утка – шутка, коржик – моржик. Понял?
Незнайка: Понял. Палка – галка, печка – свечка, книжка – шишка. Неужели так просто?
Цветик: Конечно, просто. Главное – это способности иметь.
Незнайка: Знайка, Знайка, стой!
Знайка: Ну что тебе?
Незнайка: Я про тебя стихи сочинил:
Знайка шел гулять на речку,
Перепрыгнул через овечку.
Знайка: Что! Это когда я через овечку прыгал? Ты что? Будешь про меня всякую неправду сочинять?
Подошел Торопыжка.
Незнайка: - Я и про Торопыжку сочинил:
Торопыжка был голодный,
Поглотил утюг холодный.
Торопыжка: Братцы! Что он сочинил? Никакого утюга я не глотал! Какой утюг! Это все выдумки, неправда! Разве можно утюг проглотить?!
Незнайка: Да не кричите вы! Это я для рифмы сказал. Вот я еще про Пилюлькина сочинил.
Пилюлькин: Братцы! Надо прекратить это издевательство! Неужели мы будем слушать, как Незнайка тут врет про всех нас? Мы не хотим больше слушать! Это не стихи, а дразнилки.
Незнайка: Ну ладно, ладно, братцы, не буду, только вы на меня не сердитесь.
Пилюлькин: С тех пор Незнайка решил больше не сочинять стихов.
Снегурочка. Снеговичок, да это же Незнайка со своими друзьями. Вручай скорее им приглашение.
Снеговик. Друзья, не ссорьтесь, мы ждем вас на празднике!
Незнайка. Обязательно будем!
Снегурочка. Снеговик, мы все приглашения раздали?
Снеговик. Нет еще.
Снегурочка. Давай поторопимся, времени остается совсем мало.
Сценка из сказки «Золотой ключик»
Мальвина
Буратино, начнем урок!
Скажи мне, кто так мало
Воспитывал тебя?
Буратино
Когда-то Папа Карло,
Когда-то сам себя,
Еще был кот с лисою
И даже Карабас.
Мальвина
Ну, ничего, тобою
Сама займусь сейчас!
Мальвина берет указку в руки.
Мальвина
Сядь ровно. Не сутулься.
Смотри перед собой.
Не ерзай. Не балуйся.
Буратино (ворчливо)
Да что ж я, не живой?!
Мальвина (не замечая его слов)
Вот у тебя в кармане
Два яблока!
Буратино
Ого!
Сейчас я их достану!
Врешь! Нет ни одного!
Мальвина
А если яблок нету,
Тогда представь их сам.
Буратино
Идет!
Мальвина
Одно взял Некто.
Буратино
А я ему не дам,
Хоть он дерись!
Мальвина (возмущенно)
Да как же
Ты, глупый, не поймешь,
Что, сколько Некто скажет,
Ты столько и даешь?!
Договорились?
Буратино
Не-а!
Давай наоборот –
Пусть лучше этот Некто
Мне яблоки дает.
Мальвина
Ну, ладно. Предположим,
Два было у него.
Буратино (дразнится)
Червивых!
Мальвина (сокрушенно)
Ты, похоже,
Не понял ничего!
Буратино
Твой Некто злой и гадкий
Сама ты с ним дружи!
Мальвина
Ах так? Бери тетрадку,
Бери перо. Пиши!
Буратино
Все! Надоело! Хватит!
Устал, нет больше сил!
Мальвина (в ужасе)
Смотри, ты всю на скатерть
Чернильницу пролил!
Буратино
Ну, вот, сейчас начнется…
Мальвина
Несносный хулиган!
Теперь тебя придется
Мне посадить в чулан!
Буратино
Лучше займитесь Пьеро,
А то он сейчас совсем умрет с тоски! Ха-ха-ха!
Пьеро
С тех пор, как я влюбился,
Я ничего не ем,
Не сплю и сочиняю
Стихи…
Мальвина
Прочтите их!
Пьеро
Сейчас я прочитаю
Один печальный стих:
«Мальвина бежала
В чужие края,
Мальвина пропала,
Невеста моя.
Рыдаю – не знаю,
Куда мне деваться.
Не лучше ли с кукольной
Жизнью расстаться?»
Мальвина
Как мило! Очень мило!
Прочтите ещё раз!
Снегурочка. Снеговик, ты узнал этих сказочных героев?
Снеговик. Конечно, это Буратино и его друзья Мальвина и Пьеро.
Снегурочка. Приглашай скорее их на праздник, отдавай письмо Деда Мороза.
Мальвина. Простите, но я не смогу приехать к вам на праздник, я очень боюсь Карабаса Барабаса
Пьеро. Да, он опять нас поймает, посадит в сундук и будет обижать.
Буратино. Ну вы и трусишки. А я никого не боюсь!
Снегурочка. Дедушка Мороз не даст вас в обиду. Да и Карабас Барабас на праздник не придет. Ждем вас!
Снегурочка, Пьеро, Буратино. Спасибо!
На сцене появляются разбойники.
ПЕСНЯ РАЗБОЙНИКОВ
м/ф "Бременские музыканты"
Говорят, мы бяки-буки,
Как выносит нас земля,
Дайте что ли карты в руки
Погадать на короля.
Ой-ля-ля ой-ля-ля,
Погадай на короля,
Ой-ля-ля ой-ля-ля,
Эх, ма!
Завтра дальняя дорога
Выпадает королю,
У него деньжонок много,
А я денежки люблю.
Ой-лю-лю ой-лю-лю,
А я денежки люблю,
Ой-лю-лю ой-лю-лю,
Эх, ма!
Королёва карта бита,
Бит и весь его отряд,
Дело будет шито-крыто,
Карты правду говорят.
Ву а ля ву а ля,
Завтра грабим короля.
Ву а ля ву а ля,
Завтра грабим короля.
После песни разбойников на сцене появляются все сказочные персонажи (Волк и Красная Шапочка, Королева, Профессор 1 и 2 глашатай, Цветик, Незнайка, Пилюлькин, Мальвина, Буратино, Пьеро) и Снегурочка и Снеговик.
Снегурочка (обращаясь к сказочным персонажам): Рады видеть Вас здесь в царстве Деда Мороза на Новогоднем празднике. Только вот, что-то Дедушка Мороз задерживается не случилось ли что-то?
Вбегает в зал Ворона.
Ворона: Ой, беда, беда, беда!
Не придёт Мороз сюда…
Его ограбили!
Снегурочка: Как ограбили? Кто? Что случилось?
Ворона: Что случилось, что случилось. Говорю же, Баба Яга и Леший подарки у Деда Мороза украли. Так что остались вы без праздника и без подарков.
Снегурочка: Что ж нам делать, как нам быть, как подарки возвратить? Мы на праздник пригласили ребят, сказочных персонажей, что бы вместе встретить и отпраздновать Новый Год. Что же нам сейчас делать?
Красная Шапочка: Не печалься Снегурочка, видишь сколько нас здесь, найдем злодеев, что подарки украли и праздник нам хотели испортить. Правда (обращаясь к сказочным персонажам). ДА!
Все уходят.
Входят Баба Яга и Леший несут мешок.
Баба Яга: Вот Леха, какие мы с тобой молодцы, Деда Мороза обхитрили, подарки стащили, всем праздник испортили.
Леший: Ага! Теперь подарки давай делить.
Открывают мешок.
Только из здесь так много, а нас двое как делить будем?
Баба Яга: Как как, дурья твоя башка, по справедливости конечно. Идея чья была? Правильно моя. Следы, пути кто заметал, тоже я и вообще, дорогой, я женщина мне больше полагается. ( Достает из мешка конфету и протягивает Лешему).
Леший (в бешенстве): Ты что старая это не честно. Мы так не договаривались, делись давай.
Между Бабой Ягой и Лешим завязывается спор. Они перетягивают мешок, споря кому достанутся подарки.
Тем временем подкрадывается Ворона или Сорока и кричит во всю мочь.
Сорока: Держи, хватай, воры, грабители, похитители подарков!!!
Входят Снегурочка, Снеговик и сказочные персонажи, окружая Бабу Ягу и Лешего.
Снеговик: Ах Вы, разбойники попались. Вы зачем подарки у Дедушки Мороза украли и ребят без праздника хотели оставить.
Баба Яга и Леший (оправдываясь): Мы….мы …мы….. больше так не будем, простите нас. Нам тоже хотелось праздника, подарков, новогоднего настроения. Вы некогда нас на праздник не приглашаете, вот мы и хотели его сами устроить. Простите нас.
Торжественная музыка. Входит Дед Мороз. Он обходит зал, приветствуя всех.
Дед Мороз (грустно): Здравствуйте, гости дорогие! Ребята, шел я к Вам сегодня с подарками на праздник, но в дороге случилась со мной беда. Украли мой мешок с подарками и что делать даже не знаю.
Снегурочка: Не печалься Дедушка, нашелся твой мешок, его у тебя Баба Яга и Леший украли, хотели все подарки себе забрать, но нам их помогла Сорока найти. ( Указывая на Бабу Ягу и Лешего).
Снеговик: Вот мы их поймали и думаем, что нам с ними делать, может в сосульку их превратим или в лесу оставим мерзнуть.
Баба Яга и Леший (напугано): Нет…нет…только не это, мы больше так не будем, мы исправимся, обещаем.
Дедушка Мороз (обращаясь к героям сказок): Ну что ребята, простим их.
Все: Да!
Снегурочка:
На снежной дорожке хрустящей.
Скрипит тихо песня шагов,
Идет Дед Мороз настоящий,
Идет из долины снегов.
Он нам угощенье из вьюг и метелей,
Конфет ледяных принесет,
Морозным узором на окнах оставит
Желанье на будущий год:
Дедушка Мороз:
«Желаю вам, милые, счастья,
Здоровья - огромный сугроб,
В улыбках утонет ненастье,
Любите и смейтесь весь год.
Всегда добротой и вниманьем
Согревайте сердечки друг друга,
В подарок - метель вам из счастья
И радости - целую вьюгу!!!»
Пожелания детей в стихах:
Есть праздник особый и древний,
Где пир на широких столах,
Где ели, лесные деревья
Растут на паркетных полах.
В прекрасные эти минуты,
Где празднична ночь и долга,
И мир разноцветьем окутан,
Желаем любви и добра!
Пусть новый год всех озарит,
Подарит всем успех,
И в каждом доме пусть звучит
Веселый звонкий смех.
Пусть рядом будет верный друг
И в праздник, и в ненастье.
И в каждый дом, как снежный ком,
Всегда приходит счастье!
Пусть сто маленьких желаний,
Сто волшебных огоньков
Загорятся над домами,
Выше звёзд и облаков!
Пусть исполнятся мечтанья
Тот же час, когда придёт
В каждый дом без опозданья
Самый лучший Новый год!
Дед Мороз и Снегурочка:
С праздником! С наступающим 2016 годом!
Вручение подарков!
Предварительный просмотр:
Сценарий праздничного концерта,
посвященного Международному Женскому Дню – 8 марта!
Ход праздника:
Вальс
1.
Звучит мелодия-ролик, девочки читают стихи.
Макаренкова Диана
Про этот праздник много есть стихов
Но поздравлять с ним право не устанем
Пусть голоса детей, сливаясь в хор,
Поздравят Вас, родные наши мамы.
Здоровья, счастья и большой любви
Всем женщинам сегодня пожелаем
Ах, если б в марте пели соловьи
Или цвела сирень, как в теплом мае!
Шалаева Анастасия
С небес полночных падает звезда,
И птицы улетают в край далекий,
Но с вами остается навсегда
Свет женщины, прекрасный и высокий.
От сердца к сердцу, от мечты к мечте
Свет женщины проложит путь незримый,
Открытый только вечной Доброте,
И Правде, и Любви неповторимой…
Воистину бессмертные слова:
"Без этого пленительного света
Не кружится от счастья голова,
Не будет ни героя, ни поэта".
Сверкают росы, тают облака,
Приходит новый день обыкновенно.
И светится Вселенная, пока
Свет женщины расплескан во Вселенной!
2.
На сцене под музыку появляются ведущие.
Воробьев А.: Добрый день! Мы рады видеть вас сегодня в этом зале!
Буракова А.: Этот концерт посвящается Вам наши добрые и терпеливые, нежные и заботливые, любящие и понимающие! Вам, наши любимые мамы, бабушки, сёстры.
Воробьев А.:
Покров еще не тронут снежный,
Природа спит и видит сны...
И праздник женственности нежной,
Как символ веры и весны,
Буракова А.:
Приносит доброту и ласку,
И много теплых ясных дней,
И оживают сны и сказки,
И мир становится добрей!
Воробьев А.: На сцене с музыкальным номером «Сонатина» Наумова Ярослава
3.
Воробьев А.: История возникновения и развития праздника 8 марта очень занимательная. Возник этот праздник как день борьбы за права женщин 8 марта 1857 года в Нью-Йорке.
Буракова А.: Международный женский день 8 марта с первых лет Советской власти стал государственным праздником. С 1965 года этот день стал не рабочим. Существовал и его праздничный ритуал. В этот день на торжественных мероприятиях государство отчитывалось перед обществом о реализации государственной политики в отношении женщин.
4.
Воробьев А.: Вашу вниманию представляется музыкально-гимнастический номер в исполнении Горбуновой Дарьи и Вагановой Дарьи.
5.
Воробьев А.: Дорогие девочки, мамы, бабушки! Мы поздравляем всех с первым весенним праздником, с Международным женским днем. Это праздник, прославляющий женщину, женщину-труженицу, женщину-мать, хранительницу домашнего очага.
Буракова А.: На свете нет ничего светлее и бескорыстнее любви матери. Материнская любовь согревает, окрыляет, придает силы слабому, вдохновляет на подвиг. На всех языках, во всем мире, одинаково звучит лишь одно слово, великое слово - мама!
6.
Воробьев А.: Прямо из Японии, для вас наши любые и дорогие, танец с веерами.
7.
Воробьев А.: Милые наши мамы и бабушки! Вы заметили, что сегодня по-особенному светит солнце, по-особенному вам улыбаются мужчины, и в эти праздничные весенние дни все хотят сделать для вас только доброе, светлое и хорошее.
Буракова А.: В эти дни весны мы хотим вам пожелать любви, улыбок, счастья, успехов в вашем женском (но далеко не лёгком) труде!
Что же ещё вам пожелать? Ведь все пожелания ни в коей мере не отражают вашу доброту, верность, женственность….
Воробьев А.:
Вас поздравляем с Женским днём,
С весной желанной, и капелью,
И ярким солнечным лучом,
И птиц весенних звонкой трелью!
Буракова А.:
Побольше света и добра,
Здоровья, радости, успехов,
Покоя, счастья и тепла,
Благополучия и солнечного света.
Буракова А.: Представляем вашему вниманию театрализованную историю, о том, как мальчик Коля маме помогал.
8.
Воробьев А.:
Международный женский день – непростой праздник! А непростой он потому, что совсем не просто подобрать, тот единственный, самый лучший подарок для наших мама, бабушек и сестёр. В этот день должно быть всё особенным.
Почему весна приходит в марте,
Тает снег, стучат сильней сердца?
Почему в одежде зимней жарко,
И сосульки плачут у крыльца?
Очень просто - женские улыбки,
Согревают все своим теплом,
А 8 Марта без ошибки
Стал Международным женским днем.
С диска
На сцене с гимнастическим номером Буракова Анна
9.
Воробьев А.: Мама! Самое прекрасное слово на земле. Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках мира одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, она всё умеет.
Буракова А.: У мамы самое верное и чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным.
И сколько ни было бы лет – 5 или 50 – тебе всегда нужна мама, её ласка и взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь!
Воробьев А.:
Мы будних дней отложим все дела,
И перед мамой приклоним колени,
Спасибо ей за то, что жизнь дала,
Оберегала нас без устали и лени.
10.
Буракова А.: На сцене с латиноамериканским танцем «Самба» Воробьев Алексей, Корнилова Анастасия, Белякова Кристина и Симутис Максим.
11.
Воробьев А.: Говорят, что на женщинах земля держится. К нашим бабушкам эти слова имеют прямое отношение. Уважения и любви достойны бабушки за труд, любовь к нам, своим внукам, заботу о нас. Нежно любим и ценим Вас наши добрые и чуткие бабушки.
Буракова А.:
Спасибо бабушкам не выразить словами.
За их заботу, доброту и ласку,
За пирожки с картошкой и грибами
И за прочитанную на ночь сказку.
12.
Воробьев А.: Стихотворение «Моя бабушка» читает Быкова Александра
13.
Буракова А.: С песней «Мама моей мамы» на сцене Белякова Кристина, Гончарова Ольга и Рогова Ирина
14.
Воробьев А.: Источник материнской любви неиссякаем. Он никогда не высохнет, не заилится, и в любой момент утолит жажду. Именно эти чувства и мысли можно найти, читая стихи про маму русских поэтов.
Мама...
Слов дороже нет на свете!
По какой бы ты ни шёл тропе,
Мамина любовь над нею светит,
Чтобы в трудный час помочь тебе.
Буракова А.:
Что она?- Порыв, смятенье,
И холодность, и восторг,
И отпор, и увлеченье,
Смех и слезы, черт и бог.
Именно такими словами Денис Давыдов характеризует образ женщины в своем стихотворении «Поэтическая женщина». О женщине слагают поэмы и баллады. Живописцы пишут ей картины, музыканты посвящают чарующие мелодии.
15.
В исполнении Алейникова Михаила, Брычева Владимира, Пальцева Никиты, Замского Константина и Краснова Александра – частушки.
16.
Воробьев А.: Невозможно оценить переживания и боль, которые выпали на долю женщин в годы Великой Отечественной войны. Война забирала у них самое родное - сыновей и дочерей. Как пережить боль утраты, как понять, почему погиб именно он? На эти вопросы сложно найти ответ.
Буракова А.: Да в те годы на хрупкие женские плечи легла тяжелая работа. Как выстоять, как найти силы не сломаться? Лишь вера, надежда и любовь помогали женщинам выжить в то не легкое время.
Воробьев А.: Представляем вашему вниманию театрализованную историю «Ох уж это 8 марта»
17.
Воробьев А.: Как же приятно на праздник получать подарки. Но еще приятнее их дарить.
Буракова А.: Но что же наши мамы любят больше всего, что же они хотели бы получит?
Воробьев А.: Я думаю, что лучший подарок для любой женщины это цветы, сувениры, сладости, косметика. Не так ли? (обращается к ведущей)
Буракова А.: Всё, что ты перечислил приятно получать, но для любой мамы приятен подарок, сделанный её ребенком. Поэтому дорогие мамы примите от своих сыновей праздничный танец джентльменов.
18.
Танец джентльменов.
19.
Воробьев А.:
Пусть всегда женский день не кончается,
Пусть поют в вашу честь ручейки
Пусть солнышко Вам улыбается,
А мужчины Вам дарят цветы!
Буракова А.:
С первой капелью, с последней метелью,
С праздником ранней весны
Вас поздравляем, сердечно желаем
Радости, счастья, здоровья, любви!
Воробьев А.: На этом наш праздничный концерт подходит к концу.
Буракова А.: Мы ещё раз поздравляем всех женщин, девушек и девочек с праздником. Здоровья, счастья, любви!
20.
Финальная песня и презентация с поздравлением.
Веселая сценка на 8 Марта для начальной школы «Как Коля маме помогал»
Действующие лица: мама- Быкова Александра, мальчик Коля –Разживин Георгий, ведущий –Колесова Наталья
(На сцене сидит за партой мальчик с ручкой в руках и задумчивым видом. На столе лежит раскрытая тетрадь).
Ведущий:
(голос за кадром)
Задали сегодня Коле
Нелегкое заданье в школе.
Сочиненье написать
Как любит маме помогать.
Вот Коля тужится, пыхтит,
И над тетрадкою кряхтит.
То ровно сядет, то бочком,
Что написать не знает он.
Но тут из кухни мама
Вдруг Колю позвала.
Мама:
Сынок, мне очень помощь
Сейчас твоя нужна.
Обед пока готовлю
Сходи ты в магазин
Возьми там хлеба, соли,
Да и батон один.
Коля:
Ну что ты, мама, что ты!
Меня не беспокой!
Пишу я сочиненье
И нужен мне покой!
Ведущий:
Замолкла мама, а сынок
В тетрадке вывел фразу:
Коля (пишет в тетради, медленно проговаривая вслух):
Лишь маме стоит попросить
Мчусь в магазин я сразу.
Для мамы что-нибудь купить
Готов без промедленья.
Люблю я маме помогать
Вне всякого сомненья!
Ведущий:
Вновь приоткрыла мама дверь
Мама:
Коленька, ты мне нужен
Я в магазин пойду теперь,
Готовить надо ужин.
Почисть картошечки пока,
А то я не успею.
Ведущий: Тут Коля руки на бока
(Коля встает со стула, ставит руки по бокам)
Коля:
Но мама! Как ты смеешь!
Я тут стараюсь, я учусь,
Мне даже слушать тошно.
Над сочинением тружусь,
Ты — со своей картошкой!
Ведущий:
Поникла мама и ушла,
А сын сидит выводит
Коля (сидит пишет в тетрадке и проговаривает вслух):
На мне по дому все дела,
Мама приходит поздно.
Я подметаю, мою пол,
(в зал) Я не шучу, серьезно!
(дальше пишет)
Я завтрак маме сам варю,
Обед и даже ужин.
За братом маленьким хожу
Когда лежит простужен.
Еще стираю даже сам,
И глажу вещи тоже.
Ведущий:
Так разошелся Коля наш
Закончить он не может.
Из сочинения его
Нам ясно все о том:
Не Коля маме помогает,
На Коле держится весь дом.
(Коля встает, уходит радостный)
Ведущий:
Мы вам совет дадим простой,
Нас слушаете коль вы:
Должны мы маме помогать!
Но не как этот Коля!
Сценка к празднику «Ох уж это 8 марта!»
Мальчик с календарем: Краснов Александр
На краю сцены стоит мальчик и держит листок, на котором крупная надпись 7 Марта.
Входят 2 девочки. Одна из них берет веник и начинает подметать. Другая тряпкой протирает парты, стулья.
1 девочка – Горбунова Дарья
Надо в классе нам прибраться,
И, конечно, постараться.
Навести везде порядок,
Вот учитель будет рада!
2 девочка – Леонова Анастасия
Завтра праздник — Женский день,
Потрудиться нам не лень!
В зал вбегают три мальчика, начинают бегать, баловаться, все валить. Один из них дергает девочку за косичку, другой выхватывает веник, который они начинают друг другу перекидывать, опрокидывают стул.
1 девочка – Горбунова Дарья
Может хватит вам, ребята,
Помогли бы…
1 Мальчик – Аксёнов Александр (перебивает):
Больно надо!
Делать нечего нам что ли,
Чтоб за так трудиться в школе! (показывает язык)
Мальчишки выбегают из класса, оставляя за собой бардак. Девочки, качая головой, выходят вслед за мальчиками.
В это время на сцене остается только ребенок с надписью, который переворачивает листок и появляется надпись 8 Марта.
В класс входят те же девочки, их обгоняют мальчики и очень галантно пропускают вперед. 1 девочка берет веник, но мальчик забирает веник у нее, а саму девочку ведет за руку и сажает на стул.
2 Мальчик – Абдель-Гани Амир
Вы присядьте, отдохните,
В ютуб пока что загляните.
Все мы сделаем сейчас
В лучшем виде вместо вас!
Один мальчик берет веник и начинает мести. Второй тряпкой вытирает столы. Третий поднимает и расставляет стулья. Потом выносит по одному цветку и дарит каждой девочке.
3 мальчик – Симутис Максим
От души вас поздравляем,
Приготовили вам речь.
Вас, девчонки, обещаем,
Будем мы всегда беречь!
И заботиться, и честно
Помогать всегда, везде.
Заживем теперь чудесно,
Как на сказочной звезде.
Ребята также галантно выводят из зала девочек под ручки.
Мальчик на сцене переворачивает листок, на котором написано 9 марта.
Вновь на сцену входят девочки.
1 девочка – Горбунова Дарья
Вот мальчишки удивили!
Чудный праздник подарили!
2 девочка – Леонова Анастасия
Да, ребята расстарались,
Даже сами удивлялись.
1 девочка – Горбунова Дарья
Может, правда, изменились?
Головы их прояснились?
2 девочка – Леонова Анастасия
Клятвенно ведь обещали,
Нас вчера так уверяли,
1 девочка – Горбунова Дарья
Хорошо себя вести.
Нас при случае спасти.
Тут в зал вбегают мальчишки. Опять прыгают, бесятся, переворачивают стулья, дергают девчонок за косички.
2 девочка – Леонова Анастасия
Зачем вы так себя ведете?
1 Мальчик – Аксёнов Александр
Мы вам ответим без азарта,
Закончилось 8 Марта!
2 мальчик – Абдель-Гани Амир
Мы вам готовы помогать,
Вам льстить и вас оберегать,
На радость, или на беду,
Лишь только один день в году!
(Уходят со сцены)
Частушки
1.Дорогие наши мамы,
Поздравляем с женским днем!
Мы сейчас для вас попляшем
И частушки пропоем.
2.Почему у нашей мамы
Рук так очень мало?
Ей хоть парочку ещё,
Чтоб всюду поспевала!
3.Чтобы маму на работу
Злой будильник не будил,
Я ему сегодня на ночь
Три детальки отвинтил.
4.Вот решил, что я на праздник
Милой маме сделаю –
Очень я послушным стану
На неделю целую!
5.Я со штангой тренируюсь,
Начал мышцы я качать,
Но вот мамочкину сумку
Не могу никак поднять!
6.Джентльмен я или кто –
Светке снять помог пальто,
Ей портфель донёс до парты –
Нынче ведь 8 Марта!
7.Ёлочки-сосёночки
Колкие, зелёные,
Даже бабушки весной
В дедушек влюблённые!
8.Мы без бабушки однажды
Приготовили обед.
Сами вымыли посуду,
И с тех пор посуды нет.
9.Вам желаем, дорогие,
Быть здоровыми всегда,
Чтоб вы долго-долго жили,
Не старели никогда!
10.Мы частушки петь кончаем,
Нашим мамам обещаем:
Будем добрыми расти,
Хорошо себя вести.
Стихи (на выбор)
Мама
Слова: Р. Гамзатов
Исп.: Расул Гамзатов
По-русски "мама", по-грузински "нана",
А по-аварски – ласково "баба".
Из тысяч слов земли и океана
У этого – особая судьба.
Став первым словом в год наш колыбельный,
Оно порой входило в дымный круг
И на устах солдата в час смертельный
Последним зовом становилось вдруг.
На это слово не ложатся тени,
И в тишине, наверно, потому
Слова другие, преклонив колени,
Желают исповедаться ему.
Родник, услугу оказав кувшину,
Лепечет это слово оттого,
Что вспоминает горную вершину –
Она прослыла матерью его.
И молния прорежет тучу снова,
И я услышу, за дождём следя,
Как, впитываясь в землю, это слово
Вызванивают капельки дождя.
Тайком вздохну, о чём-нибудь горюя,
И, скрыв слезу при ясном свете дня:
"Не беспокойся, – маме говорю я, –
Всё хорошо, родная, у меня".
Тревожится за сына постоянно,
Святой любви великая раба.
По-русски "мама", по-грузински "нана"
И по-аварски – ласково "баба".
Весь мир начинается с мамы…
Ирина Самарина
Весь мир начинается с мамы…
И в сердце хранится портрет
Той женщины ласковой самой,
Которой родней в мире нет…
И с первой минуты рожденья,
Она, словно ангел земной,
Подарит любовь и терпенье…
Она за ребёнка стеной…
И каждой слезинке печалясь,
Волнуется мамы душа.
Для мамы мы те же остались,
Ведь ей не забыть малыша,
Что рос под сердечком, толкался…
Бессонных ночей хоровод…
Как зубик с трудом прорезался
И мучил младенца живот…
И первой улыбки сиянье,
И гордость от первых шагов.
Влюблённости первой признанье…
Всё маме понятно без слов.
Спасибо всем мамам на свете
За то, что прощаете нас…
Увы, повзрослевшие дети
Теперь забегают на час…
В делах, бесконечных заботах,
Уже со своими детьми,
С любовью, посмотрим на фото,
Где мама и мы, лет семи…
И взгляд согревает тот самый…
И детство мелькнуло вдали…
Весь мир начинается с мамы.
Здоровья всем мамам земли!
***
Самым первым номером после слов ведущих:
1 – чтец : Почему сегодня в школе
Суета и шум, и гам?
Потому что мы сегодня
Поздравляем наших мам!
2 – чтец : Поздравляем с ярким солнцем,
С песней птицы и ручьем
Поздравляем педагогов
С самым женским в мире днем.
3 – чтец : Мы желаем милым нашим
Никогда не унывать!
С каждым годом быть все краше
И по- меньше нас ругать.
4 – чтец : Вам желаем , дорогие ,
Быть здоровыми всегда
Чтоб вы долго – долго жили
Не старели никогда!
5 - чтец : Пусть невзгоды и печали
Обойдут вас стороной
Что б каждый день недели
Был у вас как выходной.
6 – чтец : Пусть для вас сияет солнце
Лишь для Вас цветет сирень!
И пусть долго – долго длиться
Самый женский в мире день.
7
марта
8
марта
9
марта
Предварительный просмотр:
Сценарий праздника «Новогоднее путешествие»
Ведущие:
Есть немало праздников прекрасных,
Каждый наступает в свой черёд.
Но на свете самый добрый праздник,
Самый лучший праздник – Новый год!
***
Он приходит снежною дорогой,
Закружив снежинок хоровод.
Красотой таинственной и строгой
Наполняет сердце Новый год!
***
Он нам дарит веру в добрый случай,
В первый день и в новый поворот,
Помогает становиться лучше
Всем на свете людям Новый год!
***
Звонче смех и радостней объятья,
И летит со всех земных широт
Бой часов. Мы все друг другу братья!
На планете праздник – Новый год!
***
Предновогодние приметы
Берем со всех концов планеты
По- итальянски в окна хлам
Швыряем с горем пополам.
И по-восточному календарю
Переставляем мебель в доме
И вычисляем без конца
Кто мышь, кто тигр, а кто свинья.
Отдед морозов разной масти
Подарков ждем, большого счастья
И верим в то, что небеса
Нам всем готовят чудеса.
Выходят скоморохи:
Внимание, внимание!
Почтеннейший народ
Мы собрались сегодня
Чтоб встретить новый год.
***
Сегодня весело у нас,
Мы новый год встречаем
И всех, кто к нам пришёл сейчас,
Сердечно поздравляем.
***
Нынче в зале столько света
Столько света и тепла
И, улыбками согреты
Раскрываются сердца.
***
Сто друзей к себе позвал
Этот праздник новогодний
Он особенный сегодня –
Новогодний карнавал.
***
Добрый день, дорогие друзья!
Приближается самый яркий и любимый праздник! Мы уверены, что вы с большим нетерпение ожидаете его прихода.
***
В каждой семье есть свои маленькие традиции празднования нового года.
***
И страны мира, как большие дружные семьи отмечают этот волшебный праздник по-своему.Вам интересно как?
***
Для этого мы предлагаем отправиться в новогоднее путешествие по разным странам мира и узнать о традициях празднования Нового года.
Выходит Снеговик: Здравствуйте, друзья! Я снова пришел к вам в гости. Мне у вас так понравилось в прошлом году встречать Новый год, что я упросил Снегурочку вернуться к вам вновь. О чем вы рассказываете, скоморохи?
Скоморох: Мы поздравляем всех с наступающим Новым годом и приглашаем ребят и наших гостей в путешествие.
Снеговик: В новогоднее путешествие? Как здорово! А куда вы хотите отправиться?
Скоморох:Мы предлагаем ребятам отправиться в путешествие по разным странам мира и узнать о традициях празднования Нового года.
Снеговик: Можно и мне с вами?
Скоморох: Конечно, вместе веселее.
Снеговик: Но без Снегурочки я боюсь отправляться в такое дальнее путешествие. Давайте мы ее позовем с собой!
Снеговик:Вся в снежинках, лед искрится
На ее ресницах,
На санях по снегу мчится,
Кони — словно птицы!
В гости к нам она летит,
Эй, не стойте на пути!
В белой шубке, как принцесса,
В теплых рукавицах,
Мимо сказочного леса
К нам на елку мчится!
И красива, и стройна,
Так скажите — кто она?
Выходит Снегурочка.
Снегурочка: Холодные ветры завыли,
Но пусть непогода бушует и злится,
На празднике будем мы все веселиться.
На празднике мы от души потанцуем,
Любимые песни споем,
А с Дедом Морозом чуть-чуть поколдуем
И в сказку его попадем.
В той сказке нас ждет новогоднее чудо,
Там новых мы встретим друзей,
И добрый волшебник придет ниоткуда,
Исполнит желанья детей.
Снегурочка: Вот повеял ветерок,
Холодом пахнуло,
Словно бабушка – зима
Рукавом махнула.
Полетели с высоты
Белые пушинки,
На деревья и кусты
Сыплются снежинки.
Танец снежинок
Снеговик: Здравствуй, Снегурочка.
Снегурочка: Здравствуй, Снеговик.
Снеговик: Снегурочка, а ты помнишь наше новогодние путешествие в прошлом году.
Снегурочка: Конечно, помню, было очень весело и интересно, мы приглашали героев разных сказок в царство Деда Мороза для празднования Нового Года. Новый Год ведь это один из самых волшебных праздников, его ждут как веселые ребята, так и серьезные взрослые.
Снеговик:В этом году ребята нас приглашают в новое сказочное путешествие по странам мира.
Снегурочка: Я бы очень хотела посмотреть, как люди всего мира празднуют Новый Год. Давай отправимся в путешествие, побываем на разных континентах и узнаем, как наступает Новый Год в других странах.
Снеговик: А как Снегурочка мы сможем побывать на всех материках и посетить всех жителей нашей большой планеты?
Снегурочка: Мы хоть с тобой и не волшебники, но кое-что тоже сможем.
(Снегурочка хлопает в ладоши и на сцене появляются сани).
Ну, вот наше транспортное средство, на котором мы сможем везде побывать.
(Снеговик и Снегурочка присаживаются в сани)
Снеговик: Ура! Отправляемся в путешествие!
(Звучит музыка, сани уезжают)
Франция
Музыка
На сцене Золушка, наряжает веточки ели, раскладывает башмачки у камина. Вбегают её сестрицы и начинают веселиться.
Эмма -Смотри, в каком красивом платье я буду встречать Новый год
Лола-Да твое платье красиво, но лучше моего платья всё равно нет.
Сестры начинают разглядывать свои платья. Замечают Золушку и начинают хихикать.
Эмма-Смотри сестрица, какой наряд у неё.
Лола-Да в этом наряде она выглядит как замарашка.
Эмма-Золушка, а в чём же ты будешь встречать Новый Год. (с удивлением показывает на платье) Неужели в этом?
Золушка – Ах, милые мои сестрицы у меня только это платье и больше нет никакого. Поэтому праздник придется встречать в нём.
Лола – Что??? Какой ужас. Это даже платьем назвать нельзя, одни лохмотья.
Сестры смеются, на сцене появляется мачеха (Луиза).
Мачеха Луиза - Мои доченьки готовы ли вы к празднованию Нового Года?
Лола-Да, маменька, готовы.
Эмма-Наши платья просто восхитительны, не то, что у неё (показывает на Золушку).
Мачеха Луиза - Ах, мои хорошие, что с неё взять.
Обращаясь к Золушке
Золушка, всё ли ты успела подготовить к празднику?
Золушка - Да всё готово. В доме убрано, ёлка наряжена, стол накрыт и башмачки уже у камина.
Мачеха Луиза-А про рождественское полено ты не забыл? Ведь это наша традиция, сжигать его в новогоднюю ночь и собирать угольки, сохраняя до следующего года.
Золушка- Конечно не забыла, оно лежит у камина. Разрешите мне вместе с Вами встретить Новый Год.
Мачеха Луиза - Если управишься со всеми делами, то может и к нам присоединится. Перебери крупу, двор от снега расчисть и самое главное прочисти трубу дымохода, иначе Пер Ноэль не сможет зайти к нам и подарить подарки.
Золушка (печально) – Хорошо, я всё сделаю. (Уходит)
Эмма – Маменька, а если она успеет всё сделать, неужели ты разрешишь ей праздновать Новый Год.
Лола – И Пер Ноэль ей подарок принесёт, за что? Она в этом году ничего хорошего не сделала, ходила только со своей метлой и пыль по углам разгоняла.
Мачеха Луиза - Не волнуйтесь доченьки мои. Я что-нибудь придумаю.
Все уходят.
Музыка
На сцене появляется Пер Ноэль (выходит из-за камина) с корзиной подарков. Подходит к камину и раскладывает в башмачки подарки.
Появляются Снеговик и Снегурочка.
Снеговик: Снегурочка, а кто это?
Снегурочка: Сейчас узнаем!
(Обращаясь к Пер Ноэлю)
Дорогой дедушка, а кто вы?
Пер Ноэль: Бонжур, господа! Я Пер Ноэль – французский Дед Мороз. Я прихожу в дома через дымоход и всем кто хорошо вел себя в уходящем году, дарю подарки, оставляя их в деревянном башмачке.
(Обращаясь к Снегурочке и Снеговику)
А вы, наверное, из России, внучка Дедушки Мороза Снегурочка и её братец Снеговик.
Снеговик: Да это мы. Мне очень захотелось узнать, как люди всего мира отмечают Новый Год и мы отправились в путешествие.
Пер Ноэль: Как здорово, что вы посетили нашу страну. Она прекрасна и замечательна.
Видео Новогодние традиции во Франции
Пер Ноэль: Понравилась Вам наша страна?
Снегурочка: Конечно, она просто прекрасна. Но нам необходимо отправляться дальше.
Пер Ноэль: Удачной дороги!
Пер Ноэль уходит, Снегурочка и Снеговик садятся в сани и уезжают.
Играет музыка.
Индия
Музыка на сцене появляется Алладин садится на украшенный коврами и шелками диван рядом с диваном стоит лампа. На заднем плане дерево (манговое) украшено фруктами и овощами, мишурой и гирляндами.
Алладин: Ох, горе, горе то какое. (Качает головой и обхватывает её руками).
Вбегает Жасмин
Жасмин: О дорогой Алладин почему ты не весел?
Алладин: Черный маг Джафар хочет овладеть невероятным сокровищем — лампой, которая мне досталась от моего отца. Ведь в ней заключен, исполняющий желания могущественный Джинн.
Жасмин: Как же нам быть, что сделать чтобы помешать Джафару?
Алладин: Не знаю, душа моя, я в печали и унынии. (Жасмин присаживается рядом с Алладином, оба грустные).
Звучит музыка, меняется свет на сцене появляется Джинн.
Джинн: О, мой повелитель я вижу печаль в твоих глазах, слышу отчаяние в твоем голосе, что случилось?
Алладин: Тебя хочет похитить маг Джафар, сегодня ночью он придет в мой дом и украдет лампу и твоим повелителем станет он.
Жасмин: Милый Джинн помоги, придумай что-нибудь.
Джинн: О, мой господин! Неужели ты забыл, что сегодняшняя ночь необычная, она праздничная и волшебная. Завтра наступит праздник всех народов – Новый Год, а это значит, что злу в это время нет места на планете.
Алладин: Что ты имеешь в виду?
Жасмин: Алладин, Джинн хочет сказать, нам нужно обратиться за помощью к богине Лакшми, она сможет нам помочь.
Алладин (обнимая Джинна): Точно нам нужно скорее её найти. Бежим друзья.
Все уходят.
Играет музыка на сцене появляется богиня Лакшми она обходит комнату. Появляются Снегурочка и Снеговик.
Снегурочка: Ты узнал страну, в которой мы с тобой очутились?
Снеговик: Да Снегурочка, это Индия.
Богиня Лакшми: О драгоценные алмазы моего сердца кто вы такие и зачем сюда пожаловали?
Снегурочка: Здравствуй богиня Лакшми. Мы приехали из России, я Снегурочка, внучка Дедушки Мороза, а это мой братец – Снеговик. Мы отправились в путешествие по странам мира, чтобы узнать, как другие народы отмечают Новый Год.
Богиня Лакшми: О почтеннейшие гости моей страны я вам всё расскажу. Вишу или Новый Год в нашей стране празднуется весной, когда всё в цвету и благоухает ароматами.
Устраиваются карнавальные шествия, жители деревень наряжаются в юбки из сушеных листьев банана и закрывают лицо карнавальными масками.также под Новый Год мы любим избавляться от старых вещей, выбрасывая их в окно, это не только может быть одежда, но и обувь, мебель и другие предметы.А роль новогодней ёлки у нас играет совсем не хвойное растение, а манго или банан.
Видео Новогодние традиции в Индии
Богиня Лакшми:А ещё у нас есть очень красивый традиционный танец.
Танец.
Богиня Лакшми: Дорогие гости, понравилось вам у нас.
Снеговик: Да у вас так весело и необычно, но нам нужно отправляться в следующую страну.
(Садятся в сани)
Богиня Лакшми: Удачной дороги, приезжайте ещё.
Дания
На сцене мальчик Кай и девочка Герда.
Кай: Герда, тебе понравилось новогоднее поздравление нашей королевы?
Герда: Понравилось. Она всегда так искренне и добродушно поздравляет всех жителей нашей страны с Новым Годом.
Кай: Это точно. А что мы сегодня будем бить под дверью нашего друга Ганса? Ведь это очень старая традиция и её нельзя нарушать.
Герда: Так у меня же есть кружка вот её и разобьём и себя порадуем и Ганса.
Кай: Здорово!
Входит бабушка.
Бабушка: Дорогие мои внучата, чем вы тут заняты?
Герда: Мы смотрели поздравление королевы, а сейчас будем готовиться к встрече Нового Года.
Кай: Бабушка, а можно мы сходим к Гансу?
Герда: Поздравим его с наступающим праздником!
Бабушка: Опять будете проказничать. Что на этот разобьёте?
Кай: Вот! У меня есть треснувшая кружка её и разобьём.
Кай выхватывает кружку из рук Герды, а она со звоном падает на пол и разбивается. Осколок попадает в глаз Каю.
Герда: Кай, что с тобой?
Кай: Ах, дрянная девчонка! (С возмущением). Ты во всём виновата! Зачем это сделала!?
Герда: Прости меня, я не в чём не виновата. Давай попросим бабушку тебе помочь, она вытащит осколок, и мы сможем поздравить Ганса с Новым Годом.
Кай: Не бывать этому, я не хочу поздравлять, не хочу Новый Год, я лучше отправлюсь к Снежной Королеве, в её царство, и там буду жить. (Кай убегает)
Герда: Дорогие Юлеманден и Юлениссе я вас прошу, сделайте так, чтобы Кай вновь вернулся к нам и стал прежним хорошим и добрым мальчиком.
Герда подходит к ёлке, звучит музыка и на сцене появляются Юлеманден и Юлениссе.
Юлеманден: Годдаг!
Юлениссе:Хай!
Герда поворачивается: Здравствуйте, дедушки!
Юлеманден: Герда, мы пришли к тебе на помощь, ты нас звала.
Герда: Каю в глаз попал осколок стекла, и он превратился в ужасного мальчонку и отправился к Снежной Королеве. Нужно ему помочь.
Юлениссе: Не переживай Герда, ступай к бабушке и помоги ей накрыть на стол, а мы вернём Кая.
Герда уходит, на сцене появляются Снегурочка и Снеговик.
Снеговик: Снегурочка, а где мы очутились?
Снегурочка: В Дании, дорогой друг. Вот видишь это датские Дедушки Морозы. (Обращаясь к дедушкам)
Юлеманден и Юлениссе расскажите нам о традиции празднования Нового Года в вашей стране.
Юлениссе: Ну что мой старший брат Юлеманден начнём рассказ.
Юлеманден: В Дании целых два деда Мороза их зовут Юлеманден и Юлениссе. У меня Юлемандена – большого деда имеются личные помощники – эльфы. А мой младший брат Юлениссе, живет в лесу и ездит на тележке, запряженной лисами.
Юлениссе: По древней традиции, в новогоднюю ночь в Дании все наряжаются в смешные шапочки. В шесть часов вечера 31 декабря по телевидению датчан поздравляет королева. Детям в Дании на Новый год принято дарить деревянную или плюшевую елочку.
Видео Новогодние традиции в Дании
Снеговик: Какие у вас интересные у вас традиции, но нам необходимо отправляться в путешествие дальше.
Снегурочка: Спасибо дедушки за рассказ, нам пора.
Снегурочка и Снеговик уезжают на санях, Юлеманден и Юлениссе уходят.
Япония
Голос за кадром:На Японские острова пришла зима. Закружились снежинки, покрывая землю белым пушистым ковром, и все рядовые японцы стали ожидать наступления долгожданного праздника — Нового года или О-сёгацу.
Появляются Снегурочка, Снеговик.
Снеговик: Снегурочка, мы кажется попали в Японию.
Снегурочка: Ты прав братец, но только не пойму, а где японский Дед Мороз?
На сцену выходит Сегацу-сан
Сегацу-сан: Конничи-ва!
Снеговик: Здравствуйте дедушка, а вы кто?
Сегацу-сан: Я японский Дед Мороз - Сегацу-сан. Вы попали в Японию, я знаю, что вы путешествуете по странам и узнаете о традициях празднования Нового Года. Наши традиции очень древние. В преддверии праздника японцы наряжают свой дом – кадомацу - это японское новогоднее украшение, которое у японцев является оберегом. Японцы встречают Новый год под звон колоколов, которые одномоментно начинают звонить по всей Японии и этот звон слышен в каждом уголке страны. Бой колоколов ознаменуют 108 ударов — с каждым ударом колокола уходят человеческие пороки и человек очищенный и обновлённый вступает в новый год.
Японка : Действительно, в новогоднюю полночь в храмах нашей страны, Японии, колокола отбивают 108 ударов. С последним ударом полагается выйти на улицу и встретить Новый год с первыми лучами солнца. Когда же первые лучи солнца позолотят крыши домов, высыпавшие на улицу люди, начинают поздравлять друг друга с Новым годом и обмениваться подарками. На празднике все танцуют и веселятся.
Танец с веерами.
Снегурочка: Спасибо, Сегацу-сан за танец и за рассказ, но нам пора в дорогу.
Снеговик: Нам нужно успеть вернуться к себе для встречи Нового Года в России.
Усаживаются в сани.
Сегацу-сан: Счастливого пути, друзья!
Бразилия
Видеофрагмент бразильского карнавала
Снеговик: Снегурочка, куда мы попали? Ой, мне страшно!
Снегурочка: Не бойся, братец, мы с тобой оказались в Бразилии на карнавале. Не бойся, смотри, как красиво!
Далее выходят пары учащихся, танцуют самбо
Снеговик: Снегурочка, а ты не знаешь, почему эти люди в белых одеждах?
Снегурочка: Давай у них спросим! Здравствуйте! Вы так красиво танцуете. Но почему вы все в белых одеждах?
Бразильцы: Белый цвет мы считаем символом счастья. Поэтому, чтобы счастье не покидало нас весь следующий год, мы обязательно надеваем на себя новую одежду белого цвета. На счастье!
Снеговик: Как интересно! Расскажите о ваших традициях!
Рассказ о традициях празднования Нового года в Бразилии
Бразильцы: Новый Год в Бразилии – это летний праздник, так как 31 декабря в этой стране время солнца, жары и пляжей. В канун Нового года в этой стране на океанском пляже загораются на песке тысячи свечей.
Бразильцы: Женщины в длинных платьях заходят в воду и бросают лепестки цветов в волны океанского прибоя. В Бразилии очень любят Новый год. У нас есть свои самобытные новогодние традиции. Например, в новогоднюю ночь у нас принято выполнить интересный ритуал: съесть двенадцать виноградин и загадать желание.
Бразильцы: В Бразилии нет традиционного боя курантов. Перед началом Нового Года мы вслух отсчитываем оставшиеся секунды, а в полночь небо усыпается красочным фейерверком.
Бразильцы: А вы откуда к нам приехали? Почему вы так тепло одеты?
Снегурочка: Я – Снегурочка – внучка Деда Мороза. А это мой братец – Снеговик.
Снеговик: Мы из далекой и прекрасной России.
Снегурочка: У нас сейчас зима, кругом лежит белый пушистый снег. Он сверкает и переливается на солнце как тысячи бриллиантов. На улице морозно, вот мы и надеваем теплые шубы и шапки. Мы путешествуем по разным странам и попали к вам в гости. Как у вас красиво и тепло!
Снеговик: Снегурочка, помоги мне.
Снегурочка: Что с тобой, Снеговик?
Снеговику становится плохо, к нему подбегает Снегурочка.
Снеговик: Здесь очень жарко. Кажется, я сейчас растаю!
Снегурочка: Что же делать, как мне тебе помочь? Нам надо срочно вернуться домой, в Россию!
Бразильцы: Не волнуйтесь. К нам на помощь мы позовем («Papai Noel») Папай Ноэля. Он сможет отправить вас на родину.
Бразильцы зовут Papai Noe. Появляется Дед Мороз.
Papai Noe: Ох и устал я. Весь день разрезаю волны океана на серфе. У меня отлично получается. А кто меня звал?
Снегурочка: Здравствуйте уважаемый Папай Ноэл. Помогите нам отправиться в Россию. Снеговику совсем плохо, он тает.
Papai Noe: В Россию? К Деду Морозу? Конечно помогу.
Papai Noe колдует над санями.
Papai Noe: Садитесь скорее в сани. Счастливого пути. Передавайте привет Деду Морозу.
Бразильцы: Приезжайте к нам еще!!!
Россия
Выходит Дед Мороз
Дед Мороз: Здравствуйте, мои друзья, рад вас видеть я! С Новым годом поздравляю! Снежной зимушки желаю!
Утром раненько до зорьки
Я отправился в поход.
Ведь, у дедушки Мороза
Много праздничных хлопот!
Месяц я натёр до блеска!
Звёзды ярче засветил!
Все леса, поля и реки
Льдом и снегом я укрыл!
Запер я в чулане вьюгу,
Чтоб дорог не замела
И украсила округу
Ярким пламенем заря!
Серебром блестят сосульки,
Колокольчиком звенят…
И румянцем засияли
Лица взрослых и ребят!
Песня «Российский Дед Мороз»
Снегурочка и Снеговик возвращаются в Россию.
Здравствуйте, дорогие друзья!
Мы рады вас приветствовать.
были мы в разных странах, много что повидали.
Но Россия нам дороже и милей
Поздравление
Наметай, снежок, сугробы,
Задувай сильней, метель!
Новый год наступит скоро,
Он уже стучится в дверь!
Пусть из ярких поздравлений
Заискрится хоровод!
В чудо стоит лишь поверить,
И оно произойдет!
Пусть ночь волшебная подарит чудеса
И сказка добрая вдруг воплотится,
Лишь белой будет жизни полоса,
В окошко счастье постучится.
Пусть наступивший Новый год
Идёт всегда с удачей в паре,
Пустых надежд ненужный гнёт
Пусть год уносит старый!
С Новым Годом, с Новым Счастьем,
Поздравляю вас, друзья!
Мира, радости, улыбок,
От души желаю я!
Исполнения желаний,
Солнечных, прекрасных дней,
Чтобы мир наш, так ценимый,
Стал немножечко добрей.
А ещё – здоровья, света,
Вдохновения и добра,
И успехов в школьной жизни,
Жизнь, известно, не игра.
С чувством трепетным, с волнением,
Я скажу сегодня вам,
Новый Год – прекрасный праздник,
Вы прислушайтесь к словам.
Новый Год – он самый светлый,
И весёлый, озорной.
Дед Мороз в гостях сегодня,
(Он для нас почти родной).
Поздравляя от души вас,
Пожелать ещё хочу —
Вам побед серьёзных в жизни,
Я, ребята, не шучу.
Чтобы госпожа Удача
Распахнула двери вам,
Чтоб решались все задачи —
Эту установку дам.
Чтоб желанья исполнялись.
И искрятся пусть глаза,
От веселья и от смеха
Только чтоб была слеза.
С Новым Годом, с Новым Счастьем,
Поздравляю вас, друзья!
Мира, радости, улыбок,
От души желаю я!
Снегурочка
Мы с Новым годом всех вас поздравляем!
Пускай счастливым будет Новый год!
Дед Мороз
Пусть этот год, что так весело начат,
Вам принесёт в вашей жизни удачу!
Снегурочка
И вместе мы скажем вам на прощанье:
Д.М. и Снегурочка.
Пусть сбудутся ваши мечты и желанья!
Дед Мороз
С Новым годом, дорогие друзья!
Снегурочка. С новым счастьем!
Финальная песня.
Традиция отмечать Новый год 1 января появилась на Руси три столетия назад. Традицию празднования Нового Года ввел в России Петр I. До этого Новый год на Руси приходился на 1 сентября, а еще раньше на 1 марта. Первый Новый год в России был шумно отмечен парадом и фейерверком в ночь с 31 декабря на 1 января 1700 года. Столицей тогда была Москва, Петербург еще не был построен, поэтому все празднования проходили на Красной площади. Однако с нового 1704 года торжества были перенесены в северную столицу. Главным же на новогоднем празднике в те времена было не застолье, а массовые гуляния.
По царскому указанию Петра I москвичи впервые украсили свои дома на Новый год ветками сосны, можжевельника и ели. В петровском указе писалось: "По большим и проезжим улицам знатным людям и у домов духовного и мирского чина перед воротами учинить некоторые украшения от древ сосновых и можжевеловых, а людям скудным каждому хотя по деревцу или ветке". В указе речь шла не конкретно о елке, а о деревьях вообще. Вначале деревья украшали конфетами, фруктами, орехами и даже овощами. все эти продукты служили не просто украшением, но и символами: яблоки — символом плодородия, орехи — непостижимости божественного промысла, яйца — символом развивающейся жизни, гармонии и полного благополучия. Наряжать елку стали немного позднее — в середине XIX века. Наряженная ель впервые засветилась огоньками в 1852 году в Петербурге.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Цель: пополнение и углубление знаний о героическом прошлом нашей страны, о родственниках, принявших участие в Великой Отечественной войне
Ход мероприятия:
Слайд «Никто не забыт, ничто не забыто»
1 чтец: Война – жесточе нету слова.
Война - печальней нету слова.
Война – святее нету слова.
В тоске и славе этих лет.
И на устах у нас иного
Еще не может быть и нет.
Тот самый длинный день в году
С его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду
На все, на все четыре года.
Звучит «Священная война».
1 вед.: 70 раз День Победы будет праздновать наша страна. И, сегодня, так же как и 70 лет назад в далеком уже сорок пятом, этот праздник остается радостным и трагическим: никогда не исчезнет из памяти народной гордость за великую победу, память о страшной цене, которой мы за нее заплатили.
2 чтец:
Самый светлый, самый летний день в году,
Самый длинный день Земли-
Двадцать второго.
Спали дети, зрели яблоки в саду.
Вспоминаем, вспоминаем это снова.
Вспоминаем эту ночь и этот час,
Взрыв, что солнце погасил в кромешном гуле.
Сквозь повязки неумелые сочась,
Кровь народа заалела в том июне.
Шаг за шагом вспоминаем, день за днем,
Взрыв за взрывом,
Смерть за смертью, боль за болью,
Год за годом, опаленные огнем,
Год за годом, истекающие кровью.
2 вед.: Предрассветную тишину разорвали залпы десятков тысяч орудий. Армады фашистских самолетов и танков ринулись на восток. Мирный труд советских людей оборвала война.
3 чтец:
Всё кончилось разом – прошла непогода
По нашему краю родному.
Враги налетели – людей полонили,
И руки, и ноги скрутили.
Озера и реки они помутили.
И небо они закоптили.
Отцовскую хату сравняли с землею,
Село превратили в кладбище…
1 вед.: Уходили на священную войну наши деды и прадеды, уходили мальчишки и девчонки сороковых годов. В первый день войны им было по 17, 18, 19 лет. Из каждых 100 ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. 97 из 100! Вот она, война! (слайд)
2 вед.: Война – это 1725 разрушенных и сожженных городов и поселков, свыше 70.000 сел и деревень в нашей стране. Война – это 32.000 взорванных заводов и фабрик, 65.000 км взорванных железнодорожных путей (слайд)
1 вед.: Война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей (слайд)
2 вед.: Война – это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на соленой от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девочек и мальчиков как мы.
1 вед.: Война… от Бреста до Москвы – 1000 км, от Москвы до Берлина 1600. Итого: 2600 км – это, если считать по прямой.
2 вед.: Кажется, мало, правда? Самолетом примерно 4 часа, а вот пробежками и по-пластунски – 4 года, 1418 дней (слайд)
Учитель .: Подождите! То, о чем мы говорили, может быть, ошибка, недоразумение? Может быть, войны вовсе и не было?
1 уч.: Нет, война была. Тому свидетельство – документы, оставшиеся после наших дедушек и бабушек, воевавших в Великой Отечественной войне.
Выступают Костылев Саша, Привалов Артем, Назаров Никита, Черномазова Надя, Рачицкая Аня и др. Они рассказывают свои истории «Место моей семьи в Великой Отечественной войне». Слайды из архивов семьи.
Песня «Мой дедушка»
2 уч.: Война была. Тому доказательство – живые участники войны и вдовы участников войны, пережившие эту страшную войну.
Учитель: 26 миллионов погибших. Представляете, что это значит? Это значит – 30 убитых на 2 метра земли, 28 тысяч убитых ежедневно. Это значит - каждый четвертый житель страны погиб (слайд)
Я прошу встать тех, чьи родные и близкие погибли в годы Великой Отечественной войны.
Я прошу встать тех, чьи родные и близкие воевали на фронтах Великой Отечественной войны.
Прошу встать тех, чьи родные и близкие были в тылу, работали на трудовом фронте, голодали, подвергались лишениям в годы войны.
Сейчас мы еще раз вспомним их имена!
Учащиеся называют фамилии, имена, отчества своих родственников – участников войны.
1 вед.: Почтим их память минутой молчания.
Звучит песня в исполнении Кобзона «Поклонимся великим тем годам!»
4 чтец:
Не плачьте!
В горле сдержите стоны,
Горькие стоны.
Памяти павших будьте достойны!
Вечно достойны!
Хлебом и песней,
Мечтой и стихами,
Жизнью просторной,
Каждой секундой, каждым дыханьем
Будьте достойны!
Люди! Покуда сердца стучаться, -
Помните!
Какой ценой завоевано счастье.
Пожалуйста, помните!
Слово участникам войны.
Вручение ветеранам цветов.
Песня «Ветераны»
1 вед: Вечная слава героям!
Вечная слава! Вечная слава!
Вечная слава героям!
Слава героям! Слава!
2 вед.: Каждый день Великой Отечественной войны на фронте и в тылу врага – это подвиг беспредельного мужества и стойкости народа, верности Родине.
5чтец:
Самый «черный» (страшный) год в истории Великой Отечественной войны – 1941 год, особенно начало войны. С боями Красная Армия отступала на восток. В октябре 1941 года фашисты находились в 25 километрах от Кремля – сердца нашей столицы. И все же мы выстояли, победили, отстояли самый главный город Москву. «Под Москвой зажглась заря победы» - так скажет впоследствии знаменитый полководец маршал Георгий Константинович Жуков.
6 чтец: Сталинград! Сталинградская битва! Эти слова осенью 1942 года не сходили с уст народов всей планеты. Здесь, в величайшей битве Второй мировой войны, решалась судьба не только советского государства. Здесь решалась судьба всего человечества. Сумеет ли Красная Армия сломить хребет гитлеровской армии и остановить фашистское нашествие? 2 февраля 1943 года Красная Армия разгромила немецко-фашистские войска в Сталинградской битве.
7 чтец:
Жаркие, грозные, гулом наполненные дни и ночи июля 1943 года на Курской дуге навсегда вошли в историю Великой Отечественной войны. Плавился камень, горел металл, люди стояли насмерть.
8 чтец:
Тяжелые испытания выпали в грозовые годы на долю ленинградцев. 900 дней гитлеровцы держали город на Неве в блокадном кольце. Но Ленинград жил и боролся. Голод и холод не сломили дух ленинградцев. В самые трагические дни войны советский человек оставался человеком с большой буквы.
1 вед.: Короткими были часы затишья на фронте. В эти часы он вспоминал родной дом, мать, жену, детей. Писал письма, вспоминал.
9 чтец:
Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди.
Жди, когда наводит грусть
Желтые дожди, жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.
Жди меня, и я вернусь,
Не желай добра,
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
Пусть поверят мать и сын
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души…
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.
Жди меня, и я вернусь
Всем смертям назло,
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: - Повезло –
Не понять не ждавшим им,
Как среди огня,
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил будем знать
Только мы с тобой, -
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.
Песня «Смуглянка».
2 вед.: Не меньше уважения заслуживают и те, кто остался в тылу врага, обеспечивая фронт всем необходимым: оружием, боеприпасами, танками, самолетами, лекарствами, продовольствием. Вся страна превратилась в единый боевой лагерь. «Все для фронта! Все для победы!» - это лозунг стал целью жизни людей нашей страны.
1 вед.: Вскоре вся наша страна была освобождена от захватчиков. 9 мая 1945 года наступил долгожданный День Победы. Началась процедура подписания Акта о капитуляции. (слайд)
10 чтец:
С того рассвета в глубине России,
Где женщины одни и тишина,
Когда бежали, в окна голосили,
Стучали в двери: «Кончилась война!»
Вставало солнце под Берлином где-то,
Солдаты обнимались все в слезах,
Стреляли в небо, салютуя свету,
Деревьям, травам и лугам в цветах.
Не вспоминаю, а запоминаю.
Глаза на миг, не отводя, гляжу,
Какой он, этот день девятый мая,
Я до конца о нем не расскажу.
Как города принарядились к маю,
Которые мы брали на войне,
На Висле и на голубом Дунае
Сверкают этажами в вышине.
В Софии, в Праге или в Будапеште
На улицах знамена и сирень.
А если даже и не в мае вешнем,
Он все равно там длится, этот день.
Он всюду на путях земного круга,
Не перечислить всех его примет.
Он женщины улыбка, руки друга,
Рождение ребенка, смена лет.
Попробуй рассказать о нем словами,
Глазами увидать его зенит-
Он колосится рожью, льет дождями,
Метет метелью, радугой звенит!
2 вед.: Цветами встречали воинов-победителй, цветами венчали тех, кто не дожил до победы.
Песня «Майский вальс»
1 вед.: 70 лет пройдет со дня Победы. Теперь в рядах защитников Родины стоят сыновья и внуки наши. Они верны героическим традициям нашей армии, нашего народа. И каждый раз, когда того требуют интересы безопасности страны, защиты мира, наш воин предстает как воин-патриот, воин-интернационалист и бесстрашно повторяет подвиги дедов и отцов.
Песня «Офицеры»
11 чтец:
Метеорит живет мгновенье,
Сгорая в душной синеве,
Его отвесное паденье
Сквозь смерть направлено к земле.
И я готов, летя сквозь годы
Метеоритом в синей мгле,
Сгореть, сжигая все невзгоды,
Во имя жизни на земле.
12 чт.:
Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем.
13 чт.:
Пусть память верную о ней
Хранят, об этой муке
И дети нынешних детей,
И наших внуков внуки.
Песня «День Победы»
Сценарий мероприятия « Мы этой памяти верны», посвящённого 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Цель проведения: углубление знаний учащихся, родителей в области истории войны 1941 - 1945 года; показ живой связи поколений; воспитание патриотизма.
Форма проведения: заседание семейного клуба.
Участники мероприятия: семья учащегося( дедушка, мама, папа, ребёнок), ведущий, учащиеся.
Краткое описание.
В почтовом ящике ребёнок находит предъюбилейный выпуск газеты, посвящённый 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Семья, сидя за столом, читают газету. Одна из статей - о прадеде ребёнка. На экране крупным планом появляются определённые статьи, параллельно на сцене - действия.
Ход мероприятия
Ведущий: Хорошо жить, когда ярко светит солнце, поют птицы; когда можно играть с друзьями, когда есть у тебя мама и папа, бабушка и дедушка! Хорошо жить, когда вокруг тебя, во всем мире только хорошие и добрые люди! Но так, к сожалению, не бывает. Живут на земле и добрые, и злые, и хорошие, и плохие. Бывает, что ссорятся и даже дерутся. Но когда дерутся два человека - это еще пол беды, а вот когда целые народы, армии - это уже беда! Тогда гибнут люди - и мамы, и папы, и дедушки, и бабушки, и дети; тогда разрушаются дома, уничтожаются леса, поля - и все это называется Война.
Учащийся:
Та дата горькая близка любой семье. . . 22-ое, 4 1 - ый, лето . . .
70 уж лет прошло, но не забыть о той поре. О той войне все помнят: взрослые и дети.
Учащийся:
На дворе апрель, 2015 год,
В почтовом ящике предъюбилейная газета,
Газету внучка принесла домой,
В ней - разные статьи о тех,
Кто завоёвывал Победу.
( Семья сидит за столом перед сценой и рассматривает газету ).
Ребёнок: - Пап, а пап, а мы пойдём в кино? Папа: - Постой, Полин, не тороторь, послушай.
Ребёнок: - Ну что ещё? Вот как всегда. Дедуль, а ты пойдёшь со мной?
Ты плачешь? Что случилось?
Дед, скажи мне.
Дедушка: - То слёзы радости, взгрустнулось что - то мне, и вспомнилось
давно забытое, былое...
Про папу здесь, Полина, пишут моего, про дедушку Алёши, про твоего
прадеда.
Ребёнок:- Про прадеда, вот это да, он что, герой?
Дедушка:- Герой, конечно, на войне ведь каждый был героем.
Ребёнок:- Как интересно, почитай мне, пап, о нём...
( Папа читает статью о прадеде).
Ребёнок: ( прижимает фото ) Мой прадедушка, любимый мой. Хоть я тебя и никогда не видела, но я очень горжусь тобой, слышишь? Ну, если бы на чуть - чуть можно было бы вернуть время.. .хоть на маленькую капелюшечку.. .как бы я хотела увидеть тебя, поболтать, прижаться к тебе... но ничего, спи там спокойно.. .я тебя очень, очень люблю.
На сцене звучит песня « Прадедушка» (слова М. Загота, музыка А. Ермолова).
Ребёнок: - Дедушка, а что было бы, если бы на войне победили не мы, а
немцы?
Дедушка: - Такого бы не случилось никогда.
Статья « Вставай, страна огромная»
Мама ( читает статью): - Весь наш народ поднялся на защиту Родины. Ведущий ( продолжает).: Кто — то трудился в тылу: растил хлеб, работал на заводах и фабриках; в госпиталях, выносил из огня раненых, кто - то проливал свою кровь на полях сражений.
Статья « На привале» Учащийся:
Шли солдаты на запад, По дорогам войны. Выпадал среди залпов, Может, час тишины.
Учащийся:
И тогда на привале,
Опустившись в окоп,
Они бой вспоминали,
Дом, что был так далёк...
Инсценирование отрывка из поэмы А. Твардовского « Василий Тёркин» Учащийся:
Что случилось вдруг с тобой,
Вася - Василёчек?
Расскажи, как в бой ходил,
Развесели, дружочек.
Теркин: А я и расскажу, как однажды за «языком ходил».
Вот сижу я, значит, братцы,
Под покровом темноты,
Слышу: шорох, вижу, братцы,
Немец лезет...
Солдат 1: Ну, а ты?
Теркин:
Ну, а я, конечным делом,
Притаился меж сосен,
Белый снег, и я весь в белом.
Жду бандита...
Солдат 2: Ну, а он?
Теркин:
Ну, а он ползет по лесу,
Только вижу я, браты,
Много в том фашисте весу,
Как бугай он...
Солдат 3: Ну, а ты?
Теркин:
Ну, а я по весу муха,
Как полезешь на рожон?
Ах, ты, думаю, поруха!
Как с ним сладить?..
Солдат 1: Ну, а он?
Теркин:
Ну, а он все ближе, ближе...
Только вижу я, браты,
Брюхом он лежит на лыже,
Снег глубокий...
Солдат 2: Ну, а ты?
Теркин:
Ну, а я решил упрямо:
Взять живьем его должен,
Автомат наставил прямо.
Будь что будет...
Солдат 3: Ну, а он?
Теркин:
Ну, а он совсем уж рядом,
Норовит вильнуть в кусты.
Водит, вижу, волчьим взглядом.
Подползает...
Солдат 1: Ну, а ты?
Теркин:
Тут меня и осенило!
Взял я в бок одним прыжком
И на фрица, на верзилу
Прямо с маху сел верхом.
«Хальт! - кричу, - не то стреляю!
Ходу, чертова душа!»
И к затылку приставляю
Свой заветный «пэ - пэ - ша».
Солдат 2: Ну, а он?
Теркин:
Куда ж деваться?
Подчинился мне, подлец,
И повез меня он, братцы,
Как хороший жеребец.
Ох, уж утром было смеху!
Из лесочка под уклон
Так на пленном я и въехал
В свой гвардейский батальон.
Учащаяся:
- Всё всех веселишь, Василий? Что за хлопец молодец.
Тёркин:
- Хоть передохнуть пред боем,
А кто знает, вдруг конец?
Учащаяся:
- А не спеть ли нам частушки? Подыграй нам, удалец.
( Один из солдат на баяне подыгрывает мелодию частушек) Участники на сцене исполняют частушки.
- Запишуся в партизаны,
Я и там не пропаду.
Я девчонка молодая
В санитарки попаду.
- Милый мой фашистов бьёт,
И мне тоже хочется.
Дайте, дайте пулемёт,
-Буду пулемётчица.
- Немцы с танками пришли,
Партизаны мост зажгли.
Танки стали у воды.
Ни туды и ни сюды.
- Девочки, девчоночки!
Где наши - то милёночки?
А наши - то милёночки
В окопах, у винтовочки!
- Кабы не было воды,
Не было бы моря,
Кабы не было войны,
Не было бы горя!
Вместе: На войне нужна и пляска,
А особенно - вдвойне,
Чтоб не слышать смерти лязга,
Потому как на войне!
Исполнение и инсценирование песни « На солнечной поляночке» ( слова А. Фатьянова, музыка В. Соловьёва - Седого ).
Статья « Никто не знал, доживёт ли до завтра»
Папа (читает): Никто из бойцов тогда не знал, доживёт ли он до завтра, встретит ли рассвет, увидит ли синее небо, услышит ли пение птиц, суждено ли ему пройти всю войну и вернуться домой.
Ведущий( продолжает): Но мужество и отвага не покидали их. Мысль о том, что дома их любят и ждут, согревала, придавала решимости идти в бой, защищать Родину.
На сцену вносят раненого, медсестра читает письмо.
Медсестра: Дорогая, мамочка! После сегодняшнего боя было много раненых. Невозможно без слез смотреть на изуродованных молодых ребят. У одного оторвало ногу, а он все кричал, что она у него болит. Но не буду плакаться. Беспокоюсь, как дела у вас. Номер моей полевой почты пока тот же. Целую вас крепко.
Раненый читает стихотворение Л.Татьяничевой «Дежурная сестра».
Лицо —
Почти бескровное.
Рука-
В сухом огне.
- « Среди долины ровныя»
Ты спой, сестричка, мне.
А на уколы нудные
Зря времени не трать.
Спой песню эту
Чудную, -
Её мне пела мать.
В военный год
Под Рузою
Певала мне её
Ещё девчонка русая —
Спасение моё...
Ты этой песней приголубь
Меня в последний час.
Послушать
Про могучий дуб
Хочу еще хоть раз...
Ведущий:
Лицо-
Совсем бескровное.
Устало сомкнут рот.
«Среди долины ровныя»
Сестра
Навзрыд
Поет.
Медсестра исполняет куплет народной песни « Среди долины ровныя»
Статья « Письма с фронта»
Дедушка: - Память о тех, благодаря кому мы живём, нетленна. Фронтовые письма - часть этой памяти.
Учащаяся: - Многие из них были написаны на грани между жизнью и смертью. Но в каждой строчке - уверенность в завтрашнем дне и такая искренняя любовь к родным и тем, кто будет жить после них.
Солдат пишет письмо, проговаривая вслух.
«Моя ласковая мамочка! Я от вас далеко, но всеми своими мыслями, моя родная, я всегда с тобой. Послезавтра день моего рождения и в этот день я с особенной любовью и лаской вспомню тебя. Ту, которую ночей не спала... Знала, что каждый из нас любит.
Хочется обнять тебя, поцеловать свою милую, уже стареющую маму. Знаю, что каждый день ты переживаешь за меня. Не волнуйся. Недавно я вынес с боя уже немолодого солдата. Он умирал у меня на руках. Вспоминал детей, жену. Звал свою маму и с этим словом умер.»
Статья « Сердца матерей не знали покоя»
Мама: можно ли описать горечь разлуки матери с сыном? Её сердце разрывается на части от того, что она не может защитить своё дитя. Если бы она могла, то закрыла бы сына собою. И каждая весточка с фронта - это и радость, что пришла новость о сыне, и холодящая душу тревога, жив ли он.
Ведущий читает монолог матери.
Александр Кожейкин « Солдатские матери»
В душной, тревожной, ночной тишине
Давит тревога на грудь.
Сердце, как чайка на тихой волне,
Тоже не может уснуть.
Тоненькой свечки горит огонёк,
В небо молитва летит:
« Дай ему силы на сотни дорог,
Злую беду отведи».
Ветер качнул старый клён второпях,
Бросилась тень на часы.
Дева Мария качает дитя.
« Боже, помилуй, спаси».
В комнате, где он учился ходить,
Чудится голос его.
В небе обкусанный месяц дрожит,
Словно большой поплавок.
Дождь застучал.
Догорает свеча,
А за окном всё светлей.
Матери часто не спят по ночам
-Матери ждут сыновей.
Кажутся им почему - то всегда
Ночи страшнее, чем дни.
« Дева Мария, ночная звезда,
Боже, спаси, сохрани!»
- Ты плачешь? Нет, ты не плачешь. Ты не имеешь права плакать. Надо надеяться, верить и ждать. Пройдёт время.. .и совсем скоро ты услышишь чьи - то шаги. Побежишь к двери, откроешь её, а там он, сынок.
- Здравствуй, мама,
- Здравствуй, сынок. Я так долго ждала тебя..
Ребёнок: (подбегает к маме) - Мамочка, я так сильно люблю тебя. Как всё -таки хорошо, что в этой войне победил наш народ, наш солдат -освободитель!
Семья под гитару исполняют песню « Журавли» ( слова Р. Гамзатова, музыка Я. Френкеля )
Статья « Никто не забыт, ничто не забыто»
Папа: - Никто не забыт, ничто не забыто. За нас с вами они отдали жизнь, но они живы, потому что их именами названы улицы, парки, аллеи, школы. Спасибо им, павшим героям и тем, кто сейчас в строю!
Статья «Трудно вспоминать о пережитом на фронте...»
Мама: - За годы войны в различных родах войск на фронте служили свыше 800 тысяч женщин. Никогда ещё на протяжении всей истории человечества столько женщин не участвовало в войне. Так какими же они были, девчонки, ушедшие на войну? Как воевали, что пережили?
Учащаяся: - Вспоминает Зоя Яковлевна Груданова, ответственная, трудолюбивая, много лет проработавшая в МОУ « Георгиевская гимназия»:
^^
Учащаяся: - Мне исполнился 21 год, когда в ноябре 1943 года я добровольцем отправилась на фронт. При воинской части окончила курсы связистов. По окончании была направлена в Министерство Государственной безопасности радистом. Трудно вспоминать о пережитом на фронте... И не вспоминать нельзя... Не досыпая, постоянно держали связь с партизанскими отрядами, с радистами в тылу врага... Нельзя забыть того дня, когда 9 мая 1945 года ликовал и радовался весь народ, обнимали друг друга на улицах. Пришла долгожданная Победа.
Поздравление, вручение ордена Зое Яковлевне.
Учащийся: Носите ордена!
Они вам за Победу,
За раны ваши страшные даны.
Носите ордена!
В них теплятся рассветы,
Что оставляли вы в окопах той войны.
Учащаяся:
Носите ордена и в праздники - и в будни,
На строгих кителях и модных пиджаках!
Носите ордена, чтоб видели вас люди,
Вас, вынесших войну на собственных плечах.
Статья « Здравствуй, Победа!»
Дедушка: - Война шла не на жизнь, а на смерть. В суровые дни борьбы с врагом наш народ твердо верил в победу.
Ведущий читает стихотворение О. Бергольц «Здравствуй...»
- Здравствуй...
Сердцем, совестью, дыханием,
Всей жизнью говорю тебе:
- Здравствуй, здравствуй.
Пробил час свидания,
Светозарный час в любой судьбе.
Ты цветением яблоневым белым
Осыпаешь землю с высоты.
Ты отрадней песни колыбельной,
Полная надежды и мечты.
Ты такая... Ты пришла такая...
Ты вдохнула в мир таким теплом...
Нет, я слова для тебя не знаю.
Ты - Победа. Ты превыше слов.
Папа: - Проходят годы. Зарубцовываются раны, нанесённые лицучеловечества, но не заживают раны, нанесённые сердцу человечества. Звучит финальная песня « Ты помни» ( слова О. Ткач, музыка Л. Остапенко )
Ведущий: «Ребята, 9 Мая мы с вами будем отмечать большой праздник, праздник всего нашего народа – славный День Победы. Ровно 68 лет отделяет нас от того незабываемого дня 9 Мая, когда над нашей Родиной прозвучало долгожданное слово «Победа».
Этот праздник посвящается участникам войны, героям войны, всем воинам – победителям. »
Дети (по очереди) :
- «Еще тогда нас не было на свете,
Когда гремел салют из края в край,
- Солдаты, подарили вы планете
Великий Май, победный Май.
- Еще тогда нас не было на свете,
Когда с победой вы домой пришли.
- Солдаты Мая, Слава вам на веки,
От всей земли, от всей земли! »
Исполнение песни «Славный День Победы» (муз. и сл. З. Роот)
Воспитатель: «Было лето 1941-го. Стоял теплый июньский день – воскресенье, 22 июня, когда нашему народу объявили о том, что началась Великая отечественная война.
Июнь. Россия. Воскресенье.
Рассвет в объятьях тишины.
Осталось хрупкое мгновенье
До первых выстрелов войны. »
(Д. Попов) .
«И этот самый длинный день в году
С его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду.
На всех, на все четыре года. »
(К. Симонов) .
«На нашу Родину напал враг – немецкие фашисты. На защиту Отечества встали все, кто мог держать в руках оружие, от мала и до велика. Взрослые девочки и мальчики, мужчины и женщины. Конечно, старики и дети, такие как вы сейчас, участие в войне не принимали. На бой «святой» и «правый» звала песня «Священная война», написанная А. Александровым в первые дни Великой Отечественной войны. Давайте послушаем песню – призыв, в которой говориться о том, как на войну встала вся наша огромная страна. »
Звучит 1-ый куплет песни «Священная война» (муз. А. Александрова, сл. К. Лебедева-Кумача) .
«Началась война народная, священная. Народная потому, что на защиту отечества встал весь народ, а священная потому, что защищать свою Родину это и долг каждого из нас, и дело святое. »
Стихотворение о войне: «Грохочет тринадцатый день войны»
Ребенок:
«Грохочет тринадцатый день войны
Ни ночью, ни днем передышки нету.
Рвутся гранаты, слепят ракеты,
И нет ни секунды для тишины.
Как бьются ребята – представить страшно!
Кидаясь в двадцатый, тридцатый бой
За каждую хату, тропинку, пашню
За каждый бугор, что до боли свой … »
(Э. Асадов) .
Ведущий: «Война была долгой и страшной. Много испытаний выпало на долю советских людей. Это и смерть, и холод, и голод. Погибали солдаты, мирные жители, умирали старики и дети. Советские солдаты не жалели себя, своих сил, своих жизней. Они храбро сражались за свою родину. В боях проявляли и смелость и мужество. Совершали подвиги, становились героями. »
Дети танцуют танец «Катюша»
Ребенок читает стихотворение «Баллада о маленьком человеке» (Роберт Рождественский)
Музыкальный руководитель: «Немцы сжигали деревни. Жители деревень уходили в леса, объединялись в отряды, жили в землянках, вооружались, чем могли и мстили врагу за сожженные деревни, расстрелянных женщин, детей, стариков. Это были партизаны. Время для отдыха у бойцов было не много, но передышки иногда были. В эти минуты солдаты вспоминали свой родной дом, своих родных и близких, детей, родителей, любимых. »
Инсценировка «В лесу прифронтовом».
Звучит песня «В землянке» (муз. А. Суркова, сл. К. Листова) .
Музыкальный руководитель: «Благодаря стойкости и мужеству нашего советского народа, благодаря великой любви к Родине мы смогли одержать победу, враг был разбит. 9 Мая был объявлен Днем Победы. »
Звучит песня «День Победы» (муз. Д. Тухманова, сл. В. Харитонова) .
Ведущий:
«Май
Россия
Цветет весна
Отгремела давно война
И сегодня у братских могил
Вспоминаем тех, кто нам жизнь подарил! »
Ведущий: «Давайте, ребята почтим память погибших солдат минутой молчания. »
Минута молчания.
Музыкальный руководитель: «Ребята, 68 лет мы живем в мире. Вам трудно представить, что испытали ваши прабабушки и прадедушки, пережившие годы войны. Народ помнит имена героев, помнит имена тех, кто завоевал победу. Ни кто не забыт и ни что не забыто. Во всех городах России есть музеи и памятники, посвященные Великой Отечественной войне. У нас в городе Москве в Александровском саду у кремлевской стены есть мемориал – Могила Неизвестного Солдата. У могилы Вечный Огонь. Это главный памятник героям Великой Отечественной войны. »
Дети исполняют песню «Вечный огонь» (муз. А. Филиппенко, сл. Д. Чибисова) .
Ведущий: «А сейчас давайте поиграем в игру «Салют». Это будет наш салют в честь победы. » (музыка по выбору музыкального руководителя) .
Музыкальный руководитель:
«Пусть не будет войны ни когда,
Пусть спокойно спят города. »
Стихотворение о мире. (Дети читают по очереди)
«Пусть пулеметы не строчат,
И пушки грозные молчат,
Пусть в небе не клубиться дым,
Пусть небо будет голубым,
Пусть бомбовозы по нему
Не прилетают ни к кому,
Не гибнут люди, города …
Мир нужен на земле всегда! »
(Сергей орлов) .
Ребенок:
«Вспоминают наши деды
Про былые времена,
Надевают в честь Победы
Боевые ордена.
Отстояли наши деды
Труд и счастье на земле,
Ярче светят в день Победы
Звезды мира на Кремле. »
(Н. Френкель) .
Дети исполняют песню о мире. (муз. В. Мурадели, сл. С. Богомазова) .
Музыкальный руководитель:
«С праздником вас, дорогие друзья, с Днем Победы! »
Под военный марш дети уходят из зала.
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей №165 имени 65-летия «ГАЗ»
Конспект Брейн-ринга
«Если хочешь быть здоров»
г. Нижний Новгород
2016 год
Брейн-ринг «Если хочешь быть здоров»
Цель:
обобщить и систематизировать знания детей по правилам здорового образа жизни.
Демонстрационный материал: выставка книг на тему: «Расти здоровым», карточки с изображением продуктов питания.
Ведущий: Ребята, все мы хотим быть здоровыми. Никому не хочется болеть, лежать в постели, глотать таблетки, чувствовать боль.
А для того, чтобы не болеть, каждый человек должен хорошо знать себя, свой организм. Знать, как работают его органы: сердце, лёгкие, мозг, мышцы. Знать, что полезно твоему организму, а что вредно. Знать, как правильно питаться, вести здоровый образ жизни. В этом нам помогают книги, из книг мы получаем знания обо всём на свете, в том числе и о здоровье.
Сегодня мы с вами собрались, чтобы вспомнить, обсудить и закрепить правила, полезные для нашего здоровья. Ребята, поднимите руки те, кто ведет здоровый образ жизни. Все! Сейчас мы это проверим. Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Я задаю вам вопросы, а вы хором отвечаете ДА или НЕТ.
- Регулярно чистить зубы?
- Побольше смотреть телевизор?
- Соблюдать режим дня?
- Делать зарядку по утрам?
- Кушать много сладкого?
- Гулять на свежем воздухе?
- Кушать овощи и фрукты?
- Мыть руки перед едой?
- Пить с товарищем из одного стакана?
- Заниматься спортом?
- Употреблять алкоголь и курить?
- Сидеть за партой ровно?
Ведущий:Я вам верю, вы правильно ответили на все вопросы.Сейчас мы с вами проведём небольшую разминку, после чего приступим к вопросам игры брейн-ринг.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши!
На неправильный совет
Говорите: нет, нет, нет
Постоянно нужно есть
Для зубов для ваших
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу.
Не грызите лист капустный,
Он совсем, совсем невкусный.
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад.
Это правильный совет?
Говорила маме Люба:
-Я не буду чистить зубы.
И теперь у нашей Любы
Дырка в каждом, каждом зубе.
Будет ваш каков ответ?
Молодчина Люба?
Ох, неловкая Людмила
На пол щетку уронила.
С пола щетку поднимает,
Чистить зубы продолжает.
Кто даст правильный ответ?
Молодчина Люда?
Навсегда запомните,
Милые друзья,
Не почистив зубы,
Спать идти нельзя.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
Зубы вы почистили
И идете спать.
Захватите булочку
Сладкую в кровать.
Это правильный совет?
Чтобы зубы укреплять,
Полезно гвозди пожевать.
Это правильный совет?
Запомните совет полезный:
Грызть нельзя предмет железный.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
Молодцы же вы, ребятки,
Будет все у вас в порядке!
Ведущий:А теперь, ребята, вы должны разбиться на 2 команды, каждая команда придумывает себе название. Мы начинаем.
Раунд 1. Знаешь ли ты ?
Вопросы первой команде:
1. Какой орган человека сравнивают с насосом? (сердце)
2. Какую функцию выполняет кожа? (защитную)
3. Какой орган человека одновременно и фильтр, и печка? (нос)
4. Почему вреден для человека алкоголь?
5. Всю жизнь ходят в обгонку, а обогнать друг друга не могут (ноги)
6. Ношу их много лет, а счету им не знаю (волосы)
Вопросы второй команде:
1. Какой орган человека сравнивают с компьютером? (мозг)
2. Какие охранные посты не пропускают в твоё тело невидимых врагов-микробов, вирусов, пыль и грязь? (кожа, нос, миндалины)
3. Какие органы человека страдают при курении? (лёгкие, сердце, мозг)
4. Для чего нужны человеку брови, ресницы, слёзы? ( для защиты глаз)
5. Живёт мой братец за горой, да не встретится со мной (глаза).
6. Всегда во рту, да не проглотишь (язык).
Раунд 2. Гигиена – основа здоровья
Бывают на свете такие дети, которые делают все наоборот. Когда им говорят: «Умойся!» — они не умываются. Когда им говорят: «Не лезь на дерево!» — они лезут. Для таких детей писатель Г. Остер придумал «Вредные советы».
Никогда не мойте руки. Шею, уши и лицо. Это глупое занятье не приводит ни к чему. Вновь испачкаются руки. Шея, уши и лицо. Так зачем же тратить силы. Время попусту терять. Стричься тоже бесполезно. Никакого смысла нет. К старости сама собою облысеет голова.
Вопросы первой команде:
1. Почему, обязательно 2 раза в день, мы должны чистить зубы?
2. Почему при кашле и чихании надо закрывать нос и рот платком или хотя бы рукой?
3. Как вы думаете, что правильнее: вымыть пол мокрой шваброй, или подмести сухим веником?
Вопросы второй команде:
1. Почему перед едой нужно обязательно мыть руки?
2. К чему может привести вредная привычка - грызть ногти?
3. Почему человек ежедневно, или хотя бы 1-2 раза в неделю должен мыться под душем или в бане, или в ванной?
Раунд 3. Правильное питание – залог здоровья
Питание должно быть полезным и разнообразным. Одни продукты дают организму энергию, чтобы двигаться, много думать, не уставать (например: гречка, изюм, масло). Другие помогают организму расти и стать сильным (рыба, мясо, орехи). А третьи – снабжают организм витаминами и минеральными веществами, помогают расти и развиваться (овощи, фрукты, молочные продукты). Но не все продукты, которыми питается человек, полезны для здоровья. Правильное питание – условие здоровья, неправильное – приводит к болезням.
- Какие, по вашему мнению, продукты полезны, а какие вредны? Почему?
В конкурсе «Угадай полезные продукты» участвуют по одному игроку из каждой команды, на размышление даётся по 2 минуты. Разложите карточки с названиями продуктов по–полезности. В одну стопку - полезные, в другую – вредные. Объясните почему.
(Перед детьми лежат карточки с изображением продуктов: яблоко, киви, апельсин, груша, мандарин, банан, огурец, чипсы, картофель, конфеты, кириешки, лимонад, и т.п.)
Раунд 4. Спорт, движение – залог здоровья
«Хочешь быть здоровым – бегай! Хочешь быть красивым – бегай! Хочешь быть умным – бегай!» - так говорили греческие мудрецы. Они правы - спорт укрепляет и развивает мышцы человека, делает его сильным и здоровым.
Сейчас мы проведём игру «Меткий стрелок» и выясним, чья же команда самая спортивная и ловкая. По четыре игрока из каждой команды должны по очереди перекидать в корзину все предметы из мешочка. Итак, начинаем. Приготовились, на старт, внимание, МАРШ!
(Жюри подсчитывает результаты, кто же больше закинул предметов в корзину)
Загадки по теме «Спорт и здоровье»
Утром раньше поднимайся,
Прыгай, бегай, отжимайся.
Для здоровья, для порядка
Людям всем нужна (зарядка).
Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса (велосипед)
Дождик тёплый и густой,
Это дождик не простой:
Он без туч, без облаков
Целый день идти готов (душ).
Он с тобою и со мною
Шёл лесными стёжками.
Друг походный за спиною
На ремнях с застёжками (рюкзак)
Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих-
Что за кони у меня? (коньки).
Хочешь ты побить рекорд?
Так тебе поможет (спорт).
Чтоб большим спортсменом стать
Нужно очень много знать.
И поможет здесь сноровка
И, конечно, (тренировка).
Раунд 5. Зелёная аптека – кладовая здоровья.
Очень давно люди узнали, что многие растения укрепляют здоровье и даже лечат. Из некоторых растений делают отвары и мы полощем больное горло, из других делают целебные настои и натирания для лечения суставов и т.д. Сегодня мы с вами должны назвать, какими же целебными свойствами обладает то или иное растение. Итак, сейчас по жребию вы получите по четыре названия растений, посовещаетесь с командой и расскажете, как же помогает человеку данное растение в лечении.
Растения: 1. Крапива, Мать и мачеха, Лопух или репейник, Чистотел.
2. Ромашка, Полынь, Липовый цвет, Малина.
Раунд 6. Скорая помощь.
(С каждым человеком может произойти что-то непредвиденное: вдруг ты упал, поранил ногу, или тебя укусила пчела. Что же предпринять при этом, если рядом нет взрослых? Как оказать скорую помощь?)
Вопросы первой команде:
1. Какая первая помощь нужна человеку при солнечном ударе, или когда тебе стало плохо на солнце?
2. Что нужно сделать в первую очередь при ожоге?
3. Что предпринять если ты поранился и у тебя течёт кровь?
Вопросы второй команде:
1. Что предпринять, если у человека кровотечение из носа?
2. Как вы думаете, что нужно сделать, если ты обморозил нос или щёку?
3. Как поступить, если человек сильно ушиб и поцарапал колено?
А сейчас практический конкурс: «САНИТАРЫ» или сделай перевязку раненого друга. Из каждой команды выходят по два человека и по команде «начали» перевязывают голову раненого. Оценивается качество перевязки и скорость, т.е. кто быстрее.
ВОПРОСЫ БЛИЦ - ТУРНИРА:
1. Какие меры профилактики гриппа в зимнее время вы знаете?
2.Назовите болезни «грязных рук»
(желудочно-кишечные заболевания, дизентерия, желтуха)
3. Какие болезни таит в себе глоток воды из реки или озера?
(холера, желтуха, гельминты, дизентерия)
4. Почему нельзя сразу после занятий физкультурой пить холодную воду? (резкое охлаждение горла на фоне общего разогревания организма вызовет ангину)
1. Почему нельзя гладить незнакомых кошек и собак?
(возможно заражение лишаями, блохами, глистами)
2. Как избежать солнечного удара?
3. Почему нельзя грызть карандаши, ручки, ногти?
( вредно для зубов .микробы)
4. Почему нельзя курить?
Жюри подводит итоги.
Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданиями, мы надеемся, что сегодняшний день не прошёл даром, вы много полезного для себя почерпнули, узнали. Будьте всегда здоровы, активны, жизнерадостны!
«Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье
Оно для дальнего пути
важнейшее условие». (С. Я. Маршак)
Предварительный просмотр:
Сценарий «Разговор о правильном питании»
Цель:
- формировать у учащихся основные представления и навыки рационального питания, связанные с соблюдением режима, правил гигиены, умением выбирать полезные продукты и блюда;
- учить ребенка быть здоровым душой и телом, стремиться творить свое здоровье
Оборудование: мультимедиа
I.Сообщение темы и цели урока.
Ребята! Сегодня нам пришло письмо от Карлсона.
«Здравствуйте, ребята! Свое письмо я пишу из больницы. У меня ухудшилось здоровье, болит голова, в глазах звездочки, все тело вялое. Доктор говорит, что мне нужно правильно питаться. Я составил себе меню на обед: торт с лимонадом, чипсы, варенье и пепси-кола. Это моя любимая еда. Наверное, скоро я буду здоров. Ваш Карлсон.»
Ребята, правильно ли Карлсон составил меню?
Сегодня на уроке мы узнаем с вами о правильном и рациональном питании и поможем Карлсону составить мен.
II. Работа по теме урока.
1. Беседа.
Чтобы правильно питаться, нужно выполнять два условия: умеренность и разнообразие.
- Что значит «умеренность»?
Древним людям принадлежат мудрые слова: «Мы едим для того, чтобы жить, а не живем для того, чтобы есть». Переедать очень вредно, желудок и кишечник не успевают все переварить.
- Что значит «разнообразие»?
Ни один продукт не дает всех питательных веществ, которые необходимы для поддержания хорошего здоровья. Одни продукты дают организму энергию, чтобы двигаться, хорошо думать, не уставать (мед, гречка, геркулес, изюм, масло)
Другие помогают строить организм и сделать его более сильным (творог, рыба, мясо, яйца, орехи)
А третьи – фрукты и овощи – содержат много витаминов и минеральных веществ, которые и помогают организму расти и развиваться (ягоды, зелень, капуста, морковь, бананы)
2.Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты.
Слово «витамин» придумал американский ученый-биохимик Казимир Функ. Он открыл, что вещество «амин», содержащееся в оболочке рисового зерна, жизненно необходимо. Соединив латинское слово vita (жизнь) с «амин», получилось слово «витамин».
Ягоды, фрукты и овощи – основные источники витаминов и минеральных веществ. Большинство витаминов не образуются в организме человека и не накапливаются, а поступают только вместе с пищей. Вот почему ягоды, овощи и фрукты должны быть в рационе ребенка регулярно. Основные группы витаминов: водорастворимые (С, В1. В2, В3) и жирорастворимые (А, Д, Е)
3.Краткая характеристика витаминов.
Витамин А – это витамин роста. Еще он помогает нашим глазам сохранять зрение. Найти его можно в молоке, моркови, зеленом луке.
Витамин С прячется в чесноке, капусте, луке, во всех овощах, фруктах и ягодах.
Во саду ли в огороде
Вы меня всегда найдете.
А кто летом в лес пойдет,
Тот нас в корзине принесет!
Загадки:
1.Черных ягод пышный куст-
Хороши они на вкус! (черная смородина)
2. Вкус у ягоды хорош,
Но сорви ее поди-ка:
Куст в колючках, будто еж, -
Вот и назван …(ежевика)
3. Бусы красные висят,
Из кустов они глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (малина)
4. Что за бусинка вот тут
На стебле повисла?
Глянешь- слюнки потекут,
А раскусишь – кисло! ( брусника)
5. На припеке у пеньков
Много тонких стебельков.
Каждый тонкий стебелек
Держит алый огонек.
Разгибаем стебельки –
Собираем огоньки. (земляника)
Ягоды можно назвать маленькими кладовыми витаминов. А еще в ягодах много других полезных веществ. Ягоды созревают в течение всего лета. Очень важно есть разные ягоды, ведь в каждой есть что-то свое, особенное.
Витамин Д сохраняет нам зубы. Без него зубы человека становятся мягкими и хрупкими. Его можно найти в молоке, рыбе, т вороге. Загорая на солнце, мы тоже получаем витамин Д.
Запомните! Овощи, фрукты и ягоды полезно есть каждый день.
4. Самые полезные продукты.
В магазине так много разных продуктов!
Человек может есть любые продукты. Но одни продукты можно есть нечасто, а другие можно и нужно есть каждый день. Они – самые полезные.
Молочные продукты, рыба, мясо, овощи и фрукты, хлеб, растительное и сливочное масло – это продукты, которые можно и нужно есть каждый день.
Яйца, сыр, сосиски, орехи, ягоды – продукты, которые можно есть в небольших количествах ежедневно или не каждый день.
Копченые колбасы, торты, газировка – продукты, которые не следует есть часто.
Запомните! Полезно есть разные продукты.
5. Золотые правила питания.
- Главное – не переедайте.
- Ешьте в одно и тоже время простую, свежеприготовленную пищу, которая легко усваивается и соответствует потребностям организма.
- Тщательно пережевывайте пищу, не спешите глотать.
- Воздерживайтесь от жирной пищи.
- Остерегайтесь очень соленого и острого.
- Перед приемом пищи сделайте 5-6 дыхательных упражнений животом, мысленно поблагодарив всех, кто принял участие в создании продуктов, из которых приготовлена пища.
6.Чтение стихотворения С.Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала»
Юля плохо кушает,
Никого не слушает.
- Съешь яичко, Юлечка!
- Не хочу, мамулечка!
- Съешь с колбаской бутерброд.
Прикрывает Юля рот.
-Супик?
-Нет.
-Котлетку?
- Нет.
Стынет Юлечкин обед.
Что с тобою, Юлечка?
Ничего, мамулечка!
- Сделай, внученька, глоточек,
Проглоти еще кусочек!
Пожалей нас, Юлечка!
- Не могу, бабулечка!
Мама с бабушкой в слезах –
Тает Юля на глазах!
Появился детский врач-
Глеб Сергеевич Пугач.
Смотрит строго и сердито:
- Нет у Юли аппетита?
Только вижу, что она,
Безусловно. не больна.
А тебе скажу, девица.
Все едят; изверь и птица.
От зайчат и до котят
Все на свете есть хотят.
С хрустом Конь жует овес.
Кость грызет дворовый Пес.
Воробьи зерно клюют
Там, где только достают.
Утром завтракает Слон-
Обожает фрукты он.
Бурый Мишка лижет мед.
В норке завтракает Крот.
Обезьяна ест банан.
Ищет желуди Кабан.
Ловит мошку ловкий Стриж.
Стриж и сало любит Мышь.
Попрощался с Юлей врач-
Глеб Сергеевич Пугач,
И сказала громко Юля:
-Накорми меня, мамуля!
III. Итог.
Основные правила правильного питания:
1.Если хочешь вырасти сильным, здоровым, умным и красивым, нужно есть полезные продукты.
2.Полезно есть разные продукты: овощи и фрукты, молочные продукты, мясо и рыбу, хлеб и крупы, растительное и сливочное масло.
3. Перед едой нужно мыть руки с мылом. Не забывай вымыть ягоды, фрукты и овощи перед тем, как их съесть.
4. Перерыв между едой должен быть больше 3 часов, а значит, лучше есть понемногу пять раз в день.
5. Полезно есть на завтрак каши.
6. Самое большое количество пищи за день человек съедает во время обеда. Обед должен состоять из четырех блюд: закуски или салаты, первого, второго блюда и десерта. Поэтому после обеда лучше всего выбрать спокойные занятия.
7. Чтобы хорошо спать и отдыхать ночью, на ужин полезно есть только легкую пищу: запеканки, творог, омлет, кефир, простоквашу.
8. Человек должен выпивать в день 6-7 стаканов жидкости: молока, чая, соков и простой воды.
9. Овощи, фрукты и ягоды полезно есть каждый день.
10. Полезно есть разные овощи круглый год: капусту, морковь, свеклу, зелень.
Так какие же советы по поводу меню вы дадите Карлсону?
Предварительный просмотр:
Новая интеллектуальная игра «Путь к знанию»
Игра состоит из шести блоков вопросов:
1 блок - вопросы о животных, рыбак, птицах.
2 блок – необходимо по картинке, представленной на слайде понять какому литературному персонажу принадлежит вещь.
3 блок – решить математическую задачу или ответить на вопрос из этой же области.
4 блок – ответить на вопрос о каком городе или народе идет речь.
5 блок – из представленной группы слов найти лишнее и объяснить свой выбор.
1 блок
1. Какая рыба очищает грязь со стенок аквариума?
2. Когда запрещена рыбная ловля и почему?
3. Могут ли рыбы издавать звуки? Если да, то какие?
4. Иногда рыбы летают. Когда это бывает?
5. У рыб холодная или тёплая кровь?
6. Кит – это рыба?
7. Как определить возраст рыбы?
1. Какая самая маленькая птичка в мире, размером со шмеля?
2. Почему нельзя трогать руками яйца птиц в гнёздах?
3. Пение этой птицы слышно уже в марте. Чем выше она взлетает, тем звонче её голос.
4. Какую птицу называют лесным барабанщиком?
5. Какие птицы самые быстрокрылые?
6. Эта птица уничтожает за лето 1000 мышей.
7. Зачем страус прячет голову в песок?
8. Когда кукушка подбрасывает своё яйцо в чужое гнездо, птицы не замечают лишнего яйца. Почему?
1. Кровожадный хищник наших лесов?
2. Животное наших лесов, похожее на кошку?
3. Как Вы считаете, зебра - это белое животное с чёрными полосами или чёрное животное с белыми полосами?
4. У самца этого огромного, сильного хищника есть грива на голове. У самки грива отсутствует. Назовите животное.
5. Гнездо, которое строит зверек, называется гайно. Сначала зверек сплетает из толстых веток и прутьев основание гнезда, затем делает стены, а сверху-крышу. Дома у зверька тепло и чисто. Внутри свое жилище хозяйка выстилает мхом-лишайником, сухими травинками, листьями и шерстью. В таком гнезде обычно один или два входа, которые в сильные морозы хозяйка затыкает лёгким лишайником.
6. У этого зверя два основных способа защиты от врагов: маскировка и ноги. Прыгает и бегает он очень быстро и легко-так легко, что даже в сугробы не проваливается. Н не просто убегает от опасности, он выбирает самый короткий путь к спасению. Но случается, что не помогают, ни быстрота, тогда он падает на спину и обороняется сильными задними ногами.
7. Это самый хитрый и осторожный зверь. Он умеет прекрасно маскироваться, у него острые зрения, слух, обоняние. А как он танцует! Поднимается на задние лапы и ходит в таком положении мелкими шажками. У людей это танец получил название «фокстрот». Питается зверь насекомыми, грызунами, птицами, иногда животными: ежами, зайцами.
8.Это удивительный зверёк. Слух у него более тонкий, чем у кошек и собак. Обоняние необыкновенное-зверёк чувствует жука или личинку в земле на глубине нескольких метров. А вот зрение у него слабое. Ест он очень много. Обычно за ночь съедает столько, сколько весит сам. Ест всё: ягоды, семена растений, червей, мышей и даже змей.
2 блок
- Золотое яичко. (Курочке Рябе. Рус. нар. сказка “Курочка Ряба”.)
- Хрустальная туфелька. (Золушке. Ш. Перро “Золушка”.)
- Зеркальце. (Злой мачехе. А.С. Пушкин “Сказка о мертвой царевне…”.)
- Золотой ключик. (Буратино. А. Толстой “Золотой ключик”.)
- Скорлупа грецкого ореха. (Дюймовочке. Г.-Х. Андерсен “Дюймовочка”.)
- Разбитое корыто. (Старухе. А.С. Пушкин. “Сказка о рыбаке и рыбке”.)
- Красная шапочка. (Девочке. Ш.Перро “Красная шапочка”.)
- Аленький цветочек. (Чудовищу. С. Аксаков “Аленький цветочек”.)
- Перо жар-птицы. (Ивану-дураку. Ершов “Конек-горбунок”.)
3 блок
1. Сколько в семье детей, если шесть родных братьев имеют по сестре?
2. Прямоугольное поле имеет длину 800 м и ширину 300 м. Какой длины будет сторона у квадратного поля с тем же периметром?
3. Ежедневно в санатории варят 210 л супа. На четверых отдыхающих выдают 3 л супа. Сколько человек в санатории?
4. Целый бидон молока весит 42 кг. Когда половину молока вылили, то масса стала 27 кг. Сколько же вести пустой бидон?
5. За первое место в конкурсе отряду дали половину всех шоколадок. За второе – одну третью часть всех шоколадок. За третье – 20. Сколько всего было шоколадок?
6. Обдумывая решение задачи, Петя 3 ч ходил по комнате. Какое расстояние он прошел за это время, если его скорость была 9 м/мин?
7. Для дорожки купили квадратные плиты со стороной 50 см. Длина дорожки 20 м, а ширина 2м. Сколько плит купили?
8. За 2 ч в кафе съедают 24 кг мороженого. А сколько его съедают за 20 мин?
9. Какие длина и ширина у прямоугольника, если его P — 20 см, а S – 24 кв. см?
10. Продолжи: 2, 3, 5, 7, 11, …
Блок 4
1.Назовите народ, который трижды в году отмечают Новый год : в сентябре, декабре и феврале?
2.Основной способ погребения этого народа – сожжение на костре из кедрового стланика. Назовите народ.
3.Какой народ при закладке дома под правый угол помещали капельку ртути, вложенную в перо глухаря.
4.«Вороний День» – один из самых почитаемых праздников, каких народов?
5.Россия- уникальная страна по религиозному составу населения: на её территории проживают представители всех трёх мировых религий. Назовите их?
6.Сурхури — старинный праздник какого народа?
7.Это народный весенний праздник посвященный окончанию весенних полевых работ. Его еще иногда называют праздником плуга. Назовите праздник и народ который его празднует.
8.Город федерального значения РФ, город Герой, город Русской Славы, расположенный на юго-западе Крымского полуострова, на берегу Чёрного моря.
9.В каком городе находятся «поющие» фонтаны?
10.По легенде, непривычное для русского уха название это города появилось от имени двух братьев - Арзая и Масая. Назовите город.
11.Как называется главный храм города Арзамаса, стоящий на Соборной площади?
12.Современный герб этого города представляет собой серебряный геральдический щит, на котором изображён чёрный бабр с червлёными глазами, держащий в пасти червлёного соболя.
13.Это родина самого известного русского богатыря?
14.В самом начале город носил название Царицын, затем Сталинград. Назовите город?
15.Это главная визитная карточка всей Республики Татарстан.
16.Самая высокая мечеть в Европе. Эта мечеть находится в Казанском кремле.
17.Башня находится внутри Казанского Кремля и признана архитектурным символом Казани. Её еще называют - «падающая башня». Назовите официальное название башни.
18.У этого города есть и свой праздник – «День огурца». Назовите город?
19.В каком городе установлен памятник воинам-афганцам «Скорбящая мать»?
20.Музей редкостей, обладает уникальной коллекцией предметов старины, раскрывающий историю и быт многих народов. Назовите полное название музея и город в котором он расположен.
21.Назовите столицу республика Марий Эл.
22.Назовите самым большой морской порт на юге России.
23.В каком городе расположился памятник первому паровозу в России?
24.В этом городе заканчивается самая продолжительная железнодорожная трасса России.
25. Назовите город и достопримечательность на картинке.
22.Герб какого города представлен на картинке?
5 блок
1.Имя, мама, лимон, номер
2.Дождь, снег, град, луна
3.Земля, серая, жёлтая, зелёная
4.Слон, жираф, стол, ребёнок
1.Дом,сом, глаза, кот
2.Тетрадь, книга, дневник, самолёт
3.Увидеть, покрасить, краска, добежать
4. Дон, Тула, сестра, Михалков
Предварительный просмотр:
Классный час-путешествие в 4 классе. Дорога добра
Методическая разработка классного часа - путешествие для 4 класса
Нравственный классный час-путешествие "Дорога добра" (4 класс)
Описание. Данная методическая разработка будет полезна для учителей начальных классов, классных руководителей, воспитателей групп продлённого дня, студентов педагогических вузов и колледжей, для родителей обучающихся начальной школы. Рассчитана для обучающихся 4 класса.
Цели мероприятия:
1. Формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения.
2. Развивать представления детей о добре и зле, умение прислушиваться к себе и быть самокритичным, воспитывать стремление совершать добрые дела.
3. Воспитывать уважение к родителям, товарищам.
Подготовка:
1. Подбирается аудиозапись песни "Дорога добра" (Слова: Ю. Энтин, музыка: М. Минков.)
2. Распечатываются ситуативные задачи группам .
3. Готовятся плакаты с названиями остановок.
4. Подготавливается модель старинных весов, корзиночка с капельками синего и жёлтого цвета, вырезки из старых журналов. Для детей - цветные карандаши.
5. Толковый словарь С. И. Ожегова, стихотворение А. Барто "Признание".
Предполагаемый результат:
Расширение понимания учащимися значения слова "доброта", развитие умения отличать плохое от хорошего.
Участвуют ученики 2 класса, классный руководитель. Дети рассаживаются по 3 группам. Названия остановок появляются друг за другом.
Ход классного часа:
1. Введение в тему.
- Добрый день, дорогие ребята! Предлагаю начать нашу встречу с прослушивания песни. Она поможет вам узнать, о чём у нас сегодня пойдёт разговор. (Звучит песня "Дорога добра".)
- Правильно, мы поговорим о доброте.
2. Понятие "доброта".
- Что такое добро? ( Это всё хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама...)
- Вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы отравились на ракете в космическое пространство и приземлились на планете Добра.
Остановка 1. Проспект Добра.
Работа в группах.
- Пофантазируйте и нарисуйте, что вы увидели на планете под названием Добро.
Выступления групп.
- На этой планете, наверное, живут добрые люди. А какого человека можно назвать добрым? ( Добрый человек тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек любит природу и бережёт её. Добрый человек любит птиц и зверей и помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми. )
- Давайте заглянем в толковый словарь С. И. Ожегова и узнаем значение слова "доброта".
(Доброта- отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.)
3. Чтение и обсуждение стих. А. Барто "Признание".
Остановка 2. Поэтическая улица.
Один ученик читает стихотворение А.Барто "Признание".
Поди узнай, поди пойми,
Что стало с парнем лет восьми?
Он всех в один из ясных дней
Чуть не довёл до слёз,
Его зовут - стоит как пень,
Как будто в землю врос.
- Смотри, не пей воды сырой!-
Советует сосед.
Один стакан, потом второй
Андрюша пьёт в ответ.
Поди узнай, поди пойми,
Что стало с парнем лет восьми?
- Придёшь обедать к трём часам,-
Ему сказала мать.
Он пробурчал: - Я знаю сам...
И сам явился в пять.
- Ну что с тобой, Андрюшенька?
И сын признался ей:
- Когда я вас не слушаюсь,
Я выгляжу взрослей!
- Можно ли героев этого стихотворения назвать добрыми?
- Прибавит ли грубость года Андрюше? Станет ли он взрослее от непослушания и невежливости? ( Невоспитанность и грубость не делают человека старше.)
- Почему стихотворение называется " Признание" ?
4. Упражнение на осознание своей индивидуальности.
- В этом мире каждый человек неповторим, уникален. У каждого из нас есть свои отличительные особенности, свой характер.
Остановка 3. Ручеёк Доброты.
- Построим ручеёк, встав в 2 линии лицом друг к другу. Ручеёк поможет нам узнать, какими качествами вы обладаете. Один из вас проходит по ручейку, а остальные ребята, дотрагиваясь до проходящего, выражают ему свою похвалу, любовь и одобрение.
Из ручейка выходит счастливый человек. Счастливым его сделало доброе слово. Чаще говорите людям комплименты, добрые слова. "Доброе слово человеку, что дождь в засуху,"- говорит народная пословица. Как вы понимаете её смысл? ( Доброе слово может нас приободрить, вселить уверенность, согреть душу.)
5. Добрые дела.
- Только ли по количеству добрых слов, которые произносит человек, можно судить о его доброте? ( Не только слова, но и дела должны быть добрыми.)
" Не одежда красит человека, а его добрые дела,"- гласит пословица.
Остановка 4. Ситуативные задачи.
В жизни приходится сталкиваться с разными сложными ситуациями. Поступить правильно, совершить доброе дело порой оказывается не так-то просто. Как бы вы поступили в предложенных ситуациях?
Работа по группам.
Ситуация 1.
Один из ваших одноклассников смеётся над вашим другом, обзывает его. Как вы поступите?
- будете плакать
- будете защищать товарища кулаками
- будете тоже смеяться над другом
- свой вариант
Ситуация 2.
Ваш одноклассник схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?
- будете кричать и попытаетесь отобрать ручку
- пожалуетесь учителю
- отлупите одноклассника
- объясните, что чужие вещи брать без разрешения нельзя
Ситуация 3.
Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы по-
ступите?
- будете плакать
- пожалуетесь учителю
- не скажите ничего
- свой вариант
Общее решение можно найти в том случае, если стороны, между которыми произошли разногласия, готовы выслушать друг друга и прийти к согласию.
6. Игровая ситуация.
Остановка 5. Сад Добра.
Мы попали в сад Добра. Пройдёмся по этому саду и представим, что мы -деревья, растущие в саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята. Если вы одобряете поведение детей, то поднимаете руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками. Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут.
- поздороваться при встрече
- уступить место в автобусе пожилому человеку
-жаловаться на всех подряд
- смастерить скворечник
- перебивать взрослых, которые разговаривают
- приготовить маме подарок на 8 Марта
- помочь полить летом грядку на огороде
- сорить в классе и в других общественных местах
- помочь товарищу решить задачу
7. Развитие умения быть самокритичным.
Остановка 6. Старинные весы.
- Как вы думаете, зачем мы сегодня завели разговор о доброте? Чего на земле больше: добра или зла?
Разобраться в этом вопросе нам помогут старинные весы. На одну чашу весов мы будем " класть зло", на другую - "добро".В последнее время появилось много зла. Зло совершается по отношению друг к другу, к природе.
- Что вы считаете злом? ( Зависть, жадность, грубость, предательство, ложь, война.)
- В вашей жизни были случаи, когда вас обижали? ( Дети берут из корзиночки капельки синего цвета и помещают их на чашу "зла".)
Чтобы победить зло, надо наполнить чашу весов с добром. Вспомните, какие добрые дела вы совершили и положите их на чашу весов с добром. ( Дети берут из корзиночки капельки жёлтого цвета и помещают их на чашу "добра".) Совершая добрые дела, можно победить зло. Капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки - в реку, реки - в море добра. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее.
8. Коллективная творческая работа.
Остановка 7. Как прекрасен этот мир.
Предлагаю всем вместе сделать общее доброе дело. На столе лежат вырезки из старых журналов. Создадим коллаж .
Дети работают коллективно.
- Как мы назовём нашу картину? ( Как прекрасен этот мир.)
- Кому можно её подарить? ( Будущим первоклассникам и рассказать о правилах доброты.)
- Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? ( Было приятно и радостно.)
9 . Рефлексия.
Остановка 8. Пирамида Добра.
Предлагаю всем встать в круг и взяться за руки. Вы чувствуете, как тепло переходит от одной ладошки к другой? Становится хорошо и спокойно на душе. Поднимем наши ручки вверх и построим пирамиду Добра. Смотрите, какая высокая получилась пирамида. Я верю, что впереди у вас много славных дел, и наша пирамида добра будет расти.
Заканчивается наша встреча. Что вы можете пожелать своим друзьям?
Я благодарю всех за тёплый доверительный разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе. Помните: добрые слова - корни, добрые мысли - цветы, добрые дела - плоды, Добрые сердца - сады. Заботьтесь о своём саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами.
Предварительный просмотр:
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ВИКТОРИНА «ВОКРУГ СВЕТА»
Цель: расширение зоны активного познания младших школьников.
Задачи: формировать общекультурную компетенцию; расширить представление об исторических ценностях и событиях, углубить знания учащихся.
Действующие лица:
- Ведущий;
- Египет: фараон, жрец, две служанки;
- Греция: четыре богини – Гера, Афродита, Деметра, Клио;
- Италия: император, два гладиатора;
- Индия: шах, жена шаха, служанка с веером, стражник;
- Турция: султан, наложницы;
- Китай: император, две дочери императора.
ВЕДУЩИЙ: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы вам расскажем о чудесах света. Некоторые из чудес света сохранились, а некоторые к сожалению, нет. Слушайте внимательно. Итак, мы начинаем!
1 чудо света ЕГИПЕТ
Действующие лица: фараон, жрец, служанки
ВЕДУЩИЙ: Первое чудо света, о котором мы вам расскажем, находится в Египте, а называется оно – Великая пирамида Хеопса.
(Фараон сидит на троне, перед фараоном танцуют две девочки и садятся по бокам от трона, входит жрец.)
ФАРАОН: Что нового поведаешь о моем царстве, о, жрец бога Ра?
ЖРЕЦ: О мой повелитель, правитель Верхнего и Нижнего Египта, сын Бога Ра, позволь сообщить, что завершено строительство Пирамиды Хеопса, Великой пирамиды Гизы — крупнейшей из египетских пирамид. Мы строили ее почти 20 лет, о повелитель всех живущих на земле. Высота пирамиды почти 150 метров, а весит она более шести миллионов тонн. Верх пирамиды венчал позолоченный камень - «Бенбен».
ФАРАОН: что еще можешь поведать об этом чуде, мой жрец?
ЖРЕЦ: Мой господин, облицовка сияет на солнце персиковым цветом, словно «сияющее чудо, которому сам бог Солнца Ра, казалось, отдал все свои лучи».
ФАРАОН: Что ж, я доволен твоим рассказом. Иди приготовь храм к восхвалению отца моего – бога Ра!
ВЕДУЩИЙ: В 1168 году арабы разграбили и сожгли Каир. Жители Каира сняли облицовку с пирамиды для того, чтобы построить новые дома.
2 чудо света ГРЕЦИЯ
Действующие лица: Гера, Афродита, Деметра, Клио
ВЕДУЩИЙ: Второе чудо света – Статуя Зевса в Греции.
(Богини танцуют танец сиртаки. После танца Богини начинают рассказ.)
ДЕМЕТРА: Я слышала, что в Греции не так давно люди на собранные деньги построили храм Зевса из мрамора. А теперь вот статую Зевса возвели.
КЛИО: И Бог сидит на золотом троне, его фигура сделана из золота и слоновой кости, на голове у него венок из ветвей маслины.
АФРОДИТА: На правой руке он держит богиню победы. В левой руке бога скипетр. Сидит на скипетре птица — орёл. Обувь бога и верхняя одежда — также из золота, а на одежде — изображения разных животных и полевых лилий.
ГЕРА: А к ногам Зевса люди положили 200 килограмм золота и драгоценных камней!
ВЕДУЩИЙ: римляне после принятия христианства закрыли греческие храмы. В начале V века н. э. статую Зевса перевезли в Константинополь. Статуя сгорела при пожаре в Константинополе в 476 года н. э.
3 чудо света ИТАЛИЯ
Действующие лица: Император, гладиаторы.
ВЕДУЩИЙ: Следующее чудо света сохранилось до наших дней. Оно называется Колизей и находится в Италии, в городе Риме.
(На фоне музыки два гладиатора изображают бой. Входит Император и поднимает руку, приказывая, остановится, садится на трон, гладиаторы встают по бокам, немного за троном.)
ИМПЕРАТОР: Я в Риме приказал построить самый большой амфитеатр всего античного мира, вместимостью 87 000 человек; высота его стен 50 метров. Строительство велось на протяжении восьми лет. Колизей станет для жителей Рима и приезжих главным местом увеселительных зрелищ, таких, как бои гладиаторов, звериные травли, морские сражения. Повелеваю! Запретить вход в Колизей могильщикам, актёрам и бывшим гладиаторам.
ГЛАДИАТОРЫ: (прижав кулак к сердцу, хором) Слава Императору!
ВЕДУЩИЙ: С XI века и до 1132 года он был крепостью для знатных римских родов, 1332 году местная аристократия устраивала здесь бои быков, В 1349 году мощное землетрясение в Риме явилось причиной обрушения Колизея, отвалившиеся, но и нарочно выломанные из него камни стали идти на новые сооружения. Колизей в настоящее время находится под охраной, обломки, где оказалось это возможным, вставлены на прежние места.
4 чудо света ИНДИЯ
Действующие лица: шах, жена шаха, служанка с веером, стражник.
ВЕДУЩИЙ: Одно из самых прекраснейших и необычных мест на свете находится в Индии. Знаменитейший Тадж-Махал тоже признан одним из чудес света.
(Входит шах со стражником, и жена со служанкой. Шах садится на трон, жена садится на подушки, стражник встает позади шаха. Служанка танцует танец, встает рядом с женой шаха и начинает обмахивать ее веером.)
ЖЕНА: Мой любимый, великий Падишах! Позволь спросить, мой падишах, а правда ли, что один из шахов построил для соей любимой жены дворец-усыпальницу Тадж-Махал?
ШАХ: Правда, моя несравненная.
ЖЕНА: А еще я слышала, строили его 20 лет, а работали 20 тысяч ремесленников и мастеров, высотой Тадж-Махал 74 м, с садом с фонтанами и бассейном. Стены выложены из полированного полупрозрачного мрамора с самоцветов. Мрамор при ярком дневном свете он выглядит белым, на заре розовым, а в лунную ночь — серебристым. Правда, красиво, мой господин?
ШАХ: Правда, моя красавица! Правда!
ВЕДУЩИЙ: Недавно в стенах Тадж-Махала были обнаружены трещины. Также он начал терять свою легендарную белизну из-за загрязнённого воздуха. Его приходится регулярно чистить при помощи особой белой глины. Самолетам запрещено летать над Тадж-Махалом.
5 чудо света ТУРЦИЯ
Действующие лица: султан, наложницы.
ВЕДУЩИЙ: И в Турции было чудо света, и называлось оно Храм Богини Артемиды.
(Наложницы танцуют. Султан сидит на троне, наложницы садятся на подушки.)
СУЛТАН: Расскажите, мои дорогие, о какой-нибудь диковинке, порадуйте меня…
НАЛОЖНИЦА 1: По преданию, Артемида была сестрой-близнецом Аполлона. По верованиям древних греков, Артемида заботилась обо всем, что живет на земле и растет в лесу и на поле. Она опекала диких зверей, стада домашнего скота, она вызывала рост трав, цветов и деревьев.
НАЛОЖНИЦА 2: Не оставляла Артемида без внимания и людей — она давала счастье в семье. В честь Артемиды жители Эфеса построили близ города огромный храм, ставший одним из семи чудес Древнего мира.
НАЛОЖНИЦА 3: Когда огромный законченный храм из белого мрамора открылся взорам горожан, он вызывал удивление и восхищение, а статуя богини Артемиды была сделана из золота и слоновой кости.
ВЕДУЩИЙ: В 263 году святилище Артемиды было разграблено. когда в 391—392 гг. были запрещены все языческие культы, храм Артемиды в Эфесе закрыли. На месте храма была построена церковь, которая позже тоже разрушилась.
Мраморную облицовку с него стали растаскивать на разные постройки, была разобрана и крыша. И когда начали падать колонны, то их обломки засасывало болотом, на котором стоял храм. Даже место, где он стоял, постепенно забылось.
В настоящее время на месте храма стоит одна восстановленная из обломков колонна.
6 чудо света КИТАЙ
Действующие лица: император, дочери императора.
ВЕДУЩИЙ: Великая Китайская Стена признана еще одним новым чудом света.
(Входит император, за ним идут его дочери. Садятся.)
ИМПЕРАТОР: Во время моего правления империя объединяется в единое целое, достигает небывалого могущества. крупные центры торговли, привлекают внимание кочевников, которые стали часто нападать на них, совершая набеги. Я отдал распоряжение о строительстве Великой китайской стены вдоль Иншаня. В строительстве участвовало около миллиона человек. При укладке каменных блоков стены употреблялась клейкая рисовая каша. Длина стены от края до края — 21 196 километров.
ВЕДУЩИЙ: В 20 веке более 40 км стены уже исчезло, высота стены в некоторых местах уменьшилась с пяти до двух метров. В 2012 году отрезок стены протяжённостью 36 метров, расположенный в провинции Хэбэй, развалился из-за проливных дождей. Ежегодно проводится популярный легкоатлетический марафон «Великая Стена», в котором часть дистанции спортсмены бегут по гребню Стены.
7 почти чудо света МОСКОВСКИЙ КРЕМЛЬ В РОССИИ
ВЕДУЩИЙ: В далекие времена в месте впадения Неглинной в Москву-реки на Боровицком мысе появилось первое поселение будущей Москвы. В 1147 году князь Юрий Долгорукий давал здесь свой пир. Это летописное упоминание вошло в историю как год основания нашей столицы.
Уже в то время поселение окружали вал и деревянные стены. В этом месте Юрий Долгорукий в 1156 году обустраивает крепость, ставшую знаменитым московским Кремлем.
Пожары в Москве в то время были нередким случаем. В 1337 году почти весь город погорел, поэтому к 1340 году Кремль был окружен новыми дубовыми стенами.
Очередной пожар 1354 года снова уничтожает Кремль. Повторное событие происходит еще через 10 лет. У правителей города остро встала нужда в решении этой проблемы.
Дмитрий Иванович решает окружить Кремль каменными укреплениями. Начинаются плотные работы по доставке известняка, и с 1368 года в городе возвышаются белокаменные стены.
Современный вид Кремля сложился в 1485-1495 году по инициативе Ивана III. В строительстве было задействовано огромное количество лучших зодчих «всея Руси». Вдоль стен расположено 20 башен
Народом почитались главные ворота Фроловской башни. Через них не проходили на лошадях и с покрытой головой. Позже Фроловская башня была переименована в Спасскую из-за помещенных здесь икон Спаса Смоленского и Спаса Нерукотворного. Согласно документам, главные часы государства в этой башне появились еще в 1491 году.
В 1625 году часы заменили на новые. Мастером выступил Христофор Головей, а Кирилл Самойлов отлил для них 30 колоколов.
Очередное обновление часов прошло при Петре I. С переходом на единый суточный счет времени на Спасской башне закрепились голландские часы с 12 делениями. Но и им после пожара 1737 года пришлось отойти с почетного поста.
Часы нашего времени были установлены в 1852 году братьями Бутеноп.
В 1935 году на вершины Спасской, Никольской, Боровицкой и Троицкой башен устанавливаются звезды из нержавеющей стали, облицованной красной позолоченной медью. В центре звезд находится 2-метровая эмблема серпа и молота, украшенная драгоценными камнями. Для установки звезд даже пришлось немного перестроить башни. Так или иначе, за два года камни на звездах выцвели, и в 1937 году принимается решение об установке рубиновых звезд.
Московский кремль является символом Российской Федерации, почитается всем ее населением и привлекает иностранных туристов, желающих окунуться в историю нашей великой страны.
Московский Кремль еще не признан официально чудом света, но наша страна уже участвует в отборе.
ВЕДУЩИЙ: Вы внимательно слушали и смотрели. Пришло время ответить на мои вопросы:
- Как называется чудо света в Египте? (Великая пирамида Хеопса)
- В какой стране была возведена статуя Зевса? (в Греции)
- Что произошло со статуей, когда ее перевезли в Константинополь? (статуя сгорела во время пожара)
- Для чего был предназначен Колизей, построенный в Риме? (для увеселительных зрелищ, таких, как бои гладиаторов, звериные травли, морские сражения)
- Кому запрещалось присутствовать в Колизее? (могильщикам, актёрам и бывшим гладиаторам)
- Как называется дворец-усыпальница, построенная в Индии? (Тадж-Махал)
- Какая особенность есть у Тадж-Махала? (мрамор при ярком дневном свете он выглядит белым, на заре розовым, а в лунную ночь — серебристым)
- Где был построен храм Артемиды? (в Эфесе, на территории современной Турции)
- Какая часть храма сохранилась до наших дней? (на месте храма стоит одна восстановленная из обломков колонна)
- Какое чудо света было построено в Китае? (Великая Китайская Стена)
- Что использовали при укладке каменных блоков стены? (клейкая рисовая каша)
- Молодцы! Правильно ответили на все вопросы! До новых встреч!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ТЕМЫ «Крупная кошка» «Белое пятно» «Подвижный хоботок» «Рожки» «Длинные уши» «Не больше 9 см» «Речной житель » «Похож на белку» «Задние лапки»
Крупная кошка с длинными сильными ногами и относительно коротким хвостом. Мех густой, пушистый, пепельно-серого слегка голубоватого или рыжеватого цвета, обычно с размытыми темными пятнами на спине, боках и лапах. Морда короткая, окаймлена светло-серыми «бакенбардами». Уши короткие, треугольные, заканчиваются черными кисточками длиной до 4 см. ОТВЕТ
Зверёк имеет длинное, гибкое тело на коротких лапах. Пальцы соединены хорошо заметной перепонкой. Мех короткий, густой одноцветной окраски от рыжевато-бурой до темно-коричневой. На губах и подбородке белое пятно (иногда заходит за горло). ОТВЕТ
Тело зверька покрыто густым шелковистым мехом. Меховой покров серовато-бурый, с серебристым налётом. Нос вытянут в подвижный хоботок. Глаза очень маленькие, ушных раковин нет. Длинный, сжатый с боков хвост покрыт роговыми чешуйками. ОТВЕТ
Животное средней величины с относительно длинным туловищем, сравнительно короткими конечностями, низко поставленной шеей. Довольно большая голова увеличена тонкими ветвистыми рогами. Копыта средних пальцев широкие, иногда в форме совка, удобного для разгребания снега. Общая окраска однотонная буро-серая, более светлая зимой. Мех густой. ОТВЕТ
РЫСЬ
Европейская норка
Русская выхухоль
Северный олень
Животное напоминает летучую мышь средних размеров: длина тела от 41 до 55 мм. Мех длинный, на спине золотисто-коричневый или рыжеватый. Крылья очень широкие. Уши очень длинные ( 31—43 мм), задний край уха с поперечными складками. Охотится в сумерках, в лесу. Питается насекомыми. ОТВЕТ
Длина тела данного зверька не превышает 90 мм, длина хвоста — 70 мм. Окраска однотонная, желтовато-рыжая. Глаза темные, выпуклые. Способна удерживаться на самых тонких ветках. Летом делает гнездо, которое напоминает травяной шар . Основной корм – орехи, жёлуди, семена, ягоды. Зверёк активен в сумеречные и ночные часы. ОТВЕТ
Зверёк имеет длину тела до 90 см. Голова относительно небольшая, плавно переходит в длинную толстую шею. Ушные раковины малы, едва выступают из меха. Уши и ноздри снабжены особыми клапанами, закрывающими их при погружении в воду. Хвост сильный, толстый. Обитает в реках, богатых рыбой. Реже селится в озёрах и прудах . ОТВЕТ
Бурый ушан
Орешниковая соня
Выдра
По внешнему виду зверёк напоминает белку. У него есть защёчные мешки для переноса пищи. Общий тон окраски верха - рыжевато-серый, брюшко – серовато-белое. По спине проходят пять продольных тёмных полос. Места обитания в Нижегородской области пихтово-еловые леса, охотно заселяет берега небольших ручьёв и рек с валежником, буреломом и зарослями ягодных кустарников. ОТВЕТ
Компактное тело с крошечными передними и очень длинными задними лапками покрыто шелковистой шерстью, сверху – от охристо-бурой до песчано-желтой, снизу – белой. Голова крупная, мордочка притупленная, уши и глаза большие. Хвост заканчивается расчесанной на две стороны кисточкой. Обитает на юго-востоке области в Пильнинском, Бутурлинском, Краснооктябрьском и Перевозском районах. ОТВЕТ
Азиатский бурундук
Большой тушканчик
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Вот перед вами очень известная картина Виктора Васнецова «Богатыри». Как зовут богатырей, изображенных на картине ? Назовите богатырей слева на право. Ответ
Илья Муромец Алеша Попович Добрыня Никитич Далее
Этим мужским именем называли пулемёт в гражданскую войну. А) Андрей Б) Виктор В) Максим Г) Петр Ответ
Максим Далее
Торжественный смотр войск это ? А) дискотека Б) парад В) праздник Г) презентация Ответ
Парад Далее
Как называется корабельная кухня ? А) Каюта Б) Камбуз В) Бухта Г) Столовая Ответ
Камбуз Далее
Назовите награду. Ответ
Медаль «Звезда Героя» Далее
Назовите награду. Ответ
Орден мужества Далее
Жилое помещение для матросов? А) Комната отдыха Б) Гарнизон В) Кубрик Г) Матросочная Ответ
Кубрик Далее
Назовите одежду. Ответ
Тельняшка Далее
Назовите одежду. Ответ
Гимнастёрка Далее
Какому воинскому званию принадлежат погоны? Ответ
Капитан Далее
Какому воинскому званию принадлежат погоны ? Ответ
Лейтенант Далее
Солдат, охраняющий рубежи Родины? Ответ
Пограничник Далее
Военнослужащий воздушно-десантных войск Ответ
Десантник Далее
Краткий доклад военнослужащего старшему по званию? А) О тчёт Б ) Рапорт В) Ответ Г) Признание Ответ
Рапорт Далее
Назовите сказку Г.Х. Андерсена, где главным героем был солдат, женившийся на принцессе ? Ответ
Далее
Назовите головной убор? Ответ
Папаха Далее
Назовите головной убор ? Ответ
Бескозырка Далее
Какую кашу русский полководец А.В. Суворов называл богатырской? А) Рисовую Б) Гречневую В) Манную Г) Перловую Ответ
Гречневая Далее
Как назывался праздник 23 февраля, отмечаемый в период с 1946 до 1993 года? А) День Защитника Родины Б) День Воина В) День Красной Армии Г) День Советской Армии и Военно-Морского флота Ответ
День Советской Армии и Военно-Морского флота Далее
П о состоянию на 2016 год в Александровском саду, у стен Кремля находятся стелы 12 Городов-Героев и 1 Крепость-Герой. Почётное звание города-героя присваивалось в СССР городам, жители которых проявили «массовый героизм и мужество в защите Родины в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов ».
Назовите 12 Городов-Героев и 1 Крепость-Герой .
1 . Москва 2 . Ленинград 3. Волгоград (Сталинград) 4. Новороссийск 5. Тула 6. Мурманск 7. Смоленск 8. Севастополь 9. Одесса 10. Брестская крепость 11. Киев 12. Керчь 13. Минск
Предварительный просмотр:
Театрализованная викторина
Оборудование:
Костюмы для королевы Геометрии и ее свиты, 2 листа с кроссвордами, ножницы, бумага, цветные карандаши.
Ход урока
1 ведущий:
Девиз нашей викторины таков:
Чтоб врачом, моряком
Или летчиком стать,
Надо прежде всего
Геометрию знать!
2 ведущий:
Добро пожаловать в страну Геометрию.
Прошу всех встать.
Нас почтила своим вниманием королева этой страны -
ее Высочество Геометрия.
Под звуки фанфар входит королева со своей свитой:
Треугольник, Квадрат, Точка, Окружность, Круг, Овал, Трапеция, Параллелограмм, Прямоугольник. Все они рассаживаются на скамеечке, а королева восседает в кресле. .
Эти роли исполняют ученики старших классов.
Королева:
Садитесь, друзья!
Рада видеть вас, третьеклассники.
Хочу представить вам мою свиту {поочередно называет всех).
Да вы их знаете, конечно. Весь год встречались.
Что ж... скажи нам, незаменимая Точка, все ли в порядке в моей стране.
Точка:
Нет, нет, какой порядок,
Если два брата,
Треугольник с Квадратом,
Меж собой дерутся,
Никак не разберутся.
Королева:
Позвать их сюда.
Что у вас случилось?
Точка:
Жили-были два брата:
Треугольник с Квадратом.
Старший - квадратный,
Добродушный и приятный.
Младший - Треугольник,
Вечно недовольный.
Стал спрашивать Квадрат:
- Почему ты злишься, брат?
Тот кричит ему: - Смотри:
Ты полней и шире.
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре!
Но квадрат ответил:
Квадрат:
- Брат!
Я же старше, я - квадрат.
И скажу тебе нежней -
Неизвестно, кто нужней!
Точка:
Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя, сказал:
Треугольник:
- Приятных
Я тебе желаю снов!
Спать ложился - был квадратом,
А проснешься без углов!
Точка:
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он - нет Квадрата.
Онемел... Стоял без слов...
Вот так месть!
Теперь у брата
Восемь новеньких углов!
Королева:
Вот как ты сам себя наказал, Треугольник! Думаю, что теперь все в нашей стране спокойно и мирно, и мы можем начинать нашу викторину. Приглашаю сюда две команды третьеклассников. Верные подданные, кто готов первым дать задание командам?
Прямоугольник:
Я, я, я! Моя длина - 9 см, а ширина 4 см. Начертите меня и разрежьте. А теперь из полученных частей составьте квадрат.
(Оценивается скорость выполнения.)
Королева:
Кто следующий?
Квадрат:
Мое задание такое: найдите длину стороны квадрата,
если моя площадь равна периметру.
Королева:
Друзья, пора немного отдохнуть. Попеть и поплясать.
А так как праздник наш, то песни вы для нас пропойте.
По очереди подданным моим: Квадрату, Треугольнику, Кругу, Окружности, Параллелограмму, Трапеции и мне - королеве Геометрии.
(Оценивается артистизм.)
Королева:
Следующее задание сама хочу вам дать. Отгадайте кроссворд.
По горизонтали: 1.Треугольник с отрезанной вершиной. 3. Часть прямой линии, ограниченная с двух сторон точками. 5. Ее изображают прикосновением карандаша к бумаге.
По вертикали: 2. Сумма длин сторон многоугольника. 4. 4 угла прямых, 4 равные стороны. 3. Раздавленная окружность.
Королева:
Хочу еще одно заданье дать: назовите все возможные варианты длины
и ширины прямоугольника, если его периметр равен 24 см.
(Оценивается количество вариантов.)
Полукруг:
Меня все часто забывают и очень этим обижают.
Дам и я задание командам: превратите меня в
изображение какого-либо предмета, дорисовав
нужные части.
Королева:
И, наконец, последнее задание: польстите самолюбию моих подданных,
сочините геометрическую сказку о ком хотите.
(Оценивается оригинальность.)
Королева:
Подводим итоги. Награждаем победителей.
1 ведущий:
Прошу всех встать. Королева покидает нас. До встречи в 4-м классе
Предварительный просмотр:
Классный час «Хвала геометрии!»
Цель урока:
Способствовать привитию любви к геометрии как образовательному предмету.
Оборудование:
Плакат «Хвала геометрии!», на доске слова А. С. Пушкина «Вдохновение нужно в геометрии не меньше, чем в поэзии», шарики, костюмы персонажей, аудиокассета с записью фонограмм выученных песенок.
Ход праздника
I.Вступительная часть.
1 ученик:
Почему торжественность вокруг?
Слышите, как быстро смолка речь?
Это о царице всех наук Начинаем мы сегодня праздник.
2 ученик:
Не случайно ей такой почет,
Это ей дано давать ответы,
Как хороший выполнить расчет
Для постройки здания, ракеты.
3 ученик:
Ты нам, геометрия, даешь
Для победы трудностей закалку.
И в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов.
Учитель:
- Сейчас я приглашаю вас заглянуть на геометрический съезд, где собрались все геометрические фигуры, с которыми мы познакомились за учебный год.
Слушайте выступление каждой фигуры, вспоминайте свойства и ... дружно подпевайте!
П. Геометрический съезд (инсценировка).
Треугольник:
Я открываю заседание
И должен высказать,
Что очень рад
Приветствовать
Почетное собрание,
Определим гостей подряд
И выясним их званья.
Квадрат:
Здесь перед вами их анкеты,
Где точно все изложены ответы.
Но нет... пусть они
Рассказывают сами,
Какие свойства их,
Как их зовут.
Ты ж их рассказ
Проверишь чертежами...
Пусть младшие начнут.
Появляется Веселая Точка:
- Здравствуйте!
Треугольник:
Кто тут?
Я ничего не вижу!
Будь добр и подойди поближе!
Точка:
Я - невидимка, в этом суть моя,
Меня всегда изображают
Прикосновеньем мела
Иль карандаша.
И буквою одной обозначают,
Но я пред всеми заявляю смело,
Что без меня и линий нет
Они движенья точки след.
(Исполняет песенку Веселой Точки.)
Треугольник:
Хоть ты действительно мала,
Но и полезна,
В этом нет сомненья.
Чья очередь?
Выходят Линия Кривая и Линия Прямая.
Прямая:
Я здесь.
Я линия Прямая. .
Сейчас я вертикальна.
Могу, однако же,
Принять любой наклон,
Могу и лечь горизонтально.
(Поет песенку.)
Квадрат:
Да, и ты нужна, важна,
А что худа, нельзя считать за грех,
А рядом кто с тобой?
Кривая:
Я сестра ее родная -
Зовусь я линия Кривая.
В двух точках
Встретившись с Прямой
Всегда тянусь за ней дугой.
(Песенка Кривой Линии.)
Вбегает Ломаная Линия и поет свою песенку, выходит Окружность, а за ней прячется Угол.
Окружность:
А я - Окружность важная!
Треугольник:
Кривая замкнутая, что ли?
Окружность:
Ты совершенно прав, мой друг.
Часть плоскости я заключаю в круг.
Треугольник:
Но кто там прячется за вами
Без головы с двумя ногами?
Угол:
Вы ошибаетесь, дружок!
Мне служит головой вершина,
А то, что вы считаете ногами,
Все называют сторонами иль лучами.
(Песенка о луче.)
Квадрат:
Постой, дружок,
Ты выступаешь смело,
Но ведь совсем не в этом дело!
Скажи мне, кто ты сам?
Угол:
Я - угол, коль угодно вам!
Есть разные углы.
Я, например, прямой.
Есть острые, тупые.
(Песенка угла.)
Треугольник:
Чья Дальше очередь?
Пятиугольник:
Как будто бы моя,
Сейчас собранию
Представлюсь я!
Когда вы будете иметь желанье
Число вершин лишь только стоит сосчитать.
Вот, например, когда их будет пять,
Пятиугольником меня
Должны признать.
Квадрат:
Довольно!
Можно кончить с этой темой.
Пора поговорить о нас
(К треугольнику):
Имею я четыре стороны,
И. все они равны
И я квадрат!
(Песенка квадрата.)
Треугольник:
Ты на меня, ты на него,
На всех на нас посмотри.
У нас всего, у нас всего,
У нас всего по три.
Три стороны и три угла
И столько же вершин,.
И трижды трудные дела
Мы трижды совершим.
(Песенка треугольника.)
Учитель:
Мы от собравшихся гостей
Достаточно узнали новостей.
Благодарю, что аккуратно вы явились
И честно потрудились
Все ваши свойства Съезду пояснить.
Теперь легко ребятам изложить
Суть геометрии.
Прощайте,
Но только ваших свойств не забывайте.
Когда для съезда срок мы изберем,
Всех вас опять повесткой позовем.
Признательность свою вам изъявляю,
И заседанье закрываю!
Предварительный просмотр:
ГЕОМЕТРИЯ ВОКРУГ НАС
Математический вечер
Цели: Знакомство с некоторыми основными геометрическими понятиями; учить детей ориентироваться в простейших геометрических ситуациях и обнаруживать геометрические фигуры в окружающей обстановке.
Оборудование: Развешены шары, на доске слова Пушкина: «Вдохновение нужно в геометрии не меньше, чем в поэзии»; выставка книг; геометрические фигуры в костюмах; рисунки с геометрическими фигурами; надписи.
Ход праздника
I. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Ученик 1: Почему торжественность вокруг?
Слышите, как быстро смолкла речь?
Это о царице всех наук
Начинаем мы сегодня вечер.
Ученик 2: Не случайно ей такой почет,
Это ей дано давать ответы,
Как хороший выполнить расчет
Для постройки здания, ракеты
Ученик 3: Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит.
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ученик 4: Ты нам, математика, даешь
Для победы трудностей закалку.
Учится с тобою молодежь
Развивать и волю, и смекалку.
И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов.
П. СЛОВО УЧИТЕЛЯ
Учитель: Сегодня мы собрались на математический вечер, посвященный геометрии. Что такое геометрия? В переводе с греческого это слово означает «землемерие» («гео» - земля, «метрио» - мерить). Такое название объясняется тем, что зарождение геометрии было связано с различными измерительными работами, которые приходилось выполнять при разметке земельных участков, проведении дорог, строительстве зданий и других сооружений. В результате этой деятельности появились и постепенно накапливались различные правила, связанные с геометрическими измерениями. Таким образом, геометрия возникла на основе практической деятельности людей и в начале своего развития служила преимущественно практическим целям.
В дальнейшем геометрия сформировалась как самостоятельная наука, в которой изучаются геометрические фигуры и их свойства.
Сейчас вас приглашают заглянуть на геометрический съезд, где заседают геометрические фигуры.'Слушайте внимательно выступление каждой фигуры и запомните их свойства.
Ш. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ СЪЕЗД (инсценировка)
Шар: Я открываю заседанье
И должен высказать, что очень рад
Приветствовать почетное собранье.
Определим гостей подряд
И выясним их званье.
Конус: Здесь перед вами их анкеты,
Где точно все изложены ответы.
Шар: Нет, пусть они рассказывают сами,
Какие свойства их, как их зовут.
Ты их рассказ проверишь чертежами...
Пусть младшие начнут.
(Перед Шаром становится Точка.)
Шар: Кто тут? Я ничего не вижу!
Цилиндр: Будь добра и подойди поближе.
Точка: Я невидимка. В этом суть моя,
Коль веришь ты, что существую я,
Одна лишь бытию пылинки мера:
В ее существование вера.
Меня всегда изображают
Прикосновением пера иль мела
И буквою одной обозначают.
Но я пред вами заявляю смело,
Что без меня и линий нет:
Они движенья точки след.
Хотя меня нельзя измерить,
Настолько я ничтожна и мала,
Но все собрание могу уверить,
Что в геометрии я пользу принесла:
Двух линий я пересеченье,
Служу всегда вершиною угла.
Шар: Хоть ты действительно мала,
Но и полезна, в этом нет сомненья.
(Обращается к Секретарю - Конусу.) Чья дальше очередь?
Конус: Не знаю!
По списку, впрочем, линия Прямая.
Прямая: Я здесь. Сейчас я вертикальна,
Могу, однако же, принять любой наклон,
Могу и лечь горизонтально.
Шар: Фигурам служите вы в качестве сторон?
Прямая: Не в этом только наше назначенье:
Я между точек двух короче линий всех,
Притом одно имею измеренье.
Шар: Что ты худа, считать нельзя за грех,
А рядом кто с тобой?
Прямая: Моя сестра родная.
Кривая: Зовусь я линия Кривая.
В двух точках встретившись с Прямой,
Всегда тянусь за ней другой.
Окружность: А я - Окружность, вам я, Шар, родня.
Шар: Не может в этом быть сомненья.
Окружность: Произошли вы от меня
При помощи вращенья.
Внутри меня есть точка не простая.
Шар: А кто сей важный пункт?
Окружность: Зовется Центром он,
От точек всех он равно удален.
Шар: Так, замкнутая ты кривая?
Окружность: Ты совершенно прав, мой друг.
Часть плоскости я заключаю в круг.
Шар: В каких же отношеньях
Ты с Прямой?
Окружность: Смотря с какой?
Шар: Ну если, например, с тобой
Прямая в точках двух пересечется?
Окружность: Внутри меня ее отрезок хордою зовется,
Чем ближе к центру, тем она длинней.
Шар: Что будет, если хорда через центр пройдет?
Окружность: Ее диаметром назовут.
Шар: А сколько у тебя диаметров?
Окружность: Ох, много...
Шар: А радиус?
Окружность: То - всякая прямая,
Что к центру тянется, его соединяя,
С любой из точек, мне принадлежащих.
Шар: Но кто там прячется за вами,
Без головы, с двумя ногами?
Угол: Ошиблись вы немножко, Шар,
От ваших слов меня бросает в жар.
Мне служит головой вершина,
А то, что вы считаете ногами,
Все называют сторонами.
Шар: Постой, дружок, ты выступаешь смело,
Но ведь совсем не в этом дело.
Скажи мне, кто ты сам?
Угол: Я - Угол, коль угодно вам!
Шар: Мне это ничего не говорит.
Угол: Но чем смущает вас мой вид?
Ведь я - часть плоскости,
Когда встречаются прямые,
Мы будем между ними.
Мы - разные углы.
Я, например, прямой.
Бывают острые, тупые.
Шар: Кто это за тобой?
Треугольник: Зовусь я треугольник.
Со мной хлопот не оберется школьник. (Треугольник исполняет песню.)
Ты на меня, ты на него,
На всех на нас смотри
У нас всего, у нас всего,
У нас всего по три.
Три стороны и три угла
И столько же вершин.
И трижды трудные дела
Мы трижды совершим.
Все в нашем городке друзья,
Дружнее не сыскать.
Мы треугольников семья,
Нас каждый должен знать.
Шар: За правильный ответ тебя хвалю.
Кто там еще?
Конус: Он давно знакомый мой.
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его...
Квадрат: Рекомендуюсь, я -Квадрат,
Любую площадь я измерить рад.
С глубокой древности я мера площадей,
Она в квадрате стороны моей.
Имею я четыре стороны, и все они равны.
Шар: Чья дальше очередь?
Пятиугольник: Как будто бы моя.
Сейчас собранию представлюсь я.
Когда вы будете иметь желанье,
Число вершин лишь стоит сосчитать.
Вот, например, когда их будет пять,
Пятиугольником меня должны признать.
Шар: Довольно! Можно кончить с этой темой.
Кто там еще?
Прямоугольник:
Я всем знаком из старины седой.
Я для славян есть десятина.
Шар: Число твоих сторон?
Прямоугольник:
Четыре: две узкие, а две пошире.
Шар: Что это за фигура?
Угол: На этот раз уж буду спец и я,
Не ошибусь, назвав ее трапеция.
Шар: Гражданка, ваши свойства назовите!
(Трапеция молчит.)
Не знаете? Да что же вы молчите?
Трапеция: Мне дурно... Я... Ужасно я устала.
И, кажется, забыла все, что знала.
(Трапеция падает в обморок)
Цилиндр: Я думаю, что все утомлены,
Пора бы кончить заседанье.
Конус (обращается к Шару):
Он прав, почетный Шар,
И нам уж по домам,
Сказать по правде, захотелось.
Шар: Ну что ж, друзья мои, не возражаю.
Мы от собравшихся гостей Достаточно узнали новостей. Благодарю, что аккуратно вы явились И честно потрудились. Все ваши свойства съезду пояснить Теперь легко ребятам изложить Суть геометрии. Прощайте, Он только ваших свойств не забывайте. Когда для съезда срок мы изберем, Вас всех опять повесткой позовем. Признательность свою вам изъявляю И заседанье закрываю.
IV. ИГРА
Учитель: Сейчас игра. Вам будут заданы вопросы, на которые вы должны ответить. За каждый правильный ответ, вам будет вручаться жетон. В конце нашего мероприятия мы подведем итоги. Победители будут награждены. Будет три призовых места: первое, второе, третье.
Будьте внимательными, наблюдательными, активными. Конкурс I. Узнай меня Учитель: По описанию вы должны узнать фигуру.
- У этой фигуры все стороны равны. (Квадрат.)
- У этой фигуры противоположные стороны равны.
(Прямоугольник.) - Эта фигура часть плоскости заключает в круг. (Окружность.)
- Какой фигуре окружность родня? (Шару.)
- У этой фигуры всего по три. (Треугольник.)
- А эта фигура получается прикосновением пера иль мела к чему-
то. (Точка). - Эта фигура может быть прямой, тупой, острой. (Угол.)
- У этой фигуры пять углов (вершин). (Пятиугольник.)
Конкурс П. Вопросы-ответы
- Что означает слово «геометрия»? (Землемерие.)
- Простой инструмент для проведения прямой линии. (Линейка)
- Часть прямой линии, ограниченная с двух сторон точками.
(Отрезок). Л - След от соприкосновения пишущего предмета с бумагой. (Линия.)
- Объемная фигура, плоскостным изображением которой является
круг. (Шар.) - А название каких фигур вы не знали до нашего мероприятия?
(Конус, цилиндр, трапеция.) ^г^"~Т~~^^-~
Конкурс Ш
- Как называется эта фигура?
- Что обозначено зеленой линией?
- Что означает точка О?
- Что обозначено голубыми линиями?
- Что обозначено фиолетовым цветом?
- Проведите диаметр, радиус, хорду.
Конкурс VI
- Сосчитайте, сколько на рисунке треугольников? (Два.)
- Назовите номер фигуры, у которой больше всего углов и как она
называется. (8, шестиугольник.) - Чем отличаются 5 и 2 фигуры? (Размерами.)
- С помощью какого инструмента можно изобразить 3,2, 5
фигуры? (Циркуля).
Конкурс V. Геометрическая задача
У Пифагора были две кошки, которые привыкли рано по утрам будить своего хозяина. Чтобы обе кошки - большая и маленькая -могли выбегать во двор, не потревожив хозяина, он пропилил в двери два отверстия по размерам животных. Как вы думаете он решил эту проблему?
(Ответы детей.)
А по-другому можно было решить эту проблему? (Ответы детей.)
Когда на следующий день он рассказал об этом соседу, тот заметил, что достаточно было большого отверстия. «А ведь верно!» - воскликнул Пифагор. - «Мне эта мысль не пришла в голову»!
(Пример при помощи наглядности)
Конкурс VI. Внимание
Дети в течение одной минуты должны запомнить представленные фигуры. Затем в течение двух минут должны их нарисовать.
Итог
Подведем итоги нашего мероприятия. Посчитаем ваши геометрические фигуры, то есть очки. Поднимите руку, у кого десять фигурок.
(Распределяются места и награждаются учащиеся).
Наше мероприятие подходит к концу. Я думаю, что вы сегодня много узнали интересного, нового. Геометрические фигуры окружают нас постоянно в обычной жизни, а знание их свойств облегчает человеку его существование.
Еще с первого класса вам известны такие геометрические фигуры, как треугольник, круг, квадрат. Стоит внимательно посмотреть, и вы увидите много предметов, похожих на них.
Стены, пол, потолок, классная доска, дверь - все эти предметы на какую фигуру похожи? (Прямоугольники.)
Даже мусорная корзина и та является усеченным конусом. Обычный стакан и водопроводная труба имеют цилиндрическую форму. О некоторых фигурах вы вряд ли слышали раньше, но они существуют, и с ними вы познакомитесь в средней школе.
Вы сейчас выйдете на улицу и сможете разглядеть гораздо больше геометрических форм, созданных человеком или природой.
Внимательно рассмотрите их и подумайте, почему колеса автомобилей никогда не имеют форму квадрата, а здания форму шара, на что похожа автомобильная дорога, пруд. Можете дома посоветоваться с родителями. А завтра мне скажете.
На этом наш математический вечер заканчивается. Я всех благодарю за участие. И в качестве небольшого подарка хочу вручить вам торты.
Спасибо за внимание. До новых встреч.