Коррекционное занятие-развлечение в компенсирующей группе (старший возраст): «Если хочешь быть здоров!»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Цель: Расширение и активизация активного словаря детей. Обучение детей приемам здоровьесбережения и нетрадиционным  речедвигательным упражнениям.

Задачи

 Коррекционно-образовательные:

- развивать словарь антонимов;

- закреплять умение образовывать существительные с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов;

- познакомить с названиями частей тела: темя, висок, запястье, скулы, мочка.

Коррекционно-развивающие:

-развивать слуховое внимание и память;

-развивать произвольность и самоконтроль;

-развивать привычку использовать приемы сохранения, укрепления здоровья, стимуляции работоспособности и мышления.

Коррекционно-воспитательная:

- воспитывать ценностное отношение к своему здоровью.

Оборудование: слайд с изображением богов и горы Олимп; зеркала, магнитная доска, мяч, карточки для игры «скажи наоборот», схемы-карты «Волшебные дорожки», разрезная картинка с изображением строения тела человека.                

Ход занятия:

1.Организационный момент. (Выход в игровую зону).

Расскажу а вам старую легенду: «Давным-давно, на горе Олимп жили–были боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить людьми планету Земля. Стали решать…. Каким должен быть человек.Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным»,другой сказал: «Человек должен быть здоровым»,третий сказал: «Человек должен быть умным». Но один из богов сказал так: «Если всё это будет у человека, он будет подобен нам». И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие за высокие горы.А один из богов сказал: «Здоровье надо спрятать в самого человека». Значит, здоровье-то, оказывается, спрятано и во мне, и в тебе, и в тебе, в каждом из нас.

2. Объявление темы. Вводная беседа «Человек».

«Догадались о чем мы сегодня поговорим? Правильно, сегодня на занятии мы будем говорить о человеке, о строении его тела, о здоровье.

Я вам расскажу стихотворение, а вы на себе покажите все, что названо. К чему прикасаетесь – погладьте, помассируйте.

Есть на пальцах наших ногти.

На руках – запястья, локти.

Темя, шея, плечи грудь.

И животик не забудь.

Есть колени и спина.

У людей она одна.

Есть у нас на голове уха два и мочки две.

Брови, скулы и виски.

И глаза, что так близки.

3.  Игра с мячом “Назови ласково”

Поймать мячь и назовать ласково:

Голова – шея – плечи        

Лоб – локоть – нос

Брови – пальцы- рот

Ресницы – ногти – язык

Глаза – горло – руки

        Взрослые люди, девочки и мальчики Наши тела устроены по одному принципу, но различаются между собой. Бывают одинаковые люди? А похожие?

4. Игра “Скажи наоборот” с картинками.

«Вы верно сказали, что одинаковых людей не бывает. Люди отличаются друг от друга по внешним признакам: росту, цвету глаз, волос,  и по характеру.  На заданное слово подберите картинку и слово «наоборот»».

Добрый - …(злой)                Большой -…                Высокий - …

Толстый -…                         Больной - …                Старый  -…

Грустный -…                        Чистый - …               Быстрый-….

5. Кинезиологические упражнения, развивающие межполушарное взаимодействие; развитие произвольности и самоконтроля:

«Сделаем упражнения, называемые «гимнастикой мозга», которые помогают стать внимательными, активными».

а) артикуляционная гимнастика: «Часики». «Качели». «Горка».

«Часики» Губы в улыбке, зубы видны. Вытянутый острый язык двигается влево - вправо, не задевая нижнюю губу. Руки двигаются в ту же сторону, что и язык (влево-вправо).

«Качели» Рот широко отрыт. Язык поднимается к верхним зубам, кисти рук поднимаются вверх; язык опускается за нижние зубы, кисти рук опускаются вниз. (Сначала язык и руки работают в одну сторону, затем - в разные стороны).

«Чашечка» Улыбаемся и широко открываем рот, кладём широкий язык на нижнюю губу. Боковые края языка загибаем в форме чашечки.

 б) «Кулак-ребро-ладонь» 

Четыре положения руки на плоскости последовательно сменяют друг друга. Выполняется двумя руками одновременно.

Ладони вверх,

Ладони вниз,

На бочек

И в кулачек.

в) «Волшебные дорожки» (Выполнение упражнения левой и правой рукой одновременно)

6. Коллективный сбор разрезной картинки с изображением тела человека.

7. Игра “Найди ошибку”.

Руками прыгают, а ногами трогают.

Глазами нюхают, а носом смотрят.

Ушами едят, а ртом слушают.

Ногами хлопают, а руками топают.

Ногтями берут, а руками царапают.

8. Итог занятия.

«Вы прекрасно потрудились, а также отдохнули и восстановили свою работоспособность.  

Вспомним, какие упражнения помогут нам сохранить здоровье».