Проект "Первым делом -здоровье!"
методическая разработка

Проект:  «Первым делом – здоровье!»

Название  проекта: «Первым делом - здоровье!»

Тема проекта: Сохранение и укрепление здоровья дошкольников через использование здоровьесберегающих технологий

Вид проекта: практико-ориентированный

Участники проекта: дети разновозрастной группы, воспитатели группы, инструктор по физической культуре, педагог-психолог, родители воспитанников.

 Срок реализации:

 Ноябрь- июль

Тип проекта:

Долгосрочный

Актуальность проекта

Актуальность проблемы определяется высокой заболеваемостью и резким ухудшением состояния здоровья детей дошкольного возраста, поэтому задача оздоровления – одна из основных, стоящих перед обществом. Так, результаты изучения динамики основных показателей состояния здоровья и развития детей (мониторинг здоровья) показали, что у значительной части детей, посещающих дошкольное учреждение, наблюдаются различные отклонения в состоянии здоровья. Таким образом, необходимым стало изучение современных методик по укреплению и сохранению детского здоровья и активное внедрение их в работу группы. Задача укрепления здоровья  детей является необходимым условием их всестороннего развития и обеспечения нормальной жизнедеятельности растущего организма. В связи с этим правильно организованный коррекционно-образовательный процесс способствует не только качественному овладению детьми умениями и навыками, но и благополучному психоэмоциональному и физическому развитию  воспитанников, укреплению их  здоровья. Именно для успешного будущего наших детей, в дошкольном возрасте следует заложить основы здоровья, сформировать правильное представления о здоровом образе жизни.

Фундамент здоровья ребенка закладывается в семье. Не секрет, что благоприятные условия развития, обучения и воспитания дошкольника могут быть реализованы лишь при тесном взаимодействии двух социальных институтов –  детского сада и семьи. На досугах, праздниках дети совершенствуют умения и навыки, полученные на занятиях, в интересной и увлекательной форме расширяют кругозор в области спорта. Родители, в процессе совместной деятельности, получают необходимые рекомендации по формированию у детей здорового образа жизни.

Проблема

 Поиск участниками образовательного процесса эффективных путей укрепления здоровья ребенка и приобщения его к здоровому образу жизни.

Цель проекта:

 Сохранение и укрепление здоровья детей посредством здоровьесберегающих технологий в ДОО, приобщение детей и их родителей к здоровому образу жизни.

Задачи:

Для детей:

• Повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы работы;
• Познакомить с факторами, влияющими на состояние своего здоровья и здоровья окружающих;
• Продолжать знакомить детей с правилами гигиены;
• Воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни;
• Вызвать интерес к спорту и физическим упражнениям.

Для родителей:

• Дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми;
• Расширять знания родителей о физических умениях и навыках детей;
• Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной оздоровительной деятельности в ДОО;
• Заинтересовать родителей в укреплении здорового образа жизни в семье.

Для педагога

• Разработать план мероприятий по проекту «Растем здоровыми!»
• Создать предметно – развивающую среду по данной проблеме в группе;
• Подобрать наглядный информационный материал.

Предполагаемые результаты:

Для детей:

1. Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия.
2. Сформированность гигиенической культуры.
3. Улучшение соматических показателей здоровья.
4. Наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.

Для родителей:

1. Сохранение и укрепление здоровья детей.
2. Педагогическая, психологическая помощь.
4. Повышение уровня компетентности.

Для педагога:

1. Повышение теоретического уровня и профессионализма .
2. Внедрение оздоровительных технологий, современных форм и новых методов работы по формированию здорового образа жизни у дошкольников.
3. Личностный и профессиональный рост.
4. Самореализация.
5. Моральное удовлетворение.

Форма работы с детьми и родителями:
- Индивидуальная;
- Групповая.

Формы реализации проекта:

• тематические интегрированные занятия, в том числе и физкультурные;
• мониторинговые процедуры (анкетирование родителей);
• спортивные соревнования и досуги;
• беседы;
• игры;
• консультации для родителей;
• выставка детского творчества;
• создание картотеки: «Подвижные и дидактические  игры для детей дошкольников»

Здоровьесберегающая образовательная среда включает в себя следующие компоненты:
1. Оптимизация санитарно-гигиенических условий воспитания и обучения.
2. Рациональная организация учебно-воспитательного процесса и режима учебной нагрузки.
3. Обеспечение полноценного питания детей в дошкольном образовательном учреждении.
4. Совершенствование системы физического воспитания.
5. Обеспечение психологического комфорта всем участникам образовательного процесса.
6. Использование здоровьесберегающих образовательных технологий.
7. Широкое использование программ образования в сфере здоровья.
8. Улучшение социальной адаптации и обеспечение семейного консультирования, ориентированного на укрепление здоровья детей.
9. Проведение мониторинга здоровья.

Поставленные задачи реализуются через применение здоровьесберегающих образовательных технологий, таких как:
-Организационно-педагогические технологии, определяющие структуру воспитательно-образовательного процесса, способствующие предотвращению состояния переутомления;
 -Психолого-педагогические технологии, связанные с непосредственной работой педагога с детьми;
 -Учебно-воспитательные технологии, которые включают программы по обучению заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья.

I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

II. ОСНОВНОЙ ЭТАП
Ежедневная работа с детьми:
• Утренняя гимнастика.
• Артикуляционная, пальчиковая, дыхательная гимнастика
• Гимнастика пробуждения. Хождение по «Дорожке здоровья»
• Физкультминутки
• Закаливающие процедуры
• Подвижные игры в группе, на улице
• Воспитание культурно-гигиенических навыков.
• Воспитание культуры поведения за столом.

III  ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:

• Мониторинг физического развития детей,  сравнение и анализирование результатов обследования с результатами  вводного мониторинга
• Проведение спортивного – развлекательного мероприятия «Мама, папа, я – спортивная семья!»
• Оформление выставки рисунков: «Мой лучший друг- здоровье!»
• Выставка стенгазет «Спортивная семья»

Продукт проектной деятельности:

1. План реализации проекта «Растем здоровыми!» (приложение 1);
2. Тематический план по краткосрочному  проекту «Если зубы хороши, то ты смейся от души!»в рамках проекта «Растем здоровыми!» (приложение 2)
3. Конспекты НОД «Что полезно для здоровья» (приложение3);
4. Конспекты бесед с детьми о здоровом  образе жизни (приложение4)
5. Стихи, пословицы, загадки про здоровье и спорт (приложение5);
6. Картотека дидактических игр
7. Картотека   подвижных игр (приложение 6);
8. Выставка рисунков «Мой лучший друг- здоровье!»
9. Выставка стенгазет «Спортивная семья»
10. Информационный материал в родительском уголке;
11. Диск «Сборник мультфильмов о здоровом образе жизни»

IV ЭТАП: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРОЕКТА

В ходе проведения проекта «Растем здоровыми!» были получены следующие результаты:
У детей  появился интерес и желание вести здоровый образ жизни.
Дети с удовольствием ходят босиком по дорожке здоровья, самостоятельно овладели методикой полоскания рта, моют руки по локоть, играют с водой.
Дети самостоятельно проявляют инициативу к движению: бегают, прыгают, играют с мячом, ползают, лазают не только в группе, но и на улице.
Снизились показатели заболеваемости детей.
Воспитательная ценность проекта:
У детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой, физкультурой, принимать участие в оздоровительных процедурах.
Познавательная ценность проекта:
У детей повысились знания о значимости здорового образа жизни.
Расширилось представление о оздоровительных мероприятиях.
Перспектива проектной деятельности в данном направлении:
С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу по указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов с использованием нетрадиционных подходов в этом направлении. Продолжать внедрять в педагогическую практику здоровьесберегательные технологии, направленные на охрану и укрепление здоровья дошкольников.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1.  Бабенкова Е.А.  Параничева Т.М. Растим здорового ребенка. Новые стандарты – М.: УЦ «Перспектива», 2011.

2.  Клепинина З.А., Клепинина Е.В. Как  развивать в ребенке умение заботиться о своем здоровье: Материалы для занятий с детьми дошкольного возраста.- М.: АРКТИ. 2010.

3.Кубрушко Т.В., Оловаренко Л.В. Уроки Мойдодыра «Удивительные приключения Незнайки в поисках ослепительной улыбки на всю жизнь»- Курск, 2013

4. Маханева М. Д. С физкультурой дружить – здоровым быть! Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2009 г.

5.Оловаренко Л.В. Образовательная область «Физическое развитие».-Курск, 2017

6.  Полтавцева Н.В., Стожарова М. Ю., Краснова Р. С., Гаврилова И. А. Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни. – М.: ТЦ Сфера. 2012.

7.Пензулаева Л.И «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г                                                                                     

8.Стрекина Р.Б Безопасность –СПб.: «Детство-пресс»,2004

9. Шорыгипа Т. А. Беседы о здоровье: Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2015.