Назмиева Наталья Юрьевна

Мои жизненые позиции имеют очень четкие приоритеты, поэтому хорошо знаю, что хочу от жизни, и учу этому своих детей. И самое радостное для меня, когда дети начинают делать так, как я их научила, говорить на том "языке", который понятен всем нормальным и счастливым людям. На мой взгляд, современной школе нужен учитель, не только обладающий энциклопедическими знаниями и умеющий объяснить материал, но и способный увлечь детей, вооружив их необходимыми знаниями. Задача педагога - помочь ребенку сформировать, опираясь на знания и опыт, полученные в школе, свою систему ценностей, которой он будет следовать в будущем. Настоящий учитель постоянно развивает свой внутренний и духовный мир, так как творческая личность всегда привлекает детей, магнетически притягивает к себе, особенно когда все это сопрягается с чуткостью, способностью понимать и ценить своих учеников.  

Воспитать мыслящую творческую личность - цель каждого учителя, но чтобы вдохновить учащихся, "зажечь" их, необходимо "гореть" самому. Обучение без принуждения через радость познания на основе сотворчества Учителя и Ученика порождает взаимное уважение, доверие и любовь.

О себе

Работаю в школе с 1989 года. Имею высшее образование, высшую  квалификационную категорию. Окончила Башкирский Государственный педагогический институт по специальности педагогика и методика начального обучения. 16 лет работаю в школе № 6 г. Когалыма. Сколько лет работаю в школе, столько лет являюсь классным руководителем. Люблю брать первоклашек - это самый интересный возраст. Всегда с замиранием сердца жду 1 сентября, когда предстоит познакомиться с новым классом. И также всегда с большой грустью в душе иду на Последний звонок. Проработав с детьми 4 года стараюсь вложить в них самые добрые чувства, которыми обладаю сама, научить всему, что умею, "заразить" своими увлечениями. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М Булгаков "Собачье сердце", книги Артура Хейли.

Моё портфолио

Портфолио в переводе с французского означает "собрание достижений". Современная школа в условиях перехода на национальную модель образования нуждается в новом типе учителя - творчески думающего, обладающего современными методами и технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат.

Своё портфолио я начала собирать совсем недавно, поэтому в "собрании моих достижений" не так много материалов. Но все учебно-методические материалы - это мои авторские работы.

Результатами своей педагогической деятельности считаю, прежде всего, достижения моих учеников. 

Портфолио: