технология Стеркина
материал (старшая группа)

Показатели

Критерии

5-6 лет

6-7 лет

Знание о

безопасной деятельности в природе

Ребёнок имеет представление о природных явлениях, правилах поведения во время различных природных явлений в лесу, на водоёме, при встрече с животными и насекомыми; умеет классифицировать растения, грибы, ягоды на съедобные и ядовитые.

Ребёнок имеет представления о правилах поведения на воде, в летние жаркие дни, во время грозы, метели, при встрече с животными и насекомыми; различает и называет съедобные и ядовитые грибы, ягоды, растения.

Знание правил безопасного поведения

Ребёнок знает значение сигналов светофора, действует в соответствии с ними. Ребёнок знает назначение дорожные знаков «Пешеходный переход», «Телефон», «Пункт питания», «Пункт медицинской помощи», умеет ориентироваться в дородных знаках.

Ребёнок знает назначение дорожные знаков «Место стоянки», «Круговое движение», «Автозаправочная станция», «Въезд запрещен», «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено», «Двустороннее движение», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», умеет ориентироваться в дорожных знаках.

Умение

принимать

решение

У ребёнка сформулированы представления о том, как нужно вести себя в экстремальных ситуациях. Ребёнок выбирает правильное решение.

Ребёнок осознанно может предвидеть опасные события, умеет по возможности избегать их, а при необходимости действовать. 

Коммуникативность

Ребёнок умеет выбирать правильную линию поведения, регулирует своё поведение на основе усвоенных норм. Вступает во взаимодействие с взрослыми.

У ребёнка присутствует саморегуляция поведения, отстаивание усвоенных норм и правил взаимодействия с взрослыми, помощь взрослым.

сроки

Содержание работы

Работа с родителями

Сентябрь

Беседы «Самые простые и важные правила безопасности».

Цель: Расширить представления о том, какое поведение может быть опасным.

«Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности»

Цель: Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме. «Хранение опасных предметов»

Цель: Рассказать детям, что существует много предметов, которыми нужно уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведенных местах.

Просмотр мультфильмов: «Уроки осторожности с тетушкой Совой»

Цель:  Закреплять навыки безопасного поведения в быту.

Чтение худ. литературы:пословицы и поговорки про осторожность.

Цель: Расширить знания о личной

безопасности в быту, на природе, на воде, при обращении с животными.

Д/и:«Четвертый- лишний»

Цель:  Обсудить различные ситуации; учить находить выход из них, аргументировать его.

«Продолжи ряд»

Цель:  Закреплять умение называть предметы по определенной теме (электроприборы и др.)

Анкетирование

Октябрь

Беседы:«Хранение опасных предметов»

Цель: Рассказать детям, что существует много опасных предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специальных местах.

«Контакты с животными»

Цель: Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны. Познакомить детей с правилами обращения с животными

Д/ игра«Съедобное- несъедобное»          

Цель:Формировать представления о ядовитых и съедобных грибах, ягодах, о том, какие действия человека вредят природе, а какие -помогают.

Выставка «Дары леса»

Цель:Формировать представления о ядовитых грибах, ягодах, плодах деревьев, о лекарственных травах

Консультация «Как провести выходной день с ребенком»

Ноябрь

Беседа:«Как устроено тело человека»

Цель:  Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека

Игра-тренинг«Скорая помощь»

Цель:  Познакомить детей с номером « 03», научить вызывать» скорую медицинскую помощь» (запомнить свое имя, фамилию и домашний адрес) «Скорая помощь»

Продуктивная деятельность:Измеряем рост детей (в начале и в конце года)

Цель:  Закреплять знания о частях тела человека, формировать адекватное отношение к посещению медицинского кабинета»

Предложить поговорить детям по телефону (например, с родственниками).

Беседа по профилактике ложных вызовов

Декабрь

Беседы:«Опасные ситуации контактов незнакомыми людьми»       

Цель: Учить узнавать ситуации, которые могут быть опасны, учить избегать их.

«Встреча с незнакомцем»  

Цель: Развивать умение анализировать проблемные ситуации вне дома. Учить соблюдать осторожность, избегать заведомо опасных ситуаций.

Чтение худ. литературы: сказки «Красная шапочка» Ш. Перро, «Буратино» А. Толстой

Продуктивная деятельность:Рисование по сказкам «Приключения Буратино», «Красная Шапочка»

Цель:  Учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки, взаимодействие персонажей.

Консультация:

«Ребенок один дома»

Январь

Игра-конкурс: «Какими способами можно очистить кожу»           

Цель:Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

Беседы:«Личная гигиена»

Цель:  Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур

«Здоровые и нездоровые привычки»

Цель.  Формировать интерес к здоровому образу жизни (ЗОЖ)

Памятка «Оказание первой медицинской помощи»

Февраль

Беседа:«Опасность вредных привычек»

Цель:  Формировать негативное отношение к курению, наркотикам.

Чтение худ. литературы:К.Т.Зайцева «Уроки

Айболита»    

Цель: Расширять знания о гигиене, о бережном отношении к своему здоровью.

Д/и «Я начну, а ты продолжи»     

Цель: Формировать навыки самоконтроля за выполнением правил личной гигиены.

Консультация:

«Детские страхи»

Март

Беседы:«Запомните, детки: таблетки- не конфетки»

Цель:  Объяснять, какой вред можно нанести своему здоровью при неосторожном и неправильном обращении с предметами в быту.

«Витамины и здоровый организм»          

Цель: Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека

Продуктивная деятельность:Рисование «Наши друзья и недруги» (электроприборы, лекарственные препараты, бытовая химия и т.д.)

Цель:  Учить располагать рисунок на всем листе, аккуратно пользоваться красками.

Апрель

Дидактическая игра «Мой день»

Цель:  Знакомить с понятием «режим дня», отмечать важность выполнения режима.

Беседа: «Режим дня»

Цель:  Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Чтение худ. литературы:Ю.А.Соколов «Правила

безопасности»(рассказы)   

Цель: Уточнять знания о разных видах безопасности: личной, в доме, на воде, при обращении с животными.

Май

Беседы:«Здоровье и болезнь»

Цель:  Учить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций приносящих вред здоровью.

«Безопасность на природе»

Цель:  Познакомить детей с теми опасностями, которые их поджидают, когда они с родителями выезжают в лес, парк, на реку.

Просмотр и анализ мультфильмов «Уроки осторожности с Тетушкой Совой»

Цель:  Закреплять навыки безопасного поведения в природе

Консультация:

«Правила

безопасности при

грозе»

Папка-передвижка

«Что делать, если случилась беда»

(оказание элементарной помощи при порезах, ушибах, ожогах, отравлении, носовом кровотечении и т. д.)

Июнь

Беседы:«Съедобные и несъедобные грибы»

Цель:  Учить детей различать грибы (съедобные, несъедобные) по внешнему виду

Продуктивная деятельность Рисование, аппликация, лепка «Грибы»

Цель:  Развивать умение составлять композиции на листе бумаги, наклеивать детали аппликации, развивать мелкую моторику руки, умение пользоваться ножницами.

Беседы:«Насекомые»

Цель: Дать знания о правилах поведения при встрече с различными насекомыми; Формировать представления о разнообразных насекомых.

Июль

Беседы: «Съедобные ягоды и ядовитые растения»

Цель:  Познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями, а также научить различать их и правильно называть

Дидактическая игра:         «Сбор грибов и ягод»

Цель:  Закрепить знания о съедобных и несъедобных грибах и ягодах

Беседа:«Ты один на улице»          

Цель: Учить детей правилам поведения на улице, где можно и нельзя играть

Чтение художественной литературыТ.А.Шорыгина «На лесной тропинке» (другие по выбору педагога)

Цель: расширять и обогащать знания о бережном отношении к природе.

Консультация:

«Опасность на воде»

Август

Беседы:«Мудрые советы»

Цель:  Формировать навыки разумного поведения;

Учить адекватно вести себя в различных ситуациях.

Просмотр и анализ мультфильмов       «Уроки осторожности сТетушкой Совой»

Цель:  Закреплять навыки безопасного поведения.

«Береги природу»

Цель:  Закреплять правила безопасного поведения во время пребывания на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Прогулки-экскурсии

Цель:  Учить получать радость от полученных впечатлений на прогулке, экскурсии.

Продуктивная деятельность:      Рисование «Наша прогулка на природу»        

Цель: Учить изображать родную природу, отражая на рисунке свое отношение к ней

Консультация для

родителей

«Правила поведения в

лесу», «Отдыхаем на

даче»

 Сроки

Содержание работы

Сентябрь

НОД: «Один дома». Цель: Научить детей правильно вести себя в ситуации, когда он остался один дома, знать своих соседей, номера тревожных телефонов, родителей. 

Настольный театр «Три поросёнка». Цель: Инсценировать сказку «Три поросёнка», для закрепления понятия безопасного поведения.

Русская народная сказка «Волк и семеро козлят». Цель: в доступной форме рассмотреть опасные ситуации, которые могут возникнуть, если открыть незнакомцу дверь.

Моделирование ситуаций, рассматривание иллюстраций, картинок на заданную тему. Цель: Повторить правила безопасного поведения, если ты остался дома один.

Беседа: «Я знаю, как набрать номер маминого телефона». Цель: Дать детям стимул выучить номер телефона мамы, папы, или он где-то должен быть записан, в доступном для ребёнка месте. «Мой дом – моя крепость», «Не открывай дверь чужим людям» Цель: обучать детей поведению в различных ситуациях. Воспитывать чувство самосохранения, чувство опасности.

Сюжетно – ролевая игра «Семья» (сюжет «Один дома»)

Чтение художественной литературы: «Снежная королева» Г. Х. Андерсен, беседа по содержанию. Заучивание стихотворения «Не открывай чужим людям» Г. Шалаева 

Художественное творчество: рисование: «Вспомни и нарисуй, кто притворялся добрым в сказках?» 

Дидактические игры: «Угадай по голосу», «Составь слово» (незнакомец)

Беседа: «Поплотнее кран закрой – осторожен будь с водой». Цель: Учить экономно и бережно относится к воде, умение действовать в экстремальных ситуациях. 

Чтение художественной литературы: Сказка «Наводнение в кукольном домике». Т.А. Шорыгина. Цель: Учить соблюдать правила пользования водопроводным краном. 

Игры – эксперименты с водой. «Мыльные пузыри», «Тонет не тонет» Цель: Показать свойства воды 

Моделирование ситуации: «Что будет, если не выключить кран с водой». Цель: Развивать мышление, речь детей, проговорить разные ситуации, умение показать свои действия.

Октябрь

НОД: «Нас излечит, исцелит добрый доктор Айболит», «Человек и его здоровье»

Цель: воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Учить заботиться о здоровье. Познакомить с характерными признаками болезни и профилактикой и способах лечения, о пользе витаминов и их значение для жизни и здоровья человека. Учить детей не бояться врача, самому уметь оказывать помощь.

НОД: «Польза витаминов».

Цель: познакомить детей с принципами правильного питания, пользе витаминов, находящихся в овощах и фруктах.

Составление рассказа по картинкам «Почему заболели ребята»

Беседы: «Опасные невидимки» (Микробы), «Осторожно, грипп», «Витамины укрепляют организм», «Для чего нужна зарядка», «Мой любимый фрукт, овощ». Цель: Развивать речь, мышление, учить делится своими мыслями

Экспериментально – исследовательская деятельность «Что я вижу в микроскоп»

Дидактические игры: «Здоровый малыш», «Составь слово» (лекарство) «Реши кроссворд», «Витаминная семья», «Подбери одежду по сезону» , «Овощи и фрукты, разложи по корзинкам», « Угадай на вкус», «Что положим в салат», «Составляем меню».

Чтение художественной литературы: «Воспаление хитростей» А. Милн. Знакомство с пословицами и поговорками о здоровье. Стихи и загадки про овощи и фрукты.

Художественное творчество: лепка «Любимые игры и забавы», рисование: «Мальчик здоров или мальчик болен» , аппликация «Консервируем овощи» .

Подвижные игры: «Садовник», «Съедобное – несъедобное»

Ноябрь

НОД: «Если ребенок потерялся» Цель: обучить правилам поведения в ситуации, когда ребенок потерялся в торговом центре или других местах. Научить детей находить выход из создавшейся ситуации, знать свой адрес наизусть, учить описывать своих папу и маму 

Чтение художественной литературы: Сказка «Дюймовочка» Г. Х. Андерсен, «Если ты идёшь из школы» М. Миронов, «Про самовольные отлучки из дома» Э. Сагалакова. Заучивание. «Что случилось?» С. Михалков. Русская народная сказка «Маша и медведь», «Кто сказал мяу?» Сутеев, Л. Н. Толстой «Дети в роще». Цель: Выяснить: почему герои потерялись, что нужно сделать, чтобы предотвратить эту ситуацию, как из неё выйти, если попал в беду.

Рассматривание плаката «Заботься о своей безопасности», Рассматривание иллюстраций и картинок на заданную тему. Цель: Закрепление пройденного материала.

Моделирование ситуации: «Что делать, если ты потерялся?» 

Беседы: «Расскажи о своей маме, какая она», «Я знаю, как пройти к моему дому». Цель: Развивать речь, память, мышление. Учить быть внимательными, учить описывать своих папу и мам, запоминать дома и строения на пути к дому.

Художественное творчество: рисование «Нарисуй портрет своей мамы и расскажи про неё».

 Дидактические игры: «Каких людей в форме ты знаешь: военный, милиционер, охранник, продавец». Цель: Рассмотреть людей в спецодежде, научиться определять к какой профессии они относятся, как они смогут помочь, если ты потерялся.

Декабрь

НОД: «Встреча с незнакомцем». Задача: Учить распознавать опасность, исходящую от незнакомых людей, учить осторожности в общении с незнакомыми людьми, избегать опасных ситуаций.

НОД: «Сказка про колобок» Цель: дать детям понятия, что приятная внешность не всегда соответствует добрым намерениям. Научить разбираться в ситуации, которая несёт в себе опасность, правильно реагировать в таких случаях: обратить внимание на прохожих и взрослых на себя, уметь звать на помощь, уметь сказать «нет» на предложения незнакомого взрослого.

Беседы: «Осторожно, незнакомец!», «Если ты гуляешь один»

Тренинг. Моделирование опасных ситуаций, связанных с насильственными действиями

«Какое настроение, определи».

Цель: Учить по мимике лица определять настроение человека.

Чтение художественной литературы: Сказка «Лиса в заячьей шкуре» Т.А. Шорыгина.

Цель: Воспитывать осторожность при общении с незнакомцами.

«О мёртвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкин и «Аленький цветочек» С.Т. Аксаков, русская народная сказка «Колобок», беседа по содержанию. К. Чуковский «Сказка о глупом мышонке». Заучивание стихотворения «Незнакомые люди» Э. Сагалакова. Знакомство с пословицей: «Не всякому верь, запирай покрепче дверь».

Настольный театр по сказке «Кот, петух и лиса», дискуссия после просмотра. 

Рассматривание иллюстраций, картинок на заданную тему.

Цель: Учить определять ситуацию по степени опасности.

Ситуации: «Если незнакомец предлагает тебе покататься на машине или угостить тебя сладостями».

Цель: Проговаривать возможные ситуации, чтобы выработать стереотип поведения у детей при опасных ситуациях «

Художественное творчество: Лепка: «Слишком доверчивые герои сказок».

Дидактические игры: «Злой – добрый, грустный - весёлый», «Что будет, если…», «Основы безопасности», лото «Основы безопасности в доме», «Как избежать неприятностей», «Чрезвычайные ситуации в доме» , «Похитители и находчивые ребята», «Куда бежать, если за тобой гонятся?»

Сюжетно – ролевая игра «Спасатели».

Январь

НОД: «Небезопасные зимние забавы» Цель: познакомить с правилами катания с горки, игры в снежки. Познакомить с опасными ситуациями зимой (тонкий лед, неизвестные тропики под снегом) 

Беседы: «Обходи скользкие места», «Гололёд», «Осторожно! Сосульки(снег с крыш)», «Зимой на горке», «Правила поведения на участке детского сада во время прогулки», Морозы жестокие в этом году» , «как был наказан любопытный язычок».

НОД: «Советы доктора Неболейко». Цель: Знать предметы, инструменты необходимые для работы врача. Учить оказывать первую медицинскую помощь народными средствами при простудных заболеваниях.

НОД: «Врачебная помощь». Цель: Показать детям, что специальность врачей бывает разная: педиатр, стоматолог, окулист. Снятие эмоционального стресса, боязни осмотров у врача.

Моделирование ситуации: «В гостях у детей Хрюша, он болен, потому что ел сосульки и грязный снег». Цель: Обратить внимание детей, что нельзя кушать сосульки и снег, мочить ноги. Учить детей самоконтролю, предотвращать опасные простудные заболевания, развивать речь, мышление. «Звонок в службу скорой помощи». Цель: Учить детей отвечать на вопросы, вести диалог, правильно набирать номер телефона. 

Сюжетно –ролевые игры: «Больница», «Перевяжи кукле руку». «Таня простудилась», «Медпункт». Цель: Учить культурному общению детей в кабинете врача.

Дидактические игры: «Найди предметы необходимые врачу». «Правила первой помощи». Цель: Познакомить детей с элементарными видами первой помощи. «Средства первой необходимости при оказании помощи», «Четвёртый лишний». 

Чтение художественной литературы: К.И. Чуковский «Айболит». Цель: Рассмотреть способы лечения больных.

Рассматривание иллюстраций, картинок в журналах, книгах по медицине. Цель: Продолжать знакомство с профессией врача.

Наблюдение за работой медсестры, экскурсия в медицинский кабинет. Цель: Знакомство с профессией врача, медицинской сестры.

Февраль

НОД: «Опасные предметы» Цель: Формирование представлений об опасных для жизни предметах, которые встречаются в быту

Дидактические игры: «Игра-дело серьёзное», «Мы-спасатели», «Так или не так», «Сто бед», «Убери на место», «Источники опасности», «Что мы знаем о вещах» 

Беседа: «Ток бежит по проводам». Цель: в доступной форме объяснить, что такое электрический ток, какие приборы работают от тока. «Что работает от электричества?» Цель: Знакомство с электроприборами, правилами безопасностями, при обращении с ними.

Чтение художественной литературы: Загадки про электроприборы. Сказка «Проводок» Т. А. Шорыгина. Цель: Соблюдение правил безопасности при использовании электричества. Иллюстрации и картинки с электроприборами. Цель: Находить приборы, работающие от тока. Иллюстрации, картинки про дом, домашнюю работу. Цель: Рассмотреть обязанности всех членов семьи, кто, чем занят. Почему детям нельзя брать без взрослых опасные предметы.

Ситуации «Что случится, если забудешь выключить дома утюг» Рассказ детям об опасности электрического тока. Составление рассказов об электроприборах и о том, как ими пользоваться.

Художественное творчество: рисование «Загадай загадку – нарисуй отгадку» 

Общение: «Кто дома строит, пилит, забивает гвозди», «Кто дома шьёт, вяжет» Цель: Развитие мышления, речи, заложить основы безопасного поведения дома.

НОД: «Полезные вещи – молоток и клещи». Цель: Знакомство с инструментами, правилом безопасного пользования инструментами.

Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Найди и назови инструменты». Цель: Познакомить детей с инструментами. «Что лишнее?», «Что будет, если…», Отгадывание ребусов по данной теме. «Что нужно хозяйке для работы», « Что необходимо хозяину для работы». Цель: Учить классифицировать предметы быта, инструменты.

Чтение художественной литературы: Рассказ «Данилка и пилка». Т. А. Шорыгина. Цель: Учить осторожному обращению с инструментами под присмотром взрослого.

Наблюдение дома за работой папы, дедушки. Цель: Учить наблюдать, помощь взрослым по мере необходимости.

НОД: «Ножницы, Катушки - это не игрушки». Цель: Знакомство с принадлежностями для рукоделия, правилами безопасного пользования ими. . Обучение правильному обращению с ножницами, иголкой ножом.

Беседа «Какой вред могут причинить предметы для рукоделия, если неправильно их хранить». Цель: Развивать мышление, речь, привитие основ безопасного поведения, при пользовании предметов для рукоделия.

Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Что нужно маме для рукоделия». Цель: Знать и находить предметы рукоделия, учить аккуратно ими пользоваться для себя и окружающих. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Заплатка», загадки про предметы рукоделия. Цель : Закрепление названий предметов рукоделия. 

Рассматриваниеинструментов для рукоделия: шило, иголку, ножницы, спицы. Цель: Объяснить правила безопасного пользования этими предметами, безопасное хранение колющих и режущих предметов.

НОД: «Запомните, детки, таблетки – не конфетки». Цель: Учить соблюдать меры предосторожности, соблюдая которые ребёнок не причинит себе вреда.

Сюжетно-ролевая игра «Дежурная аптека». Цель: Показать детям, что лекарства выписывает врач и детям брать самостоятельно таблетки нельзя. 

Чтение художественной литературы: К. И. Чуковский «Доктор Айболит», «Неосторожная Резвушка» Т. А. Шорыгина. Цель: Дать твёрдые знания, что лечит врач, самостоятельным лечением заниматься нельзя. Иллюстрации в журналах, книгах о работе врача. Цель: Воспитание уважения к труду доктора. Моделирование ситуации «На приёме у доктора». Цель: Показать культуру поведения в кабинете у врача, развитие речи, мышления.

Март

НОД: «Как устроен мой организм».

Цель: Дать первоначальные представления об устройстве организма, для того, чтобы ребёнок мог самостоятельно заботиться о своём здоровье.

Игры – эксперименты: «Как работает моё сердце, слушаем пульс», «Что умеет чувствовать моя кожа», «Чуткий нос», «Зоркие глазки».

Цель: Дать элементарные представления о работе органов человека, как сберечь здоровье. «Почему руки называют первыми помощниками человека»,

«От чего нужно беречь глаза, уши, нос».

Цель: Учить детей рассуждать, делать выводы.

«Соблюдаем режим дня».

Цель: Научить детей чередовать различные виды занятий с отдыхом в течение дня.

Чтение художественной литературы: Детские энциклопедии.

Цель: Приобщить детей к рассматриванию, чтению детских научных изданий. Загадки, стихи о времени суток.

Цель: Запомнить и различать времена суток. Рассматривание иллюстраций, картинок, научных изданий по здоровому образу жизни.

Цель: Прививать интерес к здоровому образу жизни

Дидактические игры: «Повтори упражнение», «Времена суток».

Цель: Закрепить знания о времени суток, прививать интерес к физическим упражнениям, активности.

Загадки, стихи о времени суток.

Цель: Запомнить и различать времена суток.

Беседы: «Расскажи о своём режиме дня», «В какие игры ты любишь играть». Цель: Развивать речь, мышление, оценивать свой режим дня.

НОД: «Бережём своё здоровье».

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплению здоровья через зарядку, закаливающие процедуры, соблюдение личной гигиены.

Беседы: «Польза или вред», «Что хорошо, а что плохо», «На зарядку становись!».

Цель: Приобщение к соблюдению правил личной гигиены, здоровьесбережения.

Чтение художественной литературы: «Девочка чумазая» Машкова.

Цель: Приучать к чистоте.

Рассматривание иллюстраций, картинок о здоровом образе жизни.

Цель: Воспитывать проявление интереса к спорту.

Дидактическая игра «Научим куклу правильно умываться, чистить зубы». Цель: Соблюдать правила личной гигиены.

Слушание песен о здоровье.

Сюжетно – ролевая игра «Скорая помощь»

Художественное творчество: рисование «Придумай эмблему здоровья».

Апрель

НОД: «Терроризм – угроза обществу». Цель: В доступной форме объяснить детям, кто такие террористы. Дать понятие кто нас защищает от террористов, как нас защищают. Воспитывать уважение к героическим профессиям военных и спасателей. 

Беседы: «Правила безопасности при террористическом акте», 

Моделирование ситуации «Звоним по телефону в специальные службы безопасности». Цель: Проговорить с детьми схемы поведения при опасных ситуациях, познакомить с номерами телефонов служб безопасности и как общаться по телефону. 

Дидактические игры: «Люде этих профессий – герои», « Найди по описанию». Цель: Находить, знать профессии людей помогающих другим. 

Чтение художественной литературы: Рассказы, загадки про героические профессии. Цель: Прививать уважение к людям героических профессий. Картинки, иллюстрации про жизнь солдат, пограничников, врачей, спасателей. Цель: Знакомство с профессиями.

Май

НОД: «Правила поведения при общении с животными». Цель: Научить правилам безопасного обращения с животными как своими, так и чужими.

Беседы: «Если нападает собака, что делать», «Почему кошки кусают». Цель: Развивать речь, мышление, учить предвидеть опасные моменты в поведении животных. «Правила безопасного поведения при встрече с домашними животными». Цель: Объяснить детям, что домашние животные не причиняют намеренно вред, нападают только от испуга. «Собаки и кошки – друг человека?» Цель: Воспитывать добрые чувства по отношению к собакам и кошкам, уметь распознать агрессию со стороны собаки, способность предотвратить нападение. «Кошки и собаки-наши соседи», «День рождения Васи. Безопасное общение с домашними животными».

Дидактические игры: «Найди добрую и злую собаку», «Придумай имя для игрушечной собачки». Цель: Развитие мышления, речи, умение находить, определять по мимике, жестам злую собаку. «Дикие и домашние животные», «Зоопарк». Цель: Классифицировать животных на диких и домашних, знать их отличия и сходство, какую пользу и вред могут нанести. 

Слушание детской песни «Собака бывает кусачей».

 Чтение художественной литературы: Рассказы о животных В. Бианки, Толстой. Цель: Прививать любовь к животным, учиться понимать их повадки. Иллюстрации, картинки про животных. Цель: Находить различия, сходство между животными. Рассказы о подвигах служебных собак. Цель: Прививать любовь к героическим животным. Рассматривание иллюстраций по мимике и жестам, которые помогут распознать настроение собаки. Цель: Учить распознавать знаки, поведение собаки, агрессивна она или нет.

Июнь - Август

НОД: «Поведение ребенка на детской площадке» Цель: Научить правилам безопасного поведения на детской площадке (на качелях, каруселях, в песочнице)

Сюжетно-ролевые игры «Покажи кукле, как правильно качаться на качелях», «Покажи Мишутке и другим игрушкам, как безопасно играть с песком». Цель: Закрепление правил безопасного поведения при играх на детских площадках.

Чтение художественной литературы: Рассказы и стихи про игры в детском саду. Цель: Проговаривание правил безопасного поведения при играх на площадке.

Рассмотреть на игровом участке все опасные места.

Цель: Определить на игровом участке, места опасные для детского здоровья и требующие внимания.

Беседы: «Правила безопасности на качелях», «Безопасная игра в песочнице». Цель: Научить детей личному самоконтролю, предотвращающему опасные ситуации для здоровья.

«Как вести себя во время проведения подвижных игр». «Как песок может быть опасным», «Осторожно-растения и грибы на участке детского сада»

НОД: «Правила безопасности на природе» Цель: Научить детей правильному отдыху на природе, безопасному для людей и экосистемы природы.

Рассматривание плакатов «Съедобные, несъедобные ягоды и грибы»

Аутогенная тренировка «В лесу»

Беседы «Как избежать неприятностей на воде и на природе». «Как вести себя в жару»,

Дидактические игры: «Что где растёт?», «Узнай по запаху», «Съедобный грибок положи в кузовок», «Как избежать неприятностей на воде и на природе»

Художественное творчество: Рисование «Услышь загадку – нарисуй отгадку».

НОД: «Растения леса и луга», «Животные леса».

Цель: Знакомство с растениями полевыми и лесными, находить различия с садовыми цветами, рассказать о пользе растений. Прививать любовь к природе родного края. Познакомить с животными нашего леса.

Чтение художественной литературы Чтение книг о природе родного края. Цель: Знакомство с флорой и фауной родного края.

Рассматривание иллюстраций, открыток с видами природы, животных, знакомство детей с красной книгой.

Цель: Различать растения и животных своего края.

Беседы: «Правила поведения человека в лесу», «Почему нельзя трогать птичьи гнёзда», «Почему нельзя разводить костёр в лесу?»

Цель: Развивать мышление, речь, прививать любовь к природе родного края, учить правильной модели поведения на природе.

НОД: «Опасные насекомые».

Цель: Познакомить с опасными насекомыми, научить избегать опасных ситуаций при встрече насекомых.

Дидактические игры: «Каких насекомых ты знаешь», «Четвёртый лишний», «Найди домик для насекомого».

Цель: Различать насекомых, называть их, находить их жилище

Чтение художественной литературы: Рассказы, сказки про насекомых, стихи и загадки.

Цель: Знакомство с миром насекомых, их повадками. Иллюстрации, картинки в книгах, энциклопедиях.

Цель: Узнавать разных насекомых, места их обитания, польза и вред.

Беседа «Правила поведения при встрече с опасными насекомыми».

Цель: Развитие речи, мышления, запомнить правила безопасности.

«Насекомые- вред или польза».

НОД: «Ядовитые растения».

Цель: Познакомить с ядовитыми растениями, их особенности, где растут, чем опасны для человека.

Дидактические игры: «Найди растения луга, леса и ядовитые растения», «Собери части растения», «Где растёт?»

Цель: Знакомство с миром растений, где растут, чем полезны или вредны.

Чтение художественной литературы: Рассказы о растениях.

Цель: Продолжать знакомство с миром растений.

Иллюстрации ядовитых растений в книгах.

Цель: Знать, как выглядят ядовитые растения, уметь различать их особенности от других растений.

Беседы: «Почему нельзя рвать ядовитые растения».

Цель: Развивать мышление, речь, запомнить правила безопасного поведения.

НОД: «Ядовитые грибы».

Цель: Познакомить с ядовитыми грибами, их особенностями, чем они опасны.

Дидактические игры: «Найди ядовитые грибы», «Какие съедобные грибы ты знаешь?»

Цель: Различать ядовитые и съедобные грибы.

Чтение художественной литературы: Цыферов «Друзья под грибом», сказка «Война грибов» В.Даль.

Цель: Знакомство с царством грибов, где растут, классифицировать на съедобные и ядовитые.

Иллюстрации грибных справочников, открыток, картинок.

Цель: Учить различать грибы.

Беседы: «Правила, Которые следует соблюдать при сборе грибов».

Цель: учить беречь природу.

НОД: «Правила поведения при грозе».

Цель: Знакомство с таким явлением природы, как гроза, правила поведения при грозе.

Дидактические игры: «Явления природы», «Какая погода».

Цель: Учить различать детей явления природы в летний период

Чтение художественной литературы: рассказы о грозе, стихи, загадки.

Цель: Различать приближение грозы по изменению погодных условий.

Наблюдение грозы в природных условиях, соблюдая все правила безопасности.

Цель: Повторение правил безопасного поведения в грозу.

Беседа: «Правила поведения в грозу».

Цель: Развивать мышление, речь, разобрать модель поведения в грозу.

Беседа: «Что мы должны знать об урагане» Цель: закрепить знания детей о явлениях природы, знакомить с правилами поведения во время бури, сильного ветра(урагана).

НОД: «Мы пришли на водоём».

Цель: Познакомить с правилами поведения на водоёмах.

Дидактические игры: «Какие виды водоёмов ты знаешь», «Кто живёт в воде». Цель: Знакомство с видами водоёмов, их обитателями.

Чтение художественной литературы: Сказка Т. А. Шорыгиной «Добрая Ивушка». Цель: Повторить правила поведения у водоёма.

Иллюстрации, картинки с изображением детей у водоёма.

Цель: Повторить правила безопасного отдыха у воды.

Беседы: «Почему нельзя купаться в незнакомых местах», «Почему нельзя купаться без присмотра взрослых».

Цель: Развитие речи, мышления, запомнить правила безопасного нахождения у воды.

Игра-КВН «Не зная броду, не суйся в воду». Цель: обобщить знания правил поведения в экстремальных ситуациях, научить предотвращать эти ситуации.

 Сроки 

 Содержание работы

 Работа с родителями

Сентябрь

 Цели: объяснить детям предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность при попадании в неумелые руки;

Д/И. «Горит – не горит»

Беседа «Спички – не игрушки»

Продуктивная деятельность

«Загадки из спичечного коробка

Просмотр мультфильма «Смешарики: Азбука безопасности. Игры с огнём»

Наглядный материал

«Осторожно! Огонь!»

Октябрь

 Цели: рассказать о профессии пожарного, раскрыть значимость его труда;

Д/И «Что нужно пожарному?»

НОД«Профессия пожарного»

Чтение худ. литературы Л. Толстой «Пожарные собаки»

Продуктивная деятельность. ИЗО «Разные пожарные»

 Папка-ширма

«Внимание! Спички – не игрушка!»Инструктаж

«Детская шалость с огнём – плачевные последствия для родителей!»

Ноябрь

 Цель: показать роль огня в жизни человека как положительную, так и отрицательную. Изучить на практике свойства огня.

Д/И «Разрезные картинки», «Дети и огонь»

Экспериментирование «Огонь друг или враг?»

Чтение худ. литературы

К. Паустовский «Барсучий нос»

Мультфильм «Медведи соседи. Герои пожарные»

Памятка «Детство без пожара»

Декабрь

 Задачи: Познакомить с уголком противопожарной безопасности в детском саду и предметами пожаротушения, показать принцип действия пожарной сигнализации, дать представления о знаковой системе пожарной безопасности.

Д/И Лото «Знаки пожарной безопасности»

Экскурсия к уголку противопожарной безопасности

Мультфильм «Смешарики: Азбука безопасности. Невесёлые петарды»

Мультфильм «Кошкин дом»

Театрализация произведения «Кошкин дом»

Папка-ширма «Безопасность детей во время новогодних праздников»

Инструктаж

«Инструкция по применению: Новый год без пожара»

Январь

 Цели: Закрепить знания детей о пользе и вреде огня. Продолжать формировать знания у детей пожарной безопасности. В практической ситуации выяснить правильные действия в случае возникновения пожара.

Д/И.Магнитная игра «Создай пожарную команду»

Беседа «Новые приключения Маши и Медведя»

Чтение худ. литературы С. Маршак «Пожар»

Памятка

«Расскажите детям: Огонь – друг, огонь - враг»

Февраль

 Задачи: Дать представления детям о пользе и вреде огня. Продолжать учить детей, в случае необходимости, самостоятельно набирать номер пожарной службы (01).

Дидактическая игра: «Выбери нужное»

Беседа «Огонь — не шутка!»

Чтение худ. литературы: С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

Консультация «Правила поведения детей при пожаре»

Март

 Задачи: Закреплять знания о пользе, которую приносит огонь при правильном обращении с ним, углублять и систематизировать знания о причинах возникновения пожаров.                                                                                      

Дидактическая игра «Огнеопасные предметы»

НОД «Огонь помощник или хранитель опасности?»Аудиосказка «Волчонок Пожар»

Папка-ширма

 «Основы пожарной безопасности»

Апрель

 Задачи: Воспитание интереса и уважения к работе пожарных, выявить признаки возникновения пожаров, закрепить правила предупреждения пожаров и правила поведения при пожаре;

П/И Эстафета «Пожарные на учении»

Беседа "Осторожно, огонь!"

Чтение худ. литературыК.Чуковский «Путаница»

Памятка для родителей

«Правила пожарной безопасности для детей»

Май

 Задачи: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружение детей знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Сюжетно -ролевая игра «МЧС спешит на помощь»

НОД «Пожарная безопасность»

Мультфильм «Волшебство Хлои. Пожарная тревога»

 Папка-ширма

«Осторожно! Огонь!»

Инструктаж

«Отдых на природе: Берегите лес!»

 Месяц

Содержание работы

Сентябрь

Мониторинг

Цель: выявить знания детей о правилах противопожарной безопасности, сформированные в старшей группе

Приглашение пожарного для встречи в детском саду по теме «Смелые люди пожарные»

• закрепить знания детей о работе пожарных
• формировать умение задавать вопросы

Дидактическая игра «Лабиринт»

Цель:Развивать зрительное внимание, закреплять знания детей о труде спасателей

Мозаика «Пожарная машина»

Разбор фразеологизма  «Спешить, как на пожар»

Октябрь

Совместная деятельность воспитателя с детьми

«Осторожно - электроприборы»

Цель закрепить знания детей о бытовых электроприборах и правилах безопасности при пользовании ими

Заучивание пословиц и поговорок

• спичка не игрушка, огонь – не забава
• огонь не вода, схватит – не выплывешь

Дидактическая игра «Модельер»

Цель: закреплять знания детьми профессиональной формы спасателей

Рисование «Приключения спички – невелички»

·         учить детей создавать творческую коллективную работу, используя нетрадиционные техники рисования

( монотипия, пальцевая живопись, выдувание  пузырей и др.)

Ноябрь

Разучивание стихотворения 

Знают все: человек без огня

Не живет ни единого дня!

При огне как при солнце светло,

При огне и зимою тепло.

Посмотрите, ребята, вокруг:

Нам огонь повседневный друг,

Но когда мы небрежны с огнем,

Он становится нашим врагом.

Человеку друг огонь,

Только зря его не тронь

Совместная деятельность воспитателя с детьми «Огонь добрый и злой

- познакомить детей с тем. как используется огонь человеком в добрых целях

- закрепить знания о возникновении пожара и чем он опасен для жизни

Триз

«Огонь добрый – огонь злой»

- закрепить знания детей о пользе и вреде огня

Чтение

С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

- познакомить детей с творчеством С.Я Маршака

- воспитывать уважение к действиям людей в чрезвычайных ситуациях

Рисование «Огонь добрый и злой»

Цель: учить детей в рисунках передавать впечатления, полученные в совместной деятельности с воспитателем 

Декабрь

Игровая ситуация

1.«Случилась беда, позвони по телефону и расскажи».

• Закрепление алгоритма телефонного разговора о случившейся беде. Преодоление страха или дискомфорта перед официальным разговором по телефону
• выучить с детьми стихотворение

Сам не справишься с пожаром,

Это труд не для детей.

Не теряя время даром,

«01» звони скорей.

Набирай умело,

Чтоб не все сгорело

2. «Если ты обжегся»

- закреплять правила первой помощи при ожогах

Совместная деятельность воспитателя и детей «Новогодняя елка» Цель:

·         познакомить детей с правилами безопасности во время новогодних праздников

·         закрепить знания о том, как правильно украшать новогоднюю елку, чтобы не случился в доме пожар

·         воспитывать желание соблюдать технику безопасности

 Игра «Новый год»

Цель: продолжать закреплять знания детей о соблюдении техники безопасности при установке новогодней елки дома и в детском саду.

Вечер досуга «Новогодняя елка» (инсценировка)

- закрепить знания детей о случаях на новогодней елке, которые могут омрачить праздник.

- закрепить правила пожарной безопасности

Составление коллажа «Безопасный Новый год»

Январь

Придумывание сказки «Случай в Новогоднюю ночь»

Составление рассказа по картинкам

«Отчего возник пожар?»

- учить детей составлять рассказ описание

Дидактическая игра

«Лото осторожностей»

-закреплять правила противопожарной безопасности

Заучивание пословиц и поговорок

• искра мала, а велик пламень родит.
• дерево с огнем не дружит.
• огонь - хороший слуга, но плохой хозяин

 Цель:

Учить детей понимать смысл пословиц и поговорок и уметь его объяснять

 Разучивание песни «Тревога»

1.Если вдруг произошла с тобой беда,

Если появился сильный дым,

Не теряйся и не бойся никогда-

Набери телефон «01»

Припев:

И скажи скорей

Адрес полный свой,

Объясни смелей,

Что стряслось с тобой.

«Помогите, помогите, помощи жду!

Помощи жду, помощи жду,

        Помощи жду!»

И дождись, пока ты не услышишь

В ответ:«Мы спешим к тебе на помощь,

Жди нас, привет! Жди нас, привет!

Жди нас, привет! Жди нас, привет!»

Февраль

 Рассматривание плакатов по ППЖ

-закреплять с детьми правила противопожарной безопасности

Повторение с детьми:

Сигналы тревоги

Если с тобой что-то случилось, а ты один, ты можешь попросить помощи по телефону

·         экстренный случай – это когда что-то плохое произошло и мне нужна помощь взрослых очень быстро

·         в экстренных случаях я должен набрать:

01 – в пожарную службу

02 –в милицию

03 – в скорую медицинскую помощь

112– в аварийную службу

• Назвать свое имя
• Сказать, что случилось
• Сказать, где я нахожусь
• Не вешать трубку до тех пор, пока тебя по телефону не попросили повесить трубку
• Я никогда не наберу эти номера, чтобы просто побаловаться

Чтение

Произведения Л.Н.Толстого «Пожарные собаки»

-рассказать детям о борьбе с пожарами, о роли собак в спасении людей

- повторить правила поведения на пожаре

Ситуация

«Пожар! Как действовать?»

-закреплять правила поведения детей при пожаре

Дидактическая игра –лото «Спасатели»

Цель: закрепить знания детей о деятельности спасателей и орудиях их труда

Март

Беседа «Пожар в доме»

- обобщить знания детей о правилах поведения на пожаре

Чтение Б.Житкова «Пожар»

- познакомить детей с литературным произведением

Создание плаката «Пожар»

- учить детей создавать плакаты на предложенную тему, используя изобразительные и технические приемы рисования и аппликации

-вызвать эмоциональный отклик на чрезвычайную ситуацию

-закрепить знания детей о   навыках безопасного поведения

 Ситуация «Как оказать помощь при пожаре?»

Апрель

Досуг «Знает каждый гражданин – пожарный номер -01»

Цель:

• Закрепить знания детей о:

- соблюдении правил пожарной безопасности и поведении во время тушения пожара

- пожароопасных предметах

- профессии пожарного и орудиях его труда

• Развивать ловкость. Быстроту, навыки лазания, выносливость
• Создать положительный эмоциональный настрой

Театрализация «Страшная сказочка»

-показать детям, как опасно небрежно обращаться с огнем

З0 апреля – День пожарной охраны

Поздравление сотрудников пожарной службы. Создание газеты совместно с родителями  «Из истории пожарной охраны» и поздравительной  презентации « Наша служба и опасна и трудна»

Май

Совместная деятельность воспитателя с детьми «Кто с огнем неосторожен – у того пожар возможен»

- обобщить знаниядетей о правилах пожарной безопасности

Создание книг правил противопожарной безопасности с иллюстрациями, коллажами

·         не подходи близко к топящимся печам, каминам, работающей газовой плите, кострам. помни, что ткань твоей одежды может вспыхнуть

·         не трогай и не приближайся к керосиновым и бензиновым приборам (примус, керосиновая лампа). Они могут вспыхнуть или взорваться.

·         не шали со спичками, зажигалками. Не включай без взрослых освещение новогодней елки. Помни, что бенгальские огни, хлопушки, свечи, пиротехнические эффекты опасны. При использовании их возможен пожар или травма.

·         Будь осторожен с электроприборами и электропроводами. Не пытайся их использовать без взрослых

·         не разводи костров. Это может привести к большим пожарам.

·         не играй с неизвестными жидкостями, порошками, предметами бытовой химии. Они могут оказаться пожароопасными.

·         Во время грозы находись дома, закрой окна. Это обезопасит тебя от поражения молнией

 Если случился пожар, жизни угрожает опасность, то надо поступать так:

• вызови пожарную охрану по телефону «01»
• старайся не растеряться. Во время пожара надо быть спокойным. Вспомни, где выходы из помещения.
• если пожар случился по твоей вине, не скрывай этого и немедленно сообщи взрослым, если они поблизости.
• посмотри вокруг, определи, откуда грозит опасность. Покидай помещение через те выходы, где нет огня и дыма.
• если ты увидишь, что на человеке горит одежда, кричи ему, чтобы он не бегал. В этом случае ему надо бросаться на пол. закрыть лицо руками и кататься по полу. Если загорелась одежда на тебе самом, не приближайся к другим детям, чтобы от тебя огонь не перекинулся на них
• если в помещении дымно и трудно дышать, закрой нос и рот мокрой тряпкой и продвигайся к выходу, согнувшись или ползком. Так нужно передвигаться потому, что дым поднимается вверх, и внизу дышать всегда легче
• если к выходу никак не пробраться, зови на помощь из окна или с балкона.

Итоговый мониторинг

Цель:Выявить у детей степень освоения задач, запланированных в образовательной программе ДОУ

Июнь

-закреплять правила поведения в лесу при разведении костра

Книга высказываний детей с иллюстрациями «Опасная ситуация – пожар»

Рассматривание плаката «Берегите лес от пожара»

 Сроки

Содержание работы

Работа с родителями

Сентябрь

Цель. Продолжать знакомить детей с улицами нашего города.

С/р игра «Улица»

П/и «Ловкий пешеход»

Чтение художественной литературы: Н. Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности».

Беседы, рассматривание иллюстраций «Безопасность на улице», «Улица нашего города»

Ситуативный разговор «Чем опасен стоящий на проезжей части транспорт».

Консультация

 «Безопасный маршрут из детского сада домой»

Памятка «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».

Октябрь

Цель: закрепить знания о светофоре

Ситуативный разговор «Как перейти через проезжую часть у перекрёстка со светофором, имеющим дополнительные секции со стрелками».

Беседа «В чём опасность движения пешехода по разрешённому сигналу светофора».

Продуктивная деятельность. Аппликация «Наша улица». Конструирование «Улица». Рисование: «Улица города».

С/р игра «Улица»

П/и «Ловкий пешеход»

Д/и «Три сигнала светофора», «Светофор и пешеходы».

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Моя улица», Г. Ладонщиков «Светофор», О.Тарутин «Для чего нам светофор?»

Предложить родителям совместный просмотр с детьми познавательного мультфильма «У Лукоморья – Светофор».

Консультация: «Родители – пример для детей в соблюдении правил дорожного движения»

Ноябрь

Цель. Закрепить правила перехода дороги, виды пешеходных переходов.

Беседа «О полосатой зебре» и о дорожном знаке «Пешеходный переход».

Д/игра «Сломанный светофор», «Ловкий пешеход».

Чтение художественной литературы: Н. Носова «Подарок от зебры» Т.А. Шорыгина «Сказка о правилах дорожного движения. Часть 1. Игрушечная дорога», «Подземный переход», » С. Волков «Про правила дорожного движения.            Аппликация "Пешеходный переход."

Сюжетно-ролевая игра"Пешеходы и транспорт."

Раскрашивание сюжетных раскрасок о ПДД.

П / игра «Воробышки и автомобиль»     

Изготовление и раздача информационных буклетов «Для чего нужны светоотражающие элементы?»

Декабрь

Цель. Закрепить знания о знаках дорожного движения.

Просмотр познавательногомультфильма «Дорога и знаки».

Беседа «Знакомимся со знаками дорожного движения».

Чтение художественной литературы: В. Головко «Правила движения», Г. П. Шалаева «Мои друзья-дорожные знаки».

Ручной труд: изготовление дорожных знаков.

Д/ игра «Найди пешехода – нарушителя», «Угадай какой знак». Аппликация «Собери знак».

Сюжетно – ролевая игра «правила дорожного движения».

Раскрашивание раскрасок на тему: «Правила дорожного движения».

Лото «Дорожная азбука»   

Анкетирование родителей «Знает ли мой ребенок дорожные знаки?»

Буклет «Дидактические игры по безопасности дорожного движения».

Январь

Февраль

Цель. Закрепить знания детей о городском транспорте.

Беседа: «Что должны знать и уметь водители»

Чтение художественной литературы: Н. Носов «Автомобиль», Л. Гальперштейн «Трамвай и его семья», Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице».

Д\и «Угадай вид транспорта по описанию»       

С/р. игра «Водители», «ГИБДД»

Рассматривание альбома«Общественный транспорт»

Продуктивная деятельность. Рисование и раскрашивание картинок с изображением различных видов транспорта. Трафареты «Транспорт»

Буклет о последствиях превышения скорости водителям автотранспортных средств: «Водитель, не спеши!»

Март

Цель: закрепить знания о правилах поведения в общественном транспорте

НОД.Развитие речи. Тема: Составление рассказа по картине В. Гербовой «Случай в автобусе».

Чтение художественной литературы: С. Волков

«Едут, едут пассажиры», А. Клименко «Когда мы пассажиры»

Беседа: Правила поведения в общественном транспорте. «Поведение пассажиров при посадке в транспорт»:

Показ мультимедийной презентации: "Правила поведения в общественном транспорте"

Д/И« Можно – нельзя», «Правильно  - неправильно». 

С/Р игра «Шоферы и пассажиры», «Такси»

П / игра «Цветные автомобили».

памятка «Правила перевозки детей в автомобиле».

Консультация «Безопасность в общественном транспорте»

Апрель

Цель. Закрепить правила поведения на улице и во дворе.

Беседа: «Где можно кататься на велосипеде», «Если ты гуляешь один».

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Велосипедист», Н. Кончаловская «Самокат».

Проблема: «Сел на велосипед – соблюдай правила, почему?»

Просмотр познавательного мультфильма Робокар Поли: Правила дорожного движения - Безопасная езда на велосипеде.  

Рассматривание альбомов с иллюстрациями «Какие велосипеды бывают», «Дорожные знаки для велосипедистов».

Продуктивная деятельность.Конструирование из строительного материала «Дорога».

П / и «Тише едешь дальше будешь»   

Консультация «Маленький велосипедист».

Памятка "для родителей о безопасности детей при катании на велосипеде"

Май

Цель.Выявить имеющиеся у детей сведения о правилах дорожного движения.Беседа «Дисциплина на дороге - залог безопасности»Чтение художественной литературы: С. Волков «Про правила дорожного движения»: "Как пройти через дорогу», М. И. Радзиевская «Ты и дорога».

Д/игры: «Угадай какой знак».

Игра – драматизация: «Правила уличного движения».

Просмотр мультфильмов из серии «Уроки тетушки Совы» «Азбука безопасности на дороге».

Проблемная ситуация «Что будет, если исчезнут дорожные знаки?»         

Анкета для родителей «Как вы соблюдаете правила дорожного движения» Консультация «Что читать и смотреть с детьми о ПДД».

 Сроки

Содержание работы

Сентябрь

Беседы:

«История дорожного движения».
Цель: познакомить с историей возникновения дороги, автомобиля, правил дорожного движения. Закрепить умение различать дорожные знаки по их назначению.

Рассматривание плаката «Правила поведения на дороге», сюжетных картинок и беседа по теме «Как перейти улицу».

Подвижные игры: «Бегущий светофор», «Красный, желтый, зелёный»
Цель: закрепить знания о сигнальных огнях светофора.
Чтение художественной литературы: «Постовой» Я. Пишумов. «Правила маленького пешехода» Н. Никитина, А.Северный «Светофор» (заучивание стихотворения),«Не играйте на дороге» Н. Дедяева, Н.Носов «Автомобиль»
Дидактические игры: «Найди и расскажи»( Цель: упражнять в умении находить названный ведущим знак.) , «Выложи пешеходный переход»

Сюжетно-ролевые игры: «Мы шоферы», «Переходим улицу»

Художественное творчество: создание книжки-малышки «Дорожные знаки», рисование «Улицы нашего города»

Октябрь

Беседы: «Как правильно переходить улицу», «Мы пешеходы», «Идём на экскурсию»

Беседа по картине «Улица города». Цель: Дополнить представление об улице новыми сведениями. Закрепить знание о том, что на улице есть тротуары, по которым ходят люди, и дороги, по которым движется транспорт.

Рассматривание картинок с разными видами транспорта.

Наблюдение на прогулке: «Машины на нашей улице»

Наблюдение за движущимся транспортом. Беседы об одностороннем и двустороннем движении. Рас​сматривание альбома улицы нашего города.
Сюжетные игры: «Гаражи и автомобили», «Шофер»,
Дидактические игры: «Светофор», «Собери светофор», «Четвёртый лишний», «Что лишнее», «Собери машину» , «Правильно-неправильно», «Лото-техника», «Назови пассажирский транспорт».

Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобиль»
Чтение художественной литературы: С.Михалков «Если свет зажегся красный», «Дядя Стёпа – милиционер». «Машины на нашей улице» А. Ильина, «Осторожным надо быть» Т. Косова, Н.Мигунова «Учимся переходить дорогу», стихи, загадки о правилах дорожного движения и др.
Художественное творчество: коллективная аппликация « Машины едут по дороге», конструирование «Грузовики», рисование «Специальный транспорт»

Раскраски, трафареты «Машины»

Ноябрь

Беседы: «Поведение в транспорте». «Ура! Мы едем на экскурсию» (на автобусе)
Цель: приучать ребенка к культуре поведения в транспорте, знать и подчиняться правилам безопасного поведения

«Ситуации на дороге». Обыгрывание ситуаций поведения в транспорте. Моделирование ситуации: «Мальвина и Буратино едут в автобусе, возле них освободилось место. Кто должен сесть?» Цель: Закрепление навыков культурного поведения.

«Ситуации на дороге». Обыгрывание ситуаций поведения в транспорте.

Чтение художественной литературы: Чуковский «Небылица». Заучивание стихотворения С.Михалкова «Шагая осторожно». Чтение отрывка из книги Сегал и Ильина «Машины на нашей улице», «Приключения друзей на дороге», «Про правила дорожного движения».

Дидактические игры: «Правильно ли поступил незнайка». «Кому в автобусе уступить место?» , «Правила поведения»

Художественное творчество: рисование «Городской транспорт»,

Подвижная игра: «Тише едешь-дальше будешь»,

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие», «Автобус»

Декабрь

Беседы: «Знай и выполняй правила уличного движения».
Цель: закрепить знания о том, что нельзя играть около проезжей части, что транспорт ездит по правой стороне дороги и др. «Зимние дороги». Цель: расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время. Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро остановить транспортное средство.

Подвижные игры: «Мяч в корзину».
Цель: развивать наблюдательность, закрепить знание о сигналах светофора.

«Самый быстрый», «Красный, желтый, зелёный»
Цель: закрепить знания о работе светофора. Развивать двигательную активность.
Проблемная ситуация «Элементы дороги – зебра, разметка и прочее…».
Цель: формировать потребность в заботе о своей безопасности.

Художественное творчество: конкурс рисунков «Дорожные знаки».
Цель: закрепить знание цвета разных знаков, их форму, назначение.
Наблюдение на прогулке «Остановка пассажирского транспорта».
Цель: расширить знания детей о правилах поведения на остановке. 
Дидактические игры: «Найди 10 отличий».
Цель: развивать наблюдательность, закреплять полученные знания о правилах поведения на остановке.

Чтение художественной литературы: стихотворение И.Лешкевича «Гололёд».

Январь

Беседы «Опасные участки на пешеходной части улицы».
Цель: познакомить с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы. «Улица полна неожиданностей» , «Дорожные знаки», «Зачем нужны дорожные знаки»,

Прогулка «Правила для пешеходов». Цель: расширить знания детей о правилах поведения на улице.
Дидактические игры: «Разрезные знаки».
Цель: развивать внимание, память. Закрепить знание дорожных знаков и их назначения. «Угадай дорожный знак по описанию», «Красный - зеленый», “Да, нет” “ Это я, это я, это все мои друзья!” 

Подвижные игры: «К своим знакам», «Передай жезл», «Сигналы светофора», «Где мы были мы не скажем, на чем ехали - покажем», «Будь внимательным!», «Эстафета автомобилей»
Проблемная ситуация учить отыскивать для перехода улицы место, обозначенное специальным дорожным знаком и разметкой. 

Игра – КВН «Лучший пешеход».
Цель: воспитывать стремление знать и соблюдать правила дорожного движения. 
Настольно-печатные игры: «Транспорт».
Цель: продолжать знакомить с видами наземного транспорта и его назначением. «Дорожные знаки». Цель: закрепить знания о дорожных знаках. Художественное творчество: Рисование дорожных знаков «Узнай и нарисуй». Пластилинография «Дорожный знак «Пешеходный переход»

Февраль

Беседы «Что такое перекресток?».
Цель: побуждать детей к прослушиванию короткого рассказа, учить ставить вопросы к прочитанному. «В детский сад я иду маму за руку держу»
Творческое рассказывание «Правильная дорога домой и в детский сад».
Цель: продолжать развивать зрительную память, пространственные представления, речь. 
Уроки Светофорика «Дорожные ловушки».
Цель: познакомить детей с ситуациями, в которые пешеходы попадают по невнимательности. 
Дидактические игры: «Что не так?».
Цель: закрепить знания правил для транспорта и пешеходов. 

Чтение художественной литературы: стихотворение В. Алексеева «Три друга – пешехода в любое время года».
Цель: закреплять умение отвечать на вопросы в ходе обсуждения произведения. 

Художественное творчество: конструирование «Улица с пешеходным переходом»

Март

Беседа «По дороге в детский сад».
Цель: закрепить знания о дорожных знаках «Пешеходный переход», Осторожно, дети», «Внимание». «Какие дорожные знаки есть на улице, на которой ты живёшь». Цель: Закрепление пройденного материала. 
Сюжетно-ролевая игра «Правила дорожного движения»,
Цель: закрепить правила движения пешеходов и транспорта, воспитывать уважение к пешеходам и водителям. 
Дидактическая игра: «Путешествие в страну знаков».
Цель: продолжать знакомство с дорожными знаками «Телефон», «Пункт питания», «ГИБДД». 
Моделирование ситуации «Безопасное поведение на улице и в транспорте».
Цель: выяснить готовность ребенка к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, в транспорте. 
Художественное творчество: конкурс рисунков «Дорожные знаки».
Цель: закрепить знание цвета разных знаков, их форму, назначение.

Апрель

Познавательная беседа «Важные превращения».
Цель: продолжать знакомить детей с правами и обязанностями пешехода, пассажира, водителя. 
Дидактическая игра: «Найди нарушителей»
Цель: закрепить знания правил дорожного движения, развивать умение применять их на практике. 

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Скверная история», С. Маршак «Милиционер».
Цель: через художественное произведение закреплять знания правил дорожного движения. С.Михалков «Бараны»
Цель: учить видеть через произведение высмеивание авторам нарушителей дорожного движения 

Художественное творчество: ручной труд «Улица нашего города» изготовление макета (коллективная работа)

Май

Беседа: «Знай и выполняй правила дорожного движения» Цель: закрепить с детьми правила дорожного движения.

Конкурс «Лучший пешеход»
Цель: закрепить правила поведения пешеходов на улице, знания информационных знаков, умение выполнять правильные действия в опасных ситуациях.
«Викторина веселых и находчивых».
Цель: учить называть дорожные знаки, отгадывать загадки, решать проблемные ситуации. 

Дидактические игры: «Сигналы регулировщика».
Цель: знакомить детей с сигналами регулировщика дорожного движения. «Подбери знак», «Регулировщики», «Лабиринты», «Внимание на дороге»

Моделирование ситуаций: «Найди правильное решение», « Что будет, если…» 
Уроки Светофорика «На остановке».
Цель: закреплять правила поведения на дороге, остановке, в общественных местах.

Июнь - август

Беседа «Катание на велосипеде».
Цель: рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при катании детей на велосипеде.

Моделирование проблемной ситуации «Сезонные особенности поведения на дороге».
Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя, находить решение проблемной ситуации.

Викторина «Что? Где? Когда?».
Цель: учить отвечать на вопросы, закреплять знания детей о правилах дорожного движения для автомобилей и пешеходов

Уроки Светофорика «Повторим и закрепим».
Цель: развивать внимание, зрительную память, умение находить несоответствие.

«Правила безопасности в транспорте».
Цель: познакомить с понятием «мертвая зона», меры безопасности при посадке, в салоне транспорта.

Дидактические игры: «Подбери знак».
Цель: учить сравнивать дорожные знаки по значению, развивать наблюдательность. «Узнай знак, правильно ли поставили знак».

«Угадай – ка»
Цель: учить отгадывать загадки в стихотворной форме, подбирать рифму, развивать речь, память. «Найди пра​вильный светофор», «Почини свето​фор».
Подвижные игры: «Умелый пешеход».
Цель: развивать координацию движения, закреплять правила поведения пешеходов.
Сюжетно-ролевая игра «Мы – пешеходы».
Цель: отрабатывать правила поведения пешеходов и пассажиров на остановках, в транспорте.
Художественное творчество: рисование «Трёхглазый дружок»,

Чтение художественной литературы: А.Дорохон «Подземный переход», В.Семернин «Запрещается разрешается». ,С.Михалков «Велосипедист»

Рассматривание иллюстраций «Правила маленького пешехода».
Цель: закрепить знания о правилах пешехода, познакомить с новыми правилами.

Развлечение «Азбука безопасности»

Цель: закрепить знания детей о Правилах дорожного движения. Систематизировать знания детей о различных видах транспорта, о правилах поведения на улице, дороге, транспорте. 

Срок проведения

Содержание работы

Сентябрь

Анкетирование

Родительское собрание по проблеме обеспечения безопасной жизнедеятельности детей

Беседа «О необходимости вакцинации детей дошкольного возраста»

Папка-ширма «Прогулка в осенний лес»

Октябрь

Консультация «Как провести выходной день с ребенком», «Одевайте ребенка по погоде»

 Памятка «Обратите внимание! Телефоны экстренных служб безопасности!»

Беседа «Безопасные окна в доме и на даче»

Ноябрь

Беседа попрофилактике ложных вызовов

Консультация «Опасные игрушки»

Папка-ширма «Соблюдай правила дорожного движения»

Декабрь

Консультация «Ребенок один дома»

Папка-ширма «Безопасный Новый год»

Консультация «Безопасность на дорогах в зимний период»

Январь

Памятка «оказание первой медицинской помощи»

Беседа «Путешествуем с ребенком на зимних каникулах»

Родительское собрание (круглый стол) «Разговор о правильном питании»

Февраль

Консультация «Детские страхи»

Памятка «Как не допустить переутомления ребенка». О важности соблюдения режима дня

Март

Рекомендация «Где нужно хранить лекарства»

Памятка «Осторожно, Тонкий лед!»

Апрель

Консультация «Внимание – бродячие собаки»

Беседа «Зачем принимать витамины весной»

Май

Консультация «Правила безопасности при грозе»

Июнь

Папка-передвижка «Что делать если случилась беда»

Консультация «Оказание элементарной помощи при порезах, ушибах, отравлении, носовом кровотечении и т.д.»

Памятка «В отпуск с ребенком»

Июль

 Консультация «Опасность на воде»

Август

Консультация «Правила поведения в лесу», «Отдыхаем на даче»

Папка-ширма «Осторожно! Грибы!»

Сроки проведения

Содержание

Консультация для педагогов «Формирование у дошкольников сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих»

В течении года

Участие в конкурсе детских творческих работ на тему «Безопасность»:

- ПДД

- Противопожарная безопасность

- личная безопасность

- безопасность на природе

1 раз в квартал

Целевые прогулки

1 раз в квартал

Участие инспектора ГИБДД, ПЧ  в проведение мероприятий

 Н.Г.

Высокий уровень: 7% (1 ребенок)

Средний уровень: 64 % (9 детей)

Низкий уровень: 29 % (3 ребенка)

 К.Г.

Высокий уровень: 39 % (6 детей)

Средний уровень: 39 % (6 детей)

Низкий уровень: 21% (3 ребенка)

 Н.Г.

Высокий уровень: 15% (2 ребенка)

Средний уровень: 64% (9 детей)

Низкий уровень:21% (3 ребенка)

 К.Г.

Высокий уровень:

Средний уровень:

Низкий уровень: