Летний проект "Безопасное лето"
проект (подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 39»

Проект

«Безопасное лето»

Проект для детей: от 3 до 6 лет.

Сроки реализации: май 2023г – август 2023г.

Авторы проекта:

Старший воспитатель: Блинова Т.В.

Воспитатели: Шайхаева С.

Ачинск, 2023г

Паспорт проекта

Актуальность: 

Каждый взрослый знает, что предупредить опасную ситуацию лучше, чем предотвратить ее, но к сожалению, как показывает практика на сегодняшний день дети чаще всего не соблюдают правила по безопасности жизнедеятельности.

ФГОС ДО направлен на решение следующих задач: объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Социально-коммуникативное развитие направлено на становление самостоятельности, целенаправленности и само регуляции собственных действий; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Мероприятия, реализуемые в течение всего проекта, помогут сформировать у детей предпосылки функциональной грамотности в области безопасности жизнедеятельности и применить свои знания на практике.

Одной из форм работы по реализации поставленных задач является организация летнего безопасного, оздоровительного отдыха детей. Немаловажным является то, что в основную часть времени дети находятся на воздухе. Увеличение времени на свежем воздухе даст возможность для формирования здорового образа, повышения двигательной активности, но и обогатят знания детей о безопасном поведении в природе, быту и на улицах города.

Проблема: летом вероятность возникновения опасной ситуации возрастает в разы. Часто дети не знают и не всегда соблюдают правила по безопасности жизнедеятельности:

- как вести себя с незнакомыми людьми на улице;

- брошенными предметами, которые могут таить опасность;

- что делать при пожаре;

- как правильно вести себя на улице, особенно рядом с проезжей частью дороги и т.д.

Потому возникла необходимость осуществления проекта «Безопасное лето!».

Цель проекта: сформировать у детей осознанное отношение к соблюдению правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта посредством реализации познавательно-игровой деятельности.

Задачи проекта:

• знакомить с бытовыми источниками опасности, формирование представления о способах безопасного поведения в быту;
• совершенствовать знания детей как правильно вести себя в опасных ситуациях, при контактах с чужими людьми;
• формировать навыки осторожного обращения с огнем, расширять представлений о причинах и последствий неосторожного обращения с огнем.
• создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья детей через использование природных факторов: воздуха, солнца, воды;
• воспитывать чувства взаимопомощи и товарищества;
• создать условия для усвоения и закрепления знаний и навыков безопасного осознанного поведения на улицах города.

Формы, методы и приемы: в проекте используются наглядные, словесные, практические и игровые методы. Мероприятия проводятся в виде бесед, викторин, познавательного цикла, наблюдений за движением транспорта, чтение художественной литературы, отгадывания загадок, развивающих, интерактивных, познавательных, сюжетно-ролевых, подвижных игр, игр – соревнований, развлечений, оформления уголка безопасности, взаимодействия с социумом (экскурсия по городу на трамвае).

Режим занятий: в режимных моментах ДОО.

Основное направление проекта: формирование знаний, умений и навыков безопасного поведения на солнце, воде, в лесу, при общении с незнакомыми людьми и при контактах с животными. Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма, во время возникновения пожароопасных ситуаций.

Ресурсы:

• Человеческий ресурс: педагоги ДОУ, дети и родители.
• Оборудование: музыкальный центр, проектор, ноутбук, принтер, спортивный инвентарь.
• Помещение: спортивный, музыкальный зал, групповые комнаты, спортивная площадка, островок по ПДД, уголок безопасности.

Риски: погодные условия, не заинтересованность родителей в участии мероприятий проекта, низкая посещаемость детей в летний период, в связи с отпусками родителей.

Ожидаемый результат: у детей сформировано осознанное отношение к соблюдению правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта посредством реализации познавательно-игровой деятельности.

Эффекты:

Дети: повысился уровень знаний в области БЖД и умение применять свои знания на практике.  

Родители: сформировались доверительные взаимоотношения между родителями и педагогами детского сада.

Педагоги: повысилась профессиональная компетенция педагогов: апробированы новые формы эффективного взаимодействия с родителями, сформирована методическая копилка по теме проекта. 

Участники проекта: педагоги, родители, воспитанники ДОО.

Команда исполнителей: педагоги ДОУ, родители. 

Тематический план

Приложение 1

Мониторинг «Основы безопасности детей дошкольного возраста» 

Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стёркина Р. Б

Цель мониторинга: определить те знания и представления, которые имеются у ребёнка; выявить умения и навыки дошкольников по формированию начальных основ безопасности жизнедеятельности.

Методика проведения мониторинга:

1 Тема: «Ребёнок и другие люди».

Беседы: «Кто ты незнакомец», «Однажды на улице»; обсуждение конкретных ситуаций; дидактические игры: «Как избежать неприятностей», «Разложи по порядку».

2 Тема: «Ребёнок и природа».

Беседы по картинкам, плакатам; наблюдения на участке во время прогулок и во время экскурсий; дидактические игры: «Как избежать неприятностей в природе», «Кто, где живёт» (про насекомых, «Распутай путаницу» (ядовитые растения, грибы, ягоды).

3 Тема: «Ребёнок один дома».

Занятие-практикум «Спешим на помощь»; дидактические игры: «Как избежать неприятностей дома», «Кто поможет?», «Скорая помощь».

4 Тема: «Здоровье ребёнка».

Дидактические игры: «Четвёртый лишний» (что вредно, а что полезно, «Загадай, мы отгадаем» (об органах человека, их функции, «Валеология или здоровый малыш» (культурно-гигиенические навыки, «Малыши-крепыши» (закаливание, ЗОЖ). Занятия, беседы, наблюдения.

5 Тема: «Ребёнок на улицах города».

Занятие-практикум «Мы пешеходы»; сюжетно-ролевые игры: «Милиционер- регулировщик», «Водитель и пассажиры»; дидактические игры: «Большая безопасная прогулка», «Дорожные знаки», «Найди ошибку».

Ответы детей оцениваются в баллах:

3 балла – высокий уровень (ребёнок хорошо ориентируется в предложенной теме, не испытывает особых затруднений при выборе правильного выхода из предлагаемой ситуации).

2 балла – средний уровень (ребёнок удовлетворительно ориентируется в предложенной теме, испытывает некоторые затруднения при выборе правильного выхода из предлагаемой ситуации).

1 балл – низкий уровень (ребёнок частично или вообще не ориентируется в предложенной теме, не может самостоятельно выбрать правильный выход из предлагаемой ситуации).

Высокий уровень с 16 – 18 баллов

Средний уровень с 13 – 15 баллов

Низкий уровень с 12 баллов

Количественный уровень в % высчитывается по формуле:

Сумма всех баллов в столбике умножить на 100 и разделить на идеальный балл.

Идеальный балл = количество детей умноженное на 3

Качественный уровень в %высчитывается по формуле:

Сумма всех 3 в столбике умножить на 100 и разделить на идеальный балл.

Приложение 2

          Анкета для родителей «Безопасность вашего ребёнка»

          Цель: оценить актуальность проблемы безопасной жизнедеятельности детей и их родителей; целесообразность проведения специально организованной деятельности по данной теме.

          1.Попадал ли Ваш ребёнок, когда-нибудь, в опасную ситуацию на улице, дома, природе?  Если да, то какой выход Вы нашли из этой ситуации?

         а) да;

         б) нет.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

         2.Знакомите ли Вы своего ребёнка с правилами обращения с опасными предметами?

        а) да;

        б) нет.

        3.Говорите ли вы с ребёнком о правилах поведения при контакте с незнакомыми людьми?

         а) да;

         б) нет.

         4.Какие правила ПДД знает Ваш ребёнок? (перечислить)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        5.Как Вы действуете, формируя безопасное поведение у ребёнка?

        а) путём прямых запретов;

        б) подробно объясняю ситуацию;

        в) личный пример.

        6.Как Вы поощряете своего ребёнка за соблюдение правил безопасного поведения?

        а) словесная похвала;

        б) не поощряю;

        в) другое _____________________________________________________

        7.Придерживаетесь ли Вы сами правилам дорожного движения?

        а) всегда;

        б) часто;

        в) иногда;

        г) нет.

        8. Разрешаете ли Вы своему ребенку зажигать газ, включать электроприборы, аппаратуру?

        а) да;

        б) нет;

        г) только в присутствии взрослых.

        9. Разрешаете ли Вы своему ребенку подходить к телефону в Вашем отсутствии?

        а) да;

        б) нет.

        10. Оставляете ли своего ребенка одного дома?

        а) да;

        б) нет

        11. Учите ли Вы своего ребенка тому, как нужно вести себя в сложных и неожиданных ситуациях?

        а) да;

        б) нет.

        12.Что на Ваш взгляд является наиболее опасным для Вашего ребенка?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

        13.Целесообразно ли проводить организованную деятельность по ОБЖ в детском саду?

       а) да;

       б) нет;

       г) не знаю.

       14.Готовы ли Вы принимать участие в проведении мероприятий по ОБЖ и закреплять навыки безопасного поведения  в семье?

        а) да;

        б) нет;

        г) не знаю.

       15. Какую помощь по этим вопросам Вы хотели бы получить от работников детского сада?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

      16. Ваши пожелания работникам детского сада. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 39»

Проект

«Безопасное лето»

Проект для детей: от 3 до 6 лет.

Сроки реализации: май 2023г – август 2023г.

Авторы проекта:

Старший воспитатель: Блинова Т.В.

Воспитатели: Шайхаева С.

Ачинск, 2023г

Паспорт проекта

Актуальность: 

Каждый взрослый знает, что предупредить опасную ситуацию лучше, чем предотвратить ее, но к сожалению, как показывает практика на сегодняшний день дети чаще всего не соблюдают правила по безопасности жизнедеятельности.

ФГОС ДО направлен на решение следующих задач: объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Социально-коммуникативное развитие направлено на становление самостоятельности, целенаправленности и само регуляции собственных действий; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Мероприятия, реализуемые в течение всего проекта, помогут сформировать у детей предпосылки функциональной грамотности в области безопасности жизнедеятельности и применить свои знания на практике.

Одной из форм работы по реализации поставленных задач является организация летнего безопасного, оздоровительного отдыха детей. Немаловажным является то, что в основную часть времени дети находятся на воздухе. Увеличение времени на свежем воздухе даст возможность для формирования здорового образа, повышения двигательной активности, но и обогатят знания детей о безопасном поведении в природе, быту и на улицах города.

Проблема: летом вероятность возникновения опасной ситуации возрастает в разы. Часто дети не знают и не всегда соблюдают правила по безопасности жизнедеятельности:

- как вести себя с незнакомыми людьми на улице;

- брошенными предметами, которые могут таить опасность;

- что делать при пожаре;

- как правильно вести себя на улице, особенно рядом с проезжей частью дороги и т.д.

Потому возникла необходимость осуществления проекта «Безопасное лето!».

Цель проекта: сформировать у детей осознанное отношение к соблюдению правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта посредством реализации познавательно-игровой деятельности.

Задачи проекта:

• знакомить с бытовыми источниками опасности, формирование представления о способах безопасного поведения в быту;
• совершенствовать знания детей как правильно вести себя в опасных ситуациях, при контактах с чужими людьми;
• формировать навыки осторожного обращения с огнем, расширять представлений о причинах и последствий неосторожного обращения с огнем.
• создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья детей через использование природных факторов: воздуха, солнца, воды;
• воспитывать чувства взаимопомощи и товарищества;
• создать условия для усвоения и закрепления знаний и навыков безопасного осознанного поведения на улицах города.

Формы, методы и приемы: в проекте используются наглядные, словесные, практические и игровые методы. Мероприятия проводятся в виде бесед, викторин, познавательного цикла, наблюдений за движением транспорта, чтение художественной литературы, отгадывания загадок, развивающих, интерактивных, познавательных, сюжетно-ролевых, подвижных игр, игр – соревнований, развлечений, оформления уголка безопасности, взаимодействия с социумом (экскурсия по городу на трамвае).

Режим занятий: в режимных моментах ДОО.

Основное направление проекта: формирование знаний, умений и навыков безопасного поведения на солнце, воде, в лесу, при общении с незнакомыми людьми и при контактах с животными. Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма, во время возникновения пожароопасных ситуаций.

Ресурсы:

• Человеческий ресурс: педагоги ДОУ, дети и родители.
• Оборудование: музыкальный центр, проектор, ноутбук, принтер, спортивный инвентарь.
• Помещение: спортивный, музыкальный зал, групповые комнаты, спортивная площадка, островок по ПДД, уголок безопасности.

Риски: погодные условия, не заинтересованность родителей в участии мероприятий проекта, низкая посещаемость детей в летний период, в связи с отпусками родителей.

Ожидаемый результат: у детей сформировано осознанное отношение к соблюдению правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта посредством реализации познавательно-игровой деятельности.

Эффекты:

Дети: повысился уровень знаний в области БЖД и умение применять свои знания на практике.  

Родители: сформировались доверительные взаимоотношения между родителями и педагогами детского сада.

Педагоги: повысилась профессиональная компетенция педагогов: апробированы новые формы эффективного взаимодействия с родителями, сформирована методическая копилка по теме проекта. 

Участники проекта: педагоги, родители, воспитанники ДОО.

Команда исполнителей: педагоги ДОУ, родители. 

Тематический план

Приложение 1

Мониторинг «Основы безопасности детей дошкольного возраста» 

Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стёркина Р. Б

Цель мониторинга: определить те знания и представления, которые имеются у ребёнка; выявить умения и навыки дошкольников по формированию начальных основ безопасности жизнедеятельности.

Методика проведения мониторинга:

1 Тема: «Ребёнок и другие люди».

Беседы: «Кто ты незнакомец», «Однажды на улице»; обсуждение конкретных ситуаций; дидактические игры: «Как избежать неприятностей», «Разложи по порядку».

2 Тема: «Ребёнок и природа».

Беседы по картинкам, плакатам; наблюдения на участке во время прогулок и во время экскурсий; дидактические игры: «Как избежать неприятностей в природе», «Кто, где живёт» (про насекомых, «Распутай путаницу» (ядовитые растения, грибы, ягоды).

3 Тема: «Ребёнок один дома».

Занятие-практикум «Спешим на помощь»; дидактические игры: «Как избежать неприятностей дома», «Кто поможет?», «Скорая помощь».

4 Тема: «Здоровье ребёнка».

Дидактические игры: «Четвёртый лишний» (что вредно, а что полезно, «Загадай, мы отгадаем» (об органах человека, их функции, «Валеология или здоровый малыш» (культурно-гигиенические навыки, «Малыши-крепыши» (закаливание, ЗОЖ). Занятия, беседы, наблюдения.

5 Тема: «Ребёнок на улицах города».

Занятие-практикум «Мы пешеходы»; сюжетно-ролевые игры: «Милиционер- регулировщик», «Водитель и пассажиры»; дидактические игры: «Большая безопасная прогулка», «Дорожные знаки», «Найди ошибку».

Ответы детей оцениваются в баллах:

3 балла – высокий уровень (ребёнок хорошо ориентируется в предложенной теме, не испытывает особых затруднений при выборе правильного выхода из предлагаемой ситуации).

2 балла – средний уровень (ребёнок удовлетворительно ориентируется в предложенной теме, испытывает некоторые затруднения при выборе правильного выхода из предлагаемой ситуации).

1 балл – низкий уровень (ребёнок частично или вообще не ориентируется в предложенной теме, не может самостоятельно выбрать правильный выход из предлагаемой ситуации).

Высокий уровень с 16 – 18 баллов

Средний уровень с 13 – 15 баллов

Низкий уровень с 12 баллов

Количественный уровень в % высчитывается по формуле:

Сумма всех баллов в столбике умножить на 100 и разделить на идеальный балл.

Идеальный балл = количество детей умноженное на 3

Качественный уровень в %высчитывается по формуле:

Сумма всех 3 в столбике умножить на 100 и разделить на идеальный балл.

Приложение 2

          Анкета для родителей «Безопасность вашего ребёнка»

          Цель: оценить актуальность проблемы безопасной жизнедеятельности детей и их родителей; целесообразность проведения специально организованной деятельности по данной теме.

          1.Попадал ли Ваш ребёнок, когда-нибудь, в опасную ситуацию на улице, дома, природе?  Если да, то какой выход Вы нашли из этой ситуации?

         а) да;

         б) нет.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

         2.Знакомите ли Вы своего ребёнка с правилами обращения с опасными предметами?

        а) да;

        б) нет.

        3.Говорите ли вы с ребёнком о правилах поведения при контакте с незнакомыми людьми?

         а) да;

         б) нет.

         4.Какие правила ПДД знает Ваш ребёнок? (перечислить)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        5.Как Вы действуете, формируя безопасное поведение у ребёнка?

        а) путём прямых запретов;

        б) подробно объясняю ситуацию;

        в) личный пример.

        6.Как Вы поощряете своего ребёнка за соблюдение правил безопасного поведения?

        а) словесная похвала;

        б) не поощряю;

        в) другое _____________________________________________________

        7.Придерживаетесь ли Вы сами правилам дорожного движения?

        а) всегда;

        б) часто;

        в) иногда;

        г) нет.

        8. Разрешаете ли Вы своему ребенку зажигать газ, включать электроприборы, аппаратуру?

        а) да;

        б) нет;

        г) только в присутствии взрослых.

        9. Разрешаете ли Вы своему ребенку подходить к телефону в Вашем отсутствии?

        а) да;

        б) нет.

        10. Оставляете ли своего ребенка одного дома?

        а) да;

        б) нет

        11. Учите ли Вы своего ребенка тому, как нужно вести себя в сложных и неожиданных ситуациях?

        а) да;

        б) нет.

        12.Что на Ваш взгляд является наиболее опасным для Вашего ребенка?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

        13.Целесообразно ли проводить организованную деятельность по ОБЖ в детском саду?

       а) да;

       б) нет;

       г) не знаю.

       14.Готовы ли Вы принимать участие в проведении мероприятий по ОБЖ и закреплять навыки безопасного поведения  в семье?

        а) да;

        б) нет;

        г) не знаю.

       15. Какую помощь по этим вопросам Вы хотели бы получить от работников детского сада?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

      16. Ваши пожелания работникам детского сада. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________