Консультация для педагогов на тему: «Здоровьесберегающие технологии профессора В.Ф. Базарного в ДОУ»
консультация

Приложение к 3.3

Консультация для педагогов

на тему: «Здоровьесберегающие технологии профессора В.Ф.  Базарного в ДОУ»

 (публикация размещена на страницах

образовательной социальной сети nsportal.ru)

Автор:

Коваленко Ирина Владимировна,

воспитатель

МДОУ  «Детский сад № 11 «Вишенка»

г. Вольска Саратовской области

      Здоровьесберегающие технологии в ДОУ в условиях ФГОС помимо воспитательных и образовательных задач, Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) ставит обязательной целью сохранение и укрепление здоровья детей. 

Воспитатель следит за состоянием своих подопечных. Здоровые дети эффективнее усваивают знания и совершенствуют все виды умений. К сожалению, по статистическим данным, уровень здоровья дошкольников снижается к моменту выпуска из детского сада. А в школе ребят ждут большие нагрузки и период адаптации к новой среде. Поэтому педагоги ДОУ не только занимаются с детьми общеукрепляющими техниками, но и стремятся привить навыки здорового образа жизни.

Выделяют следующие факторы риска, влияющие на здоровье детей:

• применение на занятиях с дошкольниками методов и приёмов, не соответствующих их возрастным особенностям;
• неправильная организация образовательного процесса (без учёта норм и требований СанПиН);
• отсутствие контроля или недостаточное внимание к здоровью детей со стороны родителей

     Воспитатель планирует каждый режимный момент с учётом потребностей дошкольников. Педагогическая деятельность способствует развитию детей без излишних нагрузок и стрессовых ситуаций. Среда в ДОУ благотворно влияет на воспитанников, в ней раскрываются их интересы, формируются и совершенствуются способности. Это те условия, в которых здоровье ребёнка не страдает. А чтобы оно укреплялось, и у дошкольников формировались привычки здорового образа жизни, педагог использует специальные технологии. Методиками по здоровьесозиданию воспитатель делится с родителями на консультациях и мастер-классах. Об одной из таких технологий мы с вами сегодня и поговорим, и это технология Владимира Филипповича Базарного.

 Владимир Филиппович (родился 4 мая 1942), русский учёный, врач и педагог-новатор. Более 33 лет посвятил решению судьбоносной для России проблемы – предотвращению демографической катастрофы путём сохранения и укрепления здоровья подрастающих поколений.

Ведущая идея технологии В.Ф.Базарного: «Сенсорная свобода и психомоторное раскрепощение»

Характерные особенности технологии:

Подвижность детей во время занятий.

Природосообразность используемых методик -образовательный процесс протекает благодаря, а не вопреки естественной природе детей.

Четкие количественные критерии, по которым проводится оценка интеллектуального и психофизиологического состояния детей:

-воображение;

-осанка;

-острота зрения и т. д.

Важной особенностью организации воспитатель образовательного процесса по технологии В.Ф.Базарного, является расширение двигательной активности детей

Преимущества использования здоровьесберегающей технологии:

• Укрепление позвоночника растущего организма;
• Сохранение правильной осанки;
• Формирование у ребёнка чувства равновесия и  координации;
• Профилактика опорно-двигательного аппарата;
• Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой  системы;
• Предупреждение появления близорукости.

Первая технология- режим «Динамических поз», или вертикализация позы»

Первый – использование настольной конторки, второй – там, где это возможно менять позу детей. За столами – сидя, стоя, на ковре – сидя, стоя, лежа. Идеально, и в первом и во втором случае, дети стоят на массажных ковриках, в носочках.

Построение образовательной деятельности в режиме подвижных объектов и зрительных горизонтов. " Сенсорно - дидактические подвески" ("сенсорные  кресты").

Сенсорно-координаторные тренажи, с помощью меняющихся зрительно-сигнальных сюжетов

Зрительно-координаторные тренажи с помощью опорных  зрительно-двигательных траекторий  (офтальмотренажеры)

Сенсорное или (экологическое) панно 2*2

Использование " экологического панно"  вносит огромную экспрессивность в развивающую среду.

Экологическая стена меняется с приходом нового времени года. На нем изображены пейзажи.

        В.Ф.Базарный выступает за раздельное обучение мальчиков и девочек. Мальчик и девочка - это два разных мира. Их ни в коем случае нельзя воспитывать одинаково. Они по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают. Надо постараться понять и принять наших мальчиков и девочек такими, какими создала их природа. А вот удастся ли сохранить, раскрыть, развить эти задатки, не повредить, не сломать - зависит только от нас с вами.

Организация учебно-воспитательного процесса с использованием здоровьесберегающих технологий показывает следующие результаты:

• низкую заболеваемость и высокий индекс здоровья;

       • легкую адаптацию в группах раннего возраста;

       • положительную динамику развития социальных процессов в детских

коллективах;

      • благоприятный микроклимат в коллективе.