«На пикник»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №16 с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому развитию детей

Петродворцового района Санкт-Петербурга

Спортивный досуг для детей старшего дошкольного возраста

(С использованием нестандартного спортивного оборудования)

«На пикник»

Составил и провел:

инструктор по физической культуре

Ирина Александровна Сакулина

Санкт – Петербург

2024

Образовательная область «Физическое развитие» реализуется на базе образовательной программы дошкольного образования Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №16 с приоритетном осуществлением деятельности по физическому развитию детей Петродворцового района Санкт-Петербурга.

Индивидуальные и возрастные особенности воспитанников:

У детей седьмого года жизни развивается творчество, самостоятельность, инициатива в двигательных действиях. Формируется осознанное отношение к самоконтролю, самооценке при выполнении движений. Формируется интерес и любовь к спорту.

Форма проведения: досуг.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Педагогические технологии: технология коллективного обучения, нетрадиционное спортивное оборудование, работа детей в коллективе, проблемные вопросы.

Цель: Обогащение двигательного опыта детей за счет стимулирования общей и мелкой моторики.

Укрепление здоровья детей дошкольного возраста посредством упражнений игр, эстафет с использованием нестандартного спортивного оборудования.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить умения и навыки, приобретенные на физкультурных занятиях.

2. Совершенствовать координацию движений и умение ориентироваться в пространстве.

Развивающие:

1. Развивать умение согласовывать свои действия с действиями товарища.

2. Развивать мелкую моторику, внимание, координацию движений.

3. Формировать навыки безопасного поведения при выполнении упражнений.

#1056;азвивать силу, ловкость, выносливость, координацию в упражнениях, беге, прыжках.

Воспитательные:

1. Воспитывать навыки сотрудничества, умение взаимодействовать, согласовывать свои действия, повышать способность к произвольному развитию.

2. Развивать уверенность в себе при выполнении упражнений.

3. Способствовать формированию положительных эмоций, формировать организованность, самостоятельность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

4. Способствовать сплочению детского коллектива.

5. Воспитывать интерес к физическим упражнениям и подвижным играм, здоровому образу жизни.

Оздоровительные:

1. Развивать моторную координацию движений.

2. Способствовать снятию эмоциональной напряженности.

3. Способствовать развитию физических качеств: ловкости, подвижности, быстроты реакции.

Оборудование: музыкальное сопровождение, координационные лестницы, воздушные шарики, каучуковые шарики, бумажные тарелки, бумажные стаканчики, трубочки для коктейля, крышки для стаканчиков, ориентиры.

Предварительная работа: Упражнения на координационной лестнице, кинезиологические упражнения и игры.

Планируемые результаты: дети пополняют свой двигательный опыт работы с нетрадиционным спортивным оборудованием, начинают использовать полученные навыки в самостоятельной двигательной деятельности.

Ход досуга

Дети заходят в зал, здороваются с инструктором и строятся в шеренгу.

(Приветствие дети выбирают сами, касаясь ладошкой смайликов расположенных на ковре)

Инструктор: Равняйсь, смирно! Ребята, мы с вами поприветствовали друг друга. У нас сегодня много гостей, давайте с ними поздороваемся. (Здороваются)

Инструктор: Я предлагаю, вам сегодня отправится в путешествие, а точнее на пикник. Согласны? Вы любите ходить на пикник? А что такое пикник?

(Ответы детей)

Инструктор: Что нам нужно взять с собой? (Дети отвечают, а инструктор достает из корзины то, что выбрали дети)

Инструктор: Все готово, тогда в путь?

(Звучит музыка «На пикник»)

Инструктор: Вот, хорошая полянка, делаем привал.

(Звучит музыка «Пение птиц»)

Инструктор: Пожарили шашлык, поели, давайте играть!

Ой! А игрушки мы с вами забыли! Что делать? Я придумала! У нас осталась посуда с пикника, будем придумывать игры.

Инструктор: Есть крышки для стаканчиков, и я придумала такие игры.

«Не урони»

- Ходьба вокруг зала с крышками на голове, руки на поясе

- Ходьба на носках, руки на поясе

- Ходьба на пятках, руки на поясе

«Найди пару»

(Под музыку «Шел король по лесу» выполняются движения согласно тексту. Усложнение: дети должны найти себе пару с одинаковой картинкой на крышке.)

Инструктор: У нас остались стаканчики. Выбирайте себе любой (Стаканчики обозначены красным и желтым кружком)

Инструктор: Стаканчики не простые, с обозначением. У кого желтый кружок, становись в колонну с права. У кого красный кружок, становись в колонну с лева. И у нас образовалось две команды.

Эстафета «Стаканчики в ряд»

(Игроки по очереди выполняют прыжки на двух ногах и составляют стаканчики в конце координационной лестницы. Таким же способом собирают стаканчики.)

Эстафета «Собери стаканчики»

Инструктор: Молодцы! Хорошо, что карандаш у меня с собой. Я нарисую обозначения на тарелке, а вы должны посмотреть и выполнить задания.

( Дети выполняют три задания по схеме)

Инструктор: А кто хочет придумать свое упражнение на лестнице, а мы его повторим?

(Желающие показывают упражнение, а остальные его выполняют)

Инструктор: Как здорово попрыгали! Я придумала еще игру.

Игра на ловкость и внимание «Стаканчик – мячик»

(Игроки, в парах, стоят друг напротив друга. Инструктор произносит слова: «1,2,3 – стаканчик!, 1,2,3 -мячик» Правило, кто первый возьмет стаканчик или мячик )

(Убрать лестницы)

Инструктор: Здорово поиграли! Какие вы внимательные и ловкие! Есть еще игра! Становитесь в круг.

Игра на развитие мелкой моторики «Стаканчик и трубочка»

(Дети стоят в кругу. У каждого в руках трубочка для коктейля. Не касаясь руками, а работая только трубочкой, дети должны передавать стаканчик по кругу. Усложнение: инструктор пускает по кругу несколько стаканчиков).

Инструктор: Еще подвигаемся?

Игра на внимание «Паровозик хлопотун»

(Дети встают друг за друг, и держат за пояс впереди стоящего игрока. Водящий движется в разных направлениях и когда он хлопает в ладоши, последний игрок должен отсоединиться и замереть на месте.)

Инструктор: Вы стоите врассыпную и это очень хорошо! Потому что у нас остались еще тарелки и новые игры.

(Раздать тарелки и каучуковые шарики)

Игра «Лабиринт»

(Дети катают шарик по тарелке, стараясь попасть в десятку)

В конце игры, инструктор собирает тарелки, и дети проговаривают, сколько раз они попали по мишени.

Инструктор: И еще одна игра с тарелками.

Подвижная игра «Тарелка – отбивалка»

(Дети стоят врассыпную и стараются отбить тарелкой воздушный шарик)

Инструктор: Наш пикник пора заканчивать. Ребята, вам понравилось играть в такие игры? (Ответы детей)

С чем, вам понравилось играть больше? (Ответы)

А можно в такие игры поиграть дома, и на природе с родителями? (Ответы)

А посуду мы убираем после пикника? (Ответы)

Инструктор: Вы большие молодцы! И у меня для вас есть подарки.

(Дети достают из волшебного мешочка сюрприз)

Прощаются. Выход.