Динамические познавательно-игровые сеансы на прогулке
план-конспект урока (старшая группа)

Динамические познавательно-игровые сеансы на прогулке для детей старшей группы.

Цель: формирование эмоционально-личностных, социальных и познавательных мотивов поведения детей.

Задачи:

Образовательные:

- Расширять представления детей об окружающем мире;

- Закреплять навыки прямого и обратного счета, знание цифр;

- Способствовать здоровьесбережению дошкольников.

Развивающие:

- Развивать силу, ловкость, смекалку, координацию движения, быстроту реакции;

- Активизировать логическое мышление.

- Развивать эмоциональную сферу, интеллект, пространственные представления и речь.

Воспитательные:

- Воспитывать любознательность, чувство товарищества, взаимопомощи;

- Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах.

Оборудование: карта, цифры с заданиями, карточки с деревьями, плодами и листьями, обручи, мячи, скакалки, мешочки с песком.

Ход образовательной деятельности.

Вводная часть.

Организационный момент.

1) Игра «Сюрприз».

Сюжетная ситуация: поиск сюрпризов.

Игровые действия: Дошкольники по карте находят части сюрпризов (4) и составляют из них целое (2).

- Ребята, вы любите сюрпризы? Но, чтобы получить сюрпризы, их надо сначала найти.

- А как называют людей, которые ищут полезные ископаемые? А людей, которые ищут останки древних цивилизаций?

- Давайте поразмышляем. Если мы ищем сюрпризы, то, как можно назвать нас?

- Чтобы приступить к поиску сюрпризов, что нам нужно?

(Дети рассматривают карту, выясняют, где начинается путь).

Основная часть.

2) Игра «Солнечные косички».

Сюжетный зачин:

Дождик, дождик кап-кап-кап,

Ты не капай сильно так.

Мы хотим сюрприз искать,

Солнцу косы заплетать.

Игровые действия:

Дети прыгают от одной цифры к другой с заданием по убыванию/возрастанию, цифровому отрывку. После выполнения, стрелкой показывают путь дальше.

Дети идут змейкой до каштана.

3) Игра «Дерево, плоды и листья».

Игровые действия:

Одним детям даются карточки с деревьями, другим – с плодами и листьями. Воспитанники ищут себе пару.

Дети находят часть первого сюрприза. Сверяются с картой.

Выполняют задания:

а) прыгают из обруча в обруч;

б) бросают мяч в корзину;

в) играют в подвижную игру по собственному решению.

Находят вторую часть первого сюрприза. Идут дальше.

Выполняют задания:

а) пролезают в кольцо;

б) идут по скамейке, руки в стороны;

в) Игра «Сколько в слове слогов?»

Сюжетная ситуация:

Дети делятся на две команды. Одна команда придумывает слово, другая - говорит, сколько в нем слогов и наоборот.

Дети находят первую часть второго сюрприза. Идут дальше.

Выполняют задания:

а) идут с мешочком на голове;

б) передвигаются по пирамиде;

в) мальчики говорят девочкам комплименты;

г) прыгают через скакалки.

Заключительная часть.

Дети находят последнюю часть сюрприза. Собирают 4 половинки вместе. Выясняют, что на двух пакетах наклеены треугольники, а на двух других прямоугольники. Команда делится на девочек и мальчиков. Девочки собирают деревянный пазл – антилопы, а мальчики – пазл со слоном.

- Вот и закончилось наше с вами путешествие. Вы побывали сегодня в роли кладоискателей.

- Чем вам запомнилось наше путешествие?

- Желаем вам успехов в поисках новых приключений!

В конце дети забирают «животных» в группу.