Организация образовательных терренкуров по территории детского сада для детей группы раннего возраста
методическая разработка

Организация образовательных терренкуров по территории детского сада для детей группы раннего возраста

 Дети раннего возраста, как правило, на прогулке находятся на своем участке. Мы задались вопросами: Как обогатить прогулку малышей? Как повысить двигательную и познавательную активность детей до 3-х лет, не перегружая их при этом?

 В качестве решения была выбрана технология образовательного терренкура.

 Термин «терренкур» впервые появился в медицине в 1885 году благодаря немецкому врачу М. Эртелю, предложившему метод лечения сердечно-сосудистых заболеваний, основанный на пеших прогулках. То есть терренкур представляет собой передвижение по определённому маршруту местности с дозированными физическими нагрузками. Этот метод позволяет улучшать обмен веществ в организме, работу сердца, органов дыхания, нервной системы.

 Образовательные терренкуры – это специально разработанные маршруты для детей по территории дошкольного образовательного учреждения или за его пределами. Цель образовательного терренкура – оздоровление организма, повышение уровня двигательной активности, повышение интереса детей к познавательно-исследовательской деятельности. Мы решили апробировать эту технологию.

Организация нашего образовательного терренкура проводила по следующим этапам:

На подготовительном этапе был намечен маршрут, подготовлены атрибуты, важно чтобы дети были одеты по сезону и рассказали малышам о предстоящей деятельности в игровой форме. Далее при проведении образовательного терренкура мы проходили намеченный маршрут от одной точки до следующей точки, а затем возвращались на участок группы и подводили итоги.

 Первый образовательный терренкур мы провели по территории детского сада в начале июля «Путешествие в лето».

 Дети собрались на участке, их позвал звон колокольчика на двигательную разминку.

Набравшись сил, двинулись в путь.

 Дети путешествовали на воображаемом паровозике и останавливались на разных станциях: Ёлочка, полянка цветов, березка. Где знакомились с разными объектами природы. Рассматривали колючие иголочки у Ёлочки, яркие цветы в цветнике, похожие на солнышко, вдыхали их аромат.

 удивлялись, какие гладкие и зеленые листочки у березки, набирались опыта бережного отношения к природе, играли и веселились. Прохождение маршрута для детей раннего возраста составляет 20 минут. Особенностью образовательного терренкура является то, что такая прогулка проходит на свежем воздухе, в естественных природных условиях. Передвигаясь разными способами (шагом, бегом, прыжками и так далее) от одной остановки к другой (их можно называть по-разному: станции, площадки островки, полянки и тому подобное), дети упражняются в основных видах движений. Выполняя дыхательную гимнастику, насыщают организм кислородом. Играя в подвижные игры, развивают физические качества, целенаправленность и саморегуляцию в двигательной деятельности. В целом, прохождение маршрута способствует повышению физической выносливости детского организма, укреплению иммунитета.

 Воспитание культуры поведения на дороге, соблюдение правил дорожного движения – это одна из основных задач нашего второго образовательный терренкура «Зайчишка – на дороге», организованного в сентябре на территории детского сада с посещением разметки по безопасности дорожного движения.

Педагогическая практика показала, что эта технология способствует повышению двигательной и познавательной активности ребёнка, позволяет укреплять как физическое, так и нравственное, духовное здоровье.

В перспективе планируется проведение образовательного терренкура по взаимодействию с семьями воспитанников.

Использована методическая литература и интернет-источники:

1. Березовская Л. В., Шкарупова О. В. Образовательные терренкуры на территории дошкольной образовательной организации как одно из условий

физического развития детей // Молодой ученый. — 2016 — №19. — С. 420- 422.— URL https://moluch.ru/archive/123/33959

2. Наш дом – Южный Урал: программно-методический комплекс для организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования. – Челябинск: Челябинское областное отделение Российского фонда, АБРИС, 2014. – 255 с

3. Чепракова Н. В. Терренкур — маршрут оздоровления. Из опыта работы. Инновационные формы оздоровления детей дошкольного возраста // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV Междунар. науч.к онф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). — Уфа: Лето, 2013 — С. 67-70. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/97/4329

Организация образовательных терренкуров по территории детского сада для детей группы раннего возраста

 Дети раннего возраста, как правило, на прогулке находятся на своем участке. Мы задались вопросами: Как обогатить прогулку малышей? Как повысить двигательную и познавательную активность детей до 3-х лет, не перегружая их при этом?

 В качестве решения была выбрана технология образовательного терренкура.

 Термин «терренкур» впервые появился в медицине в 1885 году благодаря немецкому врачу М. Эртелю, предложившему метод лечения сердечно-сосудистых заболеваний, основанный на пеших прогулках. То есть терренкур представляет собой передвижение по определённому маршруту местности с дозированными физическими нагрузками. Этот метод позволяет улучшать обмен веществ в организме, работу сердца, органов дыхания, нервной системы.

 Образовательные терренкуры – это специально разработанные маршруты для детей по территории дошкольного образовательного учреждения или за его пределами. Цель образовательного терренкура – оздоровление организма, повышение уровня двигательной активности, повышение интереса детей к познавательно-исследовательской деятельности. Мы решили апробировать эту технологию.

Организация нашего образовательного терренкура проводила по следующим этапам:

На подготовительном этапе был намечен маршрут, подготовлены атрибуты, важно чтобы дети были одеты по сезону и рассказали малышам о предстоящей деятельности в игровой форме. Далее при проведении образовательного терренкура мы проходили намеченный маршрут от одной точки до следующей точки, а затем возвращались на участок группы и подводили итоги.

 Первый образовательный терренкур мы провели по территории детского сада в начале июля «Путешествие в лето».

 Дети собрались на участке, их позвал звон колокольчика на двигательную разминку.

Набравшись сил, двинулись в путь.

 Дети путешествовали на воображаемом паровозике и останавливались на разных станциях: Ёлочка, полянка цветов, березка. Где знакомились с разными объектами природы. Рассматривали колючие иголочки у Ёлочки, яркие цветы в цветнике, похожие на солнышко, вдыхали их аромат.

 удивлялись, какие гладкие и зеленые листочки у березки, набирались опыта бережного отношения к природе, играли и веселились. Прохождение маршрута для детей раннего возраста составляет 20 минут. Особенностью образовательного терренкура является то, что такая прогулка проходит на свежем воздухе, в естественных природных условиях. Передвигаясь разными способами (шагом, бегом, прыжками и так далее) от одной остановки к другой (их можно называть по-разному: станции, площадки островки, полянки и тому подобное), дети упражняются в основных видах движений. Выполняя дыхательную гимнастику, насыщают организм кислородом. Играя в подвижные игры, развивают физические качества, целенаправленность и саморегуляцию в двигательной деятельности. В целом, прохождение маршрута способствует повышению физической выносливости детского организма, укреплению иммунитета.

 Воспитание культуры поведения на дороге, соблюдение правил дорожного движения – это одна из основных задач нашего второго образовательный терренкура «Зайчишка – на дороге», организованного в сентябре на территории детского сада с посещением разметки по безопасности дорожного движения.

Педагогическая практика показала, что эта технология способствует повышению двигательной и познавательной активности ребёнка, позволяет укреплять как физическое, так и нравственное, духовное здоровье.

В перспективе планируется проведение образовательного терренкура по взаимодействию с семьями воспитанников.

Использована методическая литература и интернет-источники:

1. Березовская Л. В., Шкарупова О. В. Образовательные терренкуры на территории дошкольной образовательной организации как одно из условий

физического развития детей // Молодой ученый. — 2016 — №19. — С. 420- 422.— URL https://moluch.ru/archive/123/33959

2. Наш дом – Южный Урал: программно-методический комплекс для организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования. – Челябинск: Челябинское областное отделение Российского фонда, АБРИС, 2014. – 255 с

3. Чепракова Н. В. Терренкур — маршрут оздоровления. Из опыта работы. Инновационные формы оздоровления детей дошкольного возраста // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV Междунар. науч.к онф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). — Уфа: Лето, 2013 — С. 67-70. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/97/4329