Развивающее занятие для старшего дошкольного возраста "Если хочешь быть здоров…"
план-конспект занятия (старшая группа)

Развивающее занятие для старшего дошкольного возраста "Если хочешь быть здоров…"

Программные задачи:

•познакомить детей с работой внутренних органов (сердцем, сосудами, легкими);

•учить детей отвечать на вопросы полным распространенным предложением;

•формировать умение отображать мимикой лица настроения (грустное и радостное);

•развивать воображение;

•учить детей взаимодействовать друг с другом, четко выполнять совместные движения по указанию воспитателя;

•воспитывать привычку к здоровому образу жизни; закрепить с детьми правила здоровья.

Материал и оборудование:

• магнитная доска;
• картинки с правилами здоровья, магниты;
• белый халат;
• атрибуты к сюжетно-ролевой игре “Поликлиника”;
• иллюстрации с изображениями внутренних органов.

Ход занятия

Дети входят в группу, среди гостей Незнайка. Он укутан в теплую одежду: шарф, шапка, перчатки.

1.Вступительная часть.

Дети здороваются с гостями. Незнайка громко чихает.

Воспитатель: Дети, это вы чихаете?   Дети: Нет, это не мы чихаем!

Выходит Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте, это я Незнайка чихаю.

Воспитатель: Что с тобой случилось Незнайка? И почему ты так тепло одет?

Незнайка: Я боюсь заболеть, поэтому так тепло одеваюсь. Я не делаю утреннюю зарядку, боюсь, что руки и ноги будут болеть. И зубы не чищу, щетки боюсь! Она такая жесткая. На улице гуляю мало, боюсь холодного ветра. Не умываюсь, холодной воды тоже боюсь. Вот!

Воспитатель: Незнайка, ты так быстрее можешь заболеть. Мы тебя научим, как сохранить здоровье. Приглашаем тебя на беседу о здоровье. Ты узнаешь, как стать крепким, сильным и никогда не болеть.

Незнайка: Спасибо за приглашение.

2.Беседа.

Воспитатель: Для беседы приглашаю всех в поликлинику. Я буду доктором (воспитатель надевает белый халат). Дети, а вы будете моими помощниками. Согласны?    Дети: Да, согласны.

Вопросы:

-Дети, скажите, что значит быть здоровым?

-Люди какой профессии помогают нам беречь здоровье? (врачи, доктора)

-Как называют врача, который лечит детей? (педиатр) А взрослых людей? (терапевт)

-Как называется профессия врача, который лечит зубы? (стоматолог)

-Какие болезни человеческого организма вы знаете?

-А чем болели вы?

-Что вызвало вашу болезнь?

-Какое настроение у вас бывает, когда вы болеете? Передайте это настроение мимикой.

-А когда вы выздоравливаете, какое бывает у вас настроение? Изобразите.

-Незнайка, чтобы быть здоровым необходимо соблюдать правила.

Незнайка: Разве такие правила есть?

Воспитатель: Конечно, есть. Послушай правила здоровья. Мои помощники тебе расскажут их. Они хорошо знают правила и стараются их выполнять.

Дети называют правила здоровья. Воспитатель на магнитную доску выкладывает картинки с изображением этих правил.

Правило первое: Хочешь быть здоровым – подружись с физической культурой и делай утреннюю гимнастику.

Правило второе: Чисти зубы каждый день, утром и вечером.

Правило третье: Обязательно мой руки с мылом перед едой.

Правило четвертое: Гуляй на свежем воздухе и одевайся по погоде.

Правило пятое: Фрукты и овощи ешь только хорошо вымытые.

Воспитатель: Незнайка, хочешь быть здоровым – будь им, гласит народная пословица. Не ленись и выполняй Правила здоровья! И тогда будешь крепким, сильным, здоровым.

Незнайка: Я понял! Думаю, что необходимо уже сейчас начать укреплять свое здоровье, поэтому приглашаю вас, дети, на веселую зарядку.      Незнайка проводит с детьми зарядку под музыку.

Воспитатель: Чтобы быть здоровым, надо беречь свои внутренние органы.

Незнайка, знаешь ли ты, что такое внутренние органы?

Незнайка: Знаю! Знаю! Это нога, рука или голова.

Воспитатель: Незнайка, послушай, на этот вопрос ответят мои помощники.

-Дети, что такое внутренние органы?

-Назовите, какие внутренние органы вы знаете?    Ответы детей.

Незнайка: Они у нас внутри?

Воспитатель: Вот сердце и кровеносная система.

Доктор слушает сердце девочки, проверяет – ритмично ли оно работает. Прибор, которым можно послушать, как бьется сердце называется “фонендоскоп”. По всему телу “бегает” кровь. Она заключена в разные сосуды. Ее главная задача – накормить все тело. А качает кровь, помогает ей двигаться самый важный орган – сердце. Оно работает постоянно: когда человек спит или спокойно сидит.    Показ иллюстрации.

Воспитатель: Вот легкие – орган дыхания. Мальчик заболел и врач – рентгенолог проверяет состояние его легких, делает снимок. Другой врач – педиатр посмотрит на этот снимок и назначит мальчику лечение. На этой картинке изображены легкие человека. Зачем нужны легкие человеку? Для того, чтобы дышать и питать кровь воздухом.

Незнайка, ты что-нибудь узнал для себя из нашей беседы?

Незнайка: Да, я узнал много нового и интересного. Теперь я знаю наши внутренние органы: сердце, легкие и кровеносные сосуды. А еще я запомнил правила здоровья, которые буду обязательно соблюдать.

Воспитатель снимает халат.

3. Игра “Путешествие по своему организму”. 

Воспитатель: Я приглашаю вас дети и тебя Незнайка в необыкновенное путешествие “Путешествие по организму”.

Закройте глаза, и представьте, что мы становимся маленькими человечками и попадаем в наш организм.

Встаньте в круг – мы большое сердце. Вот оно забилось, сначала медленно “тук-тук-тук”.

Дети делают три шага вперед и назад.

Воспитатель: А теперь быстрее и громче “тук-тук-тук”.  Дети делают четыре шага вперед и назад.

Воспитатель: А теперь человек заволновался, и его сердце забилось часто-часто “тук-тук-тук”.

Дети делают семь шагов вперед и назад.

Воспитатель: Давайте успокоимся. Сердце бьется ритмично, спокойно “тук-тук-тук”.

Дети делают три шага вперед и назад.

Воспитатель: Сердце работает, если в кровь поступает кислород. Поступает оно через легкие. Их у человека два. Давайте образуем два вытянутых овала. Представим себе, что мы – легкие. Все дружно вдохнем, легкие расширились; выдохнем, легкие сжались. Подышите, послушайте, послушайте друг друга. Глубокие вдохи и выдохи. Теперь мы заволновались, стали дышать часто, прерывисто, и сердце забилось часто.

А теперь встаньте цепочкой. По сосудам кровь разносит питательные вещества и кислород. Сосудов много, они расположены по всему организму.

Дети выполняют бег в разных направлениях, обозначающих движения крови по сосудам.

Воспитатель: Но вот произошел затор.

Дети останавливаются.

Воспитатель: Сосуд закупорен сгустком крови, который задерживает движение крови. Что будет? От этого человек может заболеть! Незнайка будет изображать сгусток, а вы дети, попробуйте его вытолкнуть. Вы выталкиваете, а он продвигается вперед дальше.   Дети выполняют соответствующие движения.

Воспитатель: Для устранения таких сгустков существуют специальные лекарства. Представьте, что вы и есть лекарства. Побегайте вокруг Незнайки и сгусток исчезнет.

Дети выполняют соответствующие движения.

Воспитатель: Помогло, кровь может двигаться по сосудам дальше.

Понравилось ли вам наше путешествие, дети? Интересно быть внутренними органами?   Ответы детей.

Воспитатель: В следующий раз мы будем изображать другие внутренние органы.

4. Итог занятия.

Воспитатель: Незнайка, а тебе понравилось наше занятие? Ты теперь понял, что надо делать, чтобы быть здоровым?

Незнайка: Я помню все ваши советы и правила здоровья.

Воспитатель: Дети, давайте еще раз напомним Незнайке Правила здоровья.

Дети:

-Дружить с физической культурой и делать утреннюю зарядку.

-Чистить зубы утром и вечером.

-Мыть руки с мылом перед едой.

-Гулять на свежем воздухе и одеваться по погоде.

-Мыть овощи и фрукты перед едой.

Воспитатель: Спасибо, дети, вы были хорошими помощниками. Тебе Незнайка и вам дети желаю крепкого здоровья.

Чтобы укрепить свое здоровье, угощаю вас фито чаем.

Занятие заканчивается чаепитием.