ООД «Квест - путешествие в старшей группе «Новогоднее приключение»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

«Квест - путешествие в старшей группе «Новогоднее приключение»

Цель: Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей, используя разные методы арт – терапии.

Задачи:

1)Учить детей создавать и поддерживать положительный эмоциональный настрой с помощью применения методов арт-терапии;

Совершенствовать умения создавать картину по воображению, используя конструктор «Банчемс», рисовать в технике «Эбру», изображать предметы по представлению.

2)Воспитывать желание помогать другим, продолжать формировать навыки корректного общения, положительного взаимоотношения со сверстниками, умение работать в парах, сотрудничества.

3)Развивать познавательные процессы (память, внимание), творческие способности и воображение, мелкую моторику рук, тактильно-кинестетическую чувствительность, умения выражать своё эмоциональное состояние в движенияхи навыки правильного физиологического дыхания.

Планируемые результаты:

У детей улучшится эмоциональный настрой, усовершенствуются художественно – эстетические навыки, обогатится словарь, повысится двигательная активность детей.

Оборудование:2 елки, белая коробка, основа для картины, воздушные фломастеры, конструктор Банчемс, глобус, лотки с молоком, кисти, краски акриловые, бумага формата А4, шпажки, салфетки, стаканчики-непроливайки с водой, фартуки, документ-камера, мультимедийное оборудование, доски для лепки и «ручки шпиона», носки из пупырчатой пленки, 4 подноса с краской– гуашь разных цветов, 2 дорожки из бумаги, свеча на батарейках, аудиозапись песни-повторялки «Новый год у ворот» (музыка Оксаны Макушиной, слова Геннадия Мовчана), магнитофон, амулет, пузырьковая колонна, сухой душ, проектор «звездное небо».

Дети и воспитатель стоят возле елки.

В: Здравствуйте, ребята, посмотрите какая красивая елка у нас в зале. Давайте прикоснемся к ней ладонями, к иголочкам, к игрушкам любого цвета, который вам нравится. Зарядимся от елки положительной энергией. Вот и засияла наша елка огнями.

Воспитатель читает стихотворение – загадку:

Наступили холода, обернулась в лед вода.

Длинноухий заяц серый обернулся зайцем белым.

Перестал медведь реветь: в спячку впал в бору медведь.

Кто знает, когда это бывает?

В: Правильно, ребята, это бывает зимой. Как вы думаете, о каком празднике мы сегодня будем говорить на занятии?

Звучит звонок скайпа.Мультимедийное оборудование транслирует видеовызов:

- Здравствуйте, ребята, я – вождь племени Тумба – Юмба, а зовут меня Мулунгу. Я живу на далеком – далеком материке, где всегда лето и очень жарко. Вы догадались, что это за материк?

- Да, я живу в Африке. По телевизору я увидел вашу страну Россию и услышал, что у вас сейчас зима и все готовятся встречать праздник Новый год. А что это за красавица у вас за спиной стоит? - А зачем она вам?

Все смотрят на вождя Мулунгу.

В:Мулунгу, почему ты расстроился? Тебе не понравилась наша елка?

М: Мне очень понравилась новогодняя елка. Я расстроился, потому что у нас никогда не будет такой елки, у нас только пальмы.

В: Не расстраивайся, Мулунгу, мы с ребятами обязательно что-нибудь придумаем.

Телемост прерывается.        

В: Ребята, вы хотите помочь вождю Мулунгу? В: Что же нам придумать? Как же нам помочь?  Д: Мы можем нарисовать, слепить, смастерить елочку.

Воспитатель(Осматривается) Смотрите, какая-то коробочка под елкой.

Воспитатель достает коробку, открывает, а там белые шарики – липучки (конструктор Банчемс)

В: Ребята, посмотрите, что это? (Шарики-липучки)

В: Сможем ли мы с их помощью создать подарок для Мулунгу?

В: Для того, чтобы их сделать цветными, у меня есть волшебные воздушные фломастеры. Мы подуем через них на коробку и все шарики станут разноцветными. Готовы?

Дети дуют на коробку через фломастеры.Воспитатель открывает коробку и достает разноцветные шарики Банчемс.

В: Теперь мы можем создать картину?

В: Проходим к столу с основой. Наша елочка новогодняя будет в Африке, поэтому мы с вами сделаем африканский пейзаж. Что же будет изображено на картине еще помимо елки?

В: Выберите себе пару, определитесь, кто, что будет делать и приступаем к работе в парах. (Делают картину.)

В: Ребята, какая красивая картина у нас получилась! Где же находится этот материк – Африка.

Воспитатель дотрагивается до глобуса и  показывает Африку.

В: Вот этот замечательный материк. Что окружает Африку? Как же мы доставим наш подарок в далекую – далекую Африку? А как вы думаете, путешествие в Африку на каком транспорте будет веселее и увлекательнее?

В: Ну тогда решено! Отправляемся в плавание!Только как мы поплывем, море от нас тоже далеко. Д: Мы его нарисуем.

Объяснение и показ воспитателя.

В: Рисовать море мы будем с вами необычным нетрадиционным способом, в технике «эбру».

Эбру –это рисование на воде специальными красками. Краски ложатся на воду и не смешиваются. И когда рисуешь, получаются красивые узоры. Мы с вами заменили воду на молоко.

В:Давайте посмотрим на экран (на экране картинка с изображением моря). Какие цвета нам понадобятся, чтобы нарисовать море?

Показ воспитателя, и выполнение работы детьми. Во время работы звучит музыка.

Работа с документ-камерой.

В: Сначала я наберу на кисть синюю краску, разбрызгиваем ее на поверхность молока, постукивая пальцем по кисти, не забываем, что перед тем, как набрать на кисть краску другого цвета, ее нужно промыть в воде, теперь возьму голубую краску, и так же разбрызгиваю ее на молоко, немного добавлю белого цвета. А теперь можно взять шпажку и провести ею волнистые линии, у нас получатся волны. Осталось перенести рисунок на бумагу. Аккуратно, медленно кладу лист бумаги на поверхность молока, разглажу шпажкой, чтобы не было воздуха и через несколько секунд лист бумаги аккуратно приподнимаю, начиная с одной стороны. При этом рисунок на молоке отпечатывается на бумаге.

Выполнение работы детьми.

В: Ребята, а теперь волшебство!

Раз, два, три – море оживи!

(Все легко подули на свои работы, послышался шум моря)

В: Море волнуется раз, Море волнуется два,

     Море волнуется три, В моряков нас скорей преврати.

Все обернулись в моряков и оказались на корабле.

В: Команда в сборе!Всем занять свои места! Отдать швартовые! Мы плывем в Африку!

В: Ребята, чтобы наше плавание надолго запомнилось, мы будем вести дневник путешественников, в который вы будете зарисовывать все самое интересное.

Гимнастика для глаз (тренировка мышц)

В:Посмотрите, я вижу огни далеких кораблей, значит, мы не одни путешествуем! (Дети смотрят вдаль).

А вот, совсем близко, прямо перед нашим носиком, пролетела чайка. Посмотрите все на кончик носа. (Дети смотрят на кончик носа).

По правому борту проплывает самая большая в мире рыба – кит. Посмотрите глазами вправо. (Дети смотрят вправо).

А слева резвятся дружелюбные дельфины. Посмотрите глазами влево. (Дети смотрят влево).

В: Как много всего интересного мы с вами увидели, а теперь зарисуйте в своих дневниках то, что вам понравилось больше всего.

Дети рисуют 2-3 минуты.

В: Внимание! Внимание! Прямо по курсу остров! Вижу пальмы! Это Африка!!!

Команда! Причалить к берегу!

В: Сейчас мы обследуем материк, но чтобы не потеряться. Оставим следы на песке. Надеваем специальные носочки, становимся в волшебную лужицу с любым понравившимся вам цветом. Наши волшебные следы не смоет волна, и они нам помогут вернуться на корабль, если вдруг мы заблудимся! Команда, вперед!

Дети идут по дорожкам в носочках из пупырчатой пленки. (Стопотерапия).

В: Ой, куда это мы попали? (Заходим в сенсорную комнату, звучит спокойная музыка).

В: Ребята, мы попали в волшебную пещеру добра и здоровья. Располагайтесь удобнее, кто, где хочет. Я вам расскажу одну очень давнюю легенду.

Давным – давно существовал священный город, жители которого никогда не видели Солнца. Свет им дарила одна огромная Свеча. Жители этого города жили мирно и счастливо. Но силам Тьмы это не нравилось, и они решили погасить этот удивительный огонь. Однажды случилось ужасное – волшебный огонь был похищен…

Бог добра и здоровья направил воинов вернуть Огонь, чтобы снова зажечь Свечу. В битве Огонь выпал из рук слуг Тьмы и искры священного Огня рассыпались по всей Вселенной. Частичка Огня попала и в эту волшебную пещеру. С тех пор, кто попадет в эту пещеру, заряжается здоровьем, силой и энергией. Огонь волшебной пещеры несет добро. Он просит нас говорить только правду, помогает нам дружить и лучше понимать друг друга.

Воспитатель включает пузырьковую колонну.

В:А теперь давайте посмотрим на чудесные огоньки. (включает разные цвета). Выберите один огонек глазами и понаблюдайте за ним. Эти огоньки забирают усталость, плохое настроение. А взамен дают силу, здоровье, энергию, радость.

В: Ребята, смотрите, какие здесь нити дождя спускаются вниз. Возьмите в руки несколько нитей, какие они? (Шершавые). Каждая нить – это что-то хорошее и доброе.

В:А теперь давайте ляжем все на спину и посмотрим на яркие звездочки. Представьте, что мы летим к звездам все выше и выше, и вот, видим, какие они красивые, они дарят вам свет и тепло.

Ребята, как вы себя чувствуете? Я думаю, все набрались сил и энергии. Все отдохнули. Пора идти дальше, искать племя Тумба-Юмба, а эта свеча укажет нам путь.

Воспитатель открывает дверь и звучит музыка племени.Появляется ВождьМулунгу.

М: Ребята, я вас так ждал! Как вы вовремя, потому что у нас уже начинается Новый год!

В:Мулунгу, ну мы же обещали, что что-нибудь придумаем, и вот мы здесь!

Ребята, давайте подарим нашу картину! Вручаем картину, Мулунгу восхищается, благодарит! Кружится, и в кружении елка оживает.

Логоритмика «вокруг елки» под песню Новый год у ворот.

В: Мулунгу, я очень рада, что мы смогли тебе помочь, а нам пора возвращаться в свою страну, ведь у нас тоже наступает Новый год!

М: Чтобы успели на свой Новый год, я вам дарю амулет, который поможет быстро оказаться в России.

Мулунгу вручает амулет. Воспитатель и дети стоят по кругу, протянув руки к амулету, начинается движение и оказываются возле своей елки.

В: Ребята, вот мы и дома, скажите, что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

В:Давайте же посмотрим ваши зарисовки.

Воспитатель светит фонариком на зарисовки.

В:Мне тоже очень понравилось наше путешествие, и я думаю, что мы обязательно пополним наши дневники путешественников новыми впечатлениями.Ребята, вы все молодцы! Давайте друг другу похлопаем (Дети хлопают в ладоши)

Интернет – ресурс :http://detidoma.net/zagadki-pro-zimu-i-novyj-god-dlya-detej/

песня «Новый год у ворот» (музыка Оксаны Макушиной, слова Геннадия Мовчана)