"Сто Шагов к Здоровью"

 «Зимние забавы активный отдых в семье»

Вспомните пушкинское: «Мороз и солнце, день чудесный!» Что может быть лучше морозного зимнего дня со сверкающим на солнышке снегом? Такую погоду можно назвать «зимней романтикой средних широт» — хорошо знакомая и любимая многими картина, знакомая еще со времен далекого детства. Это недолгое время в году искрится необыкновенной радостью. И вряд ли я сильно погрешу против истины, если скажу, что особенно остро она ощущается в детстве.

Вспомните, как радовались мы первому снегу, пытаясь ладошкой, одетой в пушистую варежку, поймать падающие снежинки. С каким удивлением, восхищенно рассматривали мы необычный рисунок благосклонно посетившей нас небесной странницы. А морозные узоры на окнах, этот необыкновенный подарок зимы, который мы изо всех сил старались запомнить, и, водя застывшим пальчиком по стеклу, пытались повторить его замысловатые изгибы...

Многие из нас, живущих в больших городах, лишены элементарной возможности поиграть в снежки, вдоволь повозиться в снегу, слепить из снега несложную скульптуру или построить снежный городок. А ведь это всегда было традиционной забавой в зимнее время года.

Сегодня картина иная. С работы возвращаемся поздно, сильно устаем, а надо еще зайти в садик за ребенком, успеть купить продуктов в магазине, и что-то приготовить на ужин. С утра дворники разметут весь снег, и к следующему вечеру на чистом асфальте от него не останется и следа. Какие уж тут снежки и игры!

Но не забывайте, что у вас остаются еще и ваши законные выходные. И если они пришлись на ясный, солнечный, погожий зимний денек, не раздумывайте ни секунды — поскорее вытаскивайте запылившиеся лыжи, собирайте все необходимое, и — в лес, на природу.

Вряд ли стоит забираться слишком далеко, тратя на дорогу драгоценное время. Вполне достаточно парковой зоны, расположившейся неподалеку от вашего дома, лесополосы или просто небольшой горки поблизости. Да все что угодно, выбирайте любые, даже самые непритязательные условия, лишь бы не сидеть дома в выходные, уныло глядя в телевизор да изредка выглядывая в окно.

Вариантов может быть огромное множество, в зависимости от ваших возможностей и желаний. Можно навестить свой дачный участок за городом, съездить на денек всей семьей на турбазу, выбрать неплохое местечко в лесу для катания на лыжах, с уютным ресторанчиком неподалеку.

Зимой самое время поучить малыша кататься на коньках. Для этого вовсе не обязательно записывать его в элитный спортивный клуб, если, конечно, вы не рассчитываете в будущем увидеть вашего ребенка в составе олимпийской сборной. Практически во всех городах зимой заливают небольшие катки. И для малыша будет огромной радостью, если первым шагам на льду его научите именно вы.

Зимние прогулки должны быть насыщены активной физической деятельностью, движением. Даже если вы решили просто расчистить во дворе дорожки от снега, ребенок не должен неподвижно наблюдать за вами. Вручите и ему маленький совочек — пусть помогает в меру своих возможностей.

Самой большой радостью для детей во время зимних прогулок, конечно же, является лейка снежной бабы или снеговика. Не упустите того момента, когда снег отлично лепится, — собирайтесь — и бегом во двор вместе с ребенком. Только не забудьте заранее прихватить морковку. Попробуйте изобразить из снега нечто более сложное. При помощи стеки из обычного пластилинового набора, перочинного ножика или обычной чайной ложки, можно попытаться вылепить настоящую снегурочку с чертами лица, как у человека, с длинной косой, в шапочке, длинной шубке и варежках. Это совсем не так сложно. Вообще из снега можно слепить все, что угодно — самых разнообразных животных, какие только придут в голову, небольшое креслице, маленькие домики и т. д.

Главное — это свежий воздух и общая атмосфера радости и веселья. А ваш малыш будет просто счастлив покататься на санках даже с самого незначительного бугорка. «Вечный двигатель», который сидит в каждом ребенке, постоянно заставляет его двигаться, искать выход накопившейся энергии. Детям тесно в квартирах, и хотя бы иногда нужно проводить с ними весь день на воздухе.

Малыш наберется впечатлений, которые можно использовать во время индивидуальных занятий с ним. Спустя какое-то время, он с удовольствием изобразит на бумаге самые яркие моменты выходного дня, напишет сочинение, небольшой рассказ, ему будет чем поделиться со сверстниками.

Итак, даже если на улице зима, провести семейный досуг на свежем воздухе Вам теперь точно захочется. А уж воспоминаний после такого выходного дня у ребенка хватит надолго, может быть — на всю жизнь!

Пальчиковые игры и их значение.

"Ум ребенка находится на кончиках его пальцев"

В. Сухомлинский

Доказано, что между речевой функцией и общей двигательной системой человека существует определенная связь. Подобная тесная связь присутствует и между рукой и речевым центром мозга

Пальчиковые игры и упражнения — наилучшее средство для развития мелкой моторики и речи в своей совокупности. Разучивание текстов с применением «пальчиковой» гимнастики способствует более быстрому формированию речи, пространственного мышления, внимания, воображения, помогает в усвоении эмоциональной выразительности. В конечном итоге, дети лучше усваивают стихотворные тексты; их речь становится более выразительной.

Игры с пальчиками — представляют собой не только способ развития речи и мелкой моторики, но несут в себе моменты радостного общения с близкими людьми.

Немаловажным элементом для развития речи является то, что в пальчиковых играх все подражательные действия дополняются стихотворными текстами. Стихи вызывают неподдельный интерес детей  и легко усваиваются, надолго оставаясь в памяти. Ритм и неизменный порядок слов, рифма для ребенка служат своего рода волшебством, которое утешает и успокаивает.

Рекомендации по проведению пальчиковых игр:

• Важно помнить, что пальчиковые игры следует проводить согласно возрасту ребенка, иначе детям  быстро они разонравятся, поскольку некоторые упражнения будет сложно выполнять, а порой и неинтересно.
• Играть в пальчиковые игры нужно каждый день. И чтобы ребенок сохранил к ним интерес следует их обновлять, а через некоторое время можно вернуться к позабытым.
• Не перегружайте ребенка сложными пальчиковыми играми и не проводите слишком длительные занятия (не более 20 минут в день). Занятия сначала начинайте с простых игр, постепенно увеличивая более сложными.
• Перед игрой обсудите с ребенком ее содержание, при этом обрабатывая нужные движения, комбинации пальцев и жесты. Это позволит подготовить ребенка правильно выполнять упражнения.
• Ни в коем случае не принуждайте ребенка к игре, если он не хочет. Попытайтесь узнать, по какой причине он не желает заниматься. Может ему не нравится определенная игра или у него просто нет настроения, а может он приболел?
• Не следует ставить сразу перед ребенком несколько задач. Например, показывать движения пальцами и произносить текст одновременно.
• Всегда поощряйте ребенка  за его старания в игре и никогда не ругайте, если что-то у него не получается.

Младшие  школьники могут играть в пальчиковые  игры, используя несколько событий, сменяющих друг друга. Более старшим детям можно предложить оформить игры разнообразным реквизитом - мелкими предметами, домиками, шариками, кубиками и т. д.

Приведем некоторые из пальчиковых игр ( материал дан по степени усложнения)

МОЯ СЕМЬЯ

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,                                                      

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я,

Вот и вся моя семья!

Поочередное сгибание пальцев, начиная с большого. По окончании покрутить кулачком.

ПРЯТКИ

В прятки пальчики играли

И головки убирали.

Вот так, вот так,

И головки убирали.

Ритмично сгибать и разгибать пальцы. Усложнение: поочередное сгибание пальчика на обеих руках.

ПАЛЬЧИК-МАЛЬЧИК

- Пальчик-мальчик, где ты был?

- С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил,

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел

На первую строчку показать большие пальцы на обеих руках. Затем поочередно соединять их с остальными пальцами.

УЛЕЙ

Вот маленький улей, где пчелы спрятались,

Никто их не увидит.

Вот они показались из улья.

Одна, две, три, четыре, пять!

Ззззз!

Пальцы сжать в кулак, затем отгибать их по одному. На последнюю строчку резко поднять руки вверх с растопыренными пальчиками - пчелы улетели.

ЧЕРЕПАХА

Вот моя черепаха, она живет в панцире.

Она очень любит свой дом.

Когда она хочет есть, то высовывает голову.

Когда хочет спать, то прячет её обратно.

Руки сжаты в кулаки, большие пальцы внутри. Затем показать большие пальцы и спрятать их обратно.

КАПУСТКА

Мы капустку рубим, рубим,

Мы капустку солим, солим,

Мы капустку трем, трем,

Мы капустку жмём, жмём.

Движения прямыми ладонями вверх-вниз, поочередное поглаживание подушечек пальцев, потирать кулачок о кулачек. Сжимать и разжимать кулачки.

ПЯТЬ ПАЛЬЦЕВ

На моей руке пять пальцев,

Пять хватальцев, пять держальцев.

Чтоб строгать и чтоб пилить,

Чтобы брать и чтоб дарить.

Их не трудно сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счет - поочередно загибать пальчики на обеих руках.

МЫ РИСОВАЛИ

Мы сегодня рисовали,

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем,

Рисовать опять начнем.

Плавно поднять руки перед собой, встряхивать кистями.

ПОВСТРЕЧАЛИСЬ

Повстречались два котенка: "Мяу-мяу!",

Два щенка: "Ав-ав!",

Два жеребенка: Иго-го!",

Два тигренка: "Ррр!"

Два быка: "Муу!".

Смотри, какие рога.

На каждую строчку соединять поочередно пальцы правой и левой рук, начиная с мизинца. На последнюю строчку показать рога, вытянув указательные пальцы и мизинцы.

ЛОДОЧКА

Две ладошки, друзья, -

Это лодочка моя.

Паруса подниму,

Синим морем поплыву.

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там

.

На первые строчки две ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками. На слова "паруса подниму" - поднять выпрямленные ладони вверх. Затем имитировать движения волн и рыбок.

РЫБКИ

Рыбки весело резвятся

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Имитировать руками движения рыбок в соответствии с текстом.

ЗАМОК

На дверях висит замок.        Пальцы в замочек, слегка покачивать"замочком" вперед-назад

Кто его открыть бы смог?        

Мы замочком повертели,        Повертеть "замочком"

Мы замочком покрутили        Пальцы остаются сомкнуты, а ладошки трутся друг о друга.

Мы замочком постучали,        Пальцы сомкнуты, а ладошки стучат друг о друга.

Постучали, и открыли!        Показать ладошки.

ЗАЙЦЫ

Скачет зайка косой

Под высокой сосной.

Под другою сосной

Скачет зайка другой.

Указательный и средний пальцы правой руки вытянуть, остальные выпрямить и соединить. На вторую строчку - ладонь левой руки поднять вертикально вверх, пальцы широко расставить, на третью строчку - ладонь правой руки поднять вертикально вверх, пальцы широко расставлены. На последнюю строчку - указательный и средний пальцы левой руки вытянуть, остальные выпрямить и соединить.

НА ПОСТОЙ

Русская игра

Руки перед грудью, ладони сомкнуты. Мизинцы - дети (говорят тоненьким голосом). Безымянные пальцы - мама (говорит обычным голосом). Средние пальцы - папа (говорит низким голосом). Указательные пальцы - солдаты (говорят басом). Скрещенные большие пальцы - порог избы.

Ночь, в избе все спят.

Раздается стук.

Солдаты: Тук-тук!                                      Указательные пальцы постукивают друг о друга.

Дети: Кто там?                                                                   Постукивают друг о друга мизинцы

Солдаты: Два солдата пришли переночевать!               Постукивают указательные пальцы

Дети: Спросим у мамы. Мама!                                        Постукивают мизинцы

Мама: Что дети?                                                               Постукивают безымянные

Дети: Два солдата пришли переночевать!                     Постукивают мизинцы

Мама: Спросите у папы.                                                  Постукивают безымянные

Дети: Папа!                                                                       Постукивают мизинцы

Папа: Что, дети? Постукивают средние пальцы

Дети: Два солдата пришли переночевать!                    Постукивают мизинцы

Папа: Впустите!                                                              Постукивают средние пальцы

Дети: Входите!                                                                Постукивают мизинцы

Солдаты: Ах, какая благодать, что пустили переночевать!        Указательные пальцы пляшут" совершая перекрестные движения

Солдаты: Войдем!                                                            Сомкнутые ладони поворачиваются пальцами к груди. Затем следует быстрый полуоборот рук так, чтобы соприкоснулись тыльные стороны ладоней. Руки вытягиваются вперед.

Занимаясь с ребенком пальчиковыми играми вы стимулируете развитие его мелкой моторики, логики, мышления, речи и конечно же формируете добрые взаимоотношения между взрослыми и детьми.

Пальчиковые игры как бы отображают реальность окружающего мира – это явление природы, животные и как они разговаривают, действие людей, понятие вверх-вниз, громко-тихо. В игровой форме вы готовите пальчики вашего ребенка к рисованию, письму.

Занимайтесь с ребенком пальчиковыми играми, так как роль их важна для ребенка!

Памятка

«Безопасность детей превыше всего»

Данная памятка предназначена для родителей.

Наш мир полон неожиданностей: мы живём в окружении постоянных угроз – глобальных и частных, реальных и вымышленных, устойчивых и преходящих.

Опасности подстерегают на каждом шагу.

Люди гибнут, получают тяжёлые увечья в результате

• пожаров;

• наводнений;

• транспортных аварий и катастроф;

• криминогенных происшествий и многих других несчастий.

Человек оказывается в экстремальных ситуациях по разным причинам.

Чаще всего это случается по его собственной вине, из-за отсутствия опыта безопасного поведения в природной и социальной среде.

Как правило, мы ведём себя непредусмотрительно, легкомысленно, пренебрегаем элементарными правилами безопасности.

И, конечно же, в первую очередь, страдают дети. Они могут быть травмированы как физически, так и психически, оказаться в различных непредвиденных ситуациях – ведь зачастую родители не в состоянии уследить за непоседливым чадом.

Родителям надо учить детей тому, что

 • они должны уметь ответственно и разумно вести себя при любых обстоятельствах;

• быть внимательными, осторожными;

• справляться с чувством внезапно возникшего страха;

• они должны чётко знать телефоны экстренных служб: 01, 112 (с сотового тел. 01*, 112).

                                                       Родители должны

 • провожать детей в школу и встречать их, особенно малолетних;

• постоянно быть в курсе и знать, что ребёнок находится под контролем;

• требовать, чтобы он говорил, куда идёт, где будет находиться и когда вернётся домой;

• не оставлять детей одних дома, на улице, в многолюдных местах;

• предупреждать их, что гораздо безопаснее находиться не одному, а в компании (гулять лучше, по крайней мере, вдвоём);

• приучить ребёнка постоянно обращаться к вам за советом;

• если ребёнок вовремя не возвратился домой, сразу звонить в милицию: пусть лучше будет ложная тревога, чем возможная трагедия.

Особенное внимание ребёнка следует обратить на общение с посторонними, предупредить, чтобы он запомнил детали одежды, внешний вид незнакомца, который пытался вступить с ним в контакт.

Посоветуйте, что в крайнем случае нужно кричать как можно громче: «Я его не знаю!», пинаться, кусаться, царапаться и убегать, если незнакомец очень настойчив в своих намерениях.

Если несчастье всё же произошло и на ребёнка напали или он подвергся половому насилию и сказал вам об этом, верьте ему безоговорочно: дети редко выдумывают подобное и обычно не пытаются скрыть это.

Успокойте его, скажите, что он совсем не виноват. Самое страшное,  когда ребёнок переносит всю вину за случившееся на себя.

Надо убедить ребёнка, что вы на его стороне и постараетесь защитить его.

Сообщите о случившемся в милицию, вызовите скорую помощь и главное – будьте всё время рядом, не оставляйте его в одиночестве.

Родителям надо постоянно напоминать детям:

 • не играйте в тёмных местах;

• не играйте на свалках и пустырях;

• не играйте рядом с железной дорогой, автострадой;

• не играйте в разрушенных зданиях и т. д.

Не позволяйте детям выходить без взрослых из дома, пока они не научатся правильно действовать в определённых ситуациях.

Дети должны знать домашний адрес и номер телефона, желательно не только свой, но и соседский. Следует научить их звонить, если нужно, в милицию, вызвать пожарную охрану, скорую помощь, а также не стесняться обратиться за помощью к прохожим.

Все вышеперечисленные правила поведения детей в трудных ситуациях, в первую очередь, должны усвоить родители.

Таким образом, проблема выживания в чрезвычайных ситуациях сводится к четырем «надо»: «Надо знать»; «Надо желать»; «Надо уметь»; «Надо действовать».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

г. Когалыма «Золушка»

Отчёт о проведении недели здоровья в старшей группе №22

                                                                      Воспитатель

                                                                           Хирамагомедова И. А.

В нашем детском саду прошла «Неделя здоровья».

Цель:  формирование навыков здорового образа жизни; воспитание привычки к здоровому образу жизни человека.

Задачи: Закреплять у детей понятие о здоровье, как главной ценности человеческой жизни. Формировать у детей представление о здоровом образе жизни, правильном питании, закаливании, пребывании на свежем воздухе, соблюдении правил личной гигиены, о значении физических упражнений. Учить детей активно участвовать в заботе о своём здоровье, знать и осознанно выполнять несложные приёмы оздоровления. Прививать любовь к физическим упражнениям и подвижным играм на воздухе.

На протяжении всей недели дети были вовлечены в различные оздоровительные мероприятия, как в группе детского сада, так и на прогулке. Так же воспитанники вместе с воспитателем пополняли свои знания по сохранению и укреплению здоровья.

Бодрящая гимнастика. Ходьба по массажным коврикам, закаливание.

Д/игра «Полезные и вредные продукты».

Д/игра «Разложи по порядку» (КГН)

Самостоятельная деятельность в художественном уголке: рисование, раскраски «ЗОЖ».

Спортивное развлечение  «Веселые старты»

Цель: Привлекать детей к занятиям спортом. Познакомить с правильным поведением в коллективе. Учить детей проявлять смекалку, находчивость, внимание.

Динамические паузы.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

г. Когалыма «Золушка»

Отчёт о проведении недели здоровья в старшей группе №22

                                                                                                          Воспитатель

 Хирамагомедова И. А.

С 04.04 по 08.04  апреля в нашем детском саду прошла «Неделя здоровья».

Цель:  формировать у детей   осознанное отношение к  своему здоровью, развивать интерес к физической культуре.

Задачи: закреплять у детей представление о здоровом образе жизни, научить детей любить себя и свой организм, закрепить знания о полезных и вредных привычках, формировать негативное отношение к вредным привычкам, воспитывать желание помогать себе сохранить здоровье, прививать любовь к физическим упражнениям.

Привлекать родителей к активному участию в жизни детского сада.

Был составлен перспективный план работы, который реализовывали в течении недели.

На протяжении всей недели дети были вовлечены в различные оздоровительные мероприятия, как в группе детского сада, так и на прогулке. Расширяли и пополняли свои знания по сохранению и укреплению здоровья.  Дети - волонтеры поздравляли родителей и сотрудников, вручали ромашки-лозунги «Здоровые дети – в здоровой семье», привязывали зеленые ленточки в рамках акции «Здоровью зеленый свет». Семья Пузиковых выпустили персональную газету « Папа, мама, я – спортивная семья!».

Развлечение «Праздник лета»

(спортивные соревнования) в средней группе
Ведущий 1: воспитатель группы;

Ведущий 2: инструктор по физкультуре.
Цель: развивать фантазию детей, вырабатывать четкость в действиях, быстроту реакции в различных двигательных заданиях.
(Соревнование проводится на улице. Спортивная площадка украшена воздушными шарами, цветными флажками.

Ведущий1:
Мы встречаем праздник лета,
Праздник солнца, праздник света.
Приходите в гости к нам,
Рады мы своим гостям!

Ведущий 2:
Лету, лету красному,
Небу, небу ясному,
Солнышку, что всех ребят
Превращает в шоколад.
Крикнем громко, детвора,
Наш привет – «Физкульт. Ура!»

Дети: Ура! Ура!

Ведущий 1: Ребята, давайте все вместе веселым маршем пройдем по нашей спортивной площадке, покажем друг другу, как мы научились за этот год маршировать.

Ведущий 2: Ровняйсь! Смирно! Веселым маршем за направляющим по стадиону шагом марш!
(Под музыку дети маршируют)

Ведущий 1: Внимание! Внимание! Начинаем наши соревнования!
Ведущий 2: А для соревнований нам нужны дружные команды. Ребята, у меня в корзинке приготовлены разноцветные мячи. Вы по очереди доставайте по одному.
(Мячи приготовлены по количеству детей трех цветов: красные, синие, желтые).

Ведущий 1: Посмотрите на мячи, каких они цветов (ответы детей). Давайте теперь разделимся на команды. Первая команда – желтый цвет, вторая команды – красный, третья – синий.
(Команды выстраиваются по цветам)

Ведущий 1: все собрались? Все здоровы?
Бегать и играть готовы?
Ну, тогда все подтянитесь,
Не зевайте, не ленитесь,
На разминку становитесь!
Ведущий 2 (проводит разминку):
Начинаем шаг на месте.
1-2, 1-2, 1-2, 1-2.
Вверх рука, другая вниз.
Повторяем упражнения.
Делаем быстрей движения!
1 – вперёд наклоняемся
2 – назад прогнёмся
И наклоны в стороны
Делать мы возьмёмся.
Приседания опять
Будем дружно выполнять.
1,2,3,4,5 – кто там начал отставать?
Начинаем бег на месте!
Финиш — метров через двести!
На ходьбу мы перейдем,
Носом вдох, выдох ртом!
Соревнования начнём!

Ведущий 1: Вот и закончилась наша разминка, пора начинать наши соревнования, а помогать нам в этом будет веселый телевизор.

Первое испытание. Отгадайте загадку, если отгадаете правильно, телевизор нам покажет отгадку, а если нет, то начнем сначала.
Оглянись вокруг –
Всюду – всюду полукруг.
Полукруг на голове,
Под березкой на траве,
В облаках и на песке
И у девочки в руке. Что это?
Дети: Обруч.

Ведущий 2: Давайте посмотрим, правильно ли отгадали загадку (телевизор показывает спортивный обруч).
Ведущий 2: первое задание на меткость и четкость в движениях, чья команда закинет большее количество мешочков в обруч.
(Каждому ребенку ведущие выдают мешочки с песком, команды закидывают их в свой обруч. Команда победитель получает флажок).

Ведущий 1: Молодцы! А вот и следующее задание:
Кто без рук и без ног
Самый лучший прыгунок?
Он и прыгает и скачет,
Ушибется – не заплачет?
Дети: Мяч.

Ведущий 1: Сейчас у нас будет такое соревнование, чья команда быстрее прокатит мяч через полосу препятствий . (Для этой эстафеты потребуются кегли, которые расставлены в шахматном порядке).
Ведущий 1: А вы болельщики дружнее поддерживайте наши команды.
Ведущий 2:Ребята, скажите, какое время сегодня началось?
Дети: Лето.

Ведущий 2: Правильно! А летом дети любят гулять, загорать, купаться. Послушайте загадку:
Большой подсолнух в небе,
Цветет он много лет,
Цветет зимой и летом,
А семечек все нет. Что это?
Дети: Солнце.

Ведущий 2: Смотрите сколько оставило вокруг мячиков. Сейчас пока звучит музыка, первая и вторая команда начнут соревноваться между собой, кто больше закинет мячиков на сторону соперников. Затем третья команды будет играть со зрителями. После того когда определятся два победителя, они будут соревноваться между собой.

Ведущий 1: ребята, какие вы все ловкие, сильные. А сейчас будет состязание на быстроту, а поможет нам предмет, а какой вы сами ответите:
Праздник, праздник у ворот!
Кто встречать его пойдёт?
Я и верный мой дружок —
Красный, маленький …
Дети: Флажок.

Ведущий 1: вы уверены, что правильно отгадали загадку? Давайте посмотрим на наш телевизор и проверим.
(Телевизор показывает флажок)

Ведущий 1: Все готовы к новому состязанию? Слушайте, что будем делать. Вам по очереди надо добежать до стула, дотронуться до него флажком, вернуться обратно и передать флажок следующем участнику команды. Побеждает та команда, которая первая справится. Приготовились: раз, два, три – беги.

Ведущий 2: А у меня есть еще одна загадка.
Ноги, руки — все в движении,
Я ползу под потолок,
Мышцы — просто напряжение —
Сам себя поднять я смог.
Подо мной постелен мат,
Вверх я влез. Помог…
Дети: канат.

Ведущий 2: Правильно! Только мы по нему ползать не будем, мы его будем перетягивать. И в этом состязании, помогут наши зрители.
(Перетягивание каната)
Ведущий 2: Молодцы!
Девчонки – внимание!
Мальчишки – внимание!
Подошло время подвести итоги наших соревнований!
Ведущий 1: давайте вместе посчитаем, сколько флажков набрала каждая команда.
(Подводится итог, награждают команды)

Ведущий 2: Лето – славная пора,
Бегай, прыгай детвора.
На реке и на площадке
Пусть всегда звенит «Физкульт!
Дети: Ура».

Ведущий 1: Вот и закончились наши веселые соревнования. Вы все показали себя: смелыми, сильными, ловкими, быстрыми.

Спортивное развлечение в средней группе с родителями.

«Папа, мама, я – дружная семья»

 Цель: Расширение сферы участия родителей в организации активного отдыха детей.

Задачи:

1. Научить родителей и детей играть в подвижные игры с мячом.

2. Развивать координацию движений, ловкость, быстроту, меткость.

3. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Ход мероприятия:

Ведущий:

Мы рады приветствовать Вас в нашем детском саду.

Сегодняшний досуг называется «Путешествие в страну весёлых мячей».

Приветствуем участников семейных игр громкими аплодисментами (участники входят в зал родитель + ребенок, под музыку)

Разрешите представить участников

Представление участников под негромкую музыку.

Ведущий:

Очень рада видеть вас,

Здравствуйте, ребятки.

Я надеюсь, все здоровы?

Всё у вас в порядке?

Дети:…………….

Ведущий:

Очень рада видеть вас,

Здравствуйте, родители!

В нашем развлечении принять

Участья, не хотите ли?

Родители:…………

Ведущий (держит в руках мяч в кепке за спиной): Но сначала отгадайте мою загадку

Догадайся кто такой?
Если бьешь его рукой,
Он совсем не плачет,
Только выше скачет.

(Мячик)

Ведущий: Правильно! Это мяч! Он очень хочет с вами познакомиться и пригласить к себе в гости – в Страну весёлых мячей.

Вопрос: Любите играть с мячами?

Ответ: Да!

Вопрос: В гости все пойдёте с нами?

Ответ: Да!

Ведущий: Отправляемся в дорогу. (перестроение в колонну по одному).

Прохождение полосы препятствий: ходьба змейкой вокруг конусов (по густому лесу), прыжки из обруча в обруч (по болоту с кочки на кочку), подлезание под воротами (через пещеру), ходьба по гимнастической скамейке (пройти по мостику).

Участники проходят по полосе препятствий (круг по залу). В это время с ширмы снимается ткань и появляется надпись «Страна весёлых мячей».

Ведущий: Вот мы и оказались с вами в Стране весёлых мячей. Предлагаю поиграть в игру «Мяч по кругу».

1. Игра «Мяч по кругу»

Правила: Участники встают в большой круг. Один из участников держит в руках мяч. Звучит музыка, и мяч начинают передавать по кругу из рук в руки. Музыка останавливается – мяч перестают передавать. Музыка звучит снова – мяч начинают передавать по кругу, но в другую сторону.

Усложнение: Добавляется второй мяч и игра проводится уже с двумя мячами.

Ведущий: Как здорово вы играете! Мячики в ваших руках такие послушные, а у меня всё время разбегаются в разные стороны. Хотите посмотреть на этих озорников? Предлагаю построить большой круг. (Участники образуют большой круг, ведущий заходит в него с большим мешком, в котором мячи, и высыпает мячи на пол).

Ведущий: Ну, вот опять разбежались. Наверное, они хотят поиграть с вами.

1. Игра «Кто больше соберёт мячей»

Правила: Участники делятся на пары (взрослый и ребёнок). Взрослые стоят на месте, опустившись на колени, дети по команде (1,2,3 – начали) начинают собирать мячи и относят их взрослым (своей паре). Задача взрослых – удержать в руках как можно больше мячей. Мячи можно удерживать только руками. Запрещается поддерживать ногами. В конце игры взрослые подсчитывают количество мячей.

Ведущий: Вот и эти мячики вас послушались. Никуда не убежали. Им понравилось с вами играть. И теперь они приглашают вас в свою школу.

1. Игра «Школа мяча»

Правила: Участники делятся на пары (взрослый и ребёнок). Им предлагается занять любое место в зале (так, чтобы всем было свободно и удобно). Ведущий показывает упражнения, участники смотрят и повторяют самостоятельно. Отработка навыка бросков.

1 упражнение – «Перебрось – поймай». Перебрасывание мяча друг другу стоя напротив. Способ – руками снизу.

2 упражнение — «Перебрось – поймай». Перебрасывание мяча друг другу с ударом об пол, стоя напротив. Способ – от груди.

Ведущий: А теперь предлагаю поиграть в «Детский волейбол»

1. Игра «Детский волейбол»

Правила: В зале натягивается верёвка (резинка). Участники делятся на пары. С одной стороны встают в шеренгу дети с другой взрослые (взрослый встаёт напротив ребёнка, с которым он в паре.). Каждому ребёнку выдаётся мяч. Ребёнок перебрасывает мяч через верёвку взрослому (способ – руками снизу). Взрослый ловит мяч и прокатывает его обратно ребёнку под верёвкой. Затем, взрослые перебрасывают мяч детям, а дети прокатывают его обратно.

Ведущий: Следующая игра называется «Вышибаловка»

1. Игра «Вышибаловка»

Правила: В зале на полу делается разметка. Выделяется «поле» для участников, которых будут «вышибать». С одной и с другой стороны поля встают по два ребёнка и одному взрослому (у детей в руках мячи), на поле размещаются остальные игроки. По сигналу дети начинают бросать мячи, стараясь задеть участников на поле. Участник, в которого попали мячом, выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока всех игроков не «вышибут». Взрослый, который стоит вместе с детьми за пределами поля сам не бросает мяч по игрокам, он только помогает детям (подаёт мяч, направляет, корректирует действия). Мяч, отскочивший в игрока от пола, не считается попаданием.

Ведущий:

Весело играть с мячами,

Но пора домой нам с вами.

Ребята, мячи этой сказочной страны хотят сделать вам небольшие подарки на память.

(вручение подарков)

Ведущий:

Наш знакомый весёлый мяч знает такие волшебные слова, которые помогут нам быстро оказаться в детском саду. Он сказал мне их.

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем

В детский сад вернёмся быстро

И мир волшебный не забудем!

(Слова повторяются второй раз вместе с детьми и родителями).

Ведущий: Вот мы и оказались в детском саду.

Вам понравилось путешествие в Страну весёлых мячей?

Ответы……………..

Мне наше путешествие очень понравилось, вы оказались хорошими попутчиками. На память о нём я хочу подарить вам небольшие подарки.

Вручение благодарственных писем семьям

Ведущий:

Спасибо Вам, и до свиданья!

До новых встреч в спортзале этом.

Соединяйте спорт и знанья

И душу грейте добрым светом

Под музыку (песня «Вместе весело шагать») дети и родители покидают зал.

«За здоровьем в детский сад» 

Лечебно-оздоровительная работа:

- утренняя гимнастика

- физкультурно-оздоровительные занятия

- игровой массаж

- подвижные игры

- пальчиковая гимнастика

- дыхательная гимнастика

- зрительная гимнастика

- улучшение осанки, профилактика плоскостопия

- спортивные игры

- релаксация

Гигиенические водные процедуры:

- умывание

- мытье рук

- полоскание горла

Свето-воздушные ванны:

- проветривание помещений

- сон при открытой фрамуге

- прогулки на свежем воздухе

- воздушные ванны в облегченной одежде

Активный отдых:

- игры-забавы

- дни здоровья

- каникулы в саду

- праздники и развлечения

Беседы с детьми по ОБЖ в течение года:

- Кто нас окружает: Уточнить знания детей об окружающих людях (родные и близкие,

знакомые и незнакомые). Объяснить разницу во взаимоотношениях с ними

- Как себя вести с незнакомыми людьми: Познакомить детей с правилами поведения с

незнакомыми людьми. Убедить их в том, что не всегда приятная внешность людей

совпадает с добрыми намерениями (сказка «Колобок»)

- Когда ты дома один: Убедить детей в необходимости избегать ситуаций, аналогичных

той, в которую попали козлята из сказки «Волк и семеро козлят», способствовать

осознанному выполнению правил безопасного поведения

- Если тебя обидели: Объяснить детям, как важно доверять своих родным, и при

необходимости рассказывав им, если тебя обидели незнакомые люди. Формировать у

детей чувство уверенности и их защищенности со стороны близких

- Опасные растения: Познакомить детей с самыми распространенными опасными

растениями, которые нельзя трогать руками, нюхать, пробовать на вкус. Приучать

детей быть осторожными с незнакомыми растениями и сообщать взрослым о

нарушениях этого правила другими детьми

- Маленький, да удаленький: Обратить внимание детей, как много вокруг разных

жучков и паучков. Убедить их в необходимости соблюдать осторожность в общении с

ними. Научить детей оказывать себе помощь при укусе пчелы или осы

- Собака бывает кусачей: Разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть

опасными; учить заботиться о своей безопасности. 

- Рядом вода: Приучать детей соблюдать элементарные правила обращения с водой

(лед, кипяток). Объяснить, к каким неприятным последствиям приводит неправильное

поведение на воде (летом и зимой)

- Наши друзья и враги: Дать детям сведения об опасных вещах (колющих и режущих

предметах, электроприборах и кранах, лекарственных веществах и химикатах).

Подчеркнуть необходимость и способствовать ее осознанию для введения запретов на

пользование детьми опасными вещами

- Другие опасности дома: Дать детям сведения об опасных вещах (колющих и режущих

предметах, электроприборах и кранах, лекарственных веществах и химикатах).

Подчеркнуть необходимость и способствовать ее осознанию для введения запретов на

пользование детьми опасными вещами

- Пожар – это страшное бедствие: Объяснить детям причины пожара и обратить

внимание на его последствия. Довести до сведения детей правила поведения при

угрозе пожара

- Изучаем свой организм: Дать детям элементарные сведения о своем организме.

Убедить в необходимости заботиться и беречь свои органы (глаза, уши, руки, ноги)

- Чтобы быть здоровым: Формировать у детей навыки личной гигиены (ухаживать за

ногтями, волосами, зубами, кожей). Учить видеть красоту в чистоте и опрятности

- Если ты заболел: Объяснить детям, как важно следить за своим состоянием здоровья.

Добиваться, чтобы дети в случае необходимости обращались к взрослым за помощью

- Врачи – наши помощники: Расширять представления детей о профессии врача, учить

осознанию воспринимать врачебные предписания и строго их выполнять

- О роли лекарств и витаминов: Познакомить детей в доступной форме с лечебными

средствами. Дать им сведения о нетрадиционных методах лечения. Довести до

сознания необходимость лечения

- Ребята, давайте жить дружно: Учить детей дружить. Показать им на примере

литературных произведений, как нужно выбирать себе друзей. Подчеркнуть

значимость дружбы в жизни

- Всегда ли добрым быть приятно: Уточнить знания детей о доброте. Обратить их

внимание на негативное явление в нашей жизни — попрошайничество. Убедить в

необходимости осознанного проявления отзывчивости

- Я не трус, но я боюсь: Обратить внимание детей на причины возникновения страхов

(сказка «Пых»), их отрицательное влияние на состояние человека. Разъяснить детям,

как можно бороться со страхами, чтобы быть спокойными и уверенными

- И хорошее настроение не покинет больше нас: Дать детям понятие, что такое

настроение. Учить детей определять свое настроение и регулировать его

- Вот эта улица, вот этот дом: Дать детям представление об улице. Познакомить их с

различными видами домов (жилые дома, учреждения). Учить детей ориентироваться

на своей улице, знать свой дом и при необходимости использовать свои знания

- Мчатся по улице автомобили: Познакомить детей с различными видами автомобилей

(легковые, грузовые), их назначением. Дать элементарные представления о том, чем

опасен автомобиль для человека

- Помнить обязан любой пешеход: Познакомить детей с понятием «пешеход». Объяснить

правила для пешехода, которые необходимо выполнять для безопасности жизни

- Проезжая часть: Познакомить детей с проезжей частью и тротуаром, их назначением.

Довести до сведения детей, чем опасна проезжая часть для людей

- Проходите, путь открыт: Дать детям сведения о работе светофора. Убедить их в

необходимости следовать сигналам светофора и выполнять правила пешехода

- Если ты – пассажир: Рассказать детям о назначении автобусной остановки, ее

расположении. Довести до их сведения правила безопасного поведения в автобусе

- Где должны играть дети: В доступной форме объяснить детям, где им следует играть

на улице, чтобы обезопасить свою жизнь. Добиться осознанности понимания

опасности игр на проезжей части.

Давайте растить детей здоровыми!

Рекомендуем родителям:

• Рассказы из личного опыта родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни».

• Почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки».

• Выполнение совместной творческой работы (рисунок, аппликация) для семейной выставки «Мой друг Мойдодыр».

• Закреплять культурно-гигиенические навыки в домашних условиях.

• Рассмотреть  ребёнка фото с раннего возраста, отметить, как вырос малыш.

•  В беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым.

• Составить с ребенком комплекс упражнений для утренней гимнастики в выходные дни.

Памятка

Здоровые дети в здоровой семье!

• Старайтесь поддерживать стремление ребёнка к самостоятельности.
• Поощряйте, хвалите, своего ребенка даже за небольшие достижения.
• Навыки самообслуживания прививаются быстрее, если взрослый покажет и прокомментирует на примере, как, что и в каком порядке делать.
• Нельзя торопить ребенка с выполнением какого-либо действия, надо дать ему возможность выполнять все спокойно, самостоятельно.
• Если у малыша что- то не получается не спешите ему на помощь, пока он этого не попросит.
• Старайтесь всегда поддерживать активность и эмоциональный настрой ребенка.
• В процессе воспитания используйте потешки, стишки, личный пример.
• Старайтесь использовать игровую ситуацию.
• Всегда придерживайтесь доброжелательного эмоционального настроя.

Педагогические приёмы.

• прямое обучение;
• показ;
• упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр;
• систематическое напоминание детям о необходимости соблюдения правил гигиены.

Навыки мытья рук и личной гигиены включают:

• Мыть лицо, уши, руки
• Закатать рукава
• Смочить руки
• Взять мыло, намыливать до появления пены
• Смыть мыло
• Сухо вытереть руки, аккуратно сложить полотенце и повесить в свою ячейку
•  Пользоваться расчёской

Навыки опрятной еды включают умение:

• Правильное пользование столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой
• Не крошить хлеб
• Пережёвывать пищу с закрытым ртом
• Не разговаривать с полным ртом
• Тихо выходить по окончании еды из-за стола
• Благодарить
• Пользоваться только своим прибором

Навыки снимания и надевания одежды в определённом порядке включают умение:

• Расстегнуть пуговицы
• Снять платье (брюки)
• Аккуратно повесить
• Снять рубашку и аккуратно её повесить на брюки
• Снять обувь
• Снять колготки, повесить на рубашку (платье)
• Надеть в обратной последовательности

Муниципальное автономное дошкольноеобразовательное учреждение

города Когалыма «Золушка»

Отчёт о проведении недели здоровья. Всероссийский день здоровья.

 Старшая группа №22

Воспитатель:

Хирамагомедова И.А.

2020г.

Отчет о проведении недели здоровья

в старшей группе №22

Согласно годовому плану мероприятий на 2020-2021 учебный год, с 01 по 05 апреля,  была проведена «Неделя здоровья». Которая направлена на укрепление здоровья детей, развитие двигательной культуры, приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни.

Основная цель: пропаганда среди воспитанников ДОУ и их родителей приоритетов здорового образа жизни, развития интереса к физической культуре и спорту.

Содержание Недели здоровья включало комплексный план мероприятий на каждый день недели, состоящий из разнообразных видов физкультурно-спортивных мероприятий, познавательной и игровой деятельности, направленной на формирование здорового образа жизни.

Понедельник – «Где прячется здоровье?»

Вторник –  «Здоровое питание».

Среда – «Я вырасту здоровым».

Четверг - «Чистота – залог здоровья».

Пятница  - Всероссийский День здоровья.

В воспитательной работе широко использовались различные методы и приемы для физкультурно-оздоровительной работы с детьми:
чтение и разучивание произведений художественной литературы о спорте и здоровом образе жизни;  познавательные беседы «Мы дружим с физкультурой», «Что я знаю о здоровье? » «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу», «Режим дня. Зачем мы спим?», «Чистота залог здоровья»; разнообразные дидактические игры - «Что полезно, а что вредно для здоровья», «Зеркало», «Опасные предметы», «Фруктовый салат», «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым»; подвижные игры на прогулке: «Хитрая лиса», «Воробушки», «С кочки на кочку», «Боулинг» «Бездомный заяц». Непосредственно – образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и познавательного цикла. Правильное питание, мытье рук перед едой, занятие утренней зарядкой, борьба с микробами и много чего другого - это залог нашего здорового образа жизни. Дыхательные упражнения, гимнастика для глаз. После сна проводились оздоровительные минутки, бодрящая гимнастика и закаливающие процедуры. Самостоятельная игровая деятельность с атрибутами уголка «Если хочешь быть здоров!».

             С целью повышения педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания здорового ребенка в домашних условиях, проводилась работа, которая включала в себя следующие формы: консультации, рекомендации воспитателей, памятки, папки-передвижки. Родители принимали участие в утренней гимнастике на свежем воздухе, в оформлении стенгазеты «Спорт – здоровье, спорт – игра, физкульт – ура!», проведении ООД «Витамины – наши друзья». В течение «Недели здоровья» обновилось  содержание памяток  «Родителям на заметку» для родителей по вопросам  организации заботы о своем  здоровье и своих детей.  Подготовили информационные памятки на тему «Личная гигиена». Консультации на разные темы: «Правильное питание дошкольников», «Личная гигиена», «Воспитание привычек у детей».

            Заключительным этапом недели стал Всероссийский день здоровья.  Мероприятия и акции были насыщенны  активной двигательной и познавательной   деятельностью детей, самостоятельными играми. Дети и родители приняли активное участие в проводимых акциях. Приняло участие 22 родителя.

Фотографии проведенных мероприятий.

Информация для родителей.

Информационный стенд для детей

Стенгазета «Спорт – здоровье. Спорт – игра, физкульт – ура!».

ООД физкультурно-оздоровительного и познавательного цикла.

Лепка «Витамины в корзине».

Рефлексивный круг.

Рисование «Дети делают зарядку», «Витамины».

Подвижные игры на прогулке.

ООД «Витамины – наши друзья»

Всероссийский день здоровья.05.04.2019г.

Акция «На зарядку становись».

Цель акции: Пропагандировать здоровый образ жизни среди родителей и воспитанников. 

«В гостях у Мойдодыра», гигиенические процедуры.

Торжественное открытие Дня здоровья.

Акция «Здоровью – зеленый свет!».

Символ акции - зеленая ленточка. В ходе акции ребята повязывали на запястье  зеленую ленточку, символизирующую здоровье.

Акция «3000 шагов к здоровью».

Ребята заявили о своей приверженности к здоровому образу жизни.

Торжественное закрытие «Дня здоровья».

Акция «Здоровый образ жизни дарит радость».

Дети раздавали флаера родителям пропагандирующие здоровый образ жизни.

В нашем детском саду забота о здоровье детей является одним из приоритетных направлений. Ежегодно проводимые праздники здоровья, спортивные соревнования, физкультурные праздники и досуги  помогают детям приобщаться к здоровому образу жизни весело, легко и радостно. 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  «Золушка» города Когалыма

Модель

внедрения здоровьесберегающих технологий

на 2022-2023уч.г.

гр №22

2022-2023г.

Модель внедрения здоровьесберегающих технологий на Январь 2022-2023уч.г. гр №22

Модель внедрения здоровьесберегающих технологий на Февраль 2022-2023уч.г. гр №22

Модель внедрения здоровьесберегающих технологий на Март 2022-2023уч.г. гр №22

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  «Золушка» города Когалыма

Модель

внедрения здоровьесберегающих технологий

2022-2023уч.г.

гр №22

2022-2023г.

Модель внедрения здоровьесберегающих технологий на Апрель 2022-2023уч.г. гр №22