Главные вкладки
Овчарова Галина Леонидовна
"сайт педагога дополнительного образования"
Профессия: Педагог дополнительного образования
Профессиональные интересы: Изучение новейших технологий, индивидуальный подход к детям, творческий союз с родителями.
Увлечения: Искусство "Оригами", компьютерные технологии, чтение книг, тканные гобелены.
Регион: Ростовская область
Населенный пункт: г.Красный Сулин
Место работы: МБОУ ДОД ГЦВР "Досуг"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/ovcharova-galina-leonidovna![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Наш, городок, хотя и мал,
Но словно золотник он дорог
Ведь целый мир о нём узнал
Прославил космонавт наш город.
В родном красивом Сулине
Проблем, конечно же, не счесть.
Но здесь есть чем заняться мне,
Ведь центр городской здесь есть
И здесь мой дом моя семья
Есть муж и дочь и сын Антон.
Работа стала мне как дом,
Веду дошкольников приём.
Ко мне приходят все с надеждой,
Чтоб в жизни выбрать верный путь.
Ведь я в общенье с детством вижу
Предназначение судьбы.
Своей профессией горжусь.
Уж 25 лет, как я тружусь.
Твёрдо убеждена, что в основе моей работы лежит любовь к детям, предполагающая взаимопонимание, сотрудничество.
Не перевоспитание ребенка. А принятие его личности такой, какова она в 6-7 лет. Стремление развить, обогатить эту личность знаниями, умениями, эмоциями, жизненным опытом. Создание условий для творческого развития ребёнка.
Я взяла на вооружение опыт педагогов- новаторов, сформулировала основные принципы и заповеди.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
"Педагогическая поэма" А.С. Макаренко
"Как живете, дети?", "Здравствуйте, дети!" Ш.А. Амонашвили Подлинно человеческую радость можно пережить тогда, когда видишь что доставил радость другому человеку.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
ДОСТИЖЕНИЯ МОИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
Ежегодное участие в городской выставке декоративно – прикладного искусства.
2009 год – награждены дипломом II степени
2009 год – награждены дипломом I степени
2010 год – награждены дипломом I степени
2011 год – награждены почетной грамотой
2012 год – награждены почетной грамотой
2013 год - награждены дипломом I степени
2014 год - награждены дипломом I степени.
Ежегодное участие в областной научно- исследовательской конференции г. Ростова – на – Дону ДАНЮИ.
2002 год - награждены дипломом II степени за работу на тему «Казачьи песни в творчестве М. Шолохова».
2002 год – программа клуба «Успех» стала дипломантом I степени областного конкурса авторских программ педагогов дополнительного образования.
- участие в национально образовательной программе «Интеллектуально творческий потенциал России» города Обнинска уже дважды мы стали лауреатами заочного конкурса Марафон 19 и 20.
уровень | Участие в конкурсе | год | награда |
муниципальный | Выставка декоративно-прикладного творчества
Детско-юношеский конкурс «Чтобы счастлива, сильна была любимая страна» Конкурс социально-значимых проектов Конкурс команд КВН Научно-практическая конференция (филиал ДАНЮИ) | 2009
2010
2010
2011
2011
| Диплом 1 степени Диплом 1 степени
Диплом 1 степени
Грамота
3 место
Свидетельство |
региональный | Конкурс «здоровым быть модно» | 2012 | 3 место
|
| Научно-практическая конференция Донской Академии наук юных исследователей г.Ростов | 2012 | Свидетельство |
| Научно-практическая конференция к 150 - летию А.П.Чехова г. Таганрог Библиотечный конкурс «Чехов сегодня и всегда» г. Ростов |
| Свидетельство
Грамота
|
всероссийский | Научно-практическая конференция «Интеллектуальное возрождение» г.Санкт - Петербург | 2013 | Диплом 3 степени
|
| Национальная образовательная программа «Интеллектуально-творческий потенциал России» г. Обнинск | 2014 | Диплом 1 степени
|
| Конкурс рисунков. г. Москва | 2014 | Лауреаты конкурса (2 человека) |
|
Конкурс бизнес – проектов «Юный предприниматель»
Всероссийский конкурс «Росточек» г. Новосибирск. Всероссийский дистанционный конкурс декоративно - прикладного искусства "АРТ - ТАЛАНТ" г. Санкт-Петербург
| 2014 | Свидетельство
Путёвки в лагерь «Орлёнок» (2 человека)
Лауреаты и Дипломанты 1 степени
|
МОИ ДОСТИЖЕНИЯ:
Всероссийский творческий марафон "Творческая мастерская" - Диплом педагога, подготовившего победителя (14 штук)
Победитель конкурса методических и дидагтических материалов по работе с одаренными детьми "Поиск - 2014" - Диплом 1 степени
Победитель Всероссийского дистанционного конкурса работников образования "Лучшая методическая разработка" - Диплом 1 степени
Лауреат Всероссийского дистанционного конкурса работников образования "сценарий праздников и мероприятий"
Лауреат IX Всероссийского конкурса педагогов "Образовательный потенциал России"
Сертификат участника в районной научно-практической конференции "Поддержка и развитие талантливых и одаренных детей в муниципальном образовательном пространстве Красносулинского района"
Благодарность за творческий вклад в популяризацию традиционных семейных ценностей и участие в I открытом Всероссийском конкурсе "Семья - основа государства"
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
С 1996 года, в Городском центре внешкольной работы «Досуг» открылась Школа раннего развития ребенка. Я стояла у истоков создания комплексной программы «Успех». За прошедший период Программа Школы раннего развития становилась Лауреатом областного конкурса программ дополнительного образования детей, Модель ШРР - победителем Всероссийского конкурса моделей «Раннего развития».
Целью моей педагогической работы является создание условий в дополнительном образовании по формированию у детей 4 – 6 лет качеств и предпосылок, необходимых для овладения учебной деятельностью, через развитие социальной компетенции.
Основными задачами программы являются:
Воспитательные:
· Формирование ценностно – смысловой сферы ребёнка;
· Приобщение к культурному и историческому опыту поколений;
· Формирование навыка здорового образа жизни.
Развивающие:
· Формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения и т.д.); фантазии, воображения, творческих способностей; умений планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными алгоритмами, проверять результат своих действий.
· Развитие основы умения учиться с помощью личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий;
· Реализовывать собственные интеллектуальные способности, компетентности и таланты;
· Развитие речи, умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
Обучающие:
· Предоставить возможность усвоения знаний в образовательных областях: математика, развитие речи, художественное творчество, история, музыка.
Эти задачи решаются через следующие направления воспитательной - образовательной деятельности:
· "Весёлая азбука";
· "Занимательная математика";
· "Художественное творчество и родной край";
· "Вместе спляшем и споём"
· "Играем в английский".
С каждым годом растет популярность Школы, увеличивается количество обучающихся: в 1996 -1997 учебном году – 30 человек, 2013 -2014 учебный год – 186 человек.
Сегодня моя деятельность направлена: на выявление и раскрытие едва проявившегося потенциала одаренности, на помощь ребенку в освоении своего дара, чтобы сделать его чертой своей индивидуальности, так как именно их интеллектуальные и творческие достижения имеют не просто личностный, а социальный смысл.
Такая инновационная работа обеспечивает всестороннее развитие общей детской одаренности как востребованной обществом необходимости в людях способных и высокопродуктивных.
Вместе с тем именно работа с одаренными детьми рождает и проблемы, главнейшая из которых, как спасти детей от перегрузки. Реализация индивидуальной траектории развития детей с высоким уровнем способностей является важнейшим элементом саморегуляции и позволяет в значительной степени решить и эту проблему.
Возникает целесообразность применения технологии взаимодействия с родителями (матерями) детей с признаками одарённости в условиях дополнительного образования, данная технология представляет собой поэтапную педагогическую деятельность специалистов и самих родителей, основанную на принципе партнерства и направленную на повышение педагогической культуры матерей, вовлечение их в процесс реализации индивидуальной траектории развития своего ребёнка.
В 2012 – 2013 учебном году 6 человек с высоким уровнем способностей занимались по индивидуальным программам. Для них я с родителями составили индивидуальные карты по курсам «Заниматика», «Весёлая азбука», «Оригамушки»; карта психолого – педагогического обследования; мониторинг сформированности универсальных учебных действий. Результативность деятельности представлены в портфолио обучающегося.
Таким образом, практика показала, что мой педагогический опыт является эффективной формой решения проблемы подготовки детей к школе, так как она органично сочетает в себе дошкольное воспитание, обеспечивая интеграцию задач дошкольного и начального образования, объединяя их в единую образовательно-воспитательную систему. Это подтверждается следующими данными:
1. Стабильная адаптация выпускников ШРР в общеобразовательных школах;
2. Высокая познавательная, коммуникативная, социальная активность выпускников ШРР в школьной жизни;
3. Разноплановая деятельность детей в ШРР способствует ранней диагностики одаренности, выявлению их способностей и дальнейшему их развитию.